二中整改典型材料

白云滩 2022-11-05 00:05:10 1301 收藏投稿点赞分享

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第一篇：二中整改典型材料

加大整改力度确保食品安全

——和顺二中食堂食品安全整改典型材料为全面贯彻落实和顺县政府会议精神和食安办的工作部署要求，根据县政府的文件精神。按照文件精神，加强组织领导，采取有效措施，切实做好学校食堂食品安全工作。在上级领导的指导下和学校领导是直接部署下，根据文件要求，结合我校实际情况，全面开展我校的学校食堂食品安全专项整治工作。存在的问题

1、我们在检查过程中也发现存在的部分问题。例如：部分蔬菜清洗方式不符营养卫生的要求；出售食品时，工作人员卫生防护措施不到位；个别工作人员对教职工及学生的疑问解释不到位，容易造成误解。

2、我校各项制度虽然健全，但没有按要求张贴上墙。

3、我校食堂餐厅没有设置更衣间，内部没有清洁柜。

4、学生年龄较小，自理能力较弱，遵守学校规章制度，保持餐厅环境卫生方面，意识相对较差。

5、由于市场的原因，蔬菜、肉类等食品的价格较高，难以满足每个人的口味。

6、食堂餐厅的下水管道流水不畅，有堵塞的危险。

7、食品残留物的处理上存在不规范的环节。

8、食品添加剂在管理上还有待进一步的加强。

9、食堂餐厅冰柜存放物的包装袋不规范。

10、餐厅库房部分原料存放不规范。

11、操作间的案板存在卫生隐患。

12、餐具的消毒工作有待加强。

为了尽快消除卫生安全隐患，保证师生身体健康，结合我校实际，经学校研究，制定本整改方案：整改目标：

1、规范食堂管理，制定完善食堂食品卫生系列管理制度，明确责任到人。

2、根据卫生监督所要求，重新布局我校学生食堂的部分功能试室，以达到相应的要求。

3、增强学生健康卫生意识，保障师生员工身体健康，杜绝学校食物中毒或者其他食源性疾患事故发生。

4、加强制度的监督管理，优化食堂环境，消除安全隐患。整改措施：

1、建立责任监督机制，不断完善更新各项管理制度，做到：制度严明、责任到人、落实到位。定期召开食堂工作人员的会议，经常组织学习食品卫生以及安全方面的知识，增强安全意识、提高管理水平。

2、进一步规范内部管理。对食堂的全面工作进行了制度化、规范化。从人员、采购、保管、加工、出售等所有管理环节进行细化并狠抓落实。

3、重视宣传教育，增强师生食品卫生安全意识。经常利用晨会、班会、校会以及利用校园广播、黑板报有针对性地对学生进行食品卫生宣传教育，教育学生购买食品做到三要和三不：一要看好食品色泽，二要嗅一嗅食品气味，三要看清生产日期和保质期；一不喝生水，二不买过期食品，三不吃发霉变质食物。搞好个人卫生和环境卫生，要求学生做到勤洗手、勤剪指甲、勤换晒衣被，懂得季节性病菌、病毒的传播与预防。促进学生养成较强的意识和良好的习惯。

4、申请学校做出预算，尽快购置清洁柜20台，做到开学即可投入使用，为学生的健康饮食提供可靠的保证。

5、制定食堂领导轮值时间表。由赵国华副校长为领导轮值组长，每天安排两名中层干部和两名教师到食堂值周、检查、监督。

6、严格按照要求分配好各功能室。尽快地投入资金，做出版面，在各功能室内张贴相关食堂卫生管理制度及岗位责任制度，功能柜张贴标志牌，制度张贴上墙。

7、对留样食品进行冷藏，时间要保留48小时，并标注菜名，消毒必须坚持完成而且作好记录。餐具一定要坚持消毒，每次消毒要详细记录。

整改成效

1.建立以校长为第一责任人的学校食堂食品安全责任制。校长与食堂管理人员签订食品安全责任书，食堂管理人员与食堂从业人员签订层层安全责任书，形成了健全的学校食品安全管理组织机构。管理人员及从业人员分工明确、责任到人。学校定期或不定期的对学校食堂进行全面的安全检查工作。

2.制订并上墙公布食品安全管理制度。

3.对餐厅内部设施进行了完善，增加了更衣间和粗加工间。4.完善了食品添加剂的管理，严格按照食品添加剂管理的“五专”进行管理。

5.规范了食品残留物的管理。6.规范了食堂存在的不规范的操作。

在本次整改中，学校整改的面积达到100平方米，投入资金2万余元，基本达到了市、县两级食安办的要求。

新学期以来，在上级主管部门的指导下，我校食堂食品安全管理工作步入正轨，食品安全工作走上了一个新的台阶，管理人员和食堂从业人的安全意识进一步提高，安全措施进一步加强，取得了显著的食品安全工作成绩。

第二篇：莱芜二中典型材料

理念引领质量立校复兴二中

山东省莱芜市第二中学

莱芜二中是莱芜的老牌名校，省规范化学校、省教学示范学校，至今已走过六十余载春秋。近年来，受生源等多种因素影响，学校发展遇到瓶颈。结合学校发展遇到的新情况、新问题，学校新一届领导班子通过深入调研，确立了学校未来几年的办学思路：以“创适合学生发展的教育，办让人民满意的学校”为宗旨，以“文化立校、规矩治校、质量兴校、人才强校、品牌亮校”为思路，以“低进高出、高进优出”为目标，以“高效课堂、全员育人”为抓手，实施精细化管理，不唯生源论，力争教育教学各个方面均能实现较大突破。

