总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
1、学习认知不同种类生物并按要求给生物进行分类。
2、能够合作完成学习分类表。
3、能将所获知识经验与同伴及老师分享、交流。
4、初步了解其特性。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
关于动物的卡片若干，每个组一张学习表、许多小动物贴图，一盒彩色笔.
1.引入：
师：小朋友们家里有养过小动物吗？（有）
师：你们都养过什么小动物呀？那你们还认识其他动物吗？（鼓励幼儿开动脑筋，大胆回答）（ps：小朋友们大多说的都家养的动物，没提及野生生物，应该是引导问题，这里不应该说是养过什么小??物，而是见过什么小动物，这样就不会对小朋友产生干扰）
师：刚才我们说了这么多动物，接下来就让我么一起来认识它们吧。（出示卡片，与幼儿一起了解认识各种动物）
2 .主题
（ps：这里老师说不应该一开始就按照分类好的动物出示，这样容易限制小朋友思维，可以把动物顺序打乱。）
（1）出示陆生动物
师：大家看看这些动物有什么共同点呢？（在陆地上生活，四条结实有力的腿，长长的尾巴等）
师：这些动物都生活在陆地上，所以我们把它们称为“陆生生物”。
师：你还知道哪些陆生生物呢？（请小朋友大胆猜想）
（2）出示海洋生物
师：再看看这些动物有什么共同点呢？（生活在水里，没腿，扁扁的尾巴）
师：这些生物都是生活在水里，那你们知道他们在水里怎么呼吸的吗？（用鳃呼吸的）
师：你还知道哪些海洋生物呢？（请小朋友大胆猜想）
《解释：青蛙是属于两栖类，它既能生活在水里，也能生活在陆地上。在水里就用腮呼吸，在陆地上就用肺和皮肤呼吸》（ps：我解释到青蛙的时候，小朋友们只知道蝌蚪在水里，青蛙在岸上。但是对于用皮肤和肺呼吸完全没有概念，我也未作详细解释。）
（3）出示飞禽类
师：那这些动物呢，小朋友们仔细观察一下有什么特点?(有翅膀，会飞，尖尖的的嘴，细细的腿)
师：你还知道哪些会飞的生物呢？（请小朋友大胆猜想）
（4）出示表格
分类海洋陆地天空
特点
举例
师：接下来请小朋友们来给这些小动物分分类。（小朋友自由发挥）
（1）四条腿与两条腿的生物。
（2）长尾巴和短尾巴的生物。
3.分组填制分类表格
把小朋友分为3-4人一组，每组可自己制定分类标准（例如：按海陆空分类，按长尾巴短尾巴分类等等）。填制好表格后，把相应生物归类。
师：请小朋友们合作完成这份表格，给这些生物找到好朋友
4、请幼儿把自己所获知识经验与同伴分享，老师并给预评价。
每组上来一个幼儿讲述本组完成的内容、分类方式以及所获得的经验等与同伴分享。
ps：这是我们班的一个小朋友填写的表格，其实大部分小朋友的分类都和他差不多，只是完全把我示范的分类方法再重复了一遍，而没有自己的想法。但是他们在分类时不会写字，我说的是用图示表示，在分类一栏里，他们分别画了大马路、海水和小鸟代替陆海空三类。但是指导老师说这样的表格太成人化，达不到想要的效果，不适合大班的幼儿。所以第二次上课取消了表格）
总结
（ps：上课的时候，因为已经超时了，没有做完整总结）
师：幼儿动物们找到了自己的朋友，他们高兴游戏起来了。我真为他们高兴!可令我担心的是，有些坏人专门要捕杀小动物，这样动物就会越来越少，越来越寂寞了，更重要的是还破坏了我们的生态环境。正因为这样，小朋友们一定要开始从我做起保护动物。为了维护生态平衡、使动物们生活得更舒适、更安全，我们每个小朋友都来做保护动物的小天使!好吗?
