在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。下面是小编整理的2016~2017九年级上期语文期末试卷，大家一起来看看吧。
1.下列选项中加点字读音正确的一项是( )(3分)
a.肇庆(zhào) 拮据(jū) 涸辙(hé) 探骊得珠(lí)
b.绮丽(qǐ) 阴晦(huì) 栈桥(zhàn) 言简意赅(hài)
c.跌宕(dàng) 精髓(suǐ) 褴褛(lǔ) 玲珑剔透(tī)
d.皱缬(xié) 涟漪(yī) 惘然(wǎng) 万壑藏云(huò)
2.下列句子中加点词语使用错误的一项是( )(3分)
a.如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。
b.这位扫街的老妈妈的劳动也许是微不足道的，但又是不可缺少的，因为我们的城市需要“美容师”。
c.李白的“白发三千丈”运用夸张和想像的手法，把郁积在诗人胸中的“愁”描摹得淋漓尽致。
d.日本鬼子丧心病狂，血腥屠杀中国百姓，我们将永远记住这段历史。
3.下列句子括号中修改有误的一项是( )(3分)
a.江苏省邳州市“拾荒老娘”于化玲，9年来孤身一人在城市独自拾荒，供儿子读书。(删除“独自”)
b.他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。(把“他的晚年”改为“晚年的他”)
c.由于长江流域连续干旱，导致洞庭湖、鄱阳湖水面大面积缩小，给人们的生产和生活带来很大影响。(删除“给”)
d.有人认为央视“开心辞典”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。(把“研究和了解”改为“了解和研究”)
4.下列说法有误的一项是( )(3分)
a.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周初年到春秋时期五百多年间产生的诗歌作品305篇，当时统称为“诗”，后被尊为儒家经典。
b. “高山流水遇知音，阳春白雪传雅趣”、“看似点横撇捺，实则恢弘豁达”、“万代文章尊李杜，千秋翰墨秉苏黄”，这三幅对联分别适宜赠送音乐家、书法家、文学家。
c. “他担任九年级班主任、科任教师以后瘦了八九斤，为啥?亚历山大呀!”“亚历山大”巧用谐音，突出了工作压力之大。
d. “节分端午自谁言，万古传闻为屈原”，人们都认为清明节的起源是悼念投汨罗江自沉的战国时楚国的爱国诗人屈原。
5.根据上下文，填写在横线上的语句最恰当的一项是( )(3分)
鸽子是这城市的精灵。__________在它们眼里，收进了多少秘密呢?
a.它们是惟一的俯瞰这城市的活物，有谁看这城市有它们看得清晰和真切呢?每天早晨，有多少鸽子从连绵的屋顶上飞向天空!
b.每天早晨，有多少鸽子从连绵的屋顶上飞向天空!它们是惟一的俯瞰这城市的活物，有谁看这城市有它们看得清晰和真切呢?
c.它们是惟一的俯瞰这城市的活物，每天早晨，有多少鸽子从连绵的屋顶上飞向天空! 有谁看这城市有它们看得清晰和真切呢?
d.每天早晨，有多少鸽子从连绵的屋顶上飞向天空!有谁看这城市有它们看得清晰和真切呢?它们是惟一的俯瞰这城市的活物。
6.阅读下面新闻，概括其主要内容。(3分)
中广网北京10月11日消息 “2012年诺贝尔文学奖得主为莫言，他很好地将魔幻现实与民间故事、历史与当代结合在一起。”北京时间10月11日19时，瑞典诺贝尔委员会宣布2012年诺贝尔文学奖获得者为中国作家莫言。莫言，成为第一位获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。
莫言 , 1955年2月17日生于山东高密县，原名管谟业，中国当代著名作家。香港公开大学荣誉文学博士，青岛科技大学客座教授。他自上世纪80年代中期的一系列乡土作品崛起，充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感，被归类为“寻根文学”作家。其作品深受魔幻现实主义影响，写的是一出出发生在山东高密东北乡的“传奇”。莫言在其小说中构造独特的主观感觉世界，天马行空般的叙述，陌生化的处理，塑造神秘的对象世界，带有明显的“先锋”色彩。代表作包括《红高粱家族》《天堂蒜薹之歌》等。2011年8月，莫言创作的长篇小说《蛙》获第八届茅盾文学奖。
7.古诗词默写填空。(4分，每小题1分)
⑴无言独上西楼，月如钩。 。(李煜《相见欢》)
⑵ ，正是河豚欲上时。(苏轼《惠崇春江晚景》)
⑶《白雪歌送武判官归京》中“ ， ”，比喻新颖传神，是传诵千古的咏雪名句。
⑷王教授已退休多年，仍在勤奋著书。如果要送他一幅书法作品，用曹操的诗句：“ ， ”作为内容就很合适。
8.按照题目要求回答下列问题。(4分)
为了更好地了解气象物候知识，学校开展了一系列综合实践活动。作为活动的参与者之一，你也乐在其中。
【活动一：搜集资料】某同学搜集到了唐代诗人白居易《赋得古原草送别》，这首诗的前四句“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”揭示了物候学上两个重要的.规律，请你帮他分析一下。(2分)
第一， ;第二，
【活动二：专题探究】在这次活动过程中，小明发现，在古诗文中有许多关于“雁”和“燕”的诗句，并且摘录了下来。请你帮小明分析下列诗句中诗人借“雁”和“燕”表达的思想情感。(2分)
乡书何处达，归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》
为迎新燕入，不下旧帘遮。——葛天民《迎燕》
雁：
燕：
小时候曾听过一首外国民谣，不知何故，那头几句就一直印在脑子里。这两句是，在那遥远的山那边，人说幸福就住在那里……
后来年事渐长，每想起这两句词，就产生疑问，幸福为何一定要住在山的那一边?如果住在这边，住得近一点不可以吗?我一直有这疑问，但又不敢问人。怕问出来，人家会笑我傻。而且我隐隐约约地感觉，即便是拿出来问人，大概也得不到什么答案。
稍稍长大以后，我开始偶尔看到，并蓄意去注意看起来好像很幸福的人。我想，幸福的人必是幸福住在他们家，他们才会幸福。幸福肯住在他们家，他们当然与旁人很不一样。
看到一些幸福的人，果然是很不一样的。譬如，常看到一对夫妇从一栋白色的花园宅邸走出来，衣着华丽，大声嬉闹，不时发出阵阵哄笑。我想，他们都是幸福的。
当时，我们家很穷，父亲不在，母亲天天以泪洗面。我们几个兄弟姐妹都觉得我们是很不幸福的。
凡是幸福的人，都是很陌生的人;凡是我比较熟悉的人，好像都不怎么幸福。我的二姑妈嫁到了一家很富有的人家，听母亲说，姑妈应当很幸福的。但二姑妈每次到我们家就向母亲倾诉婆婆待她不好，丈夫欺负她。有一次，我还看到她悄悄擦眼泪。自此，在我心目中，她那身华丽的衣服不再代表幸福。大姊也出嫁了，嫁的是很体面的人家。她每次回来，面带微笑。邻居们都对母亲说，你女儿嫁得好幸福啊。母亲与大姊都笑笑默认。但我好几次看到她们两人单独相对时黯然无言，神色悲戚。我不敢问，但我感觉得出，大姊并不幸福，而且非常不快乐。
于是我开始有一点了解：幸福一定是在很遥远的地方，一定是住在山的那一边。因为遥远的人是美丽的，陌生的人是很遥远的。陌生的人走来走去，穿着华丽的衣服，微笑，结伴游湖，谈笑风生。你只看见他们的幸福，你并不知他们回家后不微笑、不谈笑风生的时间，是否擦过眼泪，是否神色悲戚。
母亲生了一场病后，脸色苍白，身体很弱。她要去菜市场，我有点不放心。我说要陪她去。母亲说：“你在家用功读书。”但我一再坚持，母亲便欣然同意。
一路上母亲拉着我的手，我一手替母亲拿着篮子。我们买的不多，因为我们只有买一点青菜的钱。回途上，遇到一位从前的邻居太太。邻居太太拉着母亲的手大惊小怪地问：“哟，你的儿子长了好多了，上中学了?”“今年刚刚考上初中，省立初中。”母亲微笑着回答。“啊!好聪明的儿子，还会替你拿篮子!你真幸福!”
