期末成绩分析会发言稿范文（通用6篇）
各位老师、同学们：
开学至今，总的评价一句话，整个年级成员热情高、干劲大、状态好。各位手中都有了一张数据分析表，刚才级部也就期中数据作了一个简洁的分析。从数据中可看出，我们这一群老师确实不一般，这次考试是我们优秀的又一次展示，学生进入初三后在各位的辛勤付出下取得了长足的进步；但作为追求卓越的我们来讲，更要把这次考试作为我们看清问题的一个窗口，所以，我们要以此为契机，查找不足，解决问题。因为我们拥有一个共同的名字叫“外国语”，我们是外国语大家庭中一家人，沿用我们一老主任的话说，跟家里人相处要较真，有啥要直说，才不憋曲。我们是关起门来较真，但走出门去叫好！家丑不外扬！借此机会，我想就质量分析谈几个关键词。
第一句话：正视自我！
学校层面组织的质量分析固然重要，还有比学校组织的质量分析更重要的，那就是各备课组各个班级各位老师的自我分析。分析得失，找出差距，拿出有效改进措施。做到这一点是需要自身的勇气的！不一味把责任归结于学生身上，生源既成事实，那就在班风教风学风教法学法上多琢磨，多下工夫。我们的自我分析就是要把某个班级、某个学科、某个老师的成功经验转通过自我学习变为指导自我的走向成功的经验！
想要个人继续提高，除了课前课后做足功课之外，我认为很关键的是要正视自己的教学能力，反思自己的课堂教学。可通过听课、请同事来听课这种方式来为自己诊断把脉，看看在哪方面比较欠缺，是备课、语言表达、教材处理、课堂组织、教学方式、还是个人素养等。其实每个人教有自己的优缺点，听课是双方共同学习。即使教的再好的老师，他也不敢说，他很完美，他不用学了。或者应该说，教得好的老师正是因为他愿意学，且善于学。互相听课，也是互相帮助。
第二句话：乐于合作！
教师个人的教学质量固然重要，还有比个人的教学质量更为重要的，那就是你所在班级所在教研组的的整体质量。今年的办公室安排是非常利于集体研讨的，目前教研组的研讨氛围整体较好，但学科与学科间，个体与个体间还存在差距。我个人认为，竞争是必然存在的，但是同备课组老师不要互相倾轧，而是齐心协力，共同提高，一致对外。这样的工作环境会让人产生归属感与安全感。教得好的老师别担心好东西与别人分享后，会让别人超越，那是低看了自己。要知道人的智慧是开发不尽的。实际上，进步是共同的，当你在帮助别人进步时，你自己也会往前走，你会思考得更深入，你会有更多的智慧产生。
同时，如果通过你的帮助，身后一直有人追寻着你脚步，有人与人结伴而行，那种感觉一定是很美妙的。要有打整体战的意识。（举段、徐例子）团结才有力量！（外界说某某校好，指的是一个整体）三个臭皮匠顶个诸葛亮，更多的教研探讨与分享会让每一个人受益。我真的希望每一个老师都能意识到听课在自己教学生涯中的重要性，希望备课组、班主任团体真正形成互相学习、互相帮助这样的氛围。
第三句话：善于跟踪。
跟综学生也是一门学问，跟综什么样的学生？采取什么样的跟综方法？跟综反馈如何体现？这一系列问题的落实是要好好研究学习的。班级老师间要经常通气，家校间要密切联系，师生要真诚沟通交流，这就是我们今天开会标题叫“目中有人才有路，心中有爱才有度”。
要有针对性地做好考试后的个别座谈和分类指导，突破学生学习的制约瓶颈。考试虽然结束了，数字是苍白的，但是考试数据的背后却隐藏着一个个鲜活生命个体的喜怒忧思，所以这个时候恰恰是老师们跟进座谈和心理疏导工作的最佳时机。考得好的同学需要老师的表扬和鼓励，以便百尺竿头更进一步；考得一般的同学需要老师的激励和点拨，以便克服缺点迎难而上；考得不好的同学，需要老师的关爱和呵护，以便让他们带着尊重和温暖学有所得。
