关于时间管理的总结（通用3篇）
假如时光可以倒流，我要去看看恐龙的庐山真面目。看看是什么力量摧毁了这些庞然大物。
假如时光可以倒流，我要去看看人类的祖先，如果是猿它们吃什么?如果是鱼它们是靠嘴呼吸，还是靠腮?
假如时光可以倒流，我还要去看看世界上唯一的女王武则天。看看掌管秦朝的秦始皇。
假如时光可以倒流，我要去看看武则天为什么竖立无字碑?是因为自己大功大德用文字说不清楚，还是因为自
知罪孽深重，不让别人为自己书写碑文，假如时光可以倒流，这个谜团一定能揭开。
假如时光可以倒流，我还要去看看第一范文网古人是怎样制造越王勾践剑的，是用的铜那为什么不身锈，是用的铁怎么也不生锈。我相信，假如时光可以倒流，这个谜团也能够揭开。
假如时光可以倒流，世界上所有国家的古代未解之谜一定都能揭开。
幸福!怎样才叫幸福?人们可以饱餐一顿是幸福;鸟儿在天空中自由自在的翱翔是幸福;鱼儿在水中无拘无束的悠游是幸福……你发现你的幸福了吗?
我们往往只要有台风来袭，就望“风”而逃，兴高采烈的放了台风假，心想：不用上学，真好!但是在收入微薄的家庭里，碰到了免费学习的时候，即使冒着强风大 雨，也要努力的“爬”进学校，因为这是多么难得的机会呀!这就是幸福，对他们来说，能沉浸在书香世界里，获得知识，增加智慧，这是多么难得的幸福呀!可 是，我们却无视于这件事的存在!
每天早上，都要被如雷贯耳的“闹铃声”吵起，才会心不甘情不愿的爬下床，但到了假日，听优美的鸟啼声，才慢慢的睁开睡眼惺忪的双眼;一起床，又可以马上吃到香味扑鼻的早餐，真是无以言喻的幸福呀!再仔细想想，我们能天天快快乐乐去上学，看着学富五车、口沫横飞的老师在讲台上讲课是幸福;能有健康的身体是幸福;一家人，能健健康康，能和平共处是一种快乐，也是一种幸福;拥有纯洁的心是幸福;拥有聪明的脑袋是幸福;可以天天快乐的上学是幸福……幸福与我们擦肩而过，或是早已在前面等着和你握手拥抱，但我们却视若无睹，无视于他们的存在。丰衣足食，还一直抱怨，真是生在福中不知福呀!
所以，不要等到失去时，才开始怀念以往拥有的东西唷!我们要知福，惜福，还要再造福，把幸福分送给大家，让全世界的每个角落，处处充满欢笑，洋溢着幸福的时光。
下学期我担任了学校六个班的地理教学工作(高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的)，并担任高一地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的具体工作总结如下：
一、积极参加课改培训，加强理论学习、促进观念转变根据学校的统一安排，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期月31日至月2日奔赴市大酒店参加了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对《普通高中课程方案(实验)》进行了解读;人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修《地理2》、《海洋地理》《自然灾害与防治》的设计思想和教材内容作了介绍;广东省的一线教师介绍了课改实验区的教学经验和教训;省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见;科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。
二、认真做好本职工作及高一地理备课组长的工作本学期切切实实做好高中地理会考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。注重对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课组成员做好下列工作：
1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。
2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度一致。高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。
3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。
4、抓教学常规 组织有关学习活动，多研究探索教法，不断提高课堂效益，研究学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为研究重点促进学生学习方式的转变。主要措施：培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合能力提高的目的。
三、投身单元备课活动，研究新课标、把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想，开学后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实。安排我承担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采用“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验，教师的研究视野也开阔了，目光更明亮了，把握新课程的能力增强了。此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。
四、寻求理念与课堂的最佳契合，发现问题、找出困惑新课改实施各种各样的问题不断涌现，经过多次认真分析总结，本学期主要在以下几个方面存在明显问题：
1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾
2、理念与现实之间的落差较大，“一言堂”“满堂灌”仍然存在
3、初高中地理衔接问题和矛盾突出
4、配套习题难度较大，与教学进度不统一问题回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰;展望即将到来的下学期，新课改尚处于不成熟的探索阶段，却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长，必须不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式，逐步树立正确的教学观、质量观等素质教育新观念，加强日常工作的归纳、总结与反思。
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