母亲没有回答，但母亲笑了笑，笑得很开心。我从未看过母亲笑得如此开心。我觉得母亲可能在那一刹那，是真正幸福的。我突然觉得，我和母亲都在一个很遥远很遥远的地方。
9.下面句中的“幸福”和外国民谣中的“幸福”意思最接近的一项是( )
a.我们几个兄弟姐妹都觉得我们是很不幸福的。
b.幸福肯定住在他们家，他们当然是与旁人不一样。
c.我觉得母亲可能在那一刹那，是真正幸福的。
d.我想，他们都是幸福的人。
10.联系上下文说说“并蓄意去注意看起来好像很幸福的人”一句中“好像”一词的深意。
11.其实对“我”的这种对幸福最初的判断，“我”自己后来也有了疑问，这些疑问是什么?
12. “我突然觉得，我和母亲都在一个很遥远很遥远的地方。”从这里可以看出母亲和“我”都感受到了刹那的幸福。从文中看，母子“一刹那”的幸福指什么?
13.认真阅读文章的结尾，说说作者这样写的妙处。
14.读了本文，也许你对“幸福”有了新的认识。请根据文中“我”对“幸福”的感受，结合你的生活体验， 简要谈谈你对“幸福”的理解。
一些关于世界末日的预言声称，到2012年，地球将会两极倒转，地球外壳和表面将会突然分离，地心内部的岩浆将会喷涌而出。分离的大陆会将整个人类填入大海，地震、海啸、火山以及其他灾难一起出现。
科学家对于这些所谓的预言进行了批驳。美国普林斯顿大学地质学家亚当姆-马尔卢夫对“两极互转”和玛雅预言都有深入的研究。马尔卢夫认为，岩石中的某些磁性迹象表明，地球可能发生过这样剧烈的磁场变化，但是这一过程是一个持续数百万年的缓慢过程，如此缓慢以至于人类根本感觉不到这种变化。
另外，一些星象学家认为，2012年将可能会出现“天体重叠”。这种“天体重叠”现象每二万六千年出现一次。根据“天体重叠”的预言，太阳在天空中的线路将会穿过银河系的最中央。许多人担心这种天体错位将会让地球处于更为强大的未知宇宙力量的牵引之下，会加速地球的毁灭。要么可能是引起地球两极互换，要么是在银河系中心形成一个巨大的黑洞。
科学家坚决否认了这种说法。科学家解释说，“2012年绝对不会出现这种可怕的‘天体重叠’现象，或者说只会出现一些正常的天体现象。比如每年冬至时，从地球上看太阳，太阳看起来就像是处于银河系的中央。一些星象学家或许会对这种现象很兴奋，但对于科学家来说，这种现象毫无特别之处。它不会造成地球引力、太阳辐射、行星轨道等事物的变化，也不会对地球上的生命造成任何影响,没有任何奇怪之处。只有认为世界即将面临末日的人才会把这些普通的天文现象看作是一种威胁。”
在许多关于2012年的灾难预言中，太阳是地球最重要的一个敌人。传说，它将会于2012年产生致命的太阳耀斑，将地球上的人类烤焦。
事实上，太阳耀斑是有规律可循的，其爆发周期大约为11年。剧烈的太阳耀斑可能会破坏地球上的通讯设施以及其他一些地面事物，但是科学家们从来没有说过太阳会释放出强大的太阳风暴足以烤焦整个地球，除非是太阳已明显不遵循其活跃周期。
有人说，上述说法来自玛雅预言，是真实可信的。
玛雅人真的预言过2012年世界末日吗?许多学者对玛雅文化一些证据进行了深入研究后发现，其实玛雅人并没有留下任何关于2012年会发生什么事情的明确记录。
不过，玛雅人确实遗传下来了一本手卷，也就是着名的“德雷斯顿抄本”。在“德雷斯顿抄本”的最后一页，有关于世界末日场景的描述。该场景设想一场洪水将毁灭整个世界。不过，这种世界末日的假想在许多文化中都有存在，并不仅仅是玛雅人才有的预言。阿维尼认为，这种设想并不能当作证据来看待，更不能看作是一种预言。
相反，阿维尼认为玛雅人事实上并不擅长预言。他解释说，“他们对时间的认识大多是针对过去的，而不是未来。当你了解关于长历法的记载后，你就会发现里面讲的大多是玛雅统治者和他们祖先的关系。统治者把自己的渊源说得越久远，越能说明统治者地位的合法性和正统性。我认为，这就是玛雅统治者为什么使用长历法的原因。因此，长历法并不是为了预言未来，而是为了证明过去。”
15.请简要概括出那些得出2012年是世界末日的人的依据。
(1)
(2)
(3)
16.选文画线的句子运用了打比方的说明方法吗?为什么?
比如每年冬至时，从地球上看太阳，太阳看起来就像是处于银河系的中央。
17.对文章最后引用玛雅预言中的“德雷斯顿抄本”的作用判断正确的一项是( )
a.通过引用“德雷斯顿抄本”来说明玛雅预言是有根有据的，“2012世界末日说”也是即将发生的。
b.玛雅预言及“德雷斯顿抄本”的内容，增强了文章的趣味性，吸引读者往下读。
c.是为了说明“世界末日说”在许多文化中都有存在，并不仅仅是玛雅人才有的预言，它是不可信的。
d.是为了说明玛雅预言仅能够预测以前的事情,不能预言以后的事情。
18.2012年已经过去，世界并没有发生像电影《2012》中所描绘的灾难场景。但是世界末日的传言还是会有人对此深信不疑。你是否相信“世界末日说”?简要谈谈自己的想法。
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈;争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。
19.解释下列加点的字词。
①泉水激石，泠泠作响( )
②负势竞上( )
③窥谷忘反( )
20. 翻译下列文言句子：
急湍甚箭，猛浪若奔。
21.“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。”这两句话引发了作者怎样的感受?
