无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
身穿硬甲袍，横行又霸道。随身带剪刀，不会裁衣袍。没错这说的就是螃蟹啦！，螃蟹有这硬硬的壳和一对大大的钳子，被夹到可是很疼的'！那么螃蟹的简笔画要怎么画呢？今天小编就来告诉大家卡通螃蟹简笔画步骤，让我们一起来尝试下吧~
首先我们先画一个大大的椭圆，然后画一条曲线，在画几条横线来表现螃蟹的肚子。
接着给螃蟹画一对眼睛，再画上笑得很开心的嘴巴。
最后我们给螃蟹画上八只脚和大大的钳子然后上色。这样我们的螃蟹就画好了~
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我最喜爱的卡通人物是孙悟空。因为他非常勇敢、有意思。
他长着一身黄澄澄的毛，有着一双火眼金睛，围着一条虎皮裙，头戴紧箍咒，手拿金箍棒，脚踩筋斗云，还长着一张猴脸。样子十分有意思。他不仅样子有意思，还很勇敢呢！
有一次，唐僧师徒四人取经，遇到一座火焰山，孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇，连借两次都没借来，于是，孙悟空决定再借一次。
孙悟空来到芭蕉洞前，大喊：“嫂嫂，借我芭蕉扇一用！”铁扇公主出来了，愤愤的说：“你这猴头，还不死心，快给我滚！”孙悟空说：“嫂嫂，你就借小弟一用，我马上还你。”铁扇公主大骂道：“你这无赖，我是不会借你的，快滚吧！”说完，铁扇公主转身回了洞里，立刻吩咐左右关闭大石门。孙悟空眼珠一转，计上心来，变成一只苍蝇，飞进了洞里。
铁扇公主回洞后，口渴异常，侍女端来一杯茶，她一口喝了下去，不料，孙悟空早已落进杯中，被铁扇公主喝进了腹中。孙悟空进了铁扇公主的胃里开始乱踢乱打，大声说：“快把扇子借给俺，不然我就把你的五脏六腑都搅碎！”铁扇公主捂着肚子嗷嗷大叫，说：“猴大哥，猴爷爷，您快出来吧，我马上把扇子借给您。”孙悟空说：“好，你张大嘴我飞出来。”于是孙悟空又变成了苍蝇，顺着光线飞了出来。铁扇公主从嘴里突出了芭蕉扇，无奈的交给了孙悟空……
后来，孙悟空用芭蕉扇山灭了火焰山的熊熊大火，如约把扇子还了回去。
孙悟空正直、勇敢，还很幽默，我喜爱孙悟空。
卡通人物大比拼作文
今天，下课铃一响大家非常兴奋各自戴上了自己准备的卡通面具，因为今天是星期三。
今天下午第一节课是综合课这节课老师让我们做卡通面具并介绍。上课铃一响大家冲回教室，作课前准备时，大家还在讨论，老师一来教室里立刻鸦雀无声。老师说：“谁先来演讲。”大家毫不犹豫举起了手。
周昉先，她胸有成竹的走上台，她介绍的是猫和老鼠里的古董猫汤姆。汤姆在猫行天下里排名第三……老师给了她两个a星和一张嘉奖卡，她连蹦带跳地走下了台。
下面是是邵君君，他有一点害羞，因为他做的是海绵宝宝，他介绍了一半，后来他似乎有什么事就找了个借口“我的小蜗饿了，我该去喂它了。”于是灰溜溜的跑下了台。
我们班的卡通人物大比拼有趣吗？想来参加就来报名吧！
今天，是我期待已久的日子，终于迎来了我们班的一场精彩的卡通人物大比拼活动。