尊敬的各位领导 、各位老师：
大家好！
我们每次考试结束后都会认真分析成绩，分析学生层面要多于分析教师层面，把成绩不理想归于学生基础差等等，很少深刻分析教师本身存在的问题。
一、成绩分析的重点在哪里
成绩分析不仅仅要看多数学生成绩在什么分数段，均分，排名，及格率等，更要看问题。和前次成绩相比哪些问题解决了，哪些方法可行，差下生是否有提高，今后如何整改，措施如何跟进等等。
二、课堂生态直接决定课堂效率
当下，课堂的生态在慢慢发生变化，学生的学和教师的教形式也在变化。但是让人担忧的是，一些老师在课堂上无视学生的存在，机械的教，不关注学生学习的.状态，没有情感的交流，甚至师生关系紧张，教和学两张皮，更可怕的是，教师明明知道问题所在，却熟视无睹。
三、应对措施
1、树立教育格局观，不能“一心只教圣贤书”。
高考制度改革方案已经基本明确（带来的变化），其结果会影响每个教师，对教师的能力要求更高，所以，要主动适应，积极应对。
2、给语数外科目的教学建议。
语文教师要尽可能为学生提供阅读素材，拓展阅读活动，积极开展阅读大赛，课本剧，戏剧表演，演讲，读书论坛等等，让阅读丰富学生人生，让学生真正爱上阅读，让阅读成为一种习惯，让写作成为自然。语文教师要明白，学生的语文学科能力不是教师在课堂上教出来的，不要以为讲完所有的教材，学生成绩一定会高。数学教师要尽可能培养学生的数学思维和逻辑推理能力。外语教师要把主要精力放在抓单词上，无限扩大词汇量，以词汇推阅读，没有阅读就没有能力。语文教师培养的是人文精神和人文情怀，数学教师培养的是科学精神，理性思维，而外语教师培养的是学生的国际视野，这三大基础课会影响学生的一生。
3、核心素养的培养。
我们在课堂上投入了大量的精力，大多数教师基本上都是尽可能用最少的时间多传授知识，可是效果不佳，问题在哪里？最根本的问题就在于，我们没有搞清楚知识和能力的区别，知识和能力的转化需要媒介和活动。我认为，当下我们要培养学生这几种种核心素养，即：思维、表达、沟通、跨文化交际、合作等。学生没有思考就没有成长，学会了思考就会流畅表达和沟通，一个人之所以称之为人，就在于他有思想和态度。所以，在今后的教学中，要把培养这几种能力作为重点。
4、不断尝试新的教学手段和信息技术。
现在的学生接受的新鲜事物较多，传统的教学也让很多孩子感到枯燥无聊。我们不妨尝试一些新的方法，带给学生刺激。如翻转课堂和微课。现代信息技术已悄悄在改变着我们的教育，学生获取知识和信息的渠道越来越多，如果教师不学习，就会造成信息的不对称，教师也不再是知识的权威，在这样的背景下，教和学的形态和形式都会发生改变，所以，教师主动适应比被动适应要好。
5、改变粗放式的大水漫灌的教学，努力向精细化过度。
要经常思考自己的教学目标和教学结果是否相一致，学生学会了多少，不会的怎么办等等，具体说来，就是后续的跟进更重要（对比美国教育），课堂是赢在细节的。
尊敬的各位领导、老师：
大家下午好！
首先要感谢各位领导和老师们给了我这次发言的机会。其实，在班级工作中，以个人的力量是不能取得好成绩的，到龙门来已经工作八年多了，各位领导以及与我合作的各位同事、课任老师们，在工作上给了我极大的支持和配合，你们在教育教学中严谨的态度、无私奉献的精神，让我备受鼓舞，这里我要再次向你们表示感谢。
各位领导、老师，今天我发言的题目是：如何帮助学生提高学习成绩。