22.对文章后四句“横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。”理解错误的一项是( )
a.补写了日光明暗的林中景致，照应“寒树”。
b.写峰上丛树枝繁叶茂，长势葱郁，给人以欣欣向荣的感觉。
c.最后以抒情作结，让人回味无穷。
d.结尾平稳和缓，给读者留下了无限想像的余地。
浣溪沙
晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
23.全词思绪是围绕“ ”字来抒写的;被称为“天然奇偶”的词句是：
24.对这首词的赏析不恰当的一项是( )
a.这首词为晏殊的名篇之一。全词抒写了悼惜春残花落，好景不长的愁怀，又暗寓了相思离别之情。
b. “去年天气旧亭台”的意思是天气、亭台都与去年一样，暗含着物是人非，时光不再。
c. 结句“小园香径独徘徊”中“独”字突出了独享歌筵之乐得意之情，“徘徊”将词人对美丽春天，大好年华以及美好事物的无限依恋之情表现得淋漓尽致。
d. 这首词词小而充满深远哲思，全词前后片浑然一体，契合无间，语言清丽，音调谐婉。
25.请你从下面两题中任选一题作文。
(1)幸福原来
(2)以“美丽”为话题作文。
要求：①选择第一题请补齐题目后作文，选择第二题，题目自拟。除诗歌、戏剧外，文体不限，篇幅不少于600字。②思想健康，感情真挚，努力做到有新意。 ③文中若出现真实人名、地名、校名，请用“××”代替。
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苏教版小升初语文期末模拟试卷
1、看拼音，写词语。(8分)
jiàn tǐnɡ kānɡ kǎizhēnɡ zhánónɡ zhuānɡ dàn mǒ
( )( )()()
bō líxiàn mùpái huái yù yù cōnɡ cōnɡ
( )( )( ) ()
2、根据所给的音节将词语填写完整。(3分)
yì—— ()力()制()立
yù——犹()富()忧()
3、用自己喜欢的符号，选择带点字的正确读音。(3分)
薄雾(bó báo)刁难(nànnán)悄然无声(qiāoqiǎo)
择菜(zé zhái)脸颊(jiáxiá)屋脊(jí jǐ)
4、找出下列词语中的错别字画上横线，并改正在后面的括号中。(3分)
消声匿迹()兴高彩烈() 再接再励()
不勘一击()迫不急待() 振耳欲聋()
5、下列词语中感情色彩完全相同的`一组是()(2分)
①微笑 苦笑 开怀大笑 奸笑②微笑 喜笑颜开 笑吟吟 哈哈大笑
③微笑 皮笑肉不笑 眉开眼笑 笑嘻嘻 ④微笑 苦笑 笑呵呵 笑里藏刀
6、下列词语搭配完全正确的一组是()(2分)
①发表文章发现作用发挥问题②维持秩序坚持状态主持节目
③严峻考验严肃纪律严格态度④热爱家乡喜爱读书关爱生命
7、填三字常见词语。(填对一个得1分，填对两个得满分)(2分)
人们常把不会游泳的人称作“旱鸭子”，不识一字的人叫“睁眼瞎”。你知道下面的这些人，又被称作什么呢
浑身湿透的人( )粗心大意的人( )
代人受过，替人受罪的人( ) 擅长多种技能的人( )
8、按要求写句子。(3分)
(1)他不但改正了错误，而且还接受了批评。(修改病句，不得增减词语。)
____________________________________________________________
(2)妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。”(改为第三人称转述)
____________________________________________________________
(3)这是我在高原见到的唯一的一株柳树。(缩句)
____________________________________________________________
9、根据课文内容填空。(9分)
(1)东北有三宝：_____________、_____________、____________。
(2)我很喜欢《鲁滨逊漂流记》的作者 在书中的一句名言：
“ 的心理比还要可怕。”你在课外积累的关于战胜困难的名言还有 。
(3)古诗是我们民族文化的瑰宝，我们从小就在古诗中受到启迪，家长们常用“_____________，_____________”教导我们要努力学习;老师常用“_____________，_____________”引导我们积极参加实践锻炼。
(4)在本册书中，我最敬佩的人是___________的郑成功，因为他__________________________;我最喜欢读的文章是_____________，因为_________________________;我还了解到《船长》的作者是_________，他的作品还有_________、_________等。
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语文中考模拟试卷
（本卷共21小题；满分150分，考试时间120分钟）
友情提示：请认真作答，把答案准确地填写在答题卡上
一、积累与运用（31分）
1、给加点字注音，根据拼音写出汉字。（4分）
那蓝锦缎似（）的湖面上，起伏着一层微微的lián yī（）（），像是尚未．凝（）固的玻璃浆液，又像是白色种的小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。．
2、选择题。（6分）
①选出短语结构相同的一项()。（2分）a、欣喜万分参天耸立
b、容光焕发 步履蹒跚c、揠苗助长不折不挠d、风卷残云 恍然大悟
②关联词语使用正确的一项是()。（2分）
()我们是为人民服务的，()，我们()有缺点，就不怕别人批评指出。
a、既然那么如果b、因为所以如果
c、由于那么既然d、既然所以如果
③下面对应用文的表述有误的一项是（）。（2分）
a、介绍信用“现介绍（兹介绍）”“请接待（请协助、请接洽）”等专用术语。
b、介绍信的署名一般还应加盖公章（通知有时也加盖公章）。
c、感谢信叙述好人好事时，一定要把人物、时间、地点、原因、结果以及事情经过写清楚，便于组织了解和群众学习。
d、通知、介绍信和感谢信都要写标题、称谓、致敬语（祝贺语）、署名、日期。
3、按提示填空。（8分）
①无可奈何花落去,.②沉舟侧畔千帆过。
③但愿人长久,。④了却君王天下事。⑤，在乎山水之间也。⑥，悠然见南山。
⑦小时候，乡愁是，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是，我在这头，新娘在那头。
4、5月12日，四川汶川发生了里氏8.0级地震，引起了世人的关注。请你以抗震救灾为主题，拟写一条标语或口号，并简要说明理由。（4分）
标语（口号）：理由：
5、从下列提供的名著故事情节片段中，任选一个，按要求制作读书卡片。（9分）．．．．景阳岗武松打虎李逵遇李鬼鼓手报信玛利阿舍身救同伴
① 书名：②作者：③故事名称：④故事情节概述（不少于100字）：⑤读书感言（不少于20字）：
二．阅读（59分）
(一)阅读《岳阳楼记》选段，完成6—10题。（15分）
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此。览物之情，得无异乎？
若夫霪雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
6、下列说法有误的一项是（）。（2分）．．a．“记”是一种文体，以说明为主要表达方式来介绍事物，例如《岳阳楼记》。
b．“表”是一种文体，它主要是古代臣子向皇帝上书言事，例如《出师表》。
c．“说”是一种文体，可以发表议论，为了说明一个道理，例如《爱莲说》。
d．“铭”是一种文体，古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，例如《陋室
铭》。
7、下列加点词语意思相同的一项是（）。（2分）
a、予尝求古仁人之心事无大小，悉以咨之b、或异二者之为不足为外人道．．．．也c、迁客骚人，多会于此此所谓战胜于朝廷d、先天下之忧而忧泉香而酒洌 ．．．．
8、句中加点的字意思相同的一项是()（2分）
a、至若春和景言和而色夷b、而或长烟一空或王命急宣 ．．．．c、去国怀乡敌国外患d、予尝求古仁人之心臣之客欲有求．．．．于我9、翻译文中划线句子。（3分）
10、文中写了“迁客骚人”怎样的“览物之情”？作者提出了什么不同看法？它表达了作
者怎样的志向？（3分）
11、请简要谈谈你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的认识。（3分）
（二）阅读下文，完成12—16题。（15分）
小巷深处（节选）
林莉
①随着我年龄的增长，我渐渐地感到了自己的不同一般。同学异样的目光，老师分外的关切，时刻提醒着我：我，是一个瞎子捡来的女儿；我，拥有的是一个特别贫穷的家。
