为了确定工作或事情顺利开展，常常需要预先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编精心整理的方案策划范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
以社会主义价值观为导向，以师生为主体，以“三风”(校风、教风、学风)建设为核心，以“三化一上墙”(绿化、净化、美化、学生作品上墙)为重点，以推进素质教育、培养人文精神和提高综合素质为宗旨，以丰富多彩、积极向上的学校文化活动为载体，立足“以人为本、和谐育人”的办学理念，突出学校文化功能，促进师生和学校共同发展。
一、成立学校文化建设领导小组
为确保学校文化建设发展规划顺利实施，特别成立校园文化建设领导小组：
组 长：张胜国(校长)
副组长：孙孝能、贺勤俭、黄超
组 员：唐晚华、罗建华、苏庆、罗雅倩、姚作荣、阳富华、郑怀雄、各班班主任
二、学校文化建设发展规划应遵循的原则：
1、教育性原则。学校无小事，处处皆育人。校园文化的出发点和落脚点在于培养社会主义“四有”新人。
2、整体性原则。坚持遵循教育规律，整体规划，分步实施，保持可持续发展。
3、“三贴近”原则。要努力做到贴近学生的品德实际，贴近学生生活实际，贴近学生群体，增强教育的科学性、针对性和实效性。
4、实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、同学参与性强、身受广大同学喜爱和支持的校园文化活动。通过活动，逐步形成规范、和谐的校风，科学务实的教风，兴趣浓厚的学风，进取向上的班风
三、工作措施
1、明确建设目标，提高思想认识。校园文化建设是一项系统工程，既包括自然环境的改善，也包括隐性教育课程的开发。全校教职工都要提高思想认识，以优化校园文化环境、提高学校管理水平、塑造师生良好形象为目标，加强校风、教风、学风建设，全面提高学校内外部环境的文化品位。
2、加强组织领导，做好整体规划。把校园文化建设工作纳入到学校主要议事日程中，分工负责，齐抓共管，统一组织实施。同时，要从学校实际出发，制定出切实可行的实施方案、校园规划和建设措施，要与规范化学校创建、学校标准化建设相结合，分阶段、有层次地全面实施。
3、做好宣传发动，形成创建合力。校园文化建设要注重全员参与、全过程育人，充分发挥师生、社会和家庭的积极性，形成创建合力。要利用学生大会和家长会，做好宣传和组织发动工作，使师生明确优美校园环境的标准和文明行为习惯的要求，营造创建氛围，使之成为全体师生的自觉行为。
4、突出学校管理，提高师生素质。校园文化建设要立足长远，着眼现实，突出管理，注重效益，正确处理好长期性与阶段性的关系，重点抓好校园文化传统的积淀、制度文化建设、师生人际环境建设，引导、规范师生行为，形成健康向上的校园文化氛围，切实增强校园育人功能。
四、20xx年主要工作安排
1、成立校园文化建设领导小组，制订《仙槎桥镇中心小学校园文化建设工作计划》。
2、清明节传统节日教育活动。
3、五月份参加县举办的小学生广播操和大课间跳绳比赛，首先在学校内举行比赛。
4、6月1日庆祝国际儿童节活动。
5、7月份重点抓好门楼文化和标语文化建设
6、八月份重点抓好幼儿园建设，冻好地，装好电视机。
7、九月份重点抓好一年级的养成教育。
8、组队参加县里的田径赛，组织教师和学生参与解释校训、校风、教风、学风、办学理念、学校精神以及校徽、校旗、校歌的活动。
9、11月份开展读书活动及科技活动，并举行比赛。申报“校园文化建设示范学校”，并整理资料以备县验收。
10、12月份校园艺术活动，组成文艺队，参加镇举办的文艺汇演。
11、20xx年元月份召开校园文化建设经验交流会，及时总结推广典型经验，加强舆论宣传，充分发挥新闻媒体的作用，积极宣传学校文化建设的典型经验、做法和阶段性成果，不断推进学校文化建设健康稳步发展。
