无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
虽然是休息，但是作业不能忘，日记写什么？一天都没有什么头绪，只好把会写的作业先写完。写着写着，一道关于成语的题目把我给难住了，我冥思苦想了好久，还是没想出来，没办法，还是去问问妈妈吧！
不知道是我描述的有问题，还是妈妈的理解能力有问题，我说了好多次题目，也根据自己的理解解释过了，可妈妈还是没听懂题目。我很无奈，有些不高兴地说：“妈妈，你不是说你是读过大学的文科生吗？大学的文科生为什么连小学生的题目都不会啊？”
这时慵懒地靠在床头的老爸一下子来了精神，笑嘻嘻地说：“你妈妈哪里是什么文科生啊，你妈妈是全科生，号称‘全不会’！”说完妈妈，爸爸立马换了一副严肃的面孔，转过头来对我说：“你是不是上课没好好听，怎么连作业都不会做呢？我看你就是个‘都不会’！”
我很不服气地对爸爸说：“哼，你会？有胆你来教啊！你不是说自己也上过大学吗？我看你肯定也不会！”
爸爸很不屑地看着我，说：“我？我是你妈妈+你，就是‘全不会’+‘都不会’，我是‘全都不会’！怎么了？”
“哈哈哈！”“全都不会还说得这么理直气壮，你也真好意思！”妈妈和我笑成一团，我们的欢声笑语久久地回荡在房间的每一个角落！
虽然“五一”没能出去玩，但是看起来在家也很欢乐。我的老爸总是有这样的经典语录让我们开怀大笑，以后我每次都要记下来，说不定我还可以整理出一本《老爸搞笑语录》呢！要是碰到我有不开心的时候，翻翻《老爸搞笑语录》一定能让我马上变得开心不已！
师生搞笑对话大全
有时候，老师与学生之间的互动是很有趣的。一起来看看这些师生的搞笑对话大全吧。
中的数学老师：“说话不许出声音。”
老师，我真的做不到啊!
初中，某数学老师讲方程式变换，在讲台上袖子一挽大声喝道：同学们注意!我要变形了!……
老师，要去打小怪兽了么?
一同学在下面闹，我们老师说：“你给我站到黑板上面去!!”
老师，你是要把我粘在黑板上吗?
生物课上老师提问：青蛙和癞蛤蟆有什么区别?小明回答：青蛙是保守派，坐井观天;而癞蛤蟆是革新派，想吃天鹅肉。
不知道我是生物老师吗?
老师问学生：怎么解释“与人分担痛苦，会使痛苦减半呢?”小明回答说：“如果我爸爸揍我，我就揍他的猫。”
小明麻烦你件事请，不要说我是你的老师。
老师：“请把‘马儿跑了’这句话转换成疑问句。
”小明：“马儿会跑吗?”老师：“正确!很好!现在把它转换成祈使句。
”小明：“驾!”
祈使句不是祈使!
室友眼睛近视，常占第一排座位，又苦于语文老师说话口沫飞溅，难以抵挡。
一日她对我说：语文老师低头讲课，第一排桌子全湿了;语文老师抬头讲课，第二排桌子就全湿了。
我当场晕倒。
你以为我想吗?每次上完课都喉咙痛，痛心啊!
地理老师质问小明：为什么没有完成世界地图的描绘作业?小明低着头小心翼翼地回答：我怕我画的地图会改变世界。
小明，顺带把外蒙古和库页岛收回来!
为考英语四级，大家都赶紧拼命学英语，一些笔记都不得不在其他专业课上做。
某日，历史老师发现台下一生忙得不亦乐乎，心中诧异，遂走下讲台，悄悄到他身边查看。
该生忙了一阵，觉得气氛不对，猛抬头，见老师正笑嘻嘻地对他说：“你觉得你用英语做笔记比用汉语记得快?”
老师你看到一个history就以为我在记历史么?其实我是在做阅读理解啊!
一次语文课上，老师向同学们解释“惊惶失措”、“不知所云”、“如释重负”、“一如既往”四个成语。
恰巧，某学生正在呼呼大睡。
老师一拍桌子，该生顿时坐起来，拿起书便看，老师说：“这便是惊惶失措。
”接着，老师让他回答问题，他站起来支支吾吾了半天。
这时老师说：“这便是不知所云，请坐!”这位同学长长地舒了一口气坐了下来。
老师又说：“这便是如释重负。
”等老师走上讲台，那同学又趴下睡觉。
老师猛一转身，指着他说：“这便是一如既往。”
老师，你确定你们不是排练好的`么?
老师：今天天气很好
学生：明天天气很坏
老师：错误
学生：正确
老师：我说错误
学生：我说正确
老师：你这个笨蛋
学生：我这个天才
老师：你给我站起来
学生：我给你坐下去
老师：你敢不听老师的话
学生：我不敢听老师的话
老师：你知道你刚刚说了什么
学生：我知道我现在没说什么
老师：这位同学，我知道你是故意的
学生：那位老师，你知道我不是故意的
老师：你这么小不学好
学生：我这么大才学坏
老师：我不想说你了
学生：你又想说我了
老师：你给我停止
学生：我给你继续
老师：反义词练习到此结束
学生：近义词练习现在开始
老师：你有完没完阿
学生：我没完没了阿
老师：你没教养阿
学生：我有教养阿
老师：郁闷阿
学生：高兴阿
老师：我快被你气死拉
学生：你快被我气活拉
老师：你能不能不说话阿
学生：我能不能不闭嘴阿
老师：你继续吧，这课我不上了，我走。
学生：我停止吧，这课还得上，我来
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