在龙门，班主任老师是学生的引导者，怎样管理好学生，引导好学生，挖掘好学生，塑造好学生，如何帮助学生提高学习成绩，都与班主任的班级管理有着密切的关系。下面，我就“如何帮助学生提高学习成绩”浅谈一二。
一、学生学习的主动性是帮助学生提高学习成绩的首要条件
1、激发学生的学习兴趣，激励学生的自信心，调动他们的求知欲望。这是学生学习的根本动力，如果学生没有渴求知识的浓厚兴趣，无论教师怎样引导和灌输都无异于水中摸月，途劳无功。这项工作需要班主任耐心引导，以学生感兴趣的名人名事，他们的奋斗历程帮助学生增强学习的自信心，调动学生的求知欲望。
2、多和学生交流，加强思想教育，抓好“一日常规管理”。平时需要多和学生进行思想交流，了解学生内心想法，让学生了解龙门学校为什么要这样管理，这里的优势是什么，使学生从内心去接受“准军事化封闭式管理”，做好“一日常规管理”，为提高学习成绩做好充足的心理准备。
3、多和家长交流，取得家长的支持。学生的健康快乐成长，不是学校老师的单一任务，家庭扮演着十分重要的角色。要把班级管理好，提高学生学习成绩，就需要家长的密切配合，时时和家长沟通交流，老师一定要抱着关心学生的态度与家长沟通交流，这样便会更好的取得家长对你的信任，得到家长的理解和支持，班级工作就能更加顺利开展，更有利于帮助学生去提高学习成绩。
二、良好的学习环境是帮助学生提高学习成绩的必要条件
班级管理中，班主任必须全身心投入自己的情感，要以真挚的感情去激发学生的真情，做学生成长路上的知心朋友和引路人。用爱去感染学生，关心学生，真正尊重每一名学生，学生就能在爱护和关怀中，学会如何去关心别人，如何为他人着想，和学生一起创造良好的学习环境，形成班风正，学风浓的学习氛围，这是帮助学生提高学习成绩的必要条件。
三、帮助学生提高学习成绩的措施
1、要充分发挥学生非智力因素的作用。智力因素起重要作用，非智力因素起决定作用。我们在班里要张扬非智力因素的作用：细心、意志、毅力等。爱迪生有句名言：“天才等于99%的勤奋加1%的灵感”。天才的非智力因素占到了99%。“龟兔赛跑”的故事大家都知道，“跑得快”是智力因素，“坚持不懈”是非智力因素，乌龟就是靠充分发挥自己的非智力因素战胜了骄傲的兔子。非智力因素在学生的学习中也是起到决定性作用，抓好学生的非智力因素，主要抓以下三点：
（1）抓纪律。这是我要说的第一点。因为纪律是上好一堂课的保证，上好课是取得好成绩的基础。针对我班实际情况，学生一旦发生违反课堂纪律的情况，我就会对违纪学生加强监管力度并且班干部和对应科目的科代表在课间都要与其谈话，让学生必须清楚“铁的纪律是学习成绩的保证”，好的课堂环境是大家共同创造的。我还设置了“值日班长”制度，由班委会同学轮流担任，专门负责班级的纪律情况，班级每天的实际情况全部记录在“班务记录本”上，让大家共同监督。
（2）抓勤奋。勤奋的学生取得的成绩积少成多，聚沙成塔。我抓勤奋，必须加强学生的时间观念，要抓学生进教室第一，上课勤奋，上自习勤奋，做作业勤奋。让学生勤奋，我首先得勤奋：每天早起第一个来到教室，那怕是周末返校我也一如既往，用自己的勤奋行为来影响教育学生。
（3）抓习惯。可以这样说，凡是学习比较好的学生都有一些好的习惯（当然不是说他们的所有习惯都好）；反过来，学习成绩偏弱的学生都有一些不好的习惯。所以，养成良好的学习习惯也是一个重要的非智力因素。细水常流，天天复习；作息有序，用脑适度；考前准备，胸有成竹等，这都是好的学习习惯。我们作为班主任一定要对学生的学习习惯有较深的了解，好的表扬鼓励，不好的批评，限时改正，对那些上课不听讲，作业拖拉的学生，要抓住这些坏习惯不放，直到改正为止。