我校位于沙河村，是一所完全农村小学，自划入开发区以来，学校的硬件设施有了一定的改观，新增建了板房，用于功能室建设。新购进一批图书，用于丰富全体师生的图书阅读量。建设微机室，新添电子白板，使学校的硬件设施得到改进。
但校园文化建设还有待加强。我校学生全是农村的孩子，随着农民家庭生活水平的提高，家长对孩子的学习生活条件提出了更高的要求，享受优质教育资源，丰富学生的精神需求成为学校的基本要求。
校园文化建设不是政绩工程，不是面子工程，而是为学校科学发展服务的工作。我们知道，物质基础是重要，但是在当前，我们应该有计划的抓住以精神文化的建设为重点，挖掘校园文化内涵，努力提升文化品位，形成高尚的文化氛围。充分发挥校园文化的育人功能，打造学校的特色文化。
1、抓好制度文化。为了保障学校教育的有章、有序和有效必须抓好制度建设。俗话说：“不依规矩，无以成方圆”。学校应遵循教育规律，依据教育方针和教育法规，建立和健全各种规章制度。在制度的建立过程中，应充分发扬民主，经过师生充分酝酿和讨论，最后以条文的形式定下来。学校的规章制度一是要全。规章制度应该是全方位的，做到事事有章可循。二是要细。内容具体明确，操作性强。三是严。纪律严明，赏罚分明。
2、抓好环境美化。好的学校要像花园一样美丽。学校里的花、草、树、木都是可充分利用的办学资源，它对学校构建优美的育人环境发挥着潜在的作用。一是绿化校园。充分利用校园空间进行植树、栽花、发挥学校师生的积极性和主动性栽花种草，做到校有校树，班有班花。这样既可以美化校园，又能培养审美能力并在管理中发展学生能力，形成爱班、爱校的文化氛围。二是净化校园。抓实抓好校园内外的清洁卫生工作，是做好净化校园的重要保证。学校从抓学生行为规范入手，让学生管好自己的口，管好自己的手，管好自己的腿，并通过教师行为示范与监督，导行警示牌示的温馨提示等，保证师生在卫生的环境中生活学习和工作。卫生评比等形式，在活动中，培养劳动技能，形成卫生习惯。
3、首先要抓好办公室的文化建设，为在文化建设中起主导作用的教师提供良好的工作环境，为班级文化建设起到示范和带动作用。其次要抓好班级的文化建设。健康向上的校园精神文化主要是由班级文化体现出来的。班级文化建设是校园文化建设的中的最重要基本单位之一。班级教室的布置要体现出班级特色的核心文化并具有一定的美感。在实践中证明，班级文化的建设并不是一定要花很多钱才能做的事，主要是用心去做。第三是做好家庭文化建设。主要是教职工要给学生起到表率的作用，不仅在校园里要为人师师表；在校外，也要率先垂范；不仅与学生要相互尊重，与家人要和睦相处，与邻里要危困助帮。这样才能创设出和谐之美的校园文化。
4、开展学生活动，丰富校园生活。如果课业和正规活动挤占时间太多，教师和学生就会感到校园生活单调泛味。因此，学校要适度地开展一些丰富多彩的课外活动，丰富师生的课余生活。成立二胡社团、布艺画社团、书法社团，经常性的开展活动；举办演讲比赛、读书活动、运动会等鼓励全校师生一起参与。强健的体魄是儿童健康成长和精神风貌的外在表现，体育锻炼也是学生良好文明习惯的一部分。经常性的阳光体育活动应该是学校艺术教育的外延和有机部分。安排好大课间，保证阳光体育运动的时间使之有效经行。要主动与村委会建立联系和互动。把村委会作为德育实践地基，校园文化的展示舞台和提升校园文化特色亮点的增长点。每月去村委会进行二十四孝德育教育，进行洒扫活动，增强小学生的公民意识。
学校校园文化建设是一个长时间的积淀过程，要切忌“重物轻人，丢失精神”、“照搬因循，缺失个性”的误区，应抓好符合本校实际的文化建设之路，创设和谐的学校文化，让全体师生在和谐向上的学校文化中获得应有的精神感召与发展。
[摘要]校园文化是学校精神的体现，也是学生生活成长成才的基础。随着时代的进步，学校都在倡导构建多元化校园文化，既在多元文化和谐共处的基础上，更有利于校园文化的建设和学生的培养。本文从美术教育和美术文化的角度出发，探讨美术在构建多元化校园文化中的作用。
