药剂科年度工作计划（精选3篇）
20__ 年药剂科将根据加强医院医德医风，提倡三好一满意和药学发展的总体目标，加 快学科建设和人才培养的步伐， 加强药品质量管理的力度和深度， 在去年取得成绩的基础上， 深化改革，锐意创新，设定新的切实可行的奋斗目标。以下是 20__ 年药剂科工作计划
一、 制定医院基本用药目录。
根据我院药事委员会的药品遴选结果，制定我院 20__ 年 的用药基本目录，并保证目录内的药品供应，保证临床的用药需求。
二、 认真执行药事管理相关制度。
开展药事委员会的日常工作， 定期召开药事委员会会 议， 收集临床用药意见及新药申请， 做好新药的前期审批工作及后期应用的不良反应及 临床反馈工作，满足临床用药需求，保证群众的用药安全。
三、 加强理论学习， 提高全体人员的政治思想觉悟和业务素质。
定期组织全科人员认真 学习上级及院内各种文件精神， 定期开展业务学习及服务技能的培训， 并贯彻执行到位， 自觉抵制行业不正之风，以提高窗口服务为己任，以质量第一，病人第一为理念，全心 全意为人民服务。
四、 加强抗菌药物学习，进一步加强卫生部
38 号文件和抗菌药物临床指导原则的各种 文件学习， 继续贯彻执行抗菌药物临床应用的有关规定， 把抗菌药物各项指标力争控制 在范围内，加强Ⅰ类切口手术合理使用抗菌药物的管理。
五、 加强药品管理， 保证临床用药需求和患者用药安全。
每月定期对课内工作流程及各 岗位的工作质量进行抽查， 并督促科室工作人员认真执行各项管理制度。
加强药品质量 管理，在购进验收、入库养护等环节严把质量关，杜绝假冒伪劣药品混入我院避免因药 品过期造成重大医疗事故和经济损失。每月对病区、药库、药房的药品储备质量、效期 等进行检查，将检查结果汇总，发现问题及时妥善处理，保障患者用药安全。
六、 完善工作流程， 防止发生差错事故。
药房窗口服务工作是医院服务工作的重要组成 部分， 不仅是反映医院精神面貌和文明素质的窗口， 更担负着保障人民群众用药安全的 重大责任。本着对病人负责、对自己负责的态度，一定要完善工作流程，审方、发药由 专人负责，调剂由专人负责，经过两道把关，基本上可以做到防止发生差错事故，从而 减少病人的投诉，杜绝医疗事故的发生。
七、 加强麻醉药品的管理和使用， 组织有关人员认真学习 “安徽省医疗机构麻醉药品和 精神药品管理规定” 。
1、建立麻醉药品和精神药品的采购、验收、贮存、保管、发放、调剂、使用、督查、 报残损、销毁、丢失及被盗案件报告、值班、巡查等制度; 2、制定各岗位人员职责; 3、每季度对麻醉药品和精神药品管理进行检查，并有记录，及时纠正存在的问题、消 除隐患; 定期召开会议， 对麻醉药品和精神药品的管理工作各环节存在的问题进行总结， 提出改进意见，适时修订相关制度; 4、定期对涉及麻醉药品和精神药品使用和管理的医学、药学、护理、医疗行政管理、 保卫等部门人员进行有关法律法规、部门规章、专业知识、职业道德等的培训和考核。
八、建立临床药师制，初步开展临床药师工作
明年初选送 1 人到上级医院进行短期学习， 再到临床药师培训基地进行培训，取得资格后，开展我院临床药学工作。
九、按照“处方点评制度” ，每月进行一次处方点评
主要检查抗菌药的规范使用、用药的 适宜性、药品的用量、处方的规范书写，重点对大处方进行合理性分析评价，并在医院内部 通报处方评价结果。
十、严格执行“双十制度”
每月统计销售排名前十位的药品，对连续销售排名前十位的药 品，经院药事委研究或分管院长同意后，分别给予降低购进价格和限制销售数量的处罚。对 每月开具销售药品前十位的医生进行统计，通报单个品种超 300 支、两个品种合计超 600 支及开具每个品种第一名的医生，并上报院部进行处罚。
十一、继续做好药品不良反应(ADR)及医疗器械不良事件监测工作
ADR 工作继续纳入科 室年终考核内容，并根据科室完成的病例数评选出前三名给予奖励，从而保持市、县级先进 单位。我院医疗器械不良事件监测工作还处于落后状态，在新的一年，一定要加强与护理部 的沟通与交流，充分发挥护士长的作用，提高医疗器械不良事件的上报工作，使此项工作有 较大的进步。
十二、完善绩效考核制度
按照院内绩效考核办法，制定药剂科绩效考核制度，细化各项考 核指标， 坚持执行全面质量考核， 通过对各种制度、 考核标准的严格执行， 实行弹性工作制， 整顿劳动纪律，使工作达到规范化、程序化、标准化。
在新的一年里，药剂科将全面加强质量管理，凝聚人心，以新思路、新观念、新举措增 强药剂科服务工作的生机和活力，以求真务实的精神，脚踏实地的作风，加快科室的建设和 发展。在院领导的指导与支持下，药剂科的全部人员将会共同携起手来，集中智慧、齐心协 力，为我院创造更大的社会经济效益。