一年来，在区委区政府的正确领导下，在市区教育局的具体指导下，学校创新管理机制，狠抓作风建设，转变教学方式，强化教育科研，严抓常规落实，各方面工作顺利开展。过去的一学年，学校被新浪网、山东教育学会评为“2017最具创新发展力高级中学”，被市区教育局评为 “莱芜市教学工作先进单位”、“莱城区教学工作先进学校”，成功承办了莱芜市中学生运动会，超额完成高考目标任务，一名学生被评为省级优秀学生，并被东北师大保送录取，成为我市唯一一名被保送录取的学生。总结起来，一年来，学校重点做了以下五方面的工作。

一、突出抓思想，文化立校。

陶行知先生说：“生活是教育的中心”，对学生真正有价值的东西，是他周围的环境。校园文化作为一种环境教育力量，涉及范围十分广泛，广义的校园文化是学校物质、制度、精神的综合，对学生的健康成长有着巨大影响。学校历届领导班子为学校的校园文化建设都做出了重大贡献，校园文化已经成为学校的办学特色之一，顺势而为，学校新一届领导班子在发挥校园文化育人功能方面形成了更加清晰的思路。

首先是发挥校友的榜样示范作用。校友是学校的形象资源，特别是优秀校友，更是学生心中的一面旗帜，对在校学生具有很强的导向作用。二中建校六十余年，有着辉煌的历史，校友遍布天下。学校通过在校史展厅和教学大楼展示优秀校友的典型事迹材料，让二中学子从迈入二中的第一天起就建立起一种身为二中人的自豪感，从而自觉设立榜样，设定目标，为今后的学习和做人迈出坚实的一步。同时，学校更是利用适当时机，邀请二中知名校友来校给学生做报告，通过校友现身说法和让校友与学生近距离接触，启发学生的求知欲望，激发学生内心的正能量。

其次，为了给师生营造一个积极向上的学习生活环境，创设一个充满活力、积极进取的校园文化氛围，学校对已经形成的校园文化阵地进行了整修和完善，逐渐形成了条块分明的教育分区：教室走廊为辉煌中国、梦想中国、知名校友展，校园宣传橱窗为学习明星、“星满校园”活动展，校园内设置了安全教育、爱国教育、孝道教育主题，学生宿舍内设置了青春教育、励志教育、知行教育、习惯教育等主题，旨在让学生时时处处都能感受到优秀文化的熏陶。同时，学校通过组织校园文体活动，构建书香校园、举行运动会及组织入团仪式、成人仪式等活动，多渠道联动，潜移默化中逐渐形成二中师生共有的价值观念、精神支柱、行为准则、生活态度和道德规范。

二、突出抓管理，规矩治校。

孟子云： “不以规矩，不能成方圆”。公正合理的制度，能更好的激发广大教职工的积极性。为完善学校的各项管理机制，细化各种检查评估与落实的方法与细则，学校通过一年一度的教代会，陆续完善了《莱芜二中教职工岗位目标考核条例》，《莱芜二中教职工职称评聘条例》，《莱芜二中教职工评优树先方案》等一系列制度，使各项工作都有章可循，有法可依，大大提高了教职工工作的积极性。

一年来，学校进一步落实了精细化管理和全员育人理念，在全校范围内推行了全员管理制度，做到时时有人管，事事有人管，人人有事管。全员管理体系中，每天一名校级领导带头，一名中层干部具体负责，六名教职工参与，对学校各方面的工作进行全方位、全时段检查，晚上则在宿舍彻夜值班，发现问题立即处理，并充分利用行政微信群、教职工QQ群等信息化手段，把检查结果第一时间通报给级部和班主任。全员管理制度，是学校全员、全程、全方位育人模式的尝试和探索，完善了学校的管理系统，成为学校管理工作的重要补充。

学生管理方面，学校严格执行《莱芜二中违纪违规学生处理办法》，处分了一大批严重违规违纪学生，起到了很好地震慑作用。依托升旗仪式、级部例会、班会等强化德育和安全教育系列化，列出每周、每月、每学期的具体内容，并转化为“活动”，在实践活动中逐渐成为“常规”。学校成立了校园督察组、级部工作组、学生会三级检查机构，并将检查数据第一时间发布给级部和班级，级部和班级则会立即采取措施，跟上工作，确保问题处理的时效性。一年来，通过严格落实上述措施，学校的违纪事件明显减少，三操、两休纪律明显好转，校园闲逛情况完全杜绝，校风更加纯正，学风更加优良，为教育教学质量的全面提高打下了坚实的基础。

三、突出抓教学，质量兴校。

质量是兴校之本，发展之基，是学校的生命线。学校要求教职工时刻铭记“教学质量是学校的生命，教学质量是教职工的饭碗”；要求教职工牢固树立“教学质量高则荣，教学质量低则耻”的意识；要求各级行政干部要敢于对教学质量低下的教师说不；要求全体教职工不唯生源论，只讲奋斗，不谈客观。为此，面对学校近几年生源不很好的现状，学校全体教师没有被困难吓到，而是秉持一颗教育良心，本着为学生一生发展负责的态度，静下心来，耐住性子，不断优化教学管理策略，为实现学校提出的“低进高出、高进优出”的目标而努力奋斗。落实决定成败，学校坚持细化和落实“备课组周查、教研组月查、教导处季查”的教学常规“三查”制度，检查情况在全校通报。细化和落实有效校本教研的四个制度：集体备课制度、“五课”制度、听评课制度、结对帮扶制度，并确保实效性。每年对全校任课教师进行一轮课堂评价，由学校“专家组”通过现场听课，作出定性和定量评价，以听促教，以评促优。