[关键词]美术多元化校园文化
[中图分类号]c916[文献标识码]a[文章编号]1009-5349（2015）10-0199-01
随着时代的发展和人民生活水平的提高，文化艺术已经成为人们生活中不可或缺的精神依托。社会进步带动人们审美标准的提高，在此前提下，大学生除了学好自身专业知识之外，更重要的是综合素质的提高。大学生如果能够很好地利用美术文化，在不出校门的同时就能了解不同艺术师的艺术风格及世界各艺术流派，从而更加明确自己的使命以及成为怎样的人，在社会中准确找到自己的坐标。本文以下内容重点探讨美术在构建多元化校园建设中的作用。
学校软实力主要指学校校园文化的凝聚力、影响力和推动力。主要包括对内可以起到号召、引导、凝聚的作用，对外起到树立良好形象、扩大学校社会影响力和知名度的作用。校园文化是外延广、内涵深的文化现象，也是一个综合的文化系统。校园文化实力的强弱直接影响人们对学校的定位和评价。美术也是一门博大精深的文化，其历史悠久而灿烂，正因为两种文化相似，注定两种文化要结合，美术文化成为校园文化的重要组成部分。美术活动的开展和美术氛围的营造能够使学生的价值观、世界观和人生观朝着良好的方向发展。目前美术文化已经成为高校文化交流的主要平台，学生可以通过美术文化更多地了解国际艺术思潮新动向并开阔自己的艺术视野。
美术教育的特点是潜移默化，因为每个人对美术作品的理解和感受都是不一样的，所以学生在美术作品体验中不仅受到了教育，也使其个性得到充分发展。当学生自己参加美术创作时，他们的个性就会得到充分展示，学生也在活动中提高了自己的想象力和创作力。美术教育能培养学生正确的审美认识能力。任何一件好的美术作品都是以直观的形式赋予其时代的审美思想。美术教育通过艺术的熏陶使学生不带功利性的学习。在美术学习和绘画中，学生可以介绍自己、了解别人，也可以自主地没有失败感的随心表达自己的想法，其独特的个性是最珍贵的，可以开启学生展示个性和完善个性的大门。
纵观美术史上的经典作品，每一部都是透过现象直达事物本质，通过具体的美术形象影响人们的思想。美术教育有抒发情感、缓解心理压力的功能。通常作者在进行艺术作品创作时是在防御心理比较少的情况下完成的。作者可借助艺术创作将内心的不快和压抑释放出来，并在这个过程中重建自己的心情。比如在生活中遇到不愉快的事情，会在纸上无意识地画出一些图形以发泄心中的不满。学生在学习、生活、就业和人际交往中如果遇到不如意，也可以通过美术创作来宣泄心中的不满，以此消除和缓解心理因素造成的压力。心理学家也用长期的实验证明了美术教育是最有益于学生身心健康和良好发展的教育。美术教育可以锻炼并提高学生心理的自我调控能力，有助于学生思想正能量的发挥，使其保持积极向上的精神状态。
现代社会的发展对人才的需求是越来越高，单一的知识型人才已经不能满足社会对复合型人才的需要。学生不仅要学好专业知识，更在扩大知识面。在美术学习过程中，可以使学生自动自主地扩大知识面。因为要欣赏一部作品，就必须要先了解作品背后的创作背景以及作者要表达的思想和运用的艺术手法，这会涉及到历史、政治、艺术等多门学科知识。这种主动涉猎的学习比单一灌入式学习更能被学生所接受，同时对拓宽学生的知识面，使其掌握多种能力有着不可估量的作用。美术的学习是要付出一定辛苦和努力的，同时也能体现学习者的意志力和自我约束力。
美术是人类智慧的结晶，是提高大学生身心素质的重要途径，是构建多元化校园文化的重要手段。美术文化作为多元化校园文化的一个重要组成部分，其影响力广泛、形式活泼多样、内容丰富多彩，它提供了一个良好的平台，在这个平台基础上，学生的优良品质和综合素质能够得到提升并能够全面发展。目前许多学校都倡导搞多元化校园文化建设，而美术文化无疑是对构建多元化校园文化最有力的推动作用。希望大家都认识到美术文化的作用，把美术文化更好地融入到多元化校园文化建设中来。
【参考文献】
[1]韩志玲.强化美术教育构建和谐校园[j].林区教学，2008（05）.