班主任每天和学生见面最多，最容易发现学生不良的学习习惯，要及时督促学生做好预习、复习、作业，考试和总结。要求学生早晨到教室就读书，上课端端正正地坐好专心致志地听讲，记好笔记，认认真真地写字，独立完成作业；把自己平时搞不清的问题和做错的题目记下来，问老师或问同学，也可以把它作为考试前复习的重点资料；教会学生如何读书，如何提高做题能力，从细节中去帮助学生提高学习成绩。
只要抓住了以上三点：纪律、勤奋、和习惯，学生非智力因素的优势将会得到充分的发挥，学生的学习成绩也会大大改观。
2、要充分调动学生学习的主观能动性
（1）明确个人目标。长计划，短安排，定出每个阶段的目标，目标是行动指南。学习需要动力，动力不是父母，老师给的。而是来自学生本身，一个明确的奋斗目标，就是学习的动力。我让每一位学生都制定两个目标，一个是为中考奋斗的目标；一个是月目标，时刻提醒学生不要忘了自己的目标。让学生每月定目标，每次考试都有目标，榜样对手，科目成绩具体多少，年级名次、班级名次，只要进步就好。学生会认真谨慎，理智，勇敢地面对，一步一步地去实现。在努力的过程中，学生进行自我改变，自我管理，自我控制，使班级整体目标转化为个人的自觉行动，明确学习目的，了解自己在班级中的位置，确定赶超目标，形成你追我赶的良好学习风气，因有明确的目标并为之努力，这样提高学生学习成绩一定会有良好的效果。
（2）分组学习。我根据科目组建了七个学习小组，每一个学习小组自己规定优势单科辅导员，处理组内的学习问题，科代表任组长负责协调和监督，变个人竞争为小组竞争，每个成员都会积极学习，为本组的成功尽最大的努力。这样既给学生讨论交流的机会又赋予了他们的义务和责任，并能激发起学生的表达欲望。同时，在合作竞争中，能促进组员间团结协作，相互激励，彼此帮助，让学生感受到成功的快乐，最大限度地挖掘学生潜力来提高学生成绩。
（3）指导学生学好各门功课。班主任最大的任务是指导学生学好各门功课，我认为应该抓住以下三个环节：一是对学生的成绩“了如指掌”；二是对不同的后进生“对症下药”；三是对滑坡的原因“追根究底”。
①对学生的学习成绩要“了如指掌”。我们不但要掌握班里哪些是学习尖子，哪些学生处于“中间地带”，哪些学生还是“第三世界”。而且要掌握每一门功课哪些学生是尖子，哪些学生尚处于中间状态，哪些学生还在及格线上下折腾。哪些学生可以自觉完成学习任务，哪些学生在应付，哪些学生在学习上的确有困难，都要“了如指掌”。
对班里的学习尖子，千万不要只欣赏不引导。“响鼓还要重锤敲”，一般可以帮助他找个“新目标”。比如，我班第一次月考的`第一名女生耿思彤考了603分，在全年级里是第三名，我就提醒她“山外有山，人外有人”、要敢于向年级第一名挑战，而不能满足于班级第一；再比如，她的数学这次考了111分，就是因为有一道题算错了，否则总分还会提高一些，“吃一堑、长一智”，以利于下次再攀高峰。
尖子生也会犯错误，包括与一般学生一样和不一样的错误。一般来讲，尖子生是更能听从老师教导并遵守纪律的，是能更严格要求自己的，但这也不是绝对的，而且是完全有可能变化的。尖子生成绩有科科全优的，也有几科超强，一两个稍弱的，要想使尖子生在中考中取得胜利，考取重点高中，就不能有稍弱学科，必须补短扬长，我觉得有必要加强对尖子生的培养，针对性地解决他们突出的问题。让尖子生懂得约束自己，管理好自己并保持严谨的作风去不断进步，才会更有榜样的作用以激励班级其他学生的学习。
