《呼风唤雨的世纪》教学设计

《呼风唤雨的世纪》教学设计[设计理念]其一，词语教学，彰显年段特点。中年级的词语教学，较低年级应当更多地开始关注“义”的教学。因此，在词语教学中，除了集中识字与分散识字相结合，解决读音字型外。还在教学中增加了“义”的教学，如：“呼风唤雨”的。下面小编给大家分享《呼风唤雨的世纪》教学设计，希望能帮助到大家。《呼风唤雨的世纪》教学设计文档下载网址链接：

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