高中教师个人教育教学个人工作总结（精选15篇）读书破万卷下笔如有神，以下内容是金笔头网为您带来的4篇《高中教师个人教育教学个人工作总结》，可以帮助到您，就是金笔头网小编最大的乐趣哦。
自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以"师德"规范自己的教育教学工作，现将本学期的工作总结如下:
一、在思想上爱党爱国，积极进取。
我积极参加了学校组织的高教教师资格学习培训，合格的通过了考试。认真参加政治学习，认真学习了党章，为了提高自己的思想觉悟，并思考我如何把理论与实际工作结合起来，比如在分管工作中，监督并参与网评，用正确的舆论引导，对学生关注学校的热点，敏感、重大问题和突发事件，适时上网与学生沟通，积极参与评论，传递准确信息，进行正面引导，化解矛盾，凝聚人心，为华宇学院及德州的改革，发展、稳定创造良好的网上舆论环境。
二、在工作位上，敬业爱岗，积极主动。
由于今年本校的扩招，使得有线电视电缆线路已经满足不了学校的需求，在领导的正确指引下，我积极的配合工作，顺利的完成了有线电缆换光缆的改造，增加了节目台，使得学校的新闻及直播能够高质量的让学生收看，提高了学生获取信息的效率。
三、在分管工作上，服从安排，兢兢业业。
在每周繁忙的情况下，要安排好自己的条线工作，的确有时感到力不从心。但在校领导指引、支持下，分管工作思路清晰，做到期初进行合理计划，实施过程抓落实，及时反思小结，期末总结。这学期为了迎评促建工作，大家都全身心的投入进来，加班加点完成自己的工作，配合各部门的工作。有问题及时与同事探讨、交流。学校在全体师生的努力下顺利的通过了评估。
我们的学校无论是环境还是领导、教师都给人一种宽松、和谐、民主、团结的好感，所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重，但心理上还是比较轻松、愉快的，所以工作上比较主动，希望自己能限度地为学校的建设献出微弱的力量。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报。同志之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。
本校教研室在中心学校领导的指导和关心下，认真履行教研室工作职责，围绕学校年度工作中心工作要点，坚持把教育科研作为提升学校教育教学水平的基石，以课堂教学常态问题的研究为抓手，在提高教师专业素质与教学质量等多方面开展工作。现将相关工作总结如下：
一、重视教育教学的常规落实
我校管辖范围地域较为宽广，城区学校和村小的分布有一定的距离，教学常规的督导和管理都存在一定的难度。但我校建立了以各校领导教研工作的追责制度，中心校常常进行不定期不定点的突击检查，以此来监督和明确教师常规教学工作中的认真。使各校常规教学工作有章可循，有布置，有落实。我校同时也重视在落实的过程中给以必要的检查和指导。本校学期初由分管教学校长苏培亲自下到各个学校，进行随堂听课及学期初学校各项教学常规的检查。如学期中教学常规抓得较好的学校有：_等，教研工作抓得有声有色的学校还有城关二小等学校。我校在进行常规教学检查的同时，也时刻关心新教师的成长，深入课堂，为新教师在教学中存在的困难，寻找存在困难的原因，帮助新教师突破阻碍其工作进展的瓶颈。让新教师对工作更有信心。重视教育教学的常规落实，开展全方位，多层面，多形式的听课，评课、说课活动。对新上岗的教师要求尽快适应教学环境，上好合格课；教学能力强、教学经验丰富、教改意识强的教师，要上好研究课、优质课、示范课。各教研组组织教研活动，由教研组做好登记，并教研情况存档，待考核；评课，要认真、公正、客观地评价，并引入新的教育思想和教育观念，以促进教师研究教材，磨练内功，从而提高课堂教学效益。使我校管辖和服务下的各个学校的工作顺利进行。
二、走科研兴校之路
