为了确保事情或工作有效开展，就需要我们事先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是小编辛苦为朋友们带来的5篇《综合实践活动方案》，如果能帮助到您，金笔头网将不胜荣幸。
一、活动背景
京剧是我们国家的国粹，京剧艺术大师梅兰芳先生又是我们泰州人，为了弘扬民族文化，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感呢？于是，我从孩子的兴趣点入手，结合学生年龄特点和我班绘画操作能力，设计并实施了美术系列活动：京剧脸谱。
二、活动目的
1、 了解什么是脸谱，以及脸谱的一些知识。
2、 学会怎样画脸谱。
3、 教育学生热爱祖国的民族文化，激起学生们的爱国主义情怀。
三、活动计划
1、确定活动主题，设计活动方案，做好活动方案，做好活动前的准备工作。
2、成立综合实践活动小组，制定小组计划，确定人员分工
3、了解脸谱的来历及其相关资料。
4、制作脸谱，并把活动拍照留念。
5、做海报与小册子
6、写一篇心得体会。
四、活动时间：
这一学期
五、活动过程：
第一阶段 活动的准备（2课时）
一、提出问题（学生课前已布置的收集的资料进行交流）
1、 什么是脸谱
2、 脸谱的特点
3、 脸谱的作用
4、 脸谱的造型
（1） 整脸：是一种常见的谱式。是在整个面部先涂上一种颜色作为主色，再勾画出眉、眼、鼻、口的部位和细致的面部肌肉纹理，表现出人物的神态。
（2） 三块瓦脸：又称“三块窝脸”，是在“整脸”的基础上，进一步夸张眉、眼、鼻的画法，用线条勾出两块眉、眼窝，一块鼻窝，所以称“三块瓦脸”。
（3） 碎花脸：由“花三块瓦”演变而来，保留正额主色，而在其他部位用辅色添勾花纹，色彩种类丰富，构图形式多样，线条复杂而细碎，故称“碎花脸”。
（4） 歪脸：顾名思义可知是一些五官不正，相貌丑陋的人物。特点是勾法不对称，给人以歪斜之感。
如：《三打祝家庄》中的祝彪。
（5） 象形脸，一般应用于神话戏。构图和色彩均从每个精灵神怪的形象特征出发，无固定谱式。
如：《闹天宫》中的孙悟空和青龙。
（6） 丑角脸：又名“三花脸”或“小花脸”，特点是在鼻梁中心抹一个白色“豆腐块”，用漫画的手法表现人物的喜剧特征。
5、不同颜色的脸谱代表不同的人物性格。
红色脸：象征忠义、有血性。代表人物 关羽
黑色脸：表现性格严肃，不苟言笑。 代表人物 张飞
白色脸：表现奸诈多疑。代表人物 曹操
蓝色脸：表现性格刚直，桀骜不驯。代表人物 马武
紫色脸：表现稳重、富有正义感。代表人物 徐延昭
金色脸：表现威武庄严。代表人物 如来佛
第二阶段：活动的实施
一、 教师讲解：
1、怎样画脸谱（以孙悟空的脸谱示范）
①先画出一个脸的形状
②然后在这个“脸”形里勾出对称的双眼、双耳、鼻、嘴，造型要有夸张、变形。
③根据自己所要表达的人物性格涂上颜色。
④整体调整一下颜色的均衡度
二、分发脸谱图片资料给学生
三、学生作业
临摹脸谱图片资料中的一张脸谱，
蛋壳京剧脸谱
材料 ： 蛋壳 彩笔
石头京剧脸谱
材料：石头 水粉画颜料 毛笔 调色盘
四、作业展评：以师生互评的方式进行
第三阶段交流成果，活动反思阶段
做小册子或海报：
1、一本本精致的小册子，一张张图文并茂的海报会展现在同学们面前；
2、一张张脸谱的图片，会使同学们大开眼界；
写活动感受：
3、一篇篇实践活动的感受，会给同学们以启迪；
（通过活动总结交流活动成果，使孩子们在反思自己的活动过程，品尝着活动中的酸甜苦辣的同时，展示自己的活动成果，使他们获得成功的情感体验，同时培养孩子们自我反思的能力。）
总之，无论是活动主题的选择，活动方案的策划或设计，实施，反思及评价的全过程都让学生亲身经历，为了保持活动的连续性，教师在各个环节的指导要到位，还要得到家长的支持，保持或增强活动的兴趣。通过各种实践活动使学生获得丰富的经验和积极的情感体验，提高他们的探究能力、实践能力和创新能力。
为丰富学生的综合实践活动，提高学生开展研究性学习的能力，我校本学期在初一、初二学生中开展此项活动。
活动要求学生自主，人人参与。在各班成立多个课题活动小组，每组成员一般不超过8人，确立组长1人。
