人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
为了确保事情或工作有序有效开展，常常需要预先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。方案应该怎么制定呢？以下是小编收集整理的儿童diy手工策划方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
为了丰富校园文化生活，积极推进素质教育，营造浓厚的文化艺术氛围，提高学生的艺术修养和审美情趣，开发学生多方面潜能，为校园活动增添生气。培养同学们认识美、发现美、创造美的'能力，促进学生之间的交流，为热爱艺术的学生提供展现自我价值的平台。
xx年6月5日周一下午第一～第三节课(一、二年级)
xx年6月12日周一下午第一～第三节课(三、四、五年级)
南二楼美术室
一～五年级学生
(1)“拼拼贴贴”彩色木棒画现场制作比赛
比赛主题：充分发挥少年儿童想象力和创造力。要求主题鲜明，内容健康向上。鼓励艺术创新，展望美好生活。
参赛对象：一、二年级学生(每班选出2名学生)
比赛要求：
1.教师引入彩色小木棒的利用，通过欣赏大量图片，请学生自己尝试拼贴一幅有主题的作品。
2.运用彩色木棒或火柴棒进行拼贴创作。
3.白胶、剪刀、卡纸由教师提供。
比赛时间：6月5日周一下午第一～第三节课
比赛地点：南二楼美术室
评价标准：构图的完整性、画面创意性、表现技法
①构图的完整性(5分)：构图饱满、主体突出。
②画面创意性(3分)：能添加自己的想象，运用点线面来设计形象。
③表现技法(2分)：注意点和线的疏密对比。
(2)“我来变变变”纸盘创意手工比赛
比赛主题：利用身边常见的一次性纸盘，运用绘画、剪贴等方式，合理利用材料，发挥想象对纸盘创意设计。
参赛对象：三、四、五年级(每班选出2名学生)
比赛要求：
1.记号笔、彩色笔、固体胶或双面胶学生自带。
2.一次性纸盘、白胶、剪刀由教师提供。
比赛时间：6月12日周一下午第一～第三节课
比赛地点：南二楼美术室
评价标准：造型夸张有趣、材料的适当选择、部件粘贴牢固
①造型夸张有趣(5分)：造型夸张大胆、外形有趣。
②材料的适当选择(3分)：根据纸盘的特性，选择合适的零部件设计。
③部件粘贴牢固(2分)：各部件粘贴牢固。
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儿童手工制作学结
孩子们已经升入中班了，除了能说会道之外，动手能力也相对小班提高了不少，我们刚从小班升上来，除了上好每一堂计划中的课外，还非常需要提高的孩子的动手能力，而这个动手能力不仅是指孩子的自我服务能力，更多的是一种会使用剪刀，会剪、贴、撕、折等方面的动手操作能力。
幼儿的小手肌肉发育的比较慢，所以我们更加需要培养孩子的动手能力，经常安排一些手工活动，让孩子去锻炼。本学期，我们班已经开展了一系列的手工活动，其中主要是折和剪。折小帽子、折小狗、折小船、折小花……剪图形、剪动物轮廓等。还有很多是要求孩子多方面的能力折剪粘贴一起的。如趣味手工活动我们带着孩子做了转盘、做了小猫和小狗赛跑、做了数字娃娃、做了毛毛虫。从孩子们每次听我说要做手工时那喜悦的表情和在操作的过程中专注的神态，我发现了孩子们是那么喜欢手工活动。这使我回想起了在小班时上手工课时孩子们的迷茫，他们不会用剪刀，做事不专心，东张西望，甚至还有小朋友拿剪刀去剪小朋友的头发……常常一节手工课上完觉得有点乱。
我仔细思考了以后，慢慢的明白了孩子是不能被打扰的，孩子就是孩子，他们的注意力特别容易被分散，要让孩子集中注意力只有一个方法，那就是给孩子一个安静的环境，培养孩子们专注做事的习惯。本学期开始，只要一上手工课，我就要求孩子们必须安静下来，而且自己也说得比较少，除了基本的示范之外，我都保持安静，因为自己如果有很多琐碎的语言很容易使得孩子们分心。所以我试着每次示范完后保持安静。让孩子们静静地自己操作，我要求孩子们不可以打扰别人，只能做自己的事情，而我自己就是慢慢地在孩子中间观察，发现有不会的就蹲下来用很小的声音指导孩子，遇到多数孩子不懂的问题时才大声再次示范一下。这个方法真的很凑效，孩子们做手工很安静了，他们都投入在自己的创作中，没有孩子去东张希望，没有人去打扰别人，孩子们专注的习惯在慢慢养成。