刚进教室，大比拼就开始了。首先上场的是周昉，她戴着一副《猫和老鼠》里的汤姆的面具，说：“汤姆生于1940年，是一只老猫……。”她栩栩如生的演讲后的成绩是：做是a+和说是a。老师说：“这么好的演讲，怎么没有掌声？”，话音刚落，教室里就响起了一阵雷鸣般的掌声。第二个轮到的是许桐，她做的面具是小猪麦兜，她戴着一个彩色的帽子，大大的头，构成了一副可爱的模样，她上了讲台就开始介绍麦兜可爱的故事，她说得津津有味，但没有生动的动作配合，好像就缺少了那么一点点，同学们还是响起了热烈的掌声。接着，又有同学介绍了懒羊羊、美羊羊、叮当猫、灰太狼……一个比一个生动，一个比一个精彩，好像带我们到美丽的童话世界遨游。
演讲完毕时，老师让同学们将制作的面具交上来，有做成威震天模样的，懒羊羊的，皮皮鲁的……各式各样的面具，真是形态各异，让人目不暇接，真是一场施展才华的大比拼！
今天，我们班举行了一场卡通人物大比拼。
刚进教室，大比拼就开始了。首先上场的是周昉，她戴着一副《猫和老鼠》里的汤姆的面具，说：“汤姆生于1940年，是一只老猫……。”她栩栩如生的演讲后的成绩是： 做是a+和说是a。老师说：“怎么没有掌声？”，刚说完，教室里就响起了一阵雷鸣般的掌声。第二个轮到的是许桐，她做的面具是小猪麦兜，她戴着一个彩色的帽子，大大的头，构成了一副可爱的模样，她上了讲台就开始介绍麦兜可爱的故事，她说得津津有味，但没有生动的动作配合，好像就缺少了那么一点点，还是响起了热烈的掌声。然后，又有同学介绍了懒羊羊、美羊羊、叮当猫、灰太狼……。
演讲完毕时，老师让同学们将制作的面具交上来，有威震天的，懒羊羊的，皮皮鲁的'……各式各样的面具，真是形态各异，让人目不暇接，真是一场施展才华的大比拼。
今天是最后的卡通面具大比拼，同学们都了各式各样的卡通面具，我做的是一个米老鼠，它有两只大大的黑耳朵，红红的嘴巴，一双紧靠鼻子的眼睛，很可爱，是吧？
到了演讲时刻，首先是周昉上台演讲，她做的是猫和老鼠里的汤姆，她的资料收集了很多，说也说不尽，讲完后就得到了一张嘉奖卡，第二个是许桐，她做的是麦兜响当当，挺大的，她演讲也不错，也获得了一个嘉奖卡，第三个是李慧伟，第四个是徐鸿儒，第五个是……好玩的面具有叮当猫、一休哥、喜洋洋、美羊羊、懒洋洋……
我没有上台演讲，因为没做好充分的演讲准备，真是遗憾，否则我可以好好向同学们介绍我的米老鼠了。
这次的卡通人物大比拼真好玩，每个同学的面具都做得很好，因为这些面具都有自己的特点，还让自己拥有了自己喜欢的卡通人物。很多人都获得了嘉奖卡呢！
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卡通宝宝教案
一、教学目标
1.认识卡通的类型和特点。
2.学习用水彩笔等作画工具制作卡通形象，运用夸张、变形的手段，把自己喜爱的物品设计成鲜明的卡通形象。
3.培养学生对卡通的热爱，为创作富有特色的中国卡通形象而努力。
二、教材分析
1.编写思路。
卡通起源于漫画，是漫画传入中国之后的称谓。漫画的原义是开玩笑的、逗乐的画，它分为传统风格漫画与新型漫画。传统风格漫画是由单幅或四格漫画组成的讽刺性的画，新型漫画一般被称为卡通，它采用了多变的形式，以格为单位，直接以画面代替了镜头，并以画面来表达作者的思想感情和对社会的认识，极像电影分镜头的剧本。卡通画与电影、电视接轨，形成了动画片。卡通在世界上以美国、日本的发展较为成熟，特别是日本，堪称漫画王国，日本的卡通漫画是在第二次世界大战后开始崛起的，有一大批世界顶尖漫画家。在美国，沃特・迪斯尼创作了世界闻名的动画王国――迪斯尼，其中米老鼠与唐老鸭成为世界闻名的卡通形象。20世纪50年代，中国的《齐天大圣孙悟空》、《哪吒闹海》等在国人心中也很有影响力。