②我开始沉默，开始回避所有的同学，甚至开始厌恶我的家。我不再与母亲相伴而走，也不再从母亲卖冰棍的那条路经过。那段时间，除了几顿饭之外，我几乎整天泡在教室里，只是为了在那个卑微的家里少待些时间。有人向她问起我，a她依旧满面春风：“莉学习忙
呢！老师赞她有出息呢！哪会在家耗时间！”除了我，谁也不可能看出她心中深深的落寞。
③时间飞逝，终于，在中考过后的一个月，我接到了县城重点高中的录取通知书。我终于可以名正言顺地摆脱自己家庭的阴影，住进那隔了一座又一座大山的县城一中了。
④临行前，我穿上了母亲用从微薄的生活费中硬扣下的钱购置的连衣裙。当我看见穿
衣镜中颇具城市少女风采的“我”时，我终于下了决心，转向母亲，吞吞吐吐却又异常清
晰地说：“妈„„您„„以后别„„如果没急事的话„„不用去找我„„” “为什么？”
b好长好长时间的沉默，终于，她点了点头，顺手取过她那根不知啥时已从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒，叩击着地面向厨房走去。“您„„”我上前扶住她，可她轻轻
推开我：“我去帮你弄点好吃的，食堂少油。”我有些哽咽，但我什么也没有说。
⑤住读生活很快让我忘掉了以往的自己，忘掉了烈日、冰棍、瞎眼母亲带来的烦恼和
卑微，也忘掉了临行前的那一点点不安。谁都不知道我是谁，谁都以为我也同她们一样拥
有一个幸福的家。
⑥母亲果然遵守诺言。每月由一位早年已住进城里却经常回乡的老婆婆帮我捎来一些
营养品及生活费。坐落在小巷深处的那个家似乎与我完全隔绝了。我开始淡忘了家门前圆
润光洁的石凳，那门上锈迹斑驳的门锁，甚至淡忘了黄昏后母亲倚在门旁殷勤的招呼声。
这样的日子平和而又迅速地溜过去，一直到我临近毕业的那个学期。
⑦那个学期的最后一个星期。
⑧当老婆婆将一包鸡蛋和五十元钱塞给我时，我床对面的一位室友发话了：“莉，你
妈对你多好，毕业聚会把她请来，你优秀的成绩定会让她感到光彩！”
⑨“哦„„这？”我迟疑了瞬间，“我妈太忙了，她„„抽不出空，你瞧，连带东西
都一直请别人帮忙，哪有时间呢？”那刻，我惊异于自己说假话如同说真话一样。
⑩送老婆婆出门时，我感激地对她说：“您这三年来为我操了心，让您受累了。”
⑾“你„„”她看来有些激动，停了一会儿，又说，“你考得真的很好？”我点了点
头。
⑿“造孽！”她竟长叹一口气，“你„„你妈怎么那么死心眼！”
⒀“怎么回事？”我突然有点紧张。
⒁她不再说话，拉起我的手直冲出校门，然后拐到一个偏僻的巷子里。
⒂老远，我便看见了，看见了她——我的母亲，c在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑斑的枯竹似的手，还有那根又光又亮的竹棒。
⒃“莉呀！你有出息啦，可不能没良心啊。这三年，我哪能每个月回乡？都是她央人
把自己送上汽车，下车后又摸到我住的地方，把东西交给我；让我带给你，然后又孤零零
地摸上汽车„„”
⒄我的视线顷刻间模糊了。朦胧的泪眼中，我依稀看到了村旁那长长的路，路旁那长
长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。
⒅“妈妈！”我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知，流着泪。d在风中，她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。
⒆妈妈，我回来了，我已经回来了。我其实还记得，还记得来时泥泞的山路，还记得
赤足跑过石板的清凉，还记得家里厚重的木门栓，还有，还有我们曾共同相偎走过的那条
小巷，那条深深的小巷。
12、请概括选文的主要内容。（3分）
13、摘取文中的词语，梳理“我”对母亲感情的变化过程（均用两个字）。（3分）
满足——自豪——（）——（）——（）
14、选文中划线的句子对母亲形象用了哪些描写方法？请你选择一处体味其所蕴涵的思想
情感。（3分）
描写方法：思想情感：
15、最后一段中“妈妈，我回来了，我已经回来了。”这句话有什么深刻含义？（3分）
16、如果把课文题目《小巷深处》改为《我的母亲》或《母亲赞》之类，你认为效果好吗？
为什么？（3分）
（三）阅读下文，完成17—20题。（14分）
大地震
全球每年大约发生地震500万次，其中多数地震我们不能感知，但超强度的大地震则
给人类带来沉重的灾难。2005年10月8日，发生在南亚次大陆北部地区的大地震导致超
过7万人丧生。
地震学家都想找到预测地震的方法，有人希望通过动物在地震发生前的异常行为来预
测地震，有人希望通过岩石受压变形后的形状来预测地震，有人希望用电脑技术分析地震的活动性，美国科学家曾建议建立一个由800个地球定位系统（gps）站和200个应变计
组成的监测网，以便更好地监测地壳的变化，但直到现在，准确预报地震仍是一个梦想。
1993年，美国科学家认为，他们终于逮到了一条有关地震的“大鱼”，于是警告帕克
菲尔德地区的居民，几天之内当地发生地震的可能性高达37％。可是，最后的结果是人们
虚惊一场。1995年，俄罗斯科学家弗拉迪米尔波罗克在利用小地震预测大地震方面似乎
取得了突破，因为他成功地预测了日本神户发生的大地震，还成功预测了2003年12月发
生在美国加利福尼亚州的地震。可是，接下来他关于加利福尼亚州南部将发生地震的预测
却没有成功。于是，人们对他的“小地震是大地震预兆”的理论提出了质疑。
我国科学家尹祥础用21年时间创建了中国独特的“加卸载响应比”地震预测理论。他认为，临近地震的时候，地震区域的地质结构非常脆弱，就像一头负载已经达到极限的骆驼一样，这时候哪怕在骆驼的身上再加一根稻草，就可能把骆驼压垮。在这一理论的指
导下，他于2004年3月曾预测“在阿富汗和巴基斯坦交界地区未来l到2年内发生大地
震的可能性很大”。2005年10月发生在南亚次大陆的大地震印证了他的预言。即使如此，尹祥础还是认为地震预测是一项科学难题，一旦发布的地震预测结果不准确，就可能引起
公众不必要的恐慌。
从理论上说，地震预测应该是在地震发生之前，能够明确地指出地震发生的地点、时
间以及规模、震级等。照这一要求看，迄今为止地震预测技术仍未成熟。
地震学家认为，地震预测的困难主要有以下原因：其一，地震是小概率事件，很难验
证研究者的思路、方法及观测结果。其二，地球具有“不可入性”，仅仅用来自地球表面的观测资料来推断地下的物理过程是十分团难的。其三，如果承认地震是地壳内的一种临
界现象，那么它具有不稳定性，对初始条件的变化十分敏感，这就可能导致对地震发生时
刻的预测的不确定。
看来，人类对地震孕育发生的原理、规律虽有所认识，但还没有完全认识；人类可以
对某些类型的地震做出一定程度的预报，但还不能预报所有的地震。
17、文中介绍的预测地震的方法主要有哪些？请概括并列出。（4分）
18、划线的句子运用了哪种说明方法？有什么作用？（3分）
19、“全球每年大约发生地震500万次”一句中的“大约”为什么不能删去。（3分）．．20、地震预测非常困难，但那么多的地震学家仍然孜孜不倦地努力着。请谈谈你对此的感
想。（4分）
（四）阅读下文，回答21—24题。（15分）
谈读书
培根
读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一
一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则舍好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻
饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天
生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大
而无当。有一技之长者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。
读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。
书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大
体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏、淡同嚼蜡矣。读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。因此不常作笔记者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻
辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之
顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须
重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物
阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。
21、短文共三段，请分别概括一、二段的内容大意。（4分）