[2]黄昌海.充分认识艺术教育在普通高校中的现实作用与深远意义[j].东南大学学报，2007（03）.
[3]刘曼.浅谈在美术教学中学生创造性思维的培养[j].教育前沿（理论版），2008（05）.
[4]黄敏盛.营造美术文化氛围构建和谐大学校园[j].山西高等学校社会科学学报，2008（11）.
前进中的威宁第四中学，在特色校园文化主要组成部分的各种校园文化活中举办了多次各种各样的活动。然而，深受广大师生喜爱的体育活动却很少。为了欢迎上级领导莅临我校指导工作，丰富全校师生的课余生活，我校准备举行一些大众参与的体育活动，如太极功夫扇、武术健身操等等，从而加强我校在整个地区的模范带头作用。这些活动的举办旨在丰富我校教职工和学生的课余生活，营造团结友爱、积极愉悦和展现我校整体精神风貌，对我校的校园体育文化的形成、我校学风的完善、文化的深化、特色的突出、实施素质教育的发展显得尤为重要。
校园文化包含着深刻的内涵、有着丰富的活动内容和多样的活动形式，对学生的思想修养、文化修养、综合能力、素质教育及阳光体育等方面的实施都有着重要而又积极的影响。
通过本次活动的开展，能进一步增加我校在整个地区的示范、创新与领导地位。发展我校体育运动项目，弘扬我校整体特色，体现我校素质教育的实施。同时，为了填补我校体育历史上的空白与阳关体育的实施等。另一方面，可以增进在校师生之间的友谊、培养师生之间的团结与拼搏精神。
初演：10月12日
威宁四中操场
一．太极功夫扇表演（学生）
二．武术健身操展示（老师）
一、准备部分
1、高一年级5、6、7三个班各抽出20名学生，其中男生共计40名，女生20名（9月21-22日）
2、每天在学生的体育课时，练习太极功夫扇，并且每天早上和中午各抽出30分钟练习（9月22-10月14日）注：学生奖励，在本学期末为每位学生颁发奖状一张，同时，为其在学期考试总成绩中增加20分-50分。
3、组织在校教师集体学习武术健身操，由体育组老师负责教授与组织。
1、除孕妇、运动不便、老龄及最近三个月内动过手术的。
2、每位教师必须每天利用坐班时间找体育组教师学习，每天每人一次签到，一周两次未到者扣除100元。
二、实施部分
1.9月22日-10月10日学生学完全套太极功夫扇动作，10月11-13日学生配乐整体演练，并彩排。
2.9月25-10月8日教师学完武术健身操各个技术动作10月10日教师整体演练
3.10月13日学生教师整体预演并彩排。
三、成果预设
开始先由学生在《中国功夫》音乐的背景下，表演太极功夫扇。在音乐将结束时，教师由操场两侧正对相向正步入场，同时行拳礼。然后教师在音乐的背景下，表演武术健身操。最后教师表演完节目之时，全体教师与学生高呼我校训。之后，整队两边迅速撤退。
道具：太极扇20元／人，共计1200元左右
服装：表演服70元/人，共计4200元左右
合计：5400元
学校是育人的场所，环境育人是学校必备条件之一。为了使我校的校园文化建设更加完备，更好地培养下一代，营造努力学习、奋发向上的氛围，按照上级文件精神，特制定我校校园文化建设规划如下：
一、指导思想
以党的xx大xx届六中全会精神为指导，坚持“以人为本，和谐发展”的素质教育理念，以培育特色鲜明的校园文化精神为核心，以建设富有个性的环境文化、制度文化、课程文化和精神文化为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，着力营造体现时代精神特征和校园特色，促人上进、陶冶情操的校园文化氛围，并逐步形成具有我校特色的校园文化。
二、建设目标
提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化，培养优良的校风、教风、学风。通过全员参与，从净化、绿化、美化整治校容校貌入手，建设优美的环境文化，促进校园物质文化建设;依法治校，依法执教，深化教育教学管理，促进校园制度文化建设;提高教学效率，开发校本课程，搞好校本教研，创新学生综合素质评价体系，促进校园课程文化建设;传承历史文化，弘扬时代精神，树立文明新风，促进校园精神文化建设。