高三教学是学校各项工作的重中之重，为使高三教师尽快进入备考状态，高三一开始，学校即组织召开高三新老备课组长交流会、新老班主任工作交流会和新老级部主任经验交流会，让学校多年来沉淀积累下来的典型做法得以不断优化、级级相传。除了抓好高三的教学常规外，在高三每个重要节点如三轮复习的一开始、高考倒计时100天、50天等，学校都会组织隆重的仪式，以激励高三师生增强信心、奋勇向前。

四、突出抓队伍，人才强校。

习近平说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”师资建设关系到学校的生存和发展，是学校的一项根本性任务，是兴校强校的重要保障。没有一支高素质的队伍，任何改革都将大打折扣，很多宏伟目标也只能望洋兴叹。为此，学校突出抓好教师队伍管理，努力实现三个方面的提升。

一是提升师德师风。坚持优化管理，依法治校，以作风建设和校风教风整治为抓手，重点抓好党员干部和教师队伍建设。加强政治理论学习，狠抓党风廉政建设，认真做好“两学一做”教育学习，不断提高党员干部的思想素质和工作水平。加强理想信念教育，把培育和践行社会主义核心价值观作为教师思想政治工作的主要内容，努力建设一支素质高、能力强、业务精的教师队伍。

二是提升专业技能。学校通过名师工程、青蓝工程、现代教育技术工程、继续教育工程等，多渠道、多形式促进教师专业能力的提高。加强对外学术交流，通过各种形式和途径向外地名校和教育专家取经。结合新高考，学校加大对全体教师新高考学习培训力度，帮助所有教师深刻理解新高考的方向和思路，明确新高考背景下教师角色定位和转化策略，提高教师课程开发、教学组织和管理能力。加大对青年教师的培养力度，促使青年教师快速成长并勇挑重担。

三是提升幸福指数。积极鼓励教师参加拔河比赛、篮球友谊赛、乒乓球对抗赛等丰富多彩的业余活动，让教职工得到适当休息和调整。支持教师参加校外社团组织，邀请健康养生专家来校进行教师职业病防治讲座，积极组织教师参与“万步有约”职业人群健步走活动。为教职工发放春节福利，让广大教职工感受到学校大家庭的关怀和温暖，使他们的工作更有尊严，生活更加舒心。

五、突出抓特色，品牌亮校。经过多年的摸索与沉淀，我校逐渐形成了“民主管理”、“校园文化”、“德育教育”、“高效课堂”四大特色。其中民主管理、校园文化和德育教育是学校前些年鲜明的特点，曾一度引领莱芜教育的时尚，前面已有简单介绍，这里不再赘述，下面重点谈一谈学校近几年逐渐形成的“高效课堂”特色。

近几年以来，结合莱城区“目标导学、当堂达标、德育渗透”的教育思想，我校逐渐形成了自己的“三段五步一环节（简称三五一）高效课堂教学模式”。其基本内涵是：以尊重学生学习主体地位为前提，以现代教育信息技术为手段，以分组教学为基本形式，组织学生自主、合作、探究式学习，培养学生的自主学习、合作学习与实践创新能力，全面提升学生素质。具体说来，“三段”是指自主学习、合作探究、当堂达标三个阶段，“五步”是指合作探究阶段中的“提出探究问题、开展合作探究、展示探究成果、探究知识点拨、升华探究问题”五个具体操作步骤，“一环节”是指一个渗透，即在教学过程中以立德树人为主要目标的德育渗透。

通过广大教师的不断探索实践，三五一高效课堂教学模式已基本完善成熟，绝大多数教师都能轻松驾驭。现在的二中课堂，真正实现了教师把课堂还给学生，把学习的主动权还给学生，学生的积极性得到了充分调动。今年被保送录取的韩蕾就是其中的受益者之一，韩蕾一路过关斩将，从众多对手中脱颖而出，靠的就是她拥有主见、善于思考、敢于表达的优势，而这些优势按她自己的话说，正是在高效课堂上锻炼的结果。同时，学校多名教师也是高效课堂的受益者，我校秦红、张婷婷、夏红波三位老师在省级德育特色课例评选中获奖，所使用的正是这一教学模式。

以上就是一年来学校的一些典型做法。除此之外，在后勤保障方面，学校排除万难，成功改制了学生食堂，解决了困扰学校发展多年的顽疾；为每间教室新安装了电扇，为电教中心新装备了机房，完成了水伙房的直饮水改造，解决了学生和家长近年来普遍强烈关注的问题，在办学条件方面迈出了坚实的一步。

成绩属于过去，未来需要创造。提高教育教学质量，办人民满意教育，学校还任重而道远。但学校全体教职工坚信：有党和政府的高度重视，有人民群众的大力支持，只要全校上下咬定目标不动摇，严抓管理不松懈，突出重点不偏向，守正笃实，久久为功，莱芜二中一定可以向社会交上一份满意的答卷，莱芜二中的明天，一定会更加美好！