第一段：第二段：
22、指出第三段的论点，并自选段中一例简要分析所用论证方法及其作用。（6分）．．
23、下列对本文分析有误的一项是（）。（2分）．．a、本文是一篇随笔，围绕读书话题论述相当广泛，笔法灵活，语言警辟。
b、第一段中“天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”一句，运用比喻论证的方法，生动而直接地论述了“读书补天然之不足”的观点。
c、作者主张对不同的书采用不同的读法，或选读，或浏览，或精读，有的书可只读摘要。
d、本文是一篇驳论文，批驳了那些读书费时、文采藻饰、全凭条文断事等现象。
24、请你选择文中自己喜欢的一句名言作为论点，并给它补上一个事实论据。（3分）
名言：事实论据：
三、作文（60分）
25、选择下边一个题目，按要求写一篇文章。
题一：生活中常有许多细节会打动我们，有时是一句话语，有时是一个动作，有时是
一个表情，有时是一件物品„„瞬间的感动由此定格，伴着你成长，成为永恒的美丽。请
你以此为内容，自选角度，写一篇文章。
题二：生活中我们要感谢的人很多，父母给了我们宝贵的生命；老师教我们知识和做
人；伙伴让我们懂得了合作与竞争„„回首与他们一起走过的日子，一定有很多故事和细
节令你感动。请你以此为内容，自选角度，写一篇文章。
要求:①自拟题目②写不少于600字的记叙文；③不得出现真实的人名、校名、地名。．．．
语文中考模拟试卷
试卷参考答案与评分标准
一、语基（31分）
1．（4分, 每空1分）shì涟漪níng
2．（6分，每小题2分）① b ②b ③d
3．（8分, 每小题1分。凡错、漏、添字的，每字扣0.5分，扣完本小题分为止）①似曾相识燕归来②病树前头万木春③千里共婵娟④赢得生前身后名⑤醉翁之意政治不在酒⑥采菊东篱下⑦一枚小小的邮票一张窄窄的船票
4、（4分，各2分）示例：①宣传口号：危难时刻伸援手，地震无情人有情。② 众志成城，抗震救灾。设计理由略（要扣紧主题去谈）
5、略（9分。书名、作者和故事名称各1分；故事情节4分，其中故事情节内容要求完整，即包括起因、经过、结果；读书感言2分，要求能扣紧情节来答。）
二．阅读（59分）
6、（2分）a7、（2分）c8．（2分）b9、略（3分，其中“以、居、处”翻译错的各扣0.5分）
10、（3分，每点1分）写了“迁客骚人”遇阴晴之景而或悲或喜的两种心境。作者提出的不同看法是“不以物喜，不以己悲”，“进亦忧，退亦忧”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而”（不计较个人得失，心忧天下，吃苦在前，享乐在后）；同时表达了以天下为己任的远大志向。
11、（3分）这句话体现了作者远大的政治抱负，是对孟子“乐以天下，忧以天下”思想的发展，也就是要超越个人忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，积极进取，为此就要不为外物所动，不论是自然界的阴晴明暗，还是社会环境的顺遂艰难，都不能动摇心中的信念。（也可结合实例来谈）
12、（3分）我长大后厌恶家而离开家，后来被母亲深深的爱所感动而悔悟。
13、（3分，每处1分）沉默（回避）——厌恶（隔绝）——回来
14、（3分）如c处：外貌、神态描写。（1分）抒发了“我”被母亲无私伟大的爱深深感动之情，也流露出“我”对于自己无知、爱虚荣的深深自责。（2分）
15、（3分）表明“我”已经认识到过去的错误，重新回到母亲的身边，表达了“我”对母亲真心的爱（意思对即可）。
16、（3分）“小巷深处”是母女俩家的所在，是她们生活的场景。这里珍藏着一个感人至深的母爱故事，这里也是真挚感情的寄托。其他题目则显得平淡直露。
17．（4分，每点1分，任答四点）a、动物在地震发生前的异常行为；b、通过岩石受压变形后的形状；c、用电脑技术分析地震的活动性；d、用地球定位系统（gps）站和应变计组成的监测网；e、以“加卸载响应比”预测地震；f、利用小地震预测大地震。
18．（3分，说明方法1分，作用2分）打比方；生动形象地说明了临近地震时，地震区域的地质结构脆弱的程度，给人以清晰准确的认识。
19、（3分）“约”字表推测，是“大约、大概”的意思（1分）；删去后全球每年地震就限定在“500万次”，太绝对了，与实际情况不符（1分）；这体现了说明文语言准确严谨的特点（1分）。
20、（4分）略（提示：可从科学精神、科学探索、征服自然灾害等角度谈，要言之有理。）
21、（4分）第一段阐述读书的正确目的。第二段阐述读书的方法。
22、（6分）读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。（2分）示例：全段运用正反对比论证，先从正面说读书可以塑造人的性格，又从反面说读书可以弥补性格、精神上的缺陷。（举例和论证方法各1分，作用2分。还可举第一句的举例论证或第二、三句
运用类比论证或最后两句用举例论证，作用略）
23、d（2分）
24、（3分，名言1分，事例2分）示例：读书足以长才。孙敬苦读常通宵达旦，为消除困意，系发于屋梁，若低头欲睡，拽其发而警醒。孙敬凭借其独特的“悬梁”精神苦学，终能通今博古、满腹经纶，成为当时的知名大儒。
三．作文（60分）
25．略（参照2008年市质检作文评分标准）
有些小朋友的理解能力不行，那这就更应该用试卷来练习一下，孰能生巧的道理我们都懂，关键就是要去做呀，平时在家没事的时候可以给孩子搜一些题目做一下，尤其是那些即将升入初中的孩子，下面是小编为大家整理的关于，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
语文小升初真题试卷
一、基础知识
1、写出下列词语中的同音字。(8分)
shì 随风而()不甘()弱 实事求()()若无睹
()不可挡 爱不()手()在人为()目以待
yì()不容辞 奇花()草 开卷有()出其不()
人云()云()如反掌 深情厚()()扬顿挫
2、你能将这些字对号入座吗?(9分)
半 拌 胖 泮 伴 绊 叛 畔 判
旧社会出生的，曾经给牲口()过草料、养过猪牛羊的，身体肥()的姓()的青年，()随着同村的一位士兵进入革命队伍。后来，由于放松要求，蜕化变质，()夜三更到一个湖()投靠敌人，背()了祖国，成为革命的()脚石，最后被人民法院()罪。
3、变字成语。(8分)
例：改(奏)为(春)(偷天换日)
1、(杭)改为(航)――()2、复(咕)为(吟)――()
3、改(洛)为(硌)――()4、(记)写作(认)――()
4、成语对联。有些成语放在一起两两相对，浑然天成，恰是一副极妙的对联。
如：万水千山――五湖四海。请分别写一个成语与下列成语形成对联。(4分)
愚公移山――()狗仗人势――()
望梅止渴――()良药苦口――()
5、动物与人有很多相似之处，因此，人们常用一些关于动物的词语来表示各种各样的人，你能把下列词语填在相应的括号中吗?(6分)
老黄牛 旱鸭子 落汤鸡 替罪羊 千里马 小馋猫
1、浑身湿透的人。()
2、代人受过的人。()
3、不会游泳的人。()
4、任劳任怨、埋头苦干的人。()
5、嘴馋贪吃的小孩。()
6、才能很突出的人。()
6、请分别写出你熟悉的描写“春”和“雪”的古诗、词各一句。(4分)
“春”：________________________________________
“雪”：________________________________________
7、在横线处填入恰当的语句。(4分)
爱心是________，使饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱心是________，使濒临绝境的人重新看到生活的.希望;爱心是________，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉;爱心是________，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。
1、一首漂荡在夜空里的歌谣 2、沙漠中的一泓清泉
3、一场洒落在久旱的土地上的甘霖 4、一片冬日的阳光
8、将下列错乱的句子，连成一段通顺的话(在括号里填序号)。(3分)
①到了书店，最后一本刚好被一位叔叔买去了。
②星期天，我到小林家去，发现他家有一本新出版的《安徒生童话选》。
③感激地接过书，付了钱，并道了谢。
④我也想买一本。
⑤我很失望。
⑥我回家向妈妈要了钱，赶紧向书店跑去。
⑦叔叔看到这个情景，就把书让给了我。
正确的语句顺序是(填序号)：
________________________________________
二、阅读
(一)、阅读下面的文言文，回答问题：
虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也!天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎?”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