教材选了手指宝宝、大耳朵宝宝、太阳宝宝和足球宝宝这些生动的卡通形象供学生创作时参考，同时还介绍了制作方法，并提示一个宝宝形象可以是多种变化的。另外还选了两幅学生作品，让学生有感性的`认识和深刻的理解。本课的重要任务是使学生从小养成把生活中的事物变得更加形象化和情趣化的习惯。
2.重点、难点。
重点：运用夸张变形等拟人手段，把自己喜欢的物品设计成卡通形象。
难点：形象的创意性与生动性。
三、教学设计
课前准备
（学生）收集有关卡通的录像资料、故事等，准备纸、水彩笔等常规作画用品，准备一件自己喜欢的小物品
（教师）录像、范作等
教学过程
1.欣赏作品。
（1）播放当前流行的卡通作品。提问：这个故事里，你最喜欢谁，为什么？
（2）介绍自己喜欢的卡通形象。
（3）教师小结，揭题：《卡通宝宝》。
2.分析特点。
（1）播放课件：可爱的卡通人物。提问：这些卡通宝宝有什么共同点？你觉得哪个最可爱？为什么？
（2）教师根据学生描述板书其中特点，并小结。
3.设计形象。
（1）教师示范设计一个卡通宝宝，强调将宝宝的头画大，身子画小，宝宝就会显得更可爱。
（2）师生共同欣赏其他卡通形象。
4.学生创作。
（1）学生拿出自己的小物品，说说自己的创作思路。
（2）提出创作建议：设计一个或多个卡通形象；可以用连续的故事形式作卡通设计；可以设计一个卡通的多种形象。
（3）学生作业，教师指导。
5.评价作业。
（1）学生互相评价对方的作品。
（2）教师小结。
6.课外拓展。
在班里举办一个卡通形象展览会。
做完作业后，坐在椅子上，回忆起我小时候的故事，这几年来，有一样东西一直在我旁边，它就是——卡通人物。它们就像我的亲人一样，陪伴了我几年，让我的童年有滋有味，变得充实，而且，有些卡通人物还能给我们教育，所以，卡通人物不是代表幼稚，而是把道理藏在最后，让我们去体会。
我最喜欢的卡通人物是灰太狼，戴着一顶破帽子，脸上一道深深的伤疤，这就是它的形象。
小时候，我可是最讨厌它了，我是这样认为的：别人好好的，你这东西为什么总去骚扰它们?可现在，我再转念一想，又觉得是这样的.：狼吃羊这很正常，况且，吃羊可是狼的天性，你根本就管不住，为何又要去强迫他呢?网络上说，灰太狼有10大优点，我也认为，它坚毅的性格也值得我们学习。
这十大优点分别是：1、灰太狼热爱劳动。2、灰太狼聪明能干有毅力。3、灰太狼动手能力强。4、灰太狼为红太狼花钱从不心痛。5、灰太狼从不花心。6、灰太狼从不藏私房钱。7、灰太狼从不和红太狼谈论对错。8、灰太狼会亲自下厨。9、灰太狼会讨红太狼欢心。10、灰太狼是一个好爸爸。一个男人，能做到其中5条就算不错了，而灰太狼却翻了两倍，还做得非常好，真让人惊叹!
还有，红太狼只要下一个命令，灰太狼就立即去做，如果做到了，就欢天喜地地喊：“我成功了!”而如果没做到，就会低着脑袋回家，即使挨了一顿暴打，也不会还手。这个，也是我欣赏它的一大原因。
说到坚毅，据统计，灰太狼一共被红太狼用平底锅砸过9544次，被喜羊羊捉弄过2347次，被食人鱼追过769次，被电过1755次，捉羊想过2788次办法，奔波过19658次，足迹能绕地球954圈，灰太狼为了捉羊，能受这么多苦，而我们，是不是也能像他这样，学会坚毅呢?
有句话说得好：世上无难事，只怕有心人。如果我们能有灰太狼那样的精神，还有什么不可超越的呢?