质量是办学的生命，高素质的教师队伍是质量的保证。一学期来，我校认真抓好教师的继续教育，开展全民终身学习活动。建立以校为本的教研制度，走科研兴校之路，千方百计打造一支高素质的教师队伍。学校积极地开展新课程全员培训。本学期我校选定骨干老师，年轻老师参加“国培”学习有数十人次。我校教研室的张华、_老师以及_老师被利辛县教师进修学校聘为全县中小学继续教育辅导老师。
本学期，我校重视科组落实教研活动的开展，以教学经验比较丰富的教学骨干上好一堂示范课，青年教师上好一堂研讨课的活动。为了激励人人参与教研活动，我们非常重视活动的过程的各个环节的工作落实，授课教师说课、听课老师议课、教研员或骨干教师总结等。我们既上示范交流课，又作课后的答辩交流让老师们在互动交流中成长起来。
学校的教研重点还注重了网络教育校本培训，教师全员汇报课展示活动，师带徒活动，送教下乡及结对子活动。学校拟定了教师业务学习制度。按制度开展了教师的业务学习，定时间、定学习地点、定主讲教师、定学习活动组织领导，使得该活动顺利开展。学校坚持“请进来”和“走出去”的做法。本学年我校邀请实验小学的省特级教师_范附小的_等骨干教师来我校做示范课和讲座；经常组织学校领导和骨干教师到省内外参加全国性的教研活动，听专家们的经验报告，广泛吸取先进经验，促进我校新课改的稳步实施。
值得一提的是，我校的教研工作得到了县教研室等方面的关心和支持，每次举行大规模的教学观摩活动，都得到县教研室领导的亲临指导。由于学校校本研训正常有效的开展，全体教师迅速专业化成长，在亳州市3112名 师工程评比中，我校张华获特级教师称号，_等3人获学科带头人称号，郭强等4人获骨干教师称号_等8人获教坛新星称号；还有一大批的学生在演讲、汇演、绘画等各项省市级比赛中分别获得一、二、三等奖。
三、充分发挥学科骨干在校本研训中的作用
一学年来，中心校教研室开展每月一个学校进行大教研活动，学校组织教研员和各校分管副校长、新任教师参加。教学骨干进入问题产生的课堂，为教师做解决问题的分析，并且进行示范。从而让教学骨干以课堂为载体，切实做好传、帮、带的工作。由于学校重视这一项工作，故而活动的开展颇有效果。除此之外，我中心校还重视新教师的专业培训。我校利用本校骨干教师（省市级骨干教师）及教学中各个方面有突出成就的教师现身说法，创设以新教师交流的平台。同时新老师也把自己的教学困惑进行探讨和交流，充分地发挥了中心校骨干教师的引领作用。这一活动得到学校和新教师的一致好评。
四、重视音、体、美的教育，促成学生全面发展
学校教研的分工设立了语文、数学、综合，三个大体系。平日的教研活动除了语文、数学两大门类外，综合组的活动也较为正常。为了突出学校的特色教育，我校多年来注重学生的综合素质的成长，各学校有体育队、文娱歌咏队、书画兴趣班。由于工作到位，常抓不懈。学生在文艺汇演及书画竞技中总获得喜人的成绩。如中心小学举行的一系列“中国梦我的梦”专题活动：征文比赛、演讲比赛、师生现场书画活动受到了领导和社会的好评。在全县中小学生广播体操运动会上，我校健儿勇于拼搏，在本次运动会上，获得了优异的成绩。中心小学的大课间活动做到丰富多彩，被全县学校进行观摩学习。由此可见，我校的特色教育是富有成效的。
五、加强教研活动力度
按照学校教育教学工作的安排，本学期要求各校每周都要至少组织一次教研活动，本学期组织开展了以“高效课堂模式探索”为主题的一系列大教研活动：10月城关二小“聚集课堂活动开放日”、11月_小学“高效课堂探究”、12月中心小学“同课异构”等活动。通过这种集中式教研活动，老师们一同开拓了眼界，提高了认识，缩小发展差异，促进全镇教育均衡发展起到了一定作用。
六、丰富多彩的师训工作
中心学校非常重视各学科的具体指导工作的落实和有实效的工作开展。教研室按时、按要求组织各科老师参加县教研室组织的学科培训。利用暑假期间进行全体教师培训、考核。培训分学科、分年级、分模块进行小班额学习，全校教师共分成15个班级，并选配班主任、班长对10天的学习进行管理。暑期培训共分以下几个模块进行：师德法规专题讲座、教材解析培训、新课标学习、名 师课堂、教学大练兵、学习效果考核等。通过一系列的教育专题讲座学习，老师们陶冶了情操，增长了见识，更加地爱岗敬业，为教育教学工作付出辛勤劳动。
七、书香校园，国学经典诵读活动