活动内容：学生自主选题，以结合学生学习和生活为主。
活动方法：按研究性学习课程中介绍的各种方法自主开展活动，并自己寻找一位与课题结合度较高的教师作指导。
活动时间：以课外活动时间及双休日为主，参与课题的同学要组长召集下认真完成各项活动。
请各课题组组长按要求填写好课题中报表（可裁下），并于下周交劳技老师备案（初一交给钱老师，初二交顾老师）。在期末时将活动材料如活动过程记录结题报告或研究成果上交教务处。
本学期末，我校将活动进行评比和展示，对优秀的研究性学习成果给予表彰及奖励，并编入学生研究性学习成果册。
以往我校的优秀实践活动开展情况挂在学校主页上，供大家参考。
一、指导思想：
综合实践活动是是义务教育阶段国家规定的必修课程，是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程。它是有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目，丰富的活动内容，灵活多变的活动方式，使学生接触自然、社会，综合运用所学过的知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动。通过活动使学生拓宽视野，增长知识，培养能力，发展个性，生动、活泼、主动地得到全面和谐的发展。
二、实施目标：
（一）总体目标
综合实践活动的开展，旨在让学生获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验，加深对自然、社会和自身内在联系的整体认识，培养他们对自然的关爱和对社会对自身的责任，形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力，发展他们的实践能力和对知识的综合运用和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
１、获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。
２、形成对自然、社会、自身内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会对自身的责任。
３、形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。
４、发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。
５、养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
（二）具体目标
1、学生发展目标
①、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。
②、接触自然，丰富对自然的认识；欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀。
③、走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系。
④、了解社会资源，并能有效利用；知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。
⑤、逐步掌握基本的生活技能，养成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
⑥、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。
2、教师发展目标：
①、转变教育，教学理念，改变教学策略。
②、强化教师的课程意识，提高课程开发能力。
③、形成民主、平等的师生关系。
④、培养教师之间的协作精神。
⑤、拓宽教师的知识结构。
3、学校发展目标：
①、营造“自主、合作、开放”的校园文化。
②、密切与社会、家庭的联系。
③、促进学校教育、教学的整体改革。
④、学校的教育、教学工作更具有开放性和多元化，更具生命力。
三、实践内容：（略）
五、活动方式：
一般根据实际情况可以采取以下三种组织形式：
1、个人活动