三、校园文化建设的内容与实施计划
(一)环境文化建设
校园建设
1、校训、校风、教风、学风上墙;校训“与礼同行，与仁同在”，校风“有了爱就有了一切”。
2、增设校园内相关地点(如花坛、绿化带、厕所等)提示牌，处处提示、警醒。
3、抓好学校的走廊文化建设。在教室走廊悬挂名中华传统文化之名言，以此规范师生的行为。
4、校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角;教室窗明桌净，布置典雅，给人赏心悦目之感。
5、校园围墙全面粉刷，并题激励标语。
教室、办公室建设
1、教室
(1)教室门前统一悬挂班牌，表明班级的名称、班风等信息。
(2)教室前方贴国旗、国旗两侧贴校训，黑板左侧是“三表”，黑板右侧是新《小学生日常行为规范》;教室后墙的黑板每月更新一次黑板报。
(3)班级的墙面设计与布局，提倡师生一齐动脑动手，以自己的劳动成果美化教室。
(4)班级内增设读书角，让学生在这里交流各自喜爱的图书。
2、教师办公室：相关办公室制度(如：《教师职责》、《班主任职责》)上墙。
(二)精神文化建设
1、抓好国旗下讲话。国旗下讲话时要体现对学生的爱国主义、德育的教育。每周国旗下选一名学生代表发言。
2、规范“两操一课”。眼保健操老师要放下书本，督促学生认真做。
3、开展学生礼仪教育
(1)加强学生行为规范教育。学校可以开展各种竞赛，如：文明教室评比、礼仪演讲赛、良好习惯评比等，加强对学生进行日常行为规范教育，使学生成为一个知事明礼的学生。
(2)使用文明礼貌语言。一方面各校全体教师要加强引导，及时纠正学生说脏话等不良习惯。另一方面在使用校园宣传标语时要使用一些能规范学生行为，培养学生良好的行为习惯的标语。
4、开展各种有益的健康的活动。
(三)制度文化建设
校园制度规定了校园里的人什么样的行为和思想是该做的和不该做的。它包含各种行为、规章、制度、规定，如《小学生守则》、《教师职业道德》、《教师年度考核办法》、《学生奖惩规定》等，制度建设保证了校园生活的各个领域活动能有序地进行。
1、建立健全各种规章制度(如：岗位职责、管理办法、评价办法)。
2、建立健全安全教育制度。在教育教学、开展体育活动和其他集体活动等方面采取安全防范措施，保证师生安全。
3、建立健全满足师生成功感、成就感的学校激励机制。
4、建立学校公共卫生制度。
校园制度建设应坚持群众参与，学校与师生互动，充分发扬民主，体现群众性的要求。
(四)课程文化建设
采取“经验交流(班主任)、案例分析、课堂研讨、示范课、公开课、推门课”等形式来提高教师的教学能力;用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯;提供机会让老师走出去学习，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践;加强教师之间的对话、互动和合作;要求教师做好教学反思，让教师在自我反思中提升教学综合能力。
四、保障措施
1、成立校园文化建设工作领导小组，具体负责全校校园文化建设任务，确保各项工作落到实处。
组 长：张克勤
副组长：张丽 王春青
成 员：吴东 范叶林 薛军 马梦寻 高俊、舒文博、宋文斌
2、全校动员，全员参与。师生作为学校的主体，不但是校园文化的受益者，更是校园文化的建设者、传播者、弘扬者。充分调动我校广大师生对校园文化建设的积极性。
摘要：良好的校园文化建设有利于学生的身心发展，让学生能够在优质的校园环境氛围中提高自我能力和行业素质。而美术教育作为素质教育的一部分，其开设目的是为了让学生的创造力和审美能力有所提升。因此，美术教育是校园文化建设不可或缺的重要环节，高校建设过程中应加强对美术的教育，对学生未来的发展起到积极促进的作用。
关键词：美术教育；校园文化；促进作用
引言：校园是学生读书学习的重要场所，良好的校园文化建设能够让学生融入其中促进学生全面发展，综合素质才能得以提高。而在校园文化建设过程中将美术教育有机融入，能够让学生具备一双发现美的眼睛，对于世间万物有自己独特的审美能力。对于学生心智的发展大有裨益。