第三篇：二中校园文化建设典型材料4.10

加强校园文化建设打造文明和谐校园

——乌什县第二中学校园文化建设典型材料

校园文化建设是一个复杂的系统工程，渗透于学校工作的方方面面，需要全员重视，根据这一特点，确定了我校校园文化建设的工作体系，齐抓共管，紧紧依靠广大师生，整体推进校园文化建设不断前进。校园文化是学校个性魅力与办学特色的外在体现，更是学校响应时代要求培养社会主义合格建设者和接班人的内在要求。近年来，在上级相关部门的关心支持下，在全体师生的共同努力下，我校校园文化建设取得一定成果。现就我校校园文化建设基本情况汇报如下：

一、加强研究，合理规划，营造育人氛围

近几年来，我校十分重视校园文化建设的研究，成立了以校长为组长、书记为副组长的校园文化建设领导小组，每年举办一次研讨会，与时俱进，就我校校园文化建设问题进行专题研讨。并在此基础上，合理规划，建立和完善相关制度，制定详实的《校园文化建设实施方案》，明确指导思想，为促进我校校园文化建设的不断发展提供了方向和制度的保证，逐步形成了校园文化建设人人参与、齐抓共管的良好格局。

二、优化育人环境，打造和谐物质文化

“让每一面墙壁都会说话，让每一块绿地都会抒情，让每一个角落都有美的闪现，让每一次活动都有美的熏陶”，这是乌什二中校园文化的总体追求。优良的校园文化，优美的育人环境，可以起到“随风潜入夜，润物细无声”的良好育人效果，可以使我校学生的精神面貌和品德素质不断得到提高和完善，使学校的教育教学工作迈上新的台阶。整个校园，就是思想品德教育的大课堂。我们注重多方位打造校园文化，窗台文化，课桌文化，墙壁文化，走廊文化等。在教学楼两侧张贴着“轻声慢步、小心玻璃”、“文明贵在行动、德育重在意

识”等墙报，在教学楼大厅正面、左侧、右侧的墙面上分别镌刻着“党的教育方针”、“三个面向”、“一训三分”等内容，营造了良好文化氛围。培养学生的是非观念和辨别美丑的能力，培养学生尊师守纪、热爱集体、热爱学习、团结互助的精神。

学校每一处都是宣传的阵地，从校园的橱窗、到走廊的名人画像、再到班级的黑板报、国旗、《中学生日常行为规范》，每处都体现着校园文化的宣传教育气息。根据学生年级、班级特点设计不同的文化方案：针对七八年级的学生在教室内张贴《弟子规》，让他们了解“不力行但学文长浮华成何人”等人生准则；针对九年级的学生张贴《三字经》，使他们找到自己学习的真谛，扬帆起航，实现理想。每个班级根据本班特点命名，赋予它独特的思想内涵，像“朝阳班”、“放飞梦想班”、“博尔特班”等，以此来激发学生的自信心和学习斗志，营造积极向上的文化氛围。教师办公室以负责人的名字来命名，增强教师归属感和主人翁意识。可以说富有特色的楼层文化，为学校校园文化建设工作营造出深厚人文底蕴，文化教育的图、文、声、像已形成强大的舆论氛围，在潜移默化的影响下，我校师生的文化素养不断提高。

我校是阿克苏地区命名的“绿色学校”和“花园式学校”，充分发挥学校特色，将校园文化建设落实到优美的自然环境中去。学校加大绿化、美化校园的力度，对新教学楼和校园原来的绿化区进行重新规划和绿化，在不同的区域种植不同的树木花草，绿化面积扩大到6000平方米以上。学校将校园卫生区责任到班，严格执行每日两小扫，每周一大扫的卫生制度；厕所、食堂、寝室卫生工作有专人负责，保证校园的每个角落每天都是干干净净的，也使学生养成了良好的卫生习惯。在食堂，设立健康饮食宣传板，在餐桌上放有写着每个学生名字的座位牌，学生们依照座位的顺序就餐。在食堂醒目处设立 “节约粮食”“光盘行动”等宣传标识，引导学生养成爱惜粮食，珍惜劳动成果的良好习惯。在学生寝室，学生可以把自己的手工作品用来装饰自己的寝室，也可以将自己喜爱的小花、小草放在窗前……学生们把自己的宿舍美化成一个个可爱的家，营造了温馨和谐的寝室文化。

“花草墙楼总关情，文化建设暗中行”，充分发挥学校有限的物质条件，赋予它们以文化内涵，这无声的一切，以其独特的文化内涵影响着师生、陶冶着师生、提升着师生。

三、章显与时俱进，构建特色精神文化

一是学生文明行为习惯逐步养成。结合学校实际，我校将 “告别陋习，争做文明卫士”百人签字倡议活动、文明之星、学习之星、进步之星、诚实之星、劳动之星评选活动常规化。通过开展“塑造文明学生形象”、“文明礼仪知识”、“爱父母”、“爱学校”、“爱老师”系列演讲比赛和 “爱心捐助”、“美化家园”、“环保卫士”、“学雷锋讲奉献”等活动，潜移默化养成学生现代文明生活方式和礼仪，并利用升旗仪式、国旗下讲话、观看爱国影片等主题教育，学习《弟子规》《三字经》等国学经典进行爱国主义、民族团结、中华优秀传统文化教育，经常性开展主题演讲、朗读比赛，进一步加深学生对国学经典的认识。通过一系列活动的开展，有效地增强了学生归属感与主人翁意识，充分调动起学生的责任感、荣誉感和使命感，净化学生心灵，引导学生崇尚团结、友爱、互助、奉献的精神，弘扬助人为乐的优良传统，受到社会各界的一致好评。学生参与活动的积极性高涨，参与率达到了99%以上。