对班里的中等学生，要激励他们不甘居中游，可以帮助他们找一个“兴奋点”，即他们比较喜欢的几门功课，争取在这门几门功课上有个跃进，从而打破成绩平平的沉闷局面，力争上游，让他们认识到自己并不是个永远“比上不足”的料子。
②对不同的后进生要“对症下药”。学生成绩差的原因是多种多样的，有的学生成绩差不是因为脑子笨，反应慢，而是上课听讲三分钟的热度。比如我班的女生王佳仪同学，这次月考451分，班级倒一，一身男娃打扮，平时爱和男生一起玩，上课左顾右盼，注意力及其不集中，对这种学生上课时盯住他，不许她开小差，班干部科代表时刻注意她，课后不断给她提醒存在的问题，不允许她与男生过多玩耍。这段时间该生在学习上变化是很大的，书写也变得工整清楚了许多。
有的学生作业、考试不是不会做，而是动作慢，来不及完成，自然成绩差。例如我班的倪鑫彤、冯妞、贺国恒写字速度太慢，对这样的学生要训练其写字做题速度。
有的学生作业、考试没有检查的习惯，做完就急着交，对这种学生要训练检查的习惯，并要促使他们吸取教训，不再粗枝大叶的去完成学习任务。
总之，班主任与任课教师要有消灭后进生成绩落后的决心。从课前预习、专心听讲、课后复习、独立完成作业、及时整理笔记、及时改错等环节要一个不漏地让他们形成良好的学习习惯，不仅如此，还要抓这部分学生的学习态度。教育学生做什么事都要认真，不能马虎，如读书，要做到读音准，不念错字，不添字、少字。写字，要把字形写清楚，不增减笔画，不乱写胡画。做作业，不准拿到题就问而要先多读题认真思考再做。特别要了解那些没有完成学习任务的学生，发现有掉队现象的，应及时给予辅导、认真检查落实学习任务，确保每个学生跟上学习进度，这样坚持必有成效。
③对“滑坡”的原因要“追根究底”。如果有个别学生成绩突然一落千丈，出现“滑坡”现象，这一定事出有因。比如我班的男生颜一轩同学，暑期体验课考试成绩男生第二，班级第四，但月考一下滑到班级的26名，与他交流后说是自己骄傲了，因为暑期体验课考试后他觉得班里其他学生学习都比较差，不如他，骄傲导致这次考试后退很大。像这种滑坡现象要一追到底，弄个水落石出。因为只有找到病因，才能对症下药，如果一个学生成绩滑坡的问题不解决，他可能就会一蹶不振，还会影响到班里其他同学，所以班主任对学生“滑坡”的现象不能掉以轻心，必须要“追根究底”。
四、努力配合任课老师，齐抓共管，统筹兼顾各学科的平衡
我有幸与一些专业知识扎实、对学生充满爱心的任课老师搭班，这不仅是我的幸运，也是学生的荣幸。平时与任课老师处理好关系，及时督促学生完成任课老师布置的背诵、听写、默写、改错，督促科代表检查每天的作业整理好后及时给老师送到办公室，班主任要从任课老师哪里了解学生上课状况，作业完成情况，及时协助任课老师处理好课堂和课后的特殊教学问题，处理好各学科课余学习时间的平衡问题，协调好学生与课任老师之间的关系，以便共同提高教学质量，从而帮助学生更好的提高学习成绩。
五、不断学习提高自身的综合素质，要有博爱之心，要舍得付出
今年我们实验班竞争班级多，班主任工作压力大，那么就越应该有动力，要向自己要好，不断学习提高自身的综合素质，工作中我们要有耐心，要有爱心、更应该细心，龙门的班主任工作是一个特殊的教育岗位，所以我们应明白肩上的责任，为学生的终身发展和幸福奠定基础，要发扬辛勤耕耘的奉献精神。关心每一位学生的生活，关注每一位学生的学习，关爱每一位学生的进步。特别在龙门工作时间较长的班主任要时刻提醒自己，反思自己，心系学生，奉献我们的爱心去托起每一位学生的梦想。