第二次带活动的时候去除了表格，活动大致分为两部分，第一环节出示所有动物图片，小朋友按照自己的想法给它们分类，小朋友还是按照常规分成了海陆空三类第二次分类有按照四条腿，两条腿和没腿的划分。在分类过程中由于我的个人问题，把啄木鸟画得很大，部分小朋友分类时按照大小分就把啄木鸟和大象分在一起；第二环节是给小朋友一些真实的动物图片，分组让他们自己给手里的小动物分分类。我们班里一个小朋友和大家分享了她的分类方法：把动物分为肉食动物和草食性动物。主班老师说这是很好的例子，这样说明目标达到了，小朋友能够按照自己的想法来分类。所以表扬了他，这种即时反馈有利于调动小朋友的积极心，后来就陆续出现各种类型的分类。
活动内容的反思：第一次活动老师说过程过于冗长，内容太多，而且表格的利用太成人化，不适合用于分类。如果一个活动内容过多，不利于幼儿接受，反而会限制幼儿的思维，容易造成混乱。所以第二次活动设计的十分简单，又不适合大班幼儿，所以需要寻找一个平衡点，在中间过程加入一个环节，或者表格的设计可以如何变动使得适合幼儿运用，再思考中。如果可以去除表格形式，采用其他更利于幼儿发展的形式记录，或许会更好呵呵。
小百科：生命体是一个物体的集合，而个体生物指生物体，与非生对。其元素包括：在自的后代，能对外具有遗传与变异的特性。
时间的流逝，分秒的飞逝，中班的上学期很快的过去了，每位幼儿都能愉快地在幼儿园学习生活，不仅个头长高了，各方面都的能力也有了不同水平的提高，幼儿在老师的悉心教养下，良好的情感、态度正逐渐养成，能力、知识与技能也得到了进一步的发展，现将本学期的各项、教学工作作如下总结：
一、教育教学方面
本学期我们中_班有32名幼儿，我们创设一个温馨和谐的环境，帮助新来的幼儿尽快适应新的学习生活环境，其次要从每一个细节入手，建立起一系列良好的常规，以保证日后各项教学活动的有序开展在教育教学上，能注重保教结合，全面发展的原则，尊重每一位幼儿，发展他们的个性。照本班幼儿的实际情况制定班级，周计划，科学安排幼儿一日活动，保证幼儿动静结合，促进幼儿身心全面发展。通过开展丰富多彩的区域活动，有目的有针对性对个别幼儿进行耐心细致地辅导，根据本班幼儿的特点寓教于乐，充分调动幼儿的积极性，主动性，趣味性。
二、卫生方面
以培养幼儿各项生活习惯为重点，抓好幼儿在园生活习惯，照顾好幼儿的身体健康，我们的生活习惯培养包括了：培养饭前便后洗手，饭后擦嘴等良好卫生习惯，督促幼儿多喝水，对大、小便需要帮助的幼儿给予照顾，对出汗过多的幼儿，及时更换衣服，以防，对体弱多病的幼儿给予特别照顾。教师每天都能认真地做好消毒和打扫工作，加强幼儿的保健卫生，管理好午睡，做好预防幼儿常见的工作，减少细菌滋生。
三、家园联系方面
幼儿的进步离不开家长的支持。我们服务的对象是家长和孩子，要想教育好孩子，家长的作用是举足轻重的。所以，这就需要我们在教育好幼儿的同时，做好家长工作。老师和家长通过交流，可以了解幼儿在家和幼儿园的情况，所以，每天放学后，我们都及时向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的情况，做的好的给予及时的鼓励和表扬，做得不够的请家长配合，帮助幼儿纠正。如发现缺席的幼儿，我们及时打电话与家长问候幼儿的身体健康状况，切实做好家园同步工作。
四、存在的不足
作为一名幼儿教师不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要不断的提高自身的素质，不断的完善自身修养，不断的吸取。这学期，我努力作好本职工作，但也存在着不足，主要表现在班级纪律有待进一步加强，教学与管理有待进一步深化。表现在：大部分幼儿大方、活泼，但由于男孩子特别多，比较好动，个别幼儿倾听习惯较差，显得异常好动，不能很好地遵守活动规则;极个别幼儿的卫生习惯欠佳，还需我们不断地督促和提醒等，这些都有待于我在以后的工作中加以改进。