二是校园文化生活丰富多彩。为丰富学生校园文化生活，激发兴趣爱好，使每位学生快乐成长，充分发挥他们的特长，我校成立了针织、美术、书法、文学、读书、象棋、篮排球、足球、乒乓球、钢琴、合唱等10余个学生社团，并选聘指导教师开展活动，参加社团的学生占全校学生的三分之一以上，其中：针织、篮球队、排球队、足球队等社团深受学生喜爱；同时，为给教师创造舒适的课间休息环境，营造人文关怀氛围，学校在办公场所紧张的情况下，精心布置了教师休闲吧，开辟了一条富有特色的校园文化之路。

三是“雅致”校报激发学生文学兴趣。“雅致”校报是我校文学社和宣传部的同学们近期新创办的学生刊物。校报的创办为爱好文学创作的同学提供了较好的平台，将进一步推动我校校园文化向着更高的目标迈进。

上述活动的开展，取得了丰硕的成果。自2002年以来，我校先后有20余名学生分别荣获地、县比赛一、二、三等奖，我校也多次荣获”优秀组织奖”“科技创新先进集体”等荣誉称号。在地、县组织的第24届、25届青少年科技创新大赛上我校师生多人次获奖，其中我校赵琳娣老师两次荣获地区科技创新比赛一等奖。

四、坚持科学发展，文化制度促成优良校风

一是办学思路指引文化方向。近年来，学校提出“狠抓常规管理，规范办学行为，推进素质教育，促进全面发展”的办学思想，为学校校园文化建设起到良好的导向作用。

二是制度创新促进学校发展。学校十分重视校园文化建设，不断修订和完善《校园文化建设实施方案》、《创建和谐平安校园实施方案》、《文明班级评选方案》、《师德师风建设实施方案》、《学生宿舍管理制度》等一系列规章制度。坚持每周三、周五的政治业务学习不动摇，进一步明确教师、学生、学校的发展目标。每学期选派教师赴疆内外学习培训，参加教学比赛，不断提升教学能力和管理水平，为促进我校校园文化建设的不断发展提供方向和制度保证。

综上，通过校园文化建设，让学校的办学理念弥漫在校园的各个角落，以文化的魅力去影响人、造就人，最终使之内化为师生的素质，促进学校、教师、学生的共同、全面发展。

乌什县第二中学

2014年4月10日

第四篇：昌乐二中的典型经验

昌乐二中的典型经验

（2010年12月27日）

昌乐二中推行素质教育，还给学生自由空间，把教师从疲于奔命中解脱出来，周六、周日不允许补课，晚自习不允许上课，每天上7节课，在有限的时间里完成教学任务，既做到高考不受影响，又在素质教育方面有所突破，那就必须更新观念，创新管理，转变教学方式，改进学习方式，切实提高课堂效率。

（一）昌乐二中的办学理念

教育是什么：——教育就是把人变成人

——教育就是培养完整的人

教学是什么：——教学就是教师教着学生自己去学

高考是什么：——高考其实就是考人品

——高考成绩是教育的副产品

（二）“271”高效课堂解读

1、“271”高效课堂立足于三个改变：

（1）教师角色的改变：“师长”变“学长”，教师变教为启，变教为帮。

（2）学生角色的改变：学生成为学习的主人，变被动接受为主动探究。

（3）教室功能的改变：“教室”变“学室”，“讲堂”变“学堂”。

2、“271”高效课堂的内涵

（1）、学习内容方面：

20%的知识——自学能会 70%的知识——合作学会 10%的知识——老师教会（2）、学生组成方面： 20%的学生——特优生 70%的学生——优秀生 10%的学生——待优生

（3）、“271”高效课堂的时间分配及内容安排： 20%（约10分钟）——教师指导、点拨、答疑 70%（约30分钟）——学生自学、讨论、展示 10%（约5分钟）——学生自结、巩固、检测

3、“三驾马车”打造“学习动车组”

三驾马车：班级行政管理→高效学习小组→高效学习科研小组（1）班级行政管理团队：常务班长、值周班长、值日班长（2）高效学习小组：每班共9个小组，每组6人，小组内部根据成绩合理搭配，采用AA、BB、CC组内分层学习模式，C层为待优生。小组设正组长和副组长，正组长负责学习，副组长主要抓卫生和常规，另设学科组长，也叫分组长，使每个人都有职务，这样既防止少数人工作负担过重，又利于调动多数人的积极性。平时活动为单位开展，例如收作业，平时的评价也是如此，表彰小组而不是个人。小组建设的核心为小组合作探究，学习小组的建设很注重评价，每节课由学科班长评价出优秀小组，每周一汇总，评选出本周优秀小组，颁

发最佳小组组牌，下一周坐在教室最佳位置。由班主任负责定期对小组长进行培训，定期召开学习小组论坛。（3）高效学习小组组长——动车组的分动力机

① 小组长要善于团结同学、帮助同学，带领全组成员打造积极向上的学习团队，勇敢担当起学习小组的学习领袖角色。

② 小组长要组织小组成员进行一对一讨论或是小组内部三个层次间的研究解疑，确保每个小组成员实现高效学习，都达到“跳一跳够得着”的学习目标，最终实现小组团队的整体学习目标。

③ 小组长要及时检查小组成员的课堂学习情况和每天学习内容的落实情况，做到学习内容堂堂清、日日清、周周清、月月清。

④ 小组长要建立针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价机制，每周总结公布一次评价结果，以督促小组成员不断反思，不断进步。