9.你会用成语概括这则故事吗?这个成语是：____________。(1分)
10.这则故事的寓意是：_______________________________(2分)
11.“长百兽”中的“长”的解释、读音都正确的一项是()(2分)
a.身体比百兽长(cháng)b.做百兽的首领(zhǎng)
c.比百兽长得快(zhǎng)d.比百兽有长处(cháng)
12.把下面的句子译成现代汉语：(3分)
虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
________________________________________________________
(二)阅读文章，回答问题。(14分)
改变一生的闪念
①这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。
②多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊!”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。
③她回头望着正在看电视的惟一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。
④她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。但通过电话，她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。
⑤正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。
⑥一晃十几年过去了。一天中午，门外响起一阵敲门声。她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁?”她疑惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。
⑦女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解脱了我，但我总觉得，这么多年来，一直好想喊您一声妈妈。”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果?”女孩轻轻摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。
⑧望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。
1、“心中立刻明白过来是怎么回事了”一句中的“怎么回事”是指什么事情?(2分)
2、小女孩临走时，老师“特意叮嘱”她再来看书的用意是什么?(2分)
3、文中第⑤段和第⑧段都写到了这位教师的笑，两次笑的原因分别是什么?(4分)
4、第⑤段中“她所料的那样”在文中具体指的是什么?(2分)
5、请用简洁的语言概括故事的主要内容。(2分)
6、当女教师问女孩“你找谁”时，女孩“激动地说出了一大堆话”，请你想象一下，女孩的“一大堆话”最可能有的话是什么?(2分)
三、写作(12分)
以“妈妈(或爸爸)我想对您说”为题，写一篇文章。不少于150字。
要求：把平时最想对父母说，却因为各种原因一直没有说的心里话写下来，写出自己的真情实感。
________我想对您说
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语文小升初真题试卷答案
一、基础知识
1、随风而(逝)不甘(示)弱 实事求(是)(视)若无睹(势)不可挡 爱不(释)手(事)在人为(拭)目以待(义)不容辞 奇花(异)草开卷有(益)出其不(意)人云(亦)云(易)如反掌 深情厚(谊)(抑)扬顿挫
2、拌胖泮伴半畔叛绊判3、1、木已成舟 2、古为今用或古往今来 3、水落石出 4、舍己为人
4、精卫填海 狐假虎威 画饼充饥 忠言逆耳5、1、落汤鸡 2、替罪羊 3、旱鸭子 4、老黄牛 5、小馋猫 6、千里马
6、(略)
7、4 2 1 38、4 1 7 2 5 3 6
二、阅读
(一)、9――12(略)
(二)、1、肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打倒这里。
2、(1)不想让小女孩再做类似的“傻事”;(2)宽慰小女孩：一个爱看书的小女孩犯了错误是应该可以得到原谅的，小女孩不必让“偷书”的罪名永远背在身上。
3、第一次是为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感(或为了安慰小女孩);第二次是为了自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰。
4、a.她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂到怀里，转身对旁边的售货员手：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”
b.在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家里，好好清理了一下，什么都没有问.小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你有看书，就都阿姨这里来吧。
5、一位教师帮助一个偷书的小女孩，帮她摆脱困难，挽救了一个迷失的孩子的故事。
6、“我就是您当年从书店救出来的那个小女孩，那个因为偷了书店的书看被要求叫家长，最后您帮忙交了罚款，把我带回您家的那个女孩呀!您还记得吗?”
三、写作
20、(略)
语文小升初真题试卷及答案
本次试卷所考资料都是书上的基础题，整体来说试卷比较简单。绝大部分学生的卷面都能坚持书写工整。学生对于基础知识的掌握程度还是比较牢固的，可是缺乏认真检查的过程。具体问题分析如下：
1、基础知识及运用
（1）拼音写词语
本题主要是考查学生对拼音及字词掌握情景。大部分常用字学生能熟练拼写。有些易错字虽多次强调，学生也明白错在哪，但一写还是错误，练得少，不够扎实。有些学生写字笔画不清，或者写的时候总是偷懒不把字写完整。
如“幸福”的“福”部首把“礻”写成“衤”；“容易”的“容”多写一横；“温暖”部首写成相同的，都写成“日”或“氵”，“操场”的“场”写成“扬”。虽然多次联系字义区分，可是学生在写的过程中全然不顾字义，死记硬背。
（2）形近字组词
学生在区分形近字的时候都能够区分开，可是在写字的时候会出现多笔画或少笔画的现象。
（3）写出反义词
“简单”的“简”、“富有”的“富”总写少一横。
（4）写出下列词语的近义词
本题所考的近义词都是书中学过的，除去不认真书写以外，还出现了在练习中没出现过的错误。比如写“漂亮”这个词的近义词时，在括号里又写了一遍“漂亮”，这种错误是在日常练习中没有出现过的。“十分”的“常”不会写。
（5）照样貌写词语
本题出现错误主要在于不认真，并且错误率高的同学基本上都是基础比较好的。比如“闻了闻”照样貌写词语写成了“看了写”。
（6）我会选
学生在此题中都能够选对词语，但在书写过程中“飘”字书写错误率高。把“风”写成“冈”。
（7）照样貌写句子。
本题共四道小题。第一题“把”字句变成“被”字句。“被”字部首书写错误。第二题比喻句，比喻不贴切。第三题把反问句改成陈述句都会改，可是在书写过程中就把“叶子”写成“叶了”，反复强调写完加标点，但还是有同学记不住，没有这个意识。第四题造句也是在字的书写上出现错误。
（8）古诗默写
个别同学出现错字落字的现象。
2、阅读理解
学生在本题中答题情景较好。出现错误基本是在照样貌写词语，字的书写错误。
3、看图写话
本次考试的看图写话选取的比较简单，学生都能将资料表述完整。出现错误主要在个别字不会写，乱用标点上。
对本次学生答题情景进行分析之后，我从中找到了教学中存在的问题，针对以上出现的一些问题，我认为在以后教学中我应会努力做到以下几点：
1．要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知的互补。
2．在平时的教学中，应当扎扎实实帮忙学生养成良好的写字、读书、倾听、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯。
3．要在班上开展“一帮一，一对红”的结对子活动，合理地进行“培优补差”的工作。充分挖掘学生的潜力，让班上的小教师主动承担一个在学习上有困难的孩子的课外学习的辅导工作。
4.要在写字指导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，，把字写得正确、端正而美观。
2016江西小升初语文试卷及答案
基础教育一直是最受学校和家长关注的，最为基础教育重中之重的初等教育，更是得到更多的重视。下面是yjbys小编为大家带来的江西小升初语文试卷及答案 ，欢迎阅读!