个人活动是在个别学生对某一问题有特别的兴趣，并且对该问题已有一定程度的了解，能在教师指导下独立完成的活动。个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立思考能力和独立解决问题的能力。部分学生已经具备了一定的社会活动能力，在综合实践活动的实施过程中，应允许学生独立地进行活动，并完成活动任务。在学生个人完成活动后，应鼓励学生积极与他人进行交流与分享。学生在探究活动中也需要与他人交流。在小学阶段，特别提倡家长支持和参与孩子的探究活动，但家长不要包办代替。
2、小组活动
小组活动是综合实践活动最基本的组织形式。鼓励学生以小组合作的形式，开展综合实践活动。小组的构成由学生自己协商后确定，教师不过多介入他们的选择。小组成员的组成不限于班级内，为使实践与探究走向深入，允许并鼓励各班之间、不同年级之间、甚至不同学校、不同地域之间学生的组合。研究小组一般由3－5人组成，学生自己推选组长，聘请具有一定专长的成人（如本校教师、学生家长、校外人士等）为指导教师。研究过程中，课题组成员要学会相互合作、相互支持，共同完成任务。
3、集体活动。
集体活动是以班级、年级或学校为活动单位共同完成一项主题活动的组织形式。通过分工合作、共同探究、集体讨论，以求对某一主题的全面和深入的理解。
在综合实践活动的实施过程中，可以多种形式交融使用。由于综合实践活动要求学生走出校园，走近自然，走入社区，走向社会，在开放的时空中开展实践性的学习活动。因而教师要对学生进行安全意识教育，培养学生的自我保护能力。教师要精心规划和组织学生校外活动，要对校外活动的空间范围、活动情境进行事先考察和推想并作出合理的规划，尽可能采取小组协作的方式来进行。学校和教师要尽可能地争取社会有关部门和学生家长的支持，鼓励一部分学生家长在可能的前提下，参与学生的校外活动。
班级集体探究需要全班学生围绕同一个研究主题，各自搜集资料、开展探究活动。再通过全班集体讨论，交流大家搜集到的信息和形成的想法，进行思维碰撞，由此推动同学们在各自原有基础上深入探究。此后，可以进入第二轮研讨，也可以就此完成各自的“作品”。
小组研究、班级研究或其他各种合作研究形式要强调集体中每个人的积极参与，要以个人的独立思考和认真钻研为基础，避兔出现一部分人忙、其他人闲，少数人做、多数人看的现象。同时，也要防止学生之间的不合作现象。个人研究并不排斥交流与合作，要引导学生主动地与他人交流，学会分享资源。
六、工作措施：
（一） 课程落实
综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的小学3-6年级的一门必修课程。综合实践活动课程的基本课时为3-4年级每周2课时，5-6年级每周3课时。根据现阶段的实际情况，建立弹性课时制度。
（二） 制度制订
制度政策是综合实践活动课程走向“规范化”、“常态化”的根本，也是的必备条件。要使综合实践活动课程成为“常态课”，必须建立必要的管理制度或激励机制。学校要制定相应的制度，如学校综合实践活动课程实施方案、级段综合实践活动课程实施方案、综合实践活动课程实施管理制度、教师和学生的评价制度以及相应的管理制度等。
（三） 师资建设
1．全面参加培训，促使指导教师认识综合实践活动课程的价值，把握课程的特点，掌握课程实施的方法。
2．加强校本培训，促进指导教师快速成长。培训要求：①参加培训的教师相对固定；②培训时间要保证有教师系统学习；③培训的内容系统全面，专题设计合理，有助于骨干教师把握综合实践活动课程的理念，同时掌握实践经验；④培训的形式要灵活多样，既有理论学习，又有自主实践，实现个人自学与集中学习相结合，本校实践探索与经验交流分享相结合，学校整体现场观摩与个人提交研修成果相结合。
（四） 课程开发
课程资源开发成为综合实践活动课程常态化实施的核心问题。
（1）利用校本开发的理念编写综合实践活动资源包；
（2）建设实践基地，如语文学科基地，英语学科基地等；
（3）建立人才资源库，加强校内外指导教师队伍；
（4）继续开发、落实非指定性领域的课程内容，如体育节、艺术节、科技节、体育竞赛、大课间操、班干部轮换等。
七、评价奖励：