卡通天地说课稿
在教学工作者开展教学活动前，总归要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编精心整理的卡通天地说课稿，欢迎大家分享。
评委老师、大家好!
非常高兴在这个特殊的场合与各位评委老师相识，同时对大家担任评委工作所付出的辛苦表示感谢。
今天我说课的内容是浙美版第15册实验教材的第二单元人与社会、第一课《卡通天地》的第一节-----《卡通人物的表情》，我将围绕教什么，怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法和教学过程七个方面来汇报我的教学设计。
本课节选自《卡通天地》的第一节p10-12，在新课改理念下，我明确了本课课型属于社会生活卡通画造型、表现，设计、应用领域，分3课时授课。
本教材首先从学生熟悉的卡通形象着手、导入本课的学习。在上课时运用视频展示的方式，让学生先感受认知，激发学生的学习兴趣。本课教材的编排也比较合理，视觉冲击力强。在学生说说、认认的轻松气氛中熟悉卡通艺术的概念、特征等。接着讲述卡通的主要表现手法，抓住卡通人物的五官与动态特征进行训练与讲解，提升学生的表现能力。掌握卡通人物的五官、神态、动态技法，为第2堂课——进一步加强动物、植物的拟人手法表现，同时用情节性卡通——分格卡通来表现自己身边的故事，起到理论铺垫的基础的地位。教材的第三部分主要介绍当前卡通的发展趋势，由传统手绘过渡到电脑绘制（adobe imageready cs），让学生尝试制作一下，了解动画片的制作过程。然后让学生从生活中寻找卡通形象，设计日常生活中常用的物品。
初中生虽然个体差异明显，具象思维往抽象思维转化，但具象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际，卡通是当今社会流行的视觉艺术，已与学生的生活密不可分，这就是说，大部分学生都接触过卡通画，只需在欣赏、议论中，对其概念加以明确、在绘画技法上加以引导，便水到渠成。
必须从学生角度出发，同时结合教材人文与社会，我把传统的三个教学目标整合而成学会观察、学会探究、学会动手和学会创造四个目标来阐述。
学生通过卡通人物表情的探究学习：1、了解卡通人物表情的夸张变形是建立在真人基础上的；2、能掌握表情的基本变化规律；3、能准确画出“喜”、“怒”、“哀”、“乐”等基本表情，并可尝试画出新的夸张的卡通人物表情。4、掌握卡通画的技法
学会观察：在观察中探究知识
学会探究：在探究中确认知识
学会动手：在动手中实践知识
学会创造：在创造中升华知识
教学重点：掌握表情的基本变化规律和卡通画基本技法
教学难点：了解卡通人物表情的夸张变形是建立在真人基础上的
巧妇难为无米之炊，因此备好画具是上好本课的前提条件。
教师准备：powerpoint课件、flash动画、课本、图像资料、adobe imageready cs软件
学生准备：网上资料收集画具等
我以欣赏、探究法、讨论法、实践法、举例示范法，来完成我的教学方法，
目的在于，学生快速理解卡通画基本变化规律，掌握一定的卡通绘画技法，另以多媒体课件贯穿全课，通过直观、详尽的视频学习，从而达到符合学生年龄思维发展的需要。
学法：读图、讨论、练习、互动
根据以人为本，突出学生主体地位的理念，我的设置如下：
导入新课-讲授新课-学生练习-作业点评-小结-板书设计-拓展
其中导入和讲授新课15分钟，学生练习20分钟，其他安排10分钟。
