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《世纪宝鼎》两种教学思路

《世纪宝鼎》两种教学思路(精选17篇)《世纪宝鼎》两种教学思路 篇1  阜新县蒙古族实验小学 田树生   设计一  一、教师利用谈话,引入课题,并板书课题,让学生认识“鼎”字,书空。接着,教师提示上节课留下的问题:1、为什么说世纪宝鼎堪称“。下面小编给大家分享《世纪宝鼎》两种教学思路,希望能帮助到大家。 《世纪宝鼎》两种教学思路文档下载网址链接:
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