综合实践活动的学生评价应坚持发展性原则、客观性原则和激励性原则。评价的方式主要有测试、观察、汇报表演、成果展示、答辩、竞赛等。
（一）评价内容：
1、参与综合实践活动的课时量与态度。
2、活动中所获得的体验情况。
3、知识、方法、技能的掌握情况。
4、创新精神和实践能力的发展情况。
（二）评价方式：
1、自我评价和他人评价，个别评价与集体评价，形成性评价与总结性评价相结合。
2、建议建立《学生综合实践活动档案》，将学生参与每一项活动的过程及评价装入成长档案袋，期末进行综合评价。
3、提倡协商研讨式评价，即教师和学生共同协商评价的方式和标准，并根据协商的结果进行评价。
4、恰当运用量化评价和质性评价。
5、评价要客观、公正、合理，要从促进学生学习的角度恰当地解释评价数据，以增强学生的学习自信心，提高学习的兴趣，激发学习的动力。
6、教师在评价过程中要注重方法、态度和体验的评价，重视用文字说明学生活动令人满意或需要改进的地方。
（三）奖励措施：
每学期开展“四个一”活动，即一次公开课活动，一次论文撰写活动，一次综合实践活动案例评比，一次学生研究小论文评比。每学期末，学校拟表彰实施综合实践活动课程的优秀指导教师和学生。
八、操作措施：
1、成立领导小组。确保每周每班的信息课、劳技课、研究性学习课安排。
2、在教师中广泛开展有关综合实践活动课程的学习和理论培训，了解其内涵理念、目标、操作的基本原则，不断提高教师对综合实践活动实施的规划和设计能力，收集和处理信息的能力。一方面学校将派出骨干教师外出培训；另一方面充分发挥校本培训的作用，开展校内培训，并将培训计划纳入学校整体工作之中。
3、学校加大宣传力度，开好家长会，积极争取家长、社会等各方面对学校开展综合实践活动工作的支持。联系社区，与周边居委加强合作，资源共享，扩大学生的实践活动范围。
4、做好经费保障和后勤保障工作。加强后勤管理，落实责任制，并制订好安全工作方案，确保综合实践活动顺利开展，保障活动全过程安全顺利进行。
5、根据我校的实际情况，我们采取三步走，第一阶段为模仿阶段，模仿其他学校的综合实践活动，采用走出去，请进来的方法，使我校的教师感悟综合实践活动；第二阶段为摸索创新阶段根据前阶段的模仿感悟，结合我校的特点提出切合我校的综合实践活动课题并予以实施；第三阶段为总结模式，根据操作的结果确定符合我校特点的综合实践活动系列方案。
一、活动目标
1．通过活动让学生了解家乡杰出人物、旅游胜地、神奇故事、家乡特产、民间工艺、方言集锦等相关信息，由此了解家乡常州的风土人情、发展现状，寻找家乡的可爱之处，激发学生爱家乡的情感。
2．引导学生通过参与活动，体验生活，为学校开发校本课程“漫溯眉县积累素材，引导学生在综合实践活动中既当活动实施者，也当活动开发者。
3．通过考察活动的方案设计过程，培养学生的活动策划能力、活动统筹能力。
4．在活动中培养学生的语言表达能力、小组合作能力，与人交往能力，是非判断能力等。
5．通过在活动中扮演考察者、小导游、小记者、顾客等不同角色，让学生体验社会成员不同的分工与社会职责。
6．通过本次活动，让学生学会写基本的调查报告、考察报告、导游词等。
7．通过制作手抄报活动，让更多的人分享活动成果，激发大家共同关注常州，热爱家乡。
二、活动准备
1．引导学生进行整体活动的设计与准备。（总体的）
2．引导学生进行相关活动的设计与准备。（具体的）
3．教师各活动前的指导准备。
三、活动内容（活动内容设计来自于学生）
（一）了解相关信息
杰出人物：共和国上将---李达·英雄模范（现代）陈秀贞·文化人物（现代）王集荣·文化人物（清代）李柏·文化人物（宋代）张载·科技人物（清代）梅遇·科技人物（唐代）王焘·科技人物（先秦）李冰·军事人物（战国）白起·政汉人物（清代）王步灜·政汉人物（明代）王聚奎·政治人物（明代）王卺·政汉人物（北宋）张戬·政治人物（唐代）王珪·政治人物（三国）法正·政治人物（东汉）法雄
旅游胜地：太白山国家森林公园红河谷森林公园张载祠扶眉战役烈士陵园
神奇故事：眉县马家镇杨家村出土了27件西周国宝重器，被誉为中国21世纪重大考古发现之一。
家乡特产：苹果、猕猴桃、蜜桃、油桃、草莓、板栗、核桃
民间工艺：脸谱、剪纸、刺绣、皮影、泥塑等