⑤ 小组长要组织小组成员利用好自主学习，根据A、B、C分层完成训练学案，并及时收齐上交。

⑥ 小组长要负责维持本组同学的学习纪律，检查成长日记、学习档案等。

（4）高效学习科研小组

每个学科设立一个高效学习科研小组，每个小组由9人组成，每个高效学习小组均有一人进入一个高效学习科研小组，基本是各组中该科成绩最好的同学。每个小组都设立一名组长，该组长既为该科的学科班长。如果在平时授课过程中，遇到冷场的问题时，此时该成

员可发挥作用，必须有人回答问题。高效学习科研小组召开一次由任课教师参加的学科研究会，和老师一起研究学科教学问题。每科任课教师都要的本学科的高效学习科研小组成员进行指导和培训，也可对其加营养餐。

4、“271”高效课堂的五个基本步骤

读书自学自主探究→完成学案训练应用→分组合作讨论解疑→展示点评总结升华→清理过关当堂检测

5、学习目标——“271”高效课堂的方向盘

（1）学习目标应包括：学习内容、理解掌握、灵活运用等内容。（2）学习目标应设计科学、时间分配合理，切忌摸棱两可。（3）板书要认真、工整、醒目，写在黑板右上角，整节课不能擦掉。

（4）学习目标要贯穿课堂始终，每个步骤都要围绕目标进行。

6、高效导学案——“271”高效课堂的路线图

导学案就是引导学生自主学习、合作探究的方案。导学案的编制要保证优质高效。

（1）严格走程序。

编制程序：主备人提前备课→学科研究小组研究→主备人修改→任课教师通研→主备人再修改→包组领导把关签字→印刷、学生使用→电子稿上传、资源共享

（2）编写要规范。有编号、使用日期、领导签字、使用说明，一律整理成电子稿，实现资源共享。

（3）必须体现分层。ABC三层分布，每个学案后有附加题，即带★的题目，C层可不做。

（4）导学案和训练学案分离。导学案上课用，晚上做训练学案，题量量要适宜。

（5）导学案要特别注重落实。有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠，导学案是年级检查的重点。

7、“271”高效课堂的效益

（1）“271”高效课堂师生情感交融、价值共享、共同创造，教学相长，其乐融融。

（2）“271”高效课堂，变被动接受为主动探究，变学为思，变学为悟，学习成为享受，学习效益大幅度提高。

（3）“271”高效课堂，倡导民主、平等、尊重、宽容、欣赏、和谐、进取等现代理念，影响了学生的思想。

（4）“271”高效课堂，成为解决目前教育四大矛盾的金钥匙： ——学生发展和教师专业成长的矛盾 ——素质教育和升学教育的矛盾 ——教书和育人的矛盾

——学生个性发展和全面发展的矛盾

（三）阅读成为必修课——“海量阅读”为人生奠基

1、教师，首先是勤奋读书的人

学校给教师提供教师必读书籍，要求教师必须自行阅读。

2、让学生畅游书海。

学校图书馆藏书25万册，为省内同类图书馆之最，全国678种报刊杂志都可在该校阅览室方便查阅。

3、阅读变课程：为阅读正名

学校制定了《山东省昌乐二中阅读课程标准》，让阅读成为课程，为其正名，初中每周设置10节阅读课，高

一、高二每周设置6节阅读课，高三每周设置4节阅读课，要求初中生每年阅读40本书，高中生每年阅读30本书，提倡海量阅读。年级主任具体管理阅读教学。阅读课程的具体要求：①严格按照教育部规定的中学生必读书目和选读书目进行阅读，各年级在学期初要制定详细的阅读计划，每位学生都有一张阅读书目表，并自发组织每周的读书交流会，语文教师指导。②语文教师负责督促和指导学生阅读，并和学生同步阅读，学校单独给语文教师评价阅读课程。③保证阅读时间。每周五晚自习两节课，每周六或周日的下午四节课的时间都是学生自由阅读的时间，控制好其他学科的作业量，让学生有充足的阅读时间。④阅读要及时反馈落实。学生每读一本书都要有阅读摘抄和感悟，学校为每位学生配备了阅读本，语文教师定期批阅，学校定期检查阅读情况，作为评价语文教师阅读教学评价的标准。“阅读变课程”解决了阅读教学的三大顽症：学生没有时间读、学生没有好书读、学生不知如何读。

4、活动促阅读：我读我“秀”

学校定期组织或学生自发举办各种读书会、朗诵会、故事会、报告会、演讲比赛、征文比赛、名著知识擂台赛、辩论赛、百家讲坛、课本剧表演、阅读之星评选。通过这些活动促进学生阅读。

阅读让学生口才更出众、思维更敏捷、胸怀更开阔、视野更宽广、境界更高远、精神更卓拔。

（四）社会实践课程——给学生铭记终生的教育

“教学生三年要为学生三十年着想，教学生六年要为学生终生奠基”，机械教条、生硬灌输，永远不能震撼学生的心灵，永远不能在他们成长的心路历程上留下痕迹，只有被灵魂接受的东西才能成为教育的瑰宝。“最好的教育是孩子们自己的教育”，“最好的教育效果是在情境感受中产生的”。这是昌乐二中对社会实践课程的认识。该校开展了丰富多彩的社会实践活动，如：“走进大学，追寻梦想”、“揭秘火山群”、“西瓜嫁接”、“生存、生活实践周”、“参观现代企业”、“穿越时空隧道——参观博物馆、科技馆”、“长途野营拉练”、“泰山、曲阜中华文化寻根游”等。

