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第十三课《人琴俱亡》教学设计

第十三课《人琴俱亡》教学设计(2)子猷听见自己的亲兄弟死了,他居然“不悲”“不哭”,有悖常理呀,这怎么理解?(强忍悲痛,道是无情却有情)师从魏晋时期文人士大夫某种思想性格特点和文化特征方面引导。  (3)为什么“琴不调”?  (睹物思人,悲。下面小编给大家分享第十三课《人琴俱亡》教学设计,希望能帮助到大家。 第十三课《人琴俱亡》教学设计文档下载网址链接:
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