为充分利用中华优秀传统文化对我校师生进行思想道德教育、传统美德教育，不断提高广大师生的道德素质和文化品味，我校在全镇各校师生中开展国学经典诵读活动。基本做法是：各校以学校诵读为主，每月开展一次国学经典讨论会，师生共读，组织骨干教师进行讲座，各校利用校园文化建设营造氛围。通过广泛开展国学经典诵读活动，全校师生接受了优秀文化和人文熏陶，在潜移默化中提升了境界，丰富了内涵，净化了灵魂，启迪了智慧，为终生发展奠定了基础。
本学期担任高一（26）班班主任，全班共有学生56人（男生33人，女生23人）。在籍生34人，委培生22人。班级学生中考最高分555分，最低分453分，500分以上的11人。课改生中最高分值6分，最低分值36分。上任初始的感觉是：学生成绩差异较大，教育教学难度大。经过一个学期全班师生的共同努力，高一（26）班多次获年级表扬，涌现出叶晨、向梦雅这样的年级标兵、还有罗骏尧、陈润帆、肖希茜、朱茜、吴伟将这样的班级标兵，各项文体活动都取得了很好的成绩，高一（26）班现己初步成为一个团结向上、井然有序、学风端正、运作正常的集体。
本学期除按学校、学工处等处室和年级要求完成各项工作外，结合本班学生实际，主要抓了以下几方面的工作：
一、培养良好习惯，营造宽松和谐班级
一个宽松、和谐的班级氛围，能培养学生积极、乐观、健康向上的心理。班主任工作必须努力营造宽松和谐的环境，使学生在和谐的氛围中得到全面发展。和谐宽松的学习氛围也包括建立平等、民主、宽松、和谐的师生关系。班主任真正地尊重、理解、关心、支持、赏识每一个学生，使他们自觉接受教育，促进师生之间的沟通。为了给每一位学生以信心，我经常在班会上强调：每一个具备良好的道德素质的人，只要努力，最终成长后都将是对社会有用的栋梁之才。通过不断的师生交流，可以使老师提升在学生心目中的地位和尊严，既有利于学生身心健康的发展，又有利于师生之间的信任与交流，形成凝聚力。“社会不是孤立存在的，每个人都要生存在一个群体当中，并需要相互交往。只有在共同协作的基础上，善于创新，才能创造出优秀的业绩来。”班级和学生也是这样。未来的世纪，是一个需要相互合作的世纪，每个人的深造和发展都离不开别人的协作，没有协作就没有个人的发展。
本学期为培养良好习惯营造宽松和谐班级，以主题班会为主要形式，开展了下列教育活动：
①以军训为契机，营造团结、紧张、严肃、活泼的班集体，同学们很快融入新的班集体，全班同学严格要求、严格训练，初步养成较强的集体荣誉感，军训结束时，我班荣获“最佳组织奖”和“汇操二等奖”，为良好班集体的形成打下坚实的基础。
②以入学教育为切入口，召开主题班会：“新校、新班、新同学”，在同学自我介绍（如介绍各自的爱好、兴趣、特长、优点、愿望、志向等），在相互认识的基础上相互了解，营造相互尊重、信任、相互学习的氛围，要求同学们要善于发现和学习别人的优点，利用新校、新班、新同学的全新环境，树立全新的个人形象，为以后走向社会奠定良好的品质基础。通过讨论，同学们一致认为：新环境既是机遇又是挑战，要调整心态积极向上，始终保持乐观近取的精神。
③主题班会：学习方法谈——养成良好学习习惯：针对学生刚从初中升入高中的实际情况，如何引导学生迅速适应这种角色的转换？在主题班会上，首先让学生自由畅谈学习上成功的经验、教训和学习上的困惑，在此基础上总结出“五步学习法”即：坚持课前预习、带着问题听课、课后有效复习、独立思考作业、不断总结提高。
④主题班会：发扬优良传统培养高素质人才。
⑤辩论会：严格管理与发展个性。
二、选拔优秀班委，形成自我管理模式
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，他们是“班主任的左右手。”班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部必须具备以下条件：品行端正、严于律己、坚持原则、吃苦耐劳、乐于奉献、团结协作、有一定组织能力、语言表达清晰、有一定威信。好了组成一个优秀的班委会，我做了以下几面的工作：
