人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
乙：在这个越来越包容的社会，有两位勇敢的男生将用歌声证明他们深厚的友情。下面有请--和--为我们深情演唱——《如果没有你》。
甲：童年的时光总是欢乐的，那些充满童趣的日子是我们心中永恒的记忆。下面让我们随着歌声再次聆听那童年的呼唤，有请--同学为我们带来歌曲——《蜗牛与黄鹂鸟》。
乙：每个人都拥有关于自己的回忆，时间流逝，还有没有人记得当初懵懂的自己和当初美丽的承诺。下面有请--同学为我们带来歌曲——《记得》。
甲：一首经典的情歌，抒发离愁，献给在远方的她。下面有请--同学为我们诠释这首经典歌曲《遥远的她》。
乙：音乐没有国界，但英语有人学得好，有人学得差，比如下面这首歌曲。
甲：哎，让我看一下，“个来得有k木”。
乙：是glad you came 好吧，你这英语学得，
甲：哎，所以马上要考四六级的同学们一定要认真听下面这首歌曲。
乙：下面就有请--用他的吉它为我们带来这首歌曲——《glad you came》。
甲：爱情有时让人失去理智，比如在蔚蓝的珊瑚海上，海鸟跟鱼就上演了一场凄美的恋情。
乙：下面有请--和--同学为我们演绎这场美丽的意外，请欣赏歌曲——《珊瑚海》。
甲：一曲让我们荡起双桨承载着无数童年的记忆，那海面倒影着的美丽白塔依然是你我心中最美的风景。下面有请--为我们带来——《让我们荡起双桨》。
乙：每一段感情都会给人留下不同的回忆，这回忆有苦有甜，有欢笑也有泪水。请欣赏--同学为我们演唱这首张学友的经典情歌——《慢慢》。
甲：你知道相见恨晚是什么意思?
乙：知道啊，俩人好不容易见面了，结果晚上太黑了，看不清脸，着急的不行，所以心生怨恨。
甲：是形容一见如故，意气极其相投啊，赶快听听下面这首由--同学演唱会的《相见恨晚》吧。
乙：繁星点点，是谁在倾诉醉人的心声?简单是爱，平淡是真。下面有请--同学为我们带来歌曲——《就是我》。
甲：我们很快就会知道皎洁的月光是否也有残酷的一面，下面请欣赏--为我们带来歌曲——《残酷月光》。
乙：唱歌的形式有很多，几个人唱一首歌，叫做组合，一个人唱几首歌，叫做串烧，下面有请--同学为我们带来——《流行歌曲串烧》。
甲：把握今天，用拼搏的意志捍卫青春的誓言;历经风雨，用成功的汗水印证人生无悔，因为我们都是“真心英雄”——有请--为我们带来《真心英雄》。
乙：“捧一盏乡酒陪伴着你，无论我身在他乡与远方。”听到这样的歌词，你是否也有了想家的感觉，下面有请--为我们演唱歌曲——《望乡》。
甲：时光荏苒，岁月如梭，成长的季节里，我们在宁静中失去了太多不舍和浪漫，已逝的随风飘散，我们还要在爱的温暖中勇往直前。下面请欣赏《安静》。
乙：还记得年少时的梦吗?像一朵永不凋零的花。在奔腾的生命长河中，我们坚持自己最初的信仰，追逐年少痴狂的闯荡，下面请欣赏--为我们带来歌曲——《最初的信仰》。
甲：草色遥看，是绿海无垠的想象;浩瀚星空，是横亘飘摇的希望。下面由--为我们演唱歌曲——《草原夜色美》。
乙：哎，这年头，干什么都要趁早?
甲：怎么讲?
乙：你看哈，工作要趁早吧，买房要趁早，结婚要趁早，生孩子也要趁早。
甲：所以呀，这首歌也要趁早听才有味道，请欣赏11级王一琳为我们带来《趁早》。
乙：当离别来临之时，纵然有千言万语都不知从何说起，唯有这首歌能表达那离别时刻的，有请--为我们带来《千千阙歌》。
【摘要】学前教育的学生将来是幼儿园的教师，在讲授知识的同时还要带领小朋友们边唱边跳，或者边弹琴边唱歌，所以在学校期间，学前教育的学生们应该掌握大量的儿童歌曲，作为未来的幼儿教育工作者，在掌握经典儿童歌曲的同时，也应该为现代化的今天留下一些耳熟能详的经典作品，本文主要分析儿童歌曲的创编。
【关键词】学前教育学生；儿童歌曲；创编
目前，儿童歌曲的掌握对于学前教育专业学生来说尤为重要，儿童歌曲不仅能给幼儿带来优美的旋律，而且可以帮助孩子们对社会的认知……有些儿童歌曲能描绘一些画面，如《丢手绢》、《世上只有妈妈好》、《小燕子》、《数鸭子》等，这些经典的儿歌，优美的旋律不仅是孩子们的成长伴侣，而且能成为孩子们的启蒙好老师。本文主要分析儿童歌曲的创编。
一 儿童歌曲创编概述