孩子们在动手操作时除了必要的引导之外，我一般都不帮忙，都是孩子们自己动手，看着孩子们完成一件小作品之后的喜悦表情，我知道他们体验到了成就感。他们更喜欢手工课了，看着这些，我心里也有一点小喜悦，我想只要动脑筋，什么都是有方法的。
儿童手工制作学结 [篇2]
手工活动是一种可视的、可触摸的`艺术形象教育活动。对于培养幼儿的想象力和形成立体空间观念有重要的作用。
在活动中，我们教师在指导时注意让幼儿积累表象。我们教师通过让幼儿看一看、摸一摸的方式加强对幼儿表象形体的记忆，再加之幼儿对具体物体观察的不同程度，幼儿也会使表象再现，犹如一幅作品那样，印象深刻。其次我们老师还注意引导幼儿联想，幼儿在手工制作时，尽量为他们提供丰富的活动材料，让他们根据自己的意图选择材料，以唤起幼儿的想象力，构思出自己的所想，用多种制作方案来完成制作。幼儿在构建了理想造型后，有选择地引导幼儿学习一些工具和材料的基本使用方法，通过自己的操作，发现问题所在，然后再用确切、浅显语言讲解制作步骤，让幼儿通过自己的思考，在理解的基础上掌握技能技巧。训练手指的灵活性，是折纸活动的前提。我们教师是采用分步练习、整体练习相结合进行，分步练习可以帮助幼儿确切撑握每一种动作的方法与要领，整体练习则可以帮助幼儿掌握系列中的联系与协调。
在手工活动中，我们还把手工制作与绘画结合了起来，这样起到了画龙点睛的作用。同时也调动了幼儿的制作兴趣，发挥了幼儿整体布局和装饰点缀能力。例如：当幼儿制作出蝴蝶后，引导幼儿用彩笔添画了各种花草，组合成美丽的蝴蝶园，为作品修饰、增了彩。在幼儿折纸完后我们将作品贴在底纹上，鼓励他们通过想象，添画上富有想象创意的形象，还通过利用制作的费脚粘贴，组成一幅有立体感的画面，增强了作品的表现力，从而培养了幼儿的审美能力，从而搞高幼儿的手工制作水平。
活动中我们还注重了游戏的渗透。幼儿喜欢游戏，游戏可以使幼儿放松地自由地学习。把手工制作寓趣味教育于游戏之中，潜移默化地使幼儿在玩中学、玩中玩，寓教于乐，达到了游戏和教学双重教育的目的。另外，还利用了作欣赏和讲评活动，开屉丰富多彩的游戏，对幼儿的自我评价和同伴间的相互评价增加了有趣的欣赏内容，同时也能提高幼儿对作品的鉴赏能力，促进了幼儿理解美、表现美的能力，通过艺术活动体验审美愉悦。
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1、引导幼儿学习“二方连续”的折剪基本技巧，提高幼儿正确、灵活使用剪刀的技能，促进幼儿思维与动作协调发展。
2、知道剪纸是我国一种民间艺术，并进一步掌握剪纸的基本技能，培养幼儿对民间美术的兴趣。
3、鼓励幼儿积极探索，大胆尝试。
课件范例白纸、剪刀等教学过程：
一、导入
1、小朋友，你知道哪一天是你的节日？
你们会怎样庆祝节日？
表演儿歌《全世界儿童是一家》。
2、老师表演变魔术，出示范例。
3、给老师的剪纸起个名字。手拉手
4、什么叫“二方连续”
二．讲解
1、猜猜老师是怎样做出这幅作品的？
排序折————画————剪————装饰
2、说说你认为这四个步骤中哪一步最难。
三．操作
1、提要求你喜不喜欢这幅二方连续的作品，想不想自己来试一试，老师告诉你们：只要你们认真听，认真看，认真操作肯定会拥有自己的作品，也可以变魔术，说不定还会做得比老师更棒呢！有没有信心？
2、让我们做一个手指操，运动一下我们的手指让他们更灵活。
（黄婆婆在烧茶）
3、按步骤跟老师操作折短边对着，像折扇子一样画幻灯出示男女孩的不同画法，幼儿可安自己的兴趣选择（重点强调手指处要相连剪强调规则（废纸入篓）装饰幻灯片提供一些基本方法
四．展示
1、评析
2、玩变魔术的游戏
五．活动延伸
回去给爸爸妈妈变魔术，想想你还可以用今天学到的方法剪出哪些二方连续的图案来变魔术。大胆地试一试！
亮点：
1、教学过程清晰，老师教得轻松，幼儿学得开心，很好地达成了教学目标。
2、幼儿有很好的倾听习惯和剪纸常规。
不足：
1、课堂气氛平铺直叙，缺乏高潮。
2、教师教给幼儿“二方连续”剪纸方法的'同时，要求幼儿剪固定的图形，约束了幼儿的发散性思维。
1、给幼儿提供的纸比例要得当，对折四次后符合小人的比列。
2、教幼儿画人物时，可以先把纸折分成相等的三分，分别画人物的头、身体和腿部。
3、老师示范画时，强调手指部不能相连处可用红笔标出以达到引起幼儿注意的目的。
4、幼儿在画人物时只要做到手指处不相连，其他部位可让幼儿根据自己的喜好自主设计。