“身正为范，德高为师。”班主任老师要为学生树立榜样，要努力做到管理严谨、踏实勤奋、爱护学生、严于律己、对生活充满热爱，乐观向上、积极进取，影响学生去形成自觉遵守纪律，虚心好学，朝气蓬勃，富有远大理想的新时代学生！
总之，班主任工作是一项艰苦而复杂的工作，只有不断丰富自己，完善自己，发展自己，提高自己，才能应对新情况，解决新问题，做到与时俱进，只有这样，才能充分调动学生学习的积极性，保证和促进教育教学活动的顺利开展，提高教育教学效率，更好地帮助学生提高学习成绩，为学生指引前进的航向。
我的发言到此结束，感谢大家聆听，不当之处敬请批评指正，谢谢！
尊敬的各位领导 、各位老师：
大家好！
今天我们召开初一月考分析会，首先感谢初一二部全体老师的辛勤耕耘不懈努力，大家辛苦了！下面我说三个方面的问题：
一、总结前一阶段的工作：
1、组织复习，科学备考。全体老师考前认真组织复习，努力营造良好的学习氛围，各科老师提前做好考前动员工作和答题技巧指导、训练涂卡、规范答题，让学生学会做题、把握好时间。
2、认真组织评卷工作。各学科备课组长制定详细的评分标准，做到评卷严格、公正。
3、根据洪洞二中家长学校工作委员会会议精神，结合我校家长学校工作实际情况，经学校研究决定成立本校家长学校工作委员会组织机构。
4、召开住宿生会议，整顿宿舍纪律和宿舍卫生。
二、月考分析：
初一年级二部的总体呈比上次月考有所下滑，有效人数较少，及格人数不太理想，但是我们部的`特点是教师年轻化，精力充沛，对待工作认真负责，到岗到位积极，敬业能力强。所以我们要发挥优势，保质量促提升。
一是看到短板，提升质量有空间。语数外这三科比较均衡，政史地生相对薄弱，低分率较高，这些是差距、是短板，但也是进步空间，只要我们思想重视，目标明确，措施得当，步步稳扎，抓铁有痕，一定能有提升。
二是提优补差，方法得当很关键。班级所有老师都要形成共识，提优拔尖，学科成绩好的争取更好，薄弱学科的全力提升提高，使之不成为总分提高的短板；学困生的提高难度更大，不能放弃，不能简单呵斥，以罚带教，还是要有耐心，多鼓励、多表扬、少批评。牢牢抓实两头就一定能带动中间学生，均分及格率优秀率就一定能上去。当然最重要的还是做好教学认真，向认真要质量。要善于建设和谐向上团结奋进的班集体，尤其是发挥集体作用，老带新，加强协作，互助共赢。
三、下阶段工作安排：
一、强调学生学科的平衡。
班主任、任课教师应该反复强调经常提醒学生学科平衡的重要性。对优秀学生而言，学科平衡与否关系到他是否能考入重点高中。对于成绩中等的学生，也可能会因为一门学科太差导致全面丧失学习的信心。
二、营造优良的学习氛围，加强日常教育管理，缩小后进生的人数。
一化后进生难，但必须去做，激发学生的学习兴趣、用爱感染学生。
二扬正气常表扬，学习习惯好的同学要表扬他们，对于学习习惯一直不好的学生，更要看到他们的进步，及时表扬反复提醒。
三严管理树班风，对作业马虎，上课开小差等行为，严肃批评，做到令行禁止。
三、课堂教学需要狠抓以下几个方面：
1、注重基础，精讲精练。45分钟的质量要效益，课堂上要注重落实，特别注意方法的引导思维的训练，规范的要求学生，落实到位，理解到位。
2、分类指导，分层优化。我们要将学困生分配给任课老师，通过给学困生的谈话方法指导督促学生加以结合加以落实。让学困生应该课堂当中多提问，多激励，多检查，关注学困生的每一个微小的进步。把握关键落实教学堂堂清日日清，周周清月月清。