儿童歌曲源自童谣，在语言形式上表现为分行分节，有明显的韵律感，在儿歌创编中采用各种象征、拟人化等表现手段。儿童歌曲与儿童的生活、情感以及语言等息息相关，篇幅短小、节奏鲜明的儿童能够帮助教师和父母培养幼儿良好的生活习惯，丰富儿童的词汇。儿童正在处在语言的敏感期，喜欢一些自言自语的语言游戏，非常喜欢一些单音重叠的形容词和拟声词，因此这类儿童歌曲能够更好的吸引学生的兴趣。儿童歌曲创编是教育思考的核心问题，创编的主题，意境很重要。
二 创造与诗歌内容贴近的情境，适合幼儿的发展
《巧虎》里的儿歌，都是根据情节创作出来的，幼儿教育切忌枯燥读背。《巧虎》里的儿歌学习方式值得借鉴，如创造一些贴近儿童情境的教学，让儿童参与其中，儿歌内容多次呈现给儿童，这种创作模式符合儿童的认知规律等。
优秀的幼儿歌曲是反应幼儿的生活和情绪，包括词曲两部分，幼儿歌曲歌词具有主体单一、形象生动、节奏鲜明的特点。儿童歌曲多数比较短小，但是内部的句子确实非常的丰富，在创编中需要重视前奏、尾奏，统一乐曲的整体风格，扩充短小的歌曲节奏，增加歌曲的表现力和内容。儿童歌曲旋律具有音域窄等基本特点，这是因为儿童年龄比较小，采用一些简单的旋律能够实现儿歌的再创造。在儿童歌曲的创作中常采用一些口语化的节奏，重复展现歌曲内容，进而对儿童的精神进行环形，展现生命力。
在儿童歌曲创编中可以采用根据儿童幼儿活动创编儿歌，采用三言、七言等形式，参照传统摇篮曲、数数歌等创编系列儿童，很多诗歌都是应用典型的例子。可以创造诗歌等贴近情境，保证能够很好的吸引儿童的兴趣。如《大白鹅》、《妈妈的手》、《月弯弯》、《老鼠娶亲》等，这些都是比较适合幼儿生活的儿童。在《小熊过河》的儿童歌曲，重在培养儿童勇敢自信的精神，在儿歌的创编中没有采用单板的说理，而是采用想象力，采用拟人的创作手法，打造一个独立自信勇敢的小熊，让儿童在吟诵的基础上，体会到成功的快乐。除去标点符号，《小熊过河》属于一种比较典型的七言儿歌，节奏非常鲜明，虽然在表现手法上比较单一，但是采用了拟人手法，表现不同幼儿的心理，采用拟声词渲染紧张的气氛，增强节奏感和音乐性。《老鼠娶亲》在儿童教学中的效果并不是很好，部分幼儿认为猫太残忍，教学效果不理想，因此在创编中不仅需要创建与诗歌内容想贴近的情境，还需要重视激发学生的兴趣，引导幼儿主动学习。
儿童天战无邪，感情比较单纯，因此在儿歌的创编中需要采用简洁、清晰的情绪色彩，而不是采用说教的方式，演唱方式在构思中也需要采用不同的写作格式，根据歌词定位演唱形式。在儿童歌曲的创编中需要能够体现出儿童的同心，也就是符合幼儿的发展规律，用儿童的视觉和审美心理来表现儿童的乐趣和情趣，如《小企鹅》等，以儿童的视野来表现企鹅的形象，在歌曲的创编中采用了连续押韵的方式，儿童在学习中普遍比较喜爱。在儿童歌曲的创编中还需要体现出童心，表现儿童的志趣、情趣等，如在《泡泡糖》的儿童歌曲创编中，重在表现儿童的乐趣和志趣等。童言也是儿童歌曲创编中需要重点关注的问题，体现语言的儿童化，如在《欢乐的雪花》创编中，各种象声词的使用否符合儿童的语言特点，能够极大地提高儿童的学习兴趣。
在儿童歌曲创编中需要根据幼儿语言发展阶段特征，编写符合幼儿喜闻乐见的歌曲，方便幼儿理解，增强师生互动。在儿童歌曲的创编中需要注意语言匹配原则、迁移性原则以及层次性原则等，如《洗手歌》符合幼儿语言发展规律。在儿童歌曲的创编中需要根据儿童丰富的想象力来设计，提高儿童参与的积极性。另外儿童天性比较活泼，在儿童歌曲的创编中可以根据幼儿体育活动创编一些游戏性质的儿歌，如《写大字》等。
在儿童歌曲的创编中需要重视儿童的发展特点，针对不同阶段儿童的学习采取合适的儿童歌曲，如《见面歌》，诗歌内容形象生动，非常符合中班儿童年龄特点，这个阶段的儿童已经能够比较灵活的掌握符号，分析歌曲的主体，也是形成审美形式感的阶段，因此儿童歌曲的创编可以稍稍增加难度，培养儿童爱动脑的习惯。
三 重视亲子、师生互动
在儿童歌曲的创编中需要根据幼儿关心的日常生活，创编符合幼儿心理的儿童，通过亲子活动等与幼儿共同学习。如《长大个》等，让儿童家长参与到儿童歌曲的学习中，在亲子活动中可以把幼儿顶在肩膀上表示儿童长得比爸爸还高，激发儿童的学习兴趣。
四 结束语
综上所述，本文主要分析儿童歌曲创编问题。在儿童歌曲创编中需要贴近幼儿生活，避免雷同，在儿童歌曲的教学中，不仅突重视亲子、师生互动，还需要重视高科技产品的使用，可以采用一些童音朗读诗歌、故事的配乐磁带，让儿童在学习的过程中学习儿童故事和诗词等，提高儿童的学习兴趣。
相关热词搜索：创编思考儿童歌曲ok3w_ads("s006");ok3w_ads("s007");