儿童益智手工diy的广告语
1、给孩子一个支点，让孩子启动人生。
2、智慧随心，快乐随行。
3、童梦想，童快乐，童成长。
4、做个好爸妈，快来**。
5、想要快乐童年，妈妈送我**。
6、手工**，妈妈我要她
7、益智小制作，创意大世界。
8、**，最慧玩的手工乐园。
9、培养孩子动手能力，激发孩子创作意识。
10、diy需要，**智造。
11、爱上**，宝贝乐哈哈。
12、宝贝喜欢妈妈爱，手工精品**。
13、**手巧，灵活小头脑。
14、快乐手工秀，尽在**。
15、启智第一步，乐玩**。
16、**，快乐啦啦啦。
17、中国**，创意人人夸。
18、**，从成长到成才很容易。
19、宝宝的学堂，进步的阶梯。
20、快乐**，巧手捏天下。
21、小制作，大智慧。
22、智造童趣，开启智慧。
23、diy时尚，**领航。
24、每个孩子都是设计师。
25、爱孩子多一点。
26、描绘孩子个性的明天。
27、快乐童路，品质同步。
28、让孩子自定义她的智慧。
29、快乐**，宝宝更健康。
30、爱在**，快乐启智慧。
31、巧手，孩子的快乐成长专家。
32、无限可能，智造有我。
33、手工新理念，**实现。
34、爱上**，宝贝欢乐多。
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36、巧手去哪儿了，就在**。
37、宝宝手工**，爸妈孩子都夸她。
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39、心动**，快乐又聪明。
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52、快乐从手抓，做个聪明娃。
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57、小手动动，脑瓜聪聪。
58、动手不倦，成功无限，巧手爱童年。
59、想当儿童创意家，马上参加**。
60、自从有了**，孩子胜过别人家。
61、创造纯真世界，做最真实的自己，我们都是**。
62、**，**，自己动手做家家。
63、勤动手，顶呱呱，要做就做**。
64、制作梦想，健康成长。
65、记录彩色童年，塑造精彩未来。
66、**，用你的双手，塑造眼中的世界。
67、巧手改变世界。
68、动动手，健健脑，聪明孩子先起跑。
69、让您的孩子玩出聪明（智慧）。
70、**，开启孩子创造力。
71、聪明**，快乐一起做。
72、家家**，宝宝乐翻天。
73、今日小手动动，明日智慧无穷。
74、手工专属，宝贝专用。
75、**，勤动手，快乐伴我一起走。
76、现代**，未来大手笔。
77、挖掘潜力效果佳，就来dry**！
78、小巧手，大智慧。
79、每个孩子都是天才。
80、**，宝贝家，自己动手顶呱呱！
81、我有**，一起动手吧！
82、益教于型，益智于心。
83、培养动手能力，丰富儿童乐趣。
84、拼的是巧手，比的是聪明，一起来哟！
85、精于diy，卓于**。
86、巧手动动，丫丫聪聪。
87、一切源于用心。
88、手工世界，欢乐海洋。
89、幼年非凡路，创意每一步。
90、小手工，大智慧。
91、时尚**，未来工程师。
92、心灵**，快乐动手做。
93、我爱**，慧玩更聪明。
94、小小**，宝宝大事业。
95、**，激发儿童潜能！
96、爱动手，爱动脑，**培育好宝宝！
1
98、想创就创，想造就造，不要太巧了哟！
99、我有**，天天变聪明。
100、健康童年，立刻体验。
101、智慧第一步，**相助。
102、精彩世界，想变就变。
103、儿童手工**，安全环保品质佳。
104、**diy，让聪明动起来。
105、快乐**，快乐中长大。
106、健康无公害，效果更可爱。
107、小手工，让您的孩子更出众。
108、塑造彩色童年梦，寓教于乐得启蒙。
109、开启儿童智力，培养动手能力。
110、儿童手工**，益智娱乐人人夸。
111、给童年插上想象的翅膀，让未来充满智慧去飞翔。
112、智慧启蒙触手可及，快乐成长爱不释手。
113、每一次的动手，都是未来财富。
114、diy**，儿童智慧库！
115、时尚**，未来大行家。
116、快乐**，塑造儿童美好未来。
117、与你童享，聪明成长。
118、快乐童年**，健康成长发明家。