创设情景，导入新课
一、组织教学
1、在黑板上写好课题《卡通天地---卡通人物的表情》p10-12
二、导入新课
2、播放一段《成龙历险记》，然后，定格于一幅成龙、小玉、老爹、特鲁集体特写画面（各自滑稽表情）播放录像（多媒体平台使学生有了更多视听的机会，增强教学感染力。）
师：这些卡通画你熟悉的有吗？？你印象最深的卡通形象是哪个？说说他的相貌特征
提问：能不能模仿一下他的形象动作？
学生踊跃配合（在学生讲的过程中，教师在屏幕上出示相应的图片）（这里学生过多的会回答是颜色、造型很漂亮；卡通片很好看，顺而喜欢主角；他的本事很大等。成龙：口头禅是：“倒霉，倒霉，倒霉~”；成小玉：一个古灵精怪的小女孩；老爹：“还有一件事。”“妖魔鬼怪快离开”和“要用魔法打败魔法。”指点学生怎样欣赏，从画面的整体到局部）
提问：在生活当中你们还看到过那些卡通形象？
其实你们说的这些课本上基本上都有，我们一起来欣赏一下，
提问：我们欣赏了这么多图片，什么是卡通？（答案很多：动画就是卡通；动画片中的动物就是卡通；小朋友喜欢的就是卡通；大人和小朋友都喜欢的、非常好玩的就是卡通，等等）
教师小结：通常我们把动画片中的形象称之为卡通。（这儿我将强调所有形象，即包括动物、植物、人物等）把动画片称之为卡通片。现在我们又把漫画、连环画、插画以及电脑上的动漫都归纳为卡通，因而卡通现指青少年图形读物及动画影视等。理清了概念为下节课的'创作做好铺垫。
4、展示（卡通动物）里的《唐老鸭》（分析）得出：拟人的手法。
5、展示结构和比例）《大头儿子》（比例分析）得出：夸张、变形的手法。
归纳出卡通画的造型特点（教师主要通过学生的答案来归纳）卡通画的造型特点：生动活泼、简洁、鲜明、夸张
三、学生探究活动、提供任务：
人是有感情的动物，情感波动时，就会出现脸部表情和肢体活动。你有关注过自己和别人的表情吗？我们先来看一段表情的录像师：脸部表情由五官来传达。你会画表情吗？你会准确画出某种表情吗？今天我们就以卡通画的形式来学画表情。
2、学生小组活动
玩一玩: 4人为一小组。你和小伙伴们能根据已给的眼睛+眉毛+嘴巴，画出“喜”、“怒”、“哀”、“乐”这四种表情吗？提示学生结合p12页底部的人脸部的仰视、俯视、平视图来完成。
目的在于调动学生主动参与，学生练习，播放轻音乐，多媒体屏幕上格式的“喜”、“怒”、“哀”、“乐”的卡通图片不停的自动翻页，教师巡视指导小组合作及提出明确的作业要求。目的是学科落实新课标的整合，同时突出学生主体地位，而且又为学生创设轻松创作的氛围。师：哪一小组愿意把自己的作品展示给大家看呢？
作业点评：选择几组率先完成的作品进行自评、师评，锻炼学生口语表达能力及获得成功体验，同时每个学生都希望得到教师的肯定与表扬，从而使学生变得更加自信。
4、学生探讨交流：“喜”“怒”“哀”“乐”这四种表情有什么规律呢？（将学生画的同组表情进行投影展示，引导学生找出表情规律）
提问：这些卡通画都用了那些艺术表现手法呢？？？夸张
表情规律总结：人的表情主要是由眉毛、嘴巴来表现的，其次是眼睛（情绪变动时，鼻子也会有细微变化，但在卡通画中较少会画到鼻子的变化
课堂小结我的小结不是简单的总结，为此我设计了三个问题
什么是卡通？艺术手法、表现手段是什么？卡通艺术有哪些种类？你喜欢今天这堂课吗？
目的是通过学生回顾内容，尊重其个体感受，从而实现本教材人文性特点，同时又起到巩固今天所学知识的作用。
板书设计
详见课件
目的是再现过程，突出重点