3、关心学生，做好疏导。抓实思想工作，谈谈话聊聊天家访慰问指导，节假日把责任交给家长，责任传递，要争取家长的有力支持和配合，家长会要充分利用好，有沟通才有理解，有交流才有信任。
最后希望各位老师总结经验找差距，确定措施定目标，突出重点抓辅导，紧扣课堂提成绩。老师们，希望初一二部全体老师能进一步提优补差双管齐下，以爱施教、以爱治班，重视班集体建设，打造优良班风学风，群策群力，同心协力，共创佳绩。
老师们、同学们：
下午好！
迎着明媚的阳光，怀着满腔的热忱，我们迎来了全校第一次月考总结表彰会。
首先，我们要感谢学校，感谢老师。学校为大家提供了良好的学习环境，完善的后勤保障、整齐的师资队伍、优质的教学资源。感谢老师，在校的每一名教师无不辛勤努力、任劳任怨，全心全意的扑在教学工作上。特别是各班班主任，和你们起早贪黑，总是忘我的工作。从班主任的身上，我们能感悟到一种对待工作兢兢业业、严谨认真和无私奉献的高贵精神。
其次，我代表全体教师向一直勤奋学习、追求上进的同学们表示亲切的'问候，向在本次质量检测考试中获得表彰的同学表示热烈的祝贺！
同学们，经过这一阶段的学习，你们在自己的人生道路上又迈出了坚实的一步。在你们中间有壮志在胸、拼搏进取、敢为人先的优秀生；有默默无闻、自立自强、不甘落后的进步生；有经历过风风雨雨仍在奋勇拼搏的勤奋生。在这里我要号召全体同学向他们学习。
当然，在这次考试中，也有不少同学考试失利，成绩不佳，老师想对你们说，生活中谁都会随时随地受到各种挫折和失败，与命运抗争，必须拿出勇气，耐心和气度来。总是生活在失望和抱怨中，生命永远不会闪光发亮。事实上，一个优秀的人，他不仅从不向命运屈服，而且他会大智大勇地不断向命运挑战！
成绩优秀的`同学，你们用自己的实际行动向父母证明了你们的孝心，向老师证明了你们的努力，向同学们证实了你们的能力，应当受到大家的表扬与尊重。另外，真正考试失利的同学，要从真正成绩好的同学中对照和反思自己的差距，看一看我们的学习态度是否端正、学习目标是否明确、学习方法是否得当、学习的效率是否高效、学习的时间是否充足。当别人为我们树立了榜样，我们就要向榜样看齐；当我们已经意识到了差距，我们就要奋力追赶。
同学们，学习是一件苦中有乐的事情，贵在刻苦拼搏、持之以恒。正所谓学海无涯，唯勤是岸。选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望与收获；选择了痛苦与艰难，也就选择了练达与成熟；选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌。崇高的理想就像生长在高山上的鲜花，如果要摘下它，勤奋就是攀登的绳索。自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。
在勤奋苦学的同时，还要善于思考，学与思相结合，才能提高自己的学习水平。孔子曾告诫我们：“学而不思则罔，思而不学则殆”。希望同学们在沉浸于茫茫书海时，不时问一个为什么，对知识来一个回头望和总结，整理好自己的错题整理本。我们有不少同学看起来整天埋头苦读，成绩却是停滞不前，这个时候我们需要停下来审视一下自己的学习方法是否得当，我们是否该转变一下自己的学习方法？
同学们！父母、老师关注的目光与你同行！
