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《惯性》教学设计

《惯性》教学设计【设计依据】教育心理学研究成果显示,学习效果取决于学生学习的主动性。因此教师在教学过程中应引导学生质疑、调查、探究、实践、即动手又动脑,创设能使学生主动参与的学习情景,激发他们学习物理的积极性。【学情分析】初二学生的思维习惯。下面小编给大家分享《惯性》教学设计,希望能帮助到大家。 《惯性》教学设计文档下载网址链接:
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