当前，教育部门正倡导各所学校能够将素质教育的理念落实到教学环节中。要想实现素质教育中学生对美的感悟，就要将美术教育合理融入到校园文化建设中。对于在校学生来说，在空闲之余能够通过美术的学习提高自身的洞察能力和想象力，对于学习专业知识也会有一定的帮助。在进行美术作品的创作过程中学生的意志力和个性化都得到充分体现，有利于学生核心素养的提升。
在校园文化建设中美术教育的融入需要有教师进行正确的引导。与美术教学是让学生能够通过笔和纸记录生活中的一些小细节和美好事物，这要求学生能够善于捕捉，并通过事物来寄托情感。在进行创作过程中，同样强调重点突出，这就要求学生在选材时要有详有略。如果学生能够熟练掌握这种能力，那么将会成为自己独特的技能之一。作为艺术性的学科，美术教学以及丰富的表现形式让学生在学习过程中能够触类旁通，学习到不少知识。学生能够做到真正的全面发展，校园文化的建设也更为丰富。
虽然美术教育在校园化建设中的好处不胜枚举，但是在具体进行实施过程中，许多学校并没有给予美术专业过多的重视。一些教师将学生的专业素质看得过分重要，忽略对学生进行一些人文教育，导致培养出的行业人才虽然掌握着高精尖的技术，但却不具备良好的文化底蕴。此外，部分学校中美术科目没有配备专业的教师和教具，导致学生美术的学习得不到充分重视，校园文化建设也将成为“纸上谈兵”。
（一）、拓展校园文化内涵
良好的校园文化氛围是能够对学生的学习和成长起到潜移默化的作用，学生在此环境中受到熏陶，精神层面也会有一定的提升。校园的一些环境可以作为美术教学澄中的一部分内容，将一些静态的事物变得形象生动。基于学生想象的空间，让学生能够根据一些事物合理的去展开想象，散发思维。在这种教学环境下，学生和老师的审美、价值观和个人品质都会得到锤炼。
（二）、增强校园文化育人功能
美术类的教育与其他教育方式不同的是着重培养学生的审美和情趣。虽然有些教师认为美术教育在校园文化建设中可有可无，但是通过实践证明，美术教育能够通过形象直观的方式让个体从中得到更深的感悟。在课堂上，学生能够根据教师提供的事物获得丰富的感受并且能够及时表达。这种美术教育让学生的个性不再束缚，让每一个学生都成为有价值的存在。
（三）、提供校园文化新动力
校园文化建设不能只停留在制度和物质的建设，同样校园精神建设在其中也发挥极其重要的作用。学校的建筑物和硬件设施属于校园的物质文化建设，但通过美术教育可以让学校的建筑物更富有情趣和色彩。例如：学校的井盖上会画一些卡通人物，让过路的学生内心可以感到一丝温暖和愉悦。同样在精神文化建设和制度文化建设过程中，美术教育的运用也可以让师生的审美能力得以提升。学生通过美术科目的学习具备一定的美术修养。在内心会对形象美和行动美进行重塑。长此以往，学生内心会主动遵循校园制度，形成良好的制度文化建设。
（四）二者需相辅相成
在校园文化建设中美术教育是以助推剂的形式存在，能够帮助校园更好的进行文化建设。二者是相辅相成的关系，如果能够巧妙利用则会起到理想的效果。为了加强对美术教育的重视，学校可以让有美术专长的学生带头开设美术社团，对美术感兴趣的同学，可以积极参加并相互交流；可以定期开办一些艺术品展览和书法活动，培养学生的兴趣爱好，在活动中让学生全面发展。无论是参赛的学生还是旁观者，能够通过这些活动陶冶自身情操，发现自身的兴趣爱好。当然，教师也可以巧妙地利用一些校园文化活动中美术教学资源，将这些东西能够巧妙融入课堂中让学生做到活学活用。
结语：总而言之，美术教育需要得到校园建设者的重视才能够与校园文化建设相接轨并取得成功。两者的关系相辅相成，缺一不可。学生在学校开办的各种艺术类活动能够感受到世间万物的美妙和其存在的意义，审美能力和对事物的洞察能力潜移默化得到提高。既有助于校园文化建设的推动，同时让学生得以全面发展，以更崭新的面貌迎接未来的人生道路。
参考文献：
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蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔。