（五）学生自主管理——给学生自由呼吸的教育

1．学生的自主管理，这是班级管理的根本。该校通过“三驾马车”来拉动班级的正常运行。“三驾马车”分别是“班级行政管理”、“高效学习小组”、“高效学习科研小组”，班级行政管理团队包括：常务班长、值周班长、值日班长。值日班长全班轮流当，值日班长负责当天的全部事务，每天晚上评价一天的学习和纪律情况。每周有值周班长，负责本周的的一切事务，周一与本周的值日班长研究布置本

周每天的工作，周六召开班会总结全班一周的学习和纪律情况。常务班长负责辅助值日班长和值周班长的管理，统筹管理整个班级。

2．学校设立学生会，年级设立学生会分会，学生自愿组织和参加各种社团，学生会的检查渗透到学生管理的各个环节，但重点负责学生在周末的学习和活动组织。社团活动须抱政教处批准，做到活动与学习不冲突。

3．政教处负责指导、督促、检查和量化考核班级管理工作。考核结果与班主任奖金挂钩。

4．搞好家校联系，共同教育学生。学校以“给家长的一封信”的形式和家长交流学生在一学期的在校表现，并征求家长的意见。定期召开家长会，报告学校教育学生的指导思想和具体做法。

5．实行班务承包制度，分工十分明确，做到了人人有事做，事事有人做。

6．班级设立记录班级成长的班级日志，学生每天通过成长日记对自己一天的行为进行总结对下一天进行规划，每周用给自己一封信的形式进行自我总结并进行下一周的自我规划。每月用给父母一封信的形式进行自我总结并进行下一周的自我规划。

7．重视班级特色文化建设。各班都有自己的都有自己班徽、班训，每个班级的高效学习小组都有组名、组训、组规和口号。

8．学校实行“待优生”导师制度。对于班级后十名的学生分配到每个任课教师，教师要对这个的整个在校情况进行了解，待优生的评价纳入班级评价，同时待优生的学习状况纳入导师的绩效量化。

（六）重视学生学习习惯的培养

学生一切的差距都是习惯的差距。没有学习不好的学生，只有学习习惯不好的学生。该校很重视以下习惯的培养： 1．定计划，有效利用零碎时间的习惯。2．自我反思和总结的习惯。3．典型题、错题积累习惯。4．规范书写习惯。5．“放电影”习惯。

6．表达自己的习惯和逻辑思维的习惯。

（七）实行学年管理制度

每个年级分两个级部，每个级部设正副主任和两个教务员，其中一个教务员为专职教务员，另一个为兼职教务员，两个级部的关系为合作与竞争的关系，包级校长协调两级部的各种关系，有关问题事宜协商后分头落实，每个极部都有单课备课组，每组都有一个备课组长，也是竞争与合作的关系，这种方式从一个层面上降低了教研水平，但在集体备课时一起备课，分头搞好落实，实行包课领导负责制，实行立体交叉式管理，使管理和教研相统一，个备课组的成绩就是包科领导的成绩。

（八）永不放松的高考工作

1、科学制定复习计划

在高三复习计划的制定上立足全体学生，做到老师心中有数，学生心里有底，有序而自信的做好高三全年的复习工作。在进程上呈现

阶段性特点，一般为三个阶段：第一阶段归纳整理，形成体系，第二阶段综合演练，第三阶段静悟阶段：学生主要任务：回归课本，整理笔记，梳理重点，扫靶训练，自己找出问题，以纠错本为依托，以改错为主，就学科知识上的盲点查缺补漏，对典型习题认真研究，把握解题技巧、思路或规律。教师的任务：查找疏漏和不足，揣摩高考命题意向，精编两套试题，面对面解答。

2、边缘生、尖子生培养落在实处

他们的边缘生有三种：一本边缘生，二本边缘生，三本边缘生，即划定的分数线上下20分都被视作边缘生，边缘生都有具体的辅导老师，边缘生的高考情况纳入到高考奖励机制中。尖子生培养从高二就起动，取每次月考前30名的同学，每周用一个晚自习进行集中辅导，主要辅导竞赛类的科目，并实行动态管理。此举过多的从心理暗示方面给学生以极大的鼓舞。

3、认真做好检测评估

严格按照高考的标准要求，做到定时、定量、定基本题型，进行强化训练。坚持老师下题海多做题，学生少做题；老师精选题，学生做好题。指导学生研究做题的有效性，让学生力争做题到“会而对、对而全、全而美”，训练学生的审题规范，让学生熟题找差异，生题找联系，找关键词；研究评分标准，力争学生试题的答案“准”而且尽量简洁。

4、认真研究高考信息把握复习方向。①做历年高考题，研究试题评价，明确方向

历年试题整体研究——找共性；

近期试题研究——找趋势；

相同考点的试题比较研究——找变化；

不同模式的试题分类研究——找差别；

各地调考试题精心研究——找信息； ②注重新老高三备课组对接（高考研讨会）③适当走出去，他山之石可以攻玉

定稿于 2011年1月7日

第五篇：二中整改落实方案

渑池二中领导班子整改落实方案

根据教育系统教育实践活动工作领导小组的统一部署和要求,党的群众路线教育实践活动在我校启动以来，在教体局督导组的具体指导和帮助下，通过前两个阶段的工作，学校班子全体成员践行党的群众路线的自觉性和坚定性进一步加强，转变作风、提高实效、服务全校师生的宗旨意识进一步强化，党群干群关系进一步融洽，一些反映强烈制约学校发展的实际问题得到了重视和初步解决。扎扎实实搞好整改落实和建章立制，确保教育实践活动真正取得实效，特制定以下整改方案。总体要求