119、智力发育好，宝宝手更巧。
120、快乐**，宝宝顶呱呱。
121、**，全能的宝宝更可爱。
122、给孩子，未来的蓝图。
123、**，玩智成才。
124、我定制我的快乐。
125、服务打动父母，手工感动宝宝。
126、自己动手欢乐多。
127、**，勤劳聪明孩子玩耍的地方。
128、小伙伴的diy，小朋友的**！
129、快乐与你童享，健康聪明成长。
130、小小手工术，大大智慧树。
131、心灵手更巧，英雄无大小。
132、巧手创世界，给你小小上帝的感觉哦！
133、d造中国梦，心动**。
134、淘乐童年，我有**陪伴。
135、动动**，小小发明家。
136、聪明巧手y，快乐更健康。
137、欢乐伴童年，益智每一天。
138、每一位孩子的生活中，都玩**的智慧！
139、未来精彩路，**起步。
140、儿童diy，快来**。
141、进入创意时代，开启童年精彩。
142、美妙**，益智心灵路。
143、巧妙创意，手工演绎。
144、孩子天才来自巧手！
145、动动手，**，动动脑，发明家。
146、手工大本营，尽在**。
147、从小**，长大顶呱呱。
148、diy魅力，**演绎。
149、关爱宝宝成长，温暖品质传递。
150、快乐**，宝贝更聪明。
151、小伙伴一起来玩耍。
152、想当巧手去哪儿，马上来找**。
153、授之以渔，不如授之以鱼。
154、心灵**，快乐做起来。
155、自己做，做自己，**让快乐多一点。
156、高品质羸天下，**进万家。
157、现在巧手，未来抢手。
158、心灵**，快乐一起做。
159、动手动脑，心智大开，快乐**，宝宝等什么。
160、尝试，感动生活。
161、**，关注宝宝智力发育。
162、小小**，蕴藏大智慧。
163、**儿童diy，让艺术充满童真！
164、彰显品质，启蒙幼稚。
165、**，让童年更艺术。
166、创意**，手工顶呱呱！
167、有梦有爱有思想。
168、**，亲手塑造你的未来。
169、儿童手工**，家家都有聪明娃。
170、**手工，宝宝更聪明。
171、**，diy,才精彩。
172、培养动手能力，增添生活乐趣。
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手工制作创业计划书
1、引导幼儿学习“二方连续”的折剪基本技巧，提高幼儿正确、灵活使用剪刀的技能，促进幼儿思维与动作协调发展。
2、知道剪纸是我国一种民间艺术，并进一步掌握剪纸的基本技能，培养幼儿对民间美术的兴趣。
3、鼓励幼儿积极探索，大胆尝试。
课件范例白纸、剪刀等教学过程：
一、导入
1、小朋友，你知道哪一天是你的节日？
你们会怎样庆祝节日？
表演儿歌《全世界儿童是一家》。
2、老师表演变魔术，出示范例。
3、给老师的剪纸起个名字。手拉手
4、什么叫“二方连续”
二、讲解
1、猜猜老师是怎样做出这幅作品的？
排序折————画————剪————装饰
2、说说你认为这四个步骤中哪一步最难。
三、操作
1、提要求你喜不喜欢这幅二方连续的作品，想不想自己来试一试，老师告诉你们：只要你们认真听，认真看，认真操作肯定会拥有自己的作品，也可以变魔术，说不定还会做得比老师更棒呢！有没有信心？
2、让我们做一个手指操，运动一下我们的手指让他们更灵活。
（黄婆婆在烧茶）
3、按步骤跟老师操作折短边对着，像折扇子一样画幻灯出示男女孩的不同画法，幼儿可安自己的兴趣选择（重点强调手指处要相连剪强调规则（废纸入篓）装饰幻灯片提供一些基本方法
四、展示
1、评析
2、玩变魔术的游戏
五、活动延伸
回去给爸爸妈妈变魔术，想想你还可以用今天学到的方法剪出哪些二方连续的图案来变魔术。大胆地试一试！
亮点：
1、教学过程清晰，老师教得轻松，幼儿学得开心，很好地达成了教学目标。
2、幼儿有很好的倾听习惯和剪纸常规。
不足：
1、课堂气氛平铺直叙，缺乏高潮。
2、教师教给幼儿“二方连续”剪纸方法的同时，要求幼儿剪固定的图形，约束了幼儿的`发散性思维。
建议：
1、给幼儿提供的纸比例要得当，对折四次后符合小人的比列。
2、教幼儿画人物时，可以先把纸折分成相等的三分，分别画人物的头、身体和腿部。
3、老师示范画时，强调手指部不能相连处可用红笔标出以达到引起幼儿注意的目的。
4、幼儿在画人物时只要做到手指处不相连，其他部位可让幼儿根据自己的喜好自主设计。