课外作业预习下节课内容及收集资料，备好画具。
拓展根据我以人为本，应用赏识教育法的教学特色，我在整个教学过程中因势利导，促进学生主动参与活动，贯穿愉快成功教育体验，培养学生具有基本的美术以及信息技术素养，故拓展为举办本课画展，有条件的学生将自己的作品，摄影、扫描上传至学校资源中心，以便大家学习，丰富了学校资源中心，培养学生正确使用网络。使学生更深层次得体验成功感。
我的上课过程符合教学大纲和新课程标准的要求，体现了以教师为主导，以学生为主体的教学思想，教学思路清晰，教学目标明确，重点难点突出，这样可以较好的完成本节课的教学任务。
以上是我的全部说课内容，请各位评委老师批评指导！
谢谢大家！
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卡通人物的作文5篇
我最喜欢的卡通人物是米奇老鼠，米奇老鼠样子非常可爱，它的耳朵很大，鼻子像个小米粒，下身穿红色裤子，上身不穿衣服，它有几个好伙伴：米妮、戴西、高飞、布鲁托、还有看守把戏或糖果塔的皮特，还有唐老鸭和克拉贝儿。米奇妙妙屋里有千变万化区、卡通飞机、车库。
噢，对了，忘了给你们介绍好伙伴的特点了呢，先说米妮吧，米妮和米奇老鼠的样子非常相似，只不过米妮的头上有一个粉白色的蝴蝶结，穿粉白色的裙子，脚蹬一双粉色的高跟鞋，显得很洋气。再说戴西，是一只鸭子，它的头上系着蓝色的蝴蝶结，身穿紫色衣服。说高飞吧，它是一只狗，头上戴绿色帽子，上身穿桔色衣服，下身穿绿色裤子，喜欢臭鞋子。再说布鲁托，也是一只狗，爱吃骨头，不会说话，只会汪汪叫，它的身体是桔色的。它们都是妙妙屋里的成员。另外还有工具箱里的土豆，它的作用可大了，米奇和它的朋友们遇到难题时，就可以找它，怎么样？妙妙屋里的成员很有趣吧。我可是它们的超级粉丝，你们喜欢它们吗？
有一天，布鲁托参加狗狗才艺大赛，参赛的有皮特的狗狗，第一回合比的是跨栏，布鲁托胜。第二回合比的是拉车，皮特的狗狗胜，第三回合比的是算应用题，布鲁托胜。第四回合比的是摆造型，皮特的狗狗胜。这时它俩打成了平手，皮特的狗狗就把得分的星星分成两半，各贴在自已的格子里，于是它俩共享大骨头奖座。大家一起呼喊，平手！平手！平手！
当世界出现危机时，会有充满力量，拥有极限速度的圣斗士出现。我最喜欢的就是其中的天马座圣斗士星矢。
星矢的圣衣（战衣）是天马座，是以星座天马座为根基创造出来的圣衣。他个子很高，看起来非常强壮，一拳可以击碎三块砖头。
星矢战斗起来非常勇猛。他的绝招——天马流星拳，以光速攻击别人，一秒打出285拳，令人防不胜防。天马慧星拳是把天马流星拳的力量加在一起，打出致命一拳。还有更厉害的天马碎星拳，是借助天马的翅膀跳到半空中，再攻击敌人的脑部，使对手死亡。
星矢的很多优点中，我最喜欢的是他坚持不懈的精神。刚开始，他什么本领也没有，他的老师魔铃便教他功夫，可能是他资质不如别人，练了三年也没练出什么，连石头也打不碎，但他毫不气馁，坚持苦练，终于在又过了三年之后，练成了天马流星拳，并在"圣衣赛"上勇夺桂冠，获得了天马座圣衣，并成功从希腊回到日本，参加了"黄金圣衣赛"。
他还非常乐观，一次他中了"死黑拳"，中了拳的人全身会慢慢发黑，当身体完全变黑时，就会死亡，而星矢却不悲观消沉，而是思考怎样面对"死黑拳"。终于，他研究出了方法，并使自己解脱了死亡的威胁。
我真希望我也能穿上圣衣，和星矢共同作战。