方言集锦：（收集有特色的常州方言）（引导学生自编方言小品或相声）
四、活动方式
信息查找（网络、报纸）、实地考察、调查采访、亲身体验、观察等。
五、活动进程
（一）可爱的家乡——眉县活动内容设计；（详见活动内容三）
1．在各班进行活动动员，让学生了解活动意义，明确活动定位，参与活动设计。
2．在小组设计基础上提炼班级共同感兴趣的活动内容。
3．在班级设计基础上完善年级活动内容，并确定活动内容与活动方式。
（二）资料收集篇
1．请学生根据相关活动内容课前查找所涉及的信息。
2．小组或个体整理有用信息。
3．小组练习当小导游，巩固并掌握信息。
4．整理信息，与同伴合作制作一张手抄报。
（三）活动开展篇
1．活动前作好相关准备工作，包括活动方案的设计、活动器具的准备、安全教育等。
2．活动以集体出发为基础，小组合作活动为原则。
3．活动时间以综合实践活动课为基础，结合艺体活动。
4．活动后及时做好活动总结，指导学生完成活动报告。
（四）成果展示篇
1．“漫溯眉县”——手抄报展示
2．活动感受交流：“我为你自豪——眉县”演讲比赛。
3．我们的建议
4．带你游眉县——争当小导游。
活动目的：
1、使学生熟悉保护环境的重要性，懂得“保护环境就是爱护我们人类生命”的道理，了解一些生活中的环保小常识，并学会一些简单易行的保护环境的方法。
2、增强环保意识和环保责任感，树立“一直为环保出力”的信心。
活动过程设计：
一、环保小话题
近年来，越来越多的人们把目光投进到生活环境的美化、绿化、净化和香化上。生活中的环境保护已经成为全社会所关注的话题。我们天天都要扔掉一些垃圾，当中有一些生活垃圾、瓶瓶罐罐、还可能有你玩过的旧玩具、看过的旧报纸、旧书籍……事实上，垃圾并不是一点利用价值都没有，很多垃圾都是可以进行再利用的，它们经过处理之后，就像变魔术一样，成了有用的东西，有了新的生命。
相信吗？很多垃圾都可以循环利用。
假如你是有心人，假如你能珍惜地球上的每一份资源，并能尽量回收利用，那么，地球的宝躲就永远不会被掏空，我们也就会拥有一个美丽、干净、富饶的家园了。
二、了解垃圾
1、生活垃圾：我们所扔掉的生活垃圾中，教您怎样写范文约50%是生物性有机物，其中约有30%~40%具有可回收利用价值。比如，啤酒瓶、酱油瓶、白酒瓶等可以直接回收利用；废纸、塑料、金属、玻璃等可以循环利用；还有一些可以堆肥、发电。
2、电池：电池是人们日常生活不可缺少的，用过的电池中含大量的重金属，如汞、镉、铅、镍及酸、碱等有毒有害物质【金笔头网】，如随意丢弃，泄漏到环境中，造成的污染和危害很大，将对生态环境和公众健康构成潜伏的威胁。实在，废电池并不是一“废”到底，其中含有大量的有色金属，而有色金属是地球上不可再生的宝贵资源。而这些有色金属假如不进行回收利用，而丢弃在大自然中会对人体产生巨大的危害。电池中的镉为人体不需要的元素，吸进过量会引起慢性中毒，表现为肺气肿、骨质改变和贫血。铬、镍等可引起肺癌；铅不易被排泄，可损伤肝、肾、神经系统和造血器官。
大家应该主动向邻居、同学、父母和朋友宣传废电池对环境的危害，并把他们用过的废电池收集起来，妥善保管，并与有关部分取得联系，商议处理办法。
3、我国天天生活用水大约为2400亿立升！
废水：我们每人天天要用约188立升水。我们所排出的生活废水中，除了粪便之外，还有很多可怕的化学物质，如洗衣粉、洗碗液、往污粉等日用化学品中所含的有害物质，也会随着排出，从而造成污染。
保护水源，我们应该做些力所能及的事情，如节约用水，养成随手关紧水龙头的好习惯；不在河边或河里大小便；往河边溪边玩时，别忘了把垃圾带回家；使用无磷洗衣粉等。
三、讨论：
1、我们应该怎样处理生活中的垃圾？
2、对于废旧电池，你想做点什么？
3、想办法把生活污水进行分类排放或循环利用。
4、你还知道生活中的哪些废弃物会危害环境。
四、查找一些与生活环保有关的资料或图片，与同学和老师讨论。
读书破万卷下笔如有神，以上就是金笔头网为大家带来的5篇《综合实践活动方案》，希望可以对您的写作有一定的参考作用，更多精彩的范文样本、模板格式尽在金笔头网。
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