我于20xx年末在国家临床药师培训基地吉林大学附属第一医院完成临床药师培训并回院工作，我院开始建立了临床药师制度，经过一段时间的筹备工作，临床药学室在王琦院长和主管副院长宣吉浩的高度重视及大力支持下，在20xx年1月正式成立。虽然成立后因人才资源的短缺一直一人开展相关工作，但这半年通过自身的不懈努力和学习，积累了丰富的临床药学工作经验，圆满完成预定的各项工作目标和任务，并为今后的临床药学工作顺畅发展制定了详尽的工作计划。目前我已开展及将要开展的临床药学工作计划如下：
一、制定了临床药学工作制度及年度工作目标
最新临床药师工作计划范文首先制定了《临床药学室各项工作职责与制度》，同时制定了20xx年度工作计划、工作目标，并及时做月工作小结。使之做到工作制度化、运作程序化、职责明确化。
二、加强处方点评与不合理用药处罚力度
临床药师每月抽查住院病历30份及住院电子病历5百多份，对我院医嘱、处方进行处方点评与不合理用药分析，每月点评一次，点评结果及建议反馈给医政科。同时制定了《处方点评制度》、《关于临床合理用药管理规定》等相关制度和规定。
三、抗菌药物的专项
整治积极参与了医院抗菌药物临床应用专项治理工作，对实行抗菌药物三级管理发挥了实质性的重要作用。目前我院一类切口预防使用抗菌药物的使用率普遍很高，根本达不到上级的要求。每月按时进行住院及门诊处方的抗生素使用率按科室或医生进行统计及评价。另外每月按照规定，固定对出院患者病历和门诊处方中的抗生素的使用合理性进行重点评价。
点评住院病历时发现我院合理使用抗菌药物存在以下几个问题：
1)抗菌药物使用率过高
2)抗菌药物使用时间过长
3)抗菌药物选择不合理
4)单次剂量不合理
5)预防用药给药时机不合理
6)抗菌药物给药频率不合理
7)抗菌药物更换药物不合理
8)联合用药不合理
9)无指证使用抗菌药物等等问题
四、6月份对门诊、急诊电子处方进行全样本点评，发现存在以下几个问题：
1)无诊断
2)诊断与用药不符
3)给药频次不合理
4)单次剂量不合理
5)重复用药
6)联合用药不合理等问题
五、努力打造和营造学术氛围
一直注重和加强自身业务素质、专业技能的培训和提高，虚心向临床老专家教授学习，刻苦钻研业务，努力打造和营造学术氛围，创建学习型科室。
六、目前已开展的项目如下一)每月按时书写：
1、药历三份
2、案例分析份
3、病例讨论两份
（一)正在开展的工作：
1、已在部分疗区开展：(1)用药干预并有填写记录单;(2)药品信息咨询并有填写记录表;(3)入院患者药学评估并有填写记录表;(4)临床实践填写记录单;(5)参加会诊并有填写会诊记录单;(6)进行住院患者用药情况调查并填写表格等工作。
2、下一步计划开展的工作：(1)在住院患者的药学教育并填写记录(2)出院患者的用药指导并填写记录等。(3)每月按时上报到院及医务科的统计指标或资料信息：按全院，住院，门诊，急诊、医生类别分别统计抗菌药费比例、抗菌药费总额、用药强度(DDDS)、使用率等各项指标及前十名药物排名、院内前十名医生的排名统计。
七、目前存在的问题与不足尽管近半年来临床药学工作取得了小小的成绩与进步，但受人员缺少、电脑软件不完善等因素的制约，许多工作项目未能开展运行起来，与全省、全国先进水平还存在着很大的差距。具体表现在：
1、临床药学工作模式仍处于探索、摸索之中，各项工作有待进一步规范化、具体化，临床药师制度的执行及执行力有待进步和完善。
2、临床药师缺乏更深层次的临床实践工作经验和能力，对临床合理用药参与程度和水平还有待进一步加强和提高;
3、临床药学人才奇缺，医院要加强这方面人才的引进，大力支持对在职临床药学人员的培训和继续教育工作。
4、临床药学室开展工作必备的基本硬件设施如资料室、仪器室有待医院合理解决和完善。
为了提高教学工作质量，加强人才培训进程和梯队建设，根据科室工作需要，特制定带习带教工作计划：
一、带教目标：
(1)熟悉医院及科室各项规章制度及职责。
(2)熟悉医疗相关法律知识，并做到知法、懂法、用法。
(3)强化理论知识，做到理论联系实际，并很好的指导实践。
(4)熟悉药剂各项工作流程和操作规程。
(5)培养良好的工作习惯及良好的医德医风。
二、带教内容：
(1)科室管理制度及职责。医学教育网编辑整|理
(2)药剂各项工作流程和操作规程。
(3)《处方管理办法》、《抗菌药物临床应用指导原则》、《不良反应监测管理办法》和《麻醉、精神药品管理制度》等相关法律法规。
(4)医患沟通基本原则和技巧。
(5)医德医风的培养。
三、实施措施：
(1)实习生由医务科统一安排就位后，由科主任安排带教老师，并由带教老师对其进行岗前培训。
(2)带教老师针对所带实习生，结合实际情况制定具体带习带教计划，并做好带习带教记录。
(3)科室每个月进行一次业务学习及“三基”培训，每月1次服务培训、法律法规知识学习等活动时要求实习生参加。
(4)带教老师负责监管所带实习生，包括劳动纪律和工作学习。
(5)完成实习周期后，有带教老师及实习生本人对带教进行评价，并完成出科考核，由科主任签署意见。