"哈哈，哈哈……"你听，是谁今天这么高兴呢？哦，原来是我们的小美人卡卡妮呀！她穿着白兔奶奶送给她的白衣裙，天蓝色的高跟鞋，还有美丽的夏凉帽，实在是漂亮极了，难怪她这么高兴。卡卡丽和卡卡妮是双胞胎姐妹。当然，兔奶奶也送了她一套漂亮的衣服，这对双胞胎姐妹可是森林里最美丽的姐妹花。
卡卡妮特别胆小，生怕出事。卡卡丽呢，正好相反，她非常喜欢探险，爱找刺激，胆子很大。她们有一个共同的特点就是太爱美了。
有一次，她们俩因为美而给自己带来了危难。迷人谷的强盗――狐狸，特别喜欢美丽的女孩子，他每次散步、逛街、买东西，都会注意到卡卡妮、卡卡丽这对双胞胎姐妹。
一天，它悄悄地去了姐妹俩的家。卡卡妮和卡卡丽回家以后看到迷人谷的大强盗狐狸正坐在她们家的椅子上。戴着西洋牛仔帽，驾着墨镜，穿着西装，脚踏牛仔鞋，还神气地抽着二手烟呢！
妹妹卡卡妮非常害怕，她悄悄地躲在了姐姐卡卡丽的身后。卡卡丽不慌不乱，从背后拿出小时候玩的假枪，用枪口指着狐狸说："你马上离开我们的家，要不然我的枪可不长眼！"狐狸吓得墨镜都掉了，马上离开了。
就这样，大强盗狐狸再也不敢来打扰她们了。从此，她们过上了幸福美满的生活。
我看过了许多动画片，其中我最喜欢的动画片是《名侦探柯南》。动画片片里的`柯南是我喜欢的卡通人物，原来柯南有17岁名叫工藤新一，却被一个黑衣人喂过毒药想把他杀死，没想到毒药发生基因突变，让新一变成了五岁小男孩的模样，他的遭遇变成了故事的开端，从此他的侦探故事又开始了。 柯南机智、勇敢、活泼、善良让我非常喜欢，他有高超的推理能力，破获了许多让警察束手无策的案件，又以自己的聪明机智帮助大人解决了许多问题，成为了一名名侦探。真令人羡慕啊！
看了柯南以后，我觉得我的思维变得敏捷了，从中学会了一些破案的手法，我觉得这部片子对于我们来说有很大的益处。伴着紧张的情节，恐怖的音乐为故事的开始作了很好的铺垫！
我从这一部的片子里，感觉到了通常那些杀人犯都是因为不知到事情的真相而去杀人的，到时候又会很后悔，我觉得这些人很悲观，应该认清事情的真相！不要经常做出一些不好的事，从而导致别人们的恐慌！
从柯南这部的片子里可以得到许多的哲理，教会我们许多的道理，从动画片中教会做人的道理，这一部片子还真深奥啊！希望大家多一点看《名侦探柯南》。
您知道我最喜欢的卡通人物是谁吗？说出来您可别笑我幼稚。告诉您吧，我最喜欢《天上掉下个猪八戒》中的主人公――猪八戒。
八戒长得肥头大耳，傻里傻气的，做事总是稀里糊涂，但是也总能把事情办得有模有样。
八戒把别人都当作自己的好朋友，真诚地去对待他们。他乐于助人，人缘也不错。我之所以喜欢他，还有一个重要的原因――他心肠好，又有正义感。
有一次，八戒在饭馆里正津津有味地吃着饭菜时，正遭遇强盗打劫，八戒便奋不顾身地与歹徒展开了激烈的搏斗，解救了老板和顾客，还把财宝都归还给了大伙，成了镇上受人尊敬的大英雄。
猪八戒虽然长的丑，但是他的心灵并不是丑陋的，还是善良纯洁的。他不会拿自己的长处与别人的短处相比。他的行为经常会感化别人，能化敌为友，把坏人也当作自己的朋友对待。
牛魔王向八戒挑战，善良的猪八戒并不想与他拼比，出于无奈，八戒将牛魔王打败，还从死神手里把牛魔王解救出，放了他一条生路。八戒又成了英雄，瞧他那乐呵呵的傻样儿！
猪八戒待人友善，说起话来奶声奶气的，常常是傻"猪"有傻福啊，不仅克服了重重困难，闯过了种种难关，而且每次都能化险为夷，平安度过。
每一集的动画片，猪八戒都给我带来了欢笑。
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