镌刻(juān juàn) 抚摩(mó mē) 扁舟(biān piān) 阻挠(náo ráo)
塑料(suò sù) 挫折(cuō cuò) 归宿(sù xiǔ ) 瘦削(xiāo xuē)
陡( )的悬崖 胜利的( )息 俊( )的姑娘 ( )好的铅笔
弥漫的( )烟 畅( )的商品 ( )遥自在的生活 元( )佳节
“巷”字用音序查字法先查音序( )，再查音节( )。按部首查字法先查( )部，再查( )画。能组成词语( )。
“漫”字在字典里的意思有：①水过满，向外流;②到处都是;③不受约束，随便。
(1)我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。 字意是( )
(2)瞧，盆子里的水漫出来了。 字意是( )
剩下一个义项可以组词为( )
风( )同( ) ( )崖( )壁 ( )( )无比 和( )可( ) ( )扬顿( ) ( )高( )重 ( )不( )席 张( )李( )
人们常用﹍﹍﹍﹍﹍﹍来比喻知音难觅或乐曲高妙，用﹍﹍﹍﹍﹍来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》，当我们面对一篇好文章时，我们可以说﹍﹍﹍﹍﹍。
(1) 鲁迅先生说过：“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，俯首甘为孺子牛。”
(2) ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，此花开尽更无花。
(3) ﹍﹍﹍﹍必寡信。这句名言告诉我们﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
(4) 但存﹍﹍﹍﹍，留与﹍﹍﹍﹍。
(5) 大漠沙如雪，﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
(1)闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。(用合适的关联词组成一句话)
(2)老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗?”(改成间接引语)
(3)这山中的一切，哪个不是我的朋友?(改为陈述句)
(4)月亮升起来了。(扩句)
(5)小鱼在水里游来游去。(改写成拟人句)
随着“嫦娥一号”卫星的发射成功，作为中华少年的我们，面对祖国的飞速发展的科技，你想到了什么?想说点什么呢?
我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我最爱它令人神往的神韵。
没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠;犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星……
秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩;脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。
秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年;年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待。
秋天是真诚的。一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待。在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢?
清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢，秋之高洁，我钦佩你;秋之潇洒，我欣赏你。
戛然而止( ) 硕果( ) 伴和( ) 步履( ) 雕琢( )
《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴，要抓住人物的各种描写，突出小伙伴的性格特点。词语准确，语句通顺，要有新意。
一、 基础知识。
1、读音节，找词语朋友。
陶醉 凝重 挽联 恩赐 囫囵吞枣 滋润 魁梧 真挚 勉励 悬崖峭壁
解析：此题的考察重点是个别字的书写。如：“陶醉”的“醉”; “凝重”的“凝”;“挽联”的“挽”;“恩赐”的“赐”;“囫囵吞枣”的“囫囵”和“枣”;“滋润”的“滋”;“魁梧”的“魁”;“真挚”的“挚”;“勉励”这两个字;“悬崖峭壁”的“悬”。
2、读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“_”。
镌刻(juān juàn) 抚摩(mó mē) 扁舟(biān piān) 阻挠(náo ráo)
塑料(suò sù) 挫折(cuō cuò) 归宿(sù xiǔ ) 瘦削(xiāo xuē)
解析：要想正确完成这道题，得平时经常注意一些易混淆的字的读音。对于不经常用到的词，要加强记忆。这样遇到此类型题才能选择正确。
3、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。
陡( 峭 )的悬崖 胜利的( 消 )息 俊( 俏 )的姑娘 ( 削 )好的铅笔
弥漫的( 硝 )烟 畅( 销 )的商品 ( 逍 )遥自在的生活 元( 宵 )佳节
解析：此题是关于区别同音字及形近字的考察，准确地区别同音字和形近字，是克服“别字”的主要方法之一，而区别同音字和形近字则主要依靠字义、词义。对字义、词义了解了，也就掌握了汉字使用的环境和范围。
4、 按要求填空，你一定行的。
“巷”字用音序查字法先查音序( x )，再查音节( xiànɡ )。按部首查字法先查( 己 )部，再查( 6 )画。能组成词语( 大街小巷 )。
解析：此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考察。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
“漫”字在字典里的.意思有：①水过满，向外流;②到处都是;③不受约束，随便。
(1)我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。 字意是( ③ )
(2)瞧，盆子里的水漫出来了。 字意是( ① )
剩下一个义项可以组词为( 漫山遍野 )
解析：本题主要是对多义词的检测。完成此题，必须先弄清词语产生多义的原因和情况，然后再根据提供的词语或语言环境去理解词语的不同义项。如本题中的“漫”字有三种义项，提供不同的语境有两个，还有一个是为它组词，实际上使学生不仅会理解，还要会运用。我们可以先理解两个语境的含义，然后将其中的符合题义的义项填入语境中去分析，再用剩余的义项组成词语，放到相应的语境中，这样就能较准确地找到正确答案了。
5、成语大比拼。
风( 雨)同( 舟) ( 悬)崖( 峭 )壁 ( 奇)( 妙)无比 和(蔼 )可( 亲 ) ( 抑)扬顿( 挫) ( 德)高( 望)重 ( 寝 )不( 安)席 张( 冠)李( 戴)
解析：成语是的精华内容之一。解答此类题，就要根据平时的积累将词语补充完整，并尽量不写错别字。
二、积累运用。
1、你能用到学过的成语填一填吗?(每空1分)
人们常用 高山流水 来比喻知音难觅或乐曲高妙，用 雅俗共赏 来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》，当我们面对一篇好文章时，我们可以说 妙笔生花 。(后两个空答案不唯一)
解析：此类题是对成语理解的考查，同时又是对学生本学期所学课文内容进行的考查。所以，它又比直接理解成语难度要大。因此，完成时，一定要认真理解提供的语境和意思，结合自己平时对成语的积累和运用习惯进行逐一答题。
2、补充古文名句。(每空1分)
(6) 鲁迅先生说过：“ 横眉冷对千夫指 ，俯首甘为孺子牛。”
(7) 不是花中偏爱菊 ，此花开尽更无花。
(8) 轻诺 必寡信。这句名言告诉我们 轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用 。(此空答案不唯一，只要意思对即可)
(9) 但存 方寸地 ，留与 子孙耕 。
(10) 大漠沙如雪， 燕山月似钩 。
解析：补充古文名句是检测学生平时积累的常见题型。它的难度在于必须要有较大的古诗文及名言警句的阅读量、记忆量。解答此类题，只要平时在学习中加以认真地积累，就能较好地完成。
3、按要求写句子。(每句2分)
(1)闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。(用合适的关联词组成一句话)
虽然闰土回家去了，但我还深深地思念着他。
解析：这两句话之间应是转折的关系，因此，应用表示转折关系的关联词“……虽然……但是”来连接。
(2)老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗?”(改成间接引语)
老人叫住了我说，是他打扰了我吗?