整改落实阶段是见成效的环节，学校要提高标准、严格要求，集中整治班子在为民、务实、清廉及工作作风方面存在的问题，确保整改效果。为推进整改落实阶段活动的深入开展，提出以下几点要求：

(一)加强组织领导，落实整改责任。按照整改方案落实的责任领导、参与人员、要对号入座，按照“谁主管、谁负责”的原则，层层抓落实。对查找出来的问题即查即改，边查边改。对一些能够及时解决的问题，切实做到不等、不拖、不推，立即整改；对因合理原因不能解决的问题，做好耐心细致的解释工作，赢得群众的理解和支持。

(二)加强督促检查，通报检查情况。要认真检查整改落实情况，对于个别整改意识淡薄的班子，要督促其及时整改，确保党的群众路线教育实践活动整改工作取得成效，并在一定范围内通报检查情况，整改工作结束要对整改情况进行考评。

(三)建立长效机制，做好宣传总结。按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总体要求，建立健全密切联系群众服务长效机制，切实解决广大干部党员在思想、作风、组织、制度和廉政等方面存在的突出问题。指导思想

以党的十八大、十八届三中全会精神及总书记一系列重要讲话精神为指导，以“坚持群众路线，转变工作作风，凝聚师生力量，促进学校发展”为主题，以解决学校领导班子和党员干部遵守党的政治纪律、贯彻中央八项规定和“四风”方面存在的突出问题为重点，以开展专项治理为抓手，以建章立制为保障，以推动学校事业科学发展为目的，切实加强学校领导班子自身建设，提高服务师生的能力和水平，不断增强学校在人才培养、科学研究、服务社会等方面的实力，进一步提高教育质量。工作原则

1、统一思想，坚决整改。学校领导班子成员要树立坚定整改、坚决纠正问题的信心和决心，不解决问题不收兵。对存在的问题，要端正态度，勇于面对，不回避，不推脱，不遮掩，坚决抓好“四风”等问题的整改落实，以整改的实际成效取信于师生。

2、突出重点，从严落实。对问题整改要做到全面落实，同时把握重点，抓住一些关键问题和突出问题，一项一项整治，一个一个攻坚，切实把各项整改措施落实到位。

3、标本兼治，阶段突破。坚持阶段性与长期性相结合，重点突破与整体推进相结合，科学合理安排，整体协调推进，既在治标上下功夫，又在治本上不放松，立行立改和近期整改任务要立整立改，中长期整改任务要加强制度建设，确保每一项整改都取得阶段性实效。

4、接受监督，开门整改。要敞开大门，广泛发动群众监督、参与整改工作。及时向全校教工通报整改落实情况，让群众了解整改的措施办法、主要进度和实际成效，自觉接受群众的监督。整改任务和措施

（一）立行立改事项

1、学校领导校园巡视管理力度不够，与教职工交流不够。

整改措施：一是领导班子成员加强校园巡视，建立巡视值周制度，深入校园，反馈情况。二是加强与教职工的交流沟通。责任人：赵丰刚关百军周建英责任单位：办公室

完成时限：2014年6月

2、单位制度执行不严，好人主义盛行的问题。

整改措施：一是加强对全校教职工的思想教育，提高教职工的思想觉悟。二是对干部教师违反制度规定的问题要及时批评、制止和纠正，坚决不姑息、不护短。

责任人：关百军责任单位：办公室、教导处

完成时限：2014年6月

3、注重实效，学校建设注意节约的问题。

整改措施：一是对学校建设项目加强规划和调研，深入听取意见，完善工作流程。二是大型开支要民主决策，加强比较，注重经济实用。

责任人：周建英责任单位：后勤处

完成时限：2014年8月

（二）专项整治事项

1、政治思想工作和师德教育比较薄弱的问题

整改措施：一是加强师德教育载体建设，加强师德教育；二是加强政治学习和理论学习，开办系列讲座，提高思想政治工作力度。

责任人：赵丰刚责任单位：办公室

完成时限：2014年12月，并长期坚持

2、思想松懈和行为懒惰现象不同程度存在的问题。

整改措施[vswenku.com]：一是严格执行上下班工作制度，严禁上班时间从事与工作无关的事情，严禁无故旷工、迟到早退、擅离职守，进一步加强对教职工的服务，改进工作作风。二是重点开展教师工作任务履职达标活动，查工作职责，看履职能力强不强：查工作质量，看工作标准高不高：查工作态度和工作纪律，看遵守规章制度严不严，确保作风建设取得实效。

责任人：关百军责任单位：办公室、教导处

完成时限：2014年12月完成，并长期坚持。

（三）近中期整改事项

1、会议过多过长问题。

整改措施：一是建立和完善改进会风的长效机制，在单位进一步形成真抓实干的良好风气；二是在开会时要开门见山，直奔主题，少总结经验，多提解决问题的思路和方法，以及具体措施。

责任人：关百军责任单位：办公室完成时限：2014年9月

2、畅通师生意见反映渠道。

整改措施：鼓励和引导师生对学校工作提出合理化建议，改进学校相关工作。健全监督举报信箱、电子邮件等受理机制，及时处理和回复师生意见。

责任人：樊海燕责任单位：办公室完成时限：2014年9月

3、改善学校环境

整改措施：暑假期间改建学校厕所，修补校园地面。责任人：李玉琴责任单位：后勤处完成时限：2014年8月

（四）远期整改事项