①选拔班干部先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。
②教育培养班干部，对班干部进行教育和培养，使他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则。
③增强班干部间的凝聚力，每周一次的主题班会，基本上都由班干部去组织，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。一支强有力的班干部队伍，对形成良好的班风、学风起了极其重要的作用。
三、健全奖罚措施，保障管理落实到位
为了更好地搞好全班同学德育教育和班风建设，保障各项管理措施落实到位，在组织全班同学认真讨论的基础上，制定了《高一（26）班德育学分制实施细则》，实行严格的奖励和减扣学分办法。力争把高一（26）班培养成人人积极要求上进，个个品行端正，组织纪律严明，学习风气浓厚，学习成绩优良的先进班集体。
一、指导思想
高中化学教学要以全日制普通中学教科书（经全国中小学教材审定委员会）和高考考试大纲为蓝本，以系统掌握化学基础知识和化学基本技能为基础，以提高课堂教学效率为重点，以培养学生能力为突破口，全面贯彻教育方针，提高学生的素质。
二、教学进度计划
上学期、下学期、上学期、下学期、第一次质检、第二次质检
第一至四章一册第五章至第二册第一章
理：第二册第二至五章第二节
文：第二册第一至四章
理：第二册全部内容加高三部分内容
文：第二册第五至七章高三、高一内容高中全部无机内容
三、队伍建设
原则：立体互动，以教为研，以研促教，机制创新，整体发展。
1、各高中要建立一个由各年级中观念新颖、品德高尚、业务过硬的教师组成的相对稳定的化学核心科组，其主要任务是负责全校高中的研究和指导，确立研究课题并组织实施，指导各中心组开展各种教研活动，指导常规教学及系统培养化学青年教师，评估教学效果，评审教师教学论文等。
2、各年级成立教研中心组。其主要任务是组织开展本年级的常规教学研究（主要是进行教材处理、因材施教等教学方法的研究），中心组组长负责主持教研活动，负责研究课题本年级部分的实施，负责教研活动对本组成员的考勤。原则上每个月开展教学研讨听课活动一至两次（单周）。
3、成立学习研究组。学习研究组成员构成原则上是老中青相结合，成员可以来自不同的年级。其主要任务是取长补短，相互促进，进行教学观念、教学艺术等方面的研究，组织开展进行教育教学理论的学习，负责搜集、整理、提炼国内外先进的教学理论和经验。原则上每月开展一次活动（双周）准备建立公安教学化学网，充分利用网络开展学习、教学研讨等活动，将教研活动的空间和时间进行有效延伸。
4、建立化学教师奖励制度。每年对化学教师进行教育教学成绩进行综合评比，主要内容有：论文的评比与发表，参加课题研究情况，承担教学研讨课情况，教学成绩，学年教学总结及心得体会，辅导学生获奖，教师竞赛和有关学术获奖，参加教研活动情况（包括网上交流情况）。
四、教学意见
1、认真贯彻课改的有关精神，深刻认识素质教育的时代内涵，认识执行新化学教学大纲（或新课标）。结合各校课堂教学实际积极改进教学方法和教学模式，注重培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终生发展打下基础。改变满堂灌、死记硬背、大搞题海战术的传统教学模式，大力提倡过程启发式教学，积极努力推进研究性学习和探究性学习。
全面实施素质教育，必须全面转变教育观念，彻底转变片面以分数优劣的评价学生的做法，面向全体学生，发现和发挥每一个学生的长处与潜能，因材施教，促进每一个学生愉快学习化学，建立平等合作、相互尊重的师生关系，明确学生在学习中的主体地位，要树立为学生全面发展服务的思想，搞好教学工作。目前我区部分教师在认识上已经走进误区，认为好学生不用管，差学生不愿管，差学生管了也没用。于是，造成了尖子学生不突出和大面积差生的现实，从而使许多教师心态极不平和，压力很大，使师生关系更加紧张，是导致教学效率低下的根本原因。