老师和父母的心一样，希望我们健康成长。
美好的日子里我们走进校园这个快乐的地方，在平安校园愉快歌唱;
美好的日子里我们遨游在校园这个知识的海洋，和老师一起编织梦想;
美好的日子里我们愿意用心情的音符，去谱写和谐校园文化的欢快乐章。
和谐是我国传统文化及当今社会倡导的具有代表性的观念，也是一切美好事物的共同特点。而调动一切积极因素构建和谐文明的校园环境也将是我们努力的方向。
老师给了我们文化知识的`启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，需要我们珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。
同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。保持良好的心态，宽容带待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。关心帮助有困难的同学，让大家都感受到和谐校园的温馨。同学之间友好相处，从而打造和谐的人际关系。
作风严谨、文明，建立好的学风、好的校风，打造和谐的校园文化。一种脚踏实地的学习精神，一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。好的校风如春风化雨，不声不响地吸引每个学生奋勇向前，为了理想而努力拼搏。
同学们、老师们，构建和谐校园需要我们大家共同的努力，任前方荆棘丛生我们将持之以恒。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。成长的脚步如行云流水，成长的岁月需要知识的滋养。让我们把握生命中的每一天，向和谐校园的彼岸前行。
用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，让我们共同努力，不懈地摇桨，和谐校园的乐章终将奏响。
当我们的视野在开满鲜花的画面上移动，我们就会产生美感；当我们走进一所校园文化品位高的学校，我们就会被美丽的环境所听引。久而久之，这种美感的愉悦性会影响人的人生观和价值观的形成，进而提升学生的人格魅力。我校一直注重校园文化建设，把校园文化建设作为提升学校办学品味的有力抓手，营造书香校园，陶冶学生性情，让孩子享受成长的乐趣。我校的校园文化，已经初步形成自己的特色：
经过多年的探索，经过多年的积淀，我校把新教育实验的核心理念“过一种幸福完整的教育生活”镌刻在学校大门的醒目处，作为学校文化建设的宗旨，时刻引领着师生朝着这个方向迈进。
新教育实验作为我校的特色品牌，获得过多项殊荣。从xxxx年申请加入实验学校行列以来，从正式获得实验学校命名，到县级发源地、到xxxx县新教育实验区先进学校，到xxxx年的“全国新教育实验优秀学校”，走过了7年辉煌的历程。期间，新教育实验倡导者xxxx教授亲临我校指导工作，课题组专家许新海、储昌楼、卢志文，课题组骨干成员干国祥、马玲、陈金铭等深入我校开展活动，引领我校新教育实验工作开展，这些在师生精神生活中影响较大的事件在我校“新教育实验展室”中都能见到他们的足迹。
走进我校的任何一个教室，你都能见到绿草生机旺盛，鲜花吐露笑颜，书籍香气四溢，学子精神饱满，这就是孩子追求完美人生的班级。每个班级都有自己的特色，公约、口号、图腾、精神各不相同。32个班级，32个主题，竞放异彩，生趣盎然。完美班级的打造，为孩子带来的是温馨、舒适的学习和生活状态，形成我校独特的风景。
创办了xxxx期的《新竹报》，记录着我校新教育实验开展以来的点滴进步，记录着我校老师专业成长的历程，记录着我校学生追求幸福人生的轨迹。
对照县校园文化建设评估标准，我校在做好物质文化、精神文化建设的同时，将做好制度文化的建设，进一步完善《教师考勤请假制度》、《教育教学考核制度》、《班级管理制度》等，力争达到管理精致化、效益最大化、文化书香化、制度人性化。