第一次月考已经结束，无论成败，它都已成过去。展望未来，我们依然任重道远。一分辛勤，一分收获。只要我们具有一种不服输的精神，一种参与竞争的精神，一种勇于挑战自我、战胜自我的精神，相信期末一定会有更多成绩优秀和进步大的同学。
最后祝愿同学们用蓬勃朝气去拥抱每一轮太阳；用昂扬锐气去挫败每一个困难；用浩然正气去超越每一次极限，保持自己良好的学习状态，积极生活，勤奋学习，努力拼搏，去迎接x月的期末考试的挑战！
谢谢大家！
各位老师，各位同学：
大家上午好！今天，学校召开期末考试总结表彰大会，我作为一名普通的青年教师能在这里发言，感到非常荣幸。在此感谢学校领导给我这次机会，同时也感谢老师和同学们对我的信任。
本学期在以郭校长为核心的校领导班子的正确领导及关怀下、各位老师的辛勤工作下、全体同学的共同努力下，期末考试已顺利结束。优异的成绩见证了同学们的不懈努力，也见证了老师们辛勤的工作。我们为你们取得令自己满意的成绩而感到高兴，也为自己付出的劳动有所收获而感到欣慰。正所谓：一份耕耘，一分收获。有付出终归会有回报。
当清晨第一缕阳光轻抚着大地妈妈时，教室里便已经传来了同学们琅琅的读书声；中午刚吃完饭，大家又放弃了休息的时间，争分夺秒地坐在教室里读书、练字；课后，很多同学更是主动放弃了玩耍的时间，去用于复习功课。对知识的强烈求知欲和时代赋予你们的`责任感让你们时时刻刻都能做到“早起就读书，饭后就学习”，分分秒秒都能自觉主动地去学习。
然而奋斗的路上你们并不孤单。为了提高你们的学习成绩，老师们也常常披星戴月、挑灯夜战。有些老师的孩子虽然还年幼，可是早上6点20前就轻轻地穿上衣服悄悄地来到班级给我们辅导；有些老师为了出好一份试卷、一次有针对性的作业习题常常夜深人静还在绞尽脑汁；甚至有的老师为了不影响白天正常的教学工作，利用晚上休息时间来批改试卷、修改作文他们有时腰酸了，背疼了；有时头胀痛了，嗓子嘶哑了；他们头发白了，血压高了；甚至有时他们自己也觉得太苦太累了。可是每当看到你们取得优异的成绩，脸上露出开心的笑容，我们就觉得一切都是值得的，我们愿意奉献自己！
面对考试成绩，总是有人欢喜有人忧。然而胜败乃兵家常事。对于考试好的班级和同学，我们不能盲目乐观。无论是谁，都不可能完美无缺，也许你还有许多弱点和缺点没有暴露，每份试卷都会有不同的结果。应该说，良好的开始是成功的一半，那另一半就是你要善于总结，不停地努力拼搏，争取不断进步，再创佳绩。
对于考试失利的班级和同学，我觉得也未必是坏事，俗话说：塞翁失马，焉知非福。失败是一支清醒剂，是不断成功的动力。我们可以及时反思、找出原因、查缺补漏，争取缩小差距，迎头赶上。
对于那些开学以来尽心尽力、孜孜以求，在做人与求学的路上勤奋而执着地前行的同学，或许一次次的努力，仍然是未能如愿的成绩。但我坚信：你们一定会拥有属于自己的成功，那一天一定不会太远！因为你们身上已经具备了成功人士必备的基本素质，那就是不畏挫折、对理想和信念执着的追求和顽强的毅力！
同学们，期末考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，因为新的一年又是一个新的起点。“一年之计在于春”，“春种一粒粟，秋收万颗籽”，在漫长的假期里，让我们早立目标、早定计划，在新的学期一起携起手来，共同努力，争取最优异的成绩吧！
最后，在新年到来之际，我衷心祝愿各位老师身体健康，工作愉快，合家幸福；祝各位同学茁壮成长，学习进步，心想事成。
我的发言完毕，谢谢大家！
期末成绩分析会发言稿范文相关文章：