2、各校科组长要组织化学教师认真学习国家教育部新制定的《全日制普通高级中学课程标准》、《高考理综考试大纲》、《九年级化学课程标准》，《普通高级中学化学课程标准（试验稿）》领会其精神实质，落实到课堂教学活动中；组织全体化学教师学习马克思主义哲学，学习逻辑学基本知识，马克思主义哲学的方法论是指导化学教学的理论基础，逻辑学知识是搞好化学教学的基本保证。新课程计划的课时和原来的相比有所减少，但教学内容并没有减少，并增加了研究性学习的内容，对学科能力的培养，情感、品德的要求加强了。对高中教师来说，素质要求更高了，如果不认识到这一点，就很难完成教学任务。任何教师都要通读中学四个年级的教材和大纲（或新课标），都要关注每年的考试大纲。目前仍有部分教师不熟悉教学大纲（课标），这一点要引起各科组的足够重视，否则，就会造成初高中教学的脱节，提高课堂教学效益也就是一句空话。
3、各校科组长要认真抓好备课组的建设。备课组是教学实施的最基层组织，也是有效教学的最重要的组织。要走出集体备课就是“统一进度、统一重难点、统一练习”的机械的、狭义的老形式，根据各校的实际情况，努力走校本化的集体备课之路，有计划地安排好各章节的“主备”教师，在主备基础上进行认真讨论，确立各层学生的教学方法、教学重难点、参考资料的选用、课内外练习、学生评价的方法和尺度（包括课堂语言的艺术性）、教材呈现的程序及取舍重整的力度等。中心要集中全区的力量，分工合作，开展集体备课。
4、上好课的关键在于充分调动学生的积极性和主动性，要特别注重以下几点：
1）教师要努力创造学生思维表现的机会和条件，要设置层层障碍，点燃学生思维火花；
2）把学生当同志和朋友，民主和谐的人际心理气氛是教学成功的保证，因为心灵自由才有智慧产生，人格平等信息才好交流；
3）要保证学生阅读的时间，培养学生良好的自学习惯；
4）既提供学生阅读范围，有充分尊重学生自己的选择；
5）演示实验操作要规范，现象要明显，解释要合理清楚；
6）教学手段要多样化，方法要有灵活性，灵活才能创新。
7）高超的教学艺术，风趣幽默的教学语言，才能增强化学课程的感染力，才能让学生“亲其师，信其道”，化学教师不仅要能讲课，而且要会讲课，在传授知识的同时，应注重教学方法的改革，上课时教师要根据学生表情，做出准确判断，教学内容的详与略及时巧妙进行调整，要利用学生原有知识的排列、组合、复合、变化、扩展，一层层地揭示新问题，利用知识的逻辑力量把学生引入胜境；
8）要恰当地运用现代教育手段，强化教学效果。
五、教学研究意见
1、加强校本教研活动。各校的生源情况不一样、教学管理方法也有差别、教师结构情况各异，着就决定着校本教研的重要性，校本教研要有计划性，要有系统性、针对性每次活动要针对某个具体问题认真准备，落到实处，每个人都要有收获，教研专题要防止“假大空”，不要流于形式走过场，否则就会形成教研活动是浪费时间的想法。每学年每位教师都要写一份化学教学、教研、个人发展的全面总结（心得体会）在下一学年开学第一周交教研室化学科，各校科组长要认真阅读教师的总结并给于具体意见或建议，同时安排时间进行交流。
2、要大力开展课题研究。每一位化学教师都要认识到“以研代培，以培促教，以教为研”的“教、研、培”的相互依存关系。还没有县、校级科研课题的学校科组，要积极申报并付诸行动，研究小组就是一个学习小组，就是一个教学行动小组，只有这三者达到高度和谐的统一，教师的发展、教学效益的提高才能变为现实。
六、化学竞赛
各年级化学竞赛是化学教育的一部分内容，通过化学辅导扩展学生的化学视野，提高化学学习兴趣。化学竞赛的辅导，重在分析学生的情况，重在指导，重在因材施教，要找准教师着力点，提高竞赛辅导的有效性。对于准备参加竞赛的同学，一定要成学科培训小组，落实时间、地点，确定目标，强化指导和训练，特别是学生课外阅读及个性化练习的指导。建立优秀学生化学学科学习档案，密切观察他们的学习心理，及时校正他们的学习行为，让他们尽早形成科学的化学学习思维方式。
它山之石可以攻玉，以上就是金笔头网为大家整理的4篇《高中教师个人教育教学个人工作总结》，能够给予您一定的参考与启发，是金笔头网的价值所在。
高中教师个人教育教学个人工作总结【优秀4篇】相关文章：
★ 高中教师励志名言