解析：这是考杳引述句和转述句转换的试题。要正确解答此类试题，必须弄清互换双方的特点。完成时要注意以下几点：①改变句中有关的代词，如“我”变“他(她)”，“你”变为句中具体的人;②改变标点符号;③根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。
(3)这山中的一切，哪个不是我的朋友?(改为陈述句)
这山中的一切，每一个都是我的朋友。
解析：把反问句改成陈述句或把陈述句改成反问句，要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句，就要把表示疑问的词“哪个”去掉，改成“每一个”，原句中的否定词“不是”改成“都是”，把句末的问号改为句号。
(4)月亮升起来了。(扩句)
皎洁的月亮慢慢地升起来了。
解析：扩句可以采用局部扩句法来扩写句子。把句子分成两部分——先扩前面部分，再扩后面部分。如：“什么样的”月亮“怎么样地”升起来了。
(5)小鱼在水里游来游去。(改写成拟人句)
小鱼在水里快活地游泳、嬉戏。
解析：拟人是借助想像，把物当作人写，写成和人一样会说话，有思想、有感情，或用写人的词语来描述。此题就可以把写人的词“游泳”、“嬉戏”等词填进去，把小鱼当作人来写。
三、口语交际。
解析：本题旨在考察学生表达能力，通过本学期的综合性学习，使学生增强对祖国的热爱之情。根据题中所给的材料，将自己想说的话用合适的语言表达出来。只要内容健康向上，有一定的激情即可。(3分)
四、阅读短文，回答问题。
解析：这是一道关于写景文章的阅读试题。阅读写景文章时，要注意把握以下几点：①注意感受作者遣词造句的表达效果;②注意分析文章的表达顺序;③体会作者的思想感情。同时要在阅读写景文章时进行语言、方法的积累。
1、给下列加点字注音。(5分)
戛然而止( jiá ) 硕果( shuò ) 伴和( hè ) 步履( lǚ ) 雕琢( zhuó )
2、把文中画“_____”的句子改为陈述句。(2分)
在这爽爽快快的季节里，容不下猜疑和做作。
解析：把反问句改成陈述句，要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句，就要把表示疑问的词“怎么会”去掉，原句中的“容得下”改成“容不下”，去掉句尾的“呢”，最后把句末的问号改为句号。
3、在作者眼中，春天的特点是 缠绵 ,夏天的特点是 狂热 ,冬天的特点是 冷漠 ,秋天的特点是 清爽 , 热情 , 真诚 。(3分)
4、文中，作者把秋天分别比喻成了 骏马 ， 将军 ， 流星 。(3分)
5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么?(2分)
“这”是指秋天的清爽、热情与真诚。
6、(略)
7、(略)
后两道题，学生可以根据自己的理解进行答题，只要合乎情理即可。
五、习作：
要求：
1、用词准确，语句通顺，(5分)
3个(含3个)错字扣一分，3个以上扣二分，最多扣五分;
一处语句不通扣一分，最多扣五分。
2、能抓住人物的外貌、动作、语言、神态等的描写来刻画人物的性格特点。(15分)
3、中心突出，内容要有新意。(10分)
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关于初三语文期中试卷考试情况分析
【—初三语文期中试卷考试情况分析】 ，今天老师从期中试卷的总体情况作了具体分析，分析结果如下：
第一部分主要是考查学生对语言积累运用，得分率在80%左右。学生对于识记没有多大问题，这部分失分率最高是第 2小题，标点选择题，有难度，日常运用得好就会理解准确。再就是修改病句失分较多，平日教学还没有专门讲这一部分，得分的同学全凭日常的积累和自身的语感。今后阅读和写作教学中，要强化这一点。仿写句子难度不大，得分率较高，再就是口语交际失分也较少，题出的不错，既考查了口语能力，有加强了传统文化的意识，让大家强化尊老敬老的思想。课内外阅读积累得分率很高，近三分之一的同学得了满分。这部分知识纯记忆的，死记硬背，都在考前强化预习，比较扎实。
第二部分的阅读分析题，学生的得分率总体约为80%。得分率高的是文言文阅读，约为85.1%，课外阅读 75% 学生对它不是很陌生。我们平时对此抽查较勤，该部分主要设置了5道题：1、字词解释（4题）、2、解释句子（2题）、内容理解，主旨把握（3、4、5题）。题型没有变化，这是本套试卷中最为稳定的部分，学生失分不很多。但从评卷结果来看，字词解释、内容理解、主旨把握等考点仍有失分情况。作为教师，对这部分的教学更应细化了，一定要学生“读读背背，了解大意”
其次是现代文阅读了。现代文阅读，尽管没有明确标识出说明文,但一看选文，不言而喻了。期中考试时间少半小时，只是一段阅读，期末考试不同文体会有两段。这段短文容易理解，六个问题也比较简单，得分率较高，只要认真读文章，就能从里面找到答案。现代文阅读中，完全弱化了对文体知识的考查，像以前只填举例子、比喻、承上启下等等的能得分的日子，已经是一去不复返了。现代文阅读更加注重文章的整体感知、理解和领悟能力的考查。对文体知识不是不考了，而是对它的考查更强调了文体知识对理解文章的作用，开放性试题反映的问题较多。开放性试题虽然给学生很大的自由度，但这种自由是建立在对材料的理解之上的，提供的答案应当符合原文和题目的要求，而有的学生答题平原跑马，离题千里。
作文，话题作文的形式。不过，所给的提示性话语的寓意丰富，启发性强。此次允许学生从不同角度思考，提炼观点，表达感情，并且继续坚持“三自方针”，即自选角度，自拟题目，自定
初一语文知识重点：结构安排
布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。
记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索。
从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：
1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后**铺垫、埋下伏笔；
2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。
3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文；
4、中心句——点明中心、揭示主旨；
5、点睛句——点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
6、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆；
7、矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。
（1）记叙文（散文）的结构特点
①按时间顺序或事件发生、发展的顺序组织材料。
②按观察点的变换安排材料，如《我的空中楼阁》。
③按场面的安排安排材料，如《内蒙访古》。
④按材料性质归类安排结构，如《琐忆》。
⑤按作者认识的过程或感情的变化安排材料。如《荔枝蜜》。
⑥按作者的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料。
初三语文教案《谈生命》
教案《谈生命》
9 谈生命
从容说课
《谈生命》是世纪老人冰心在仙逝前不久发表的一篇带有比喻、象征，带有哲理意蕴的“生命体验”散文，它不仅哲思深邃，宏阔形象，鲜明生动，而且文字精练、老到，像一篇精美的散文诗。全文为“一片作”，一气呵成，但思路清晰，章法严整。开篇引出话题，接下来描写“一江春水”“一棵绿树”的生命历程。最后直抒胸臆，升华哲理，说出了作者历经百年沧桑，备尝酸甜苦辣的生命“体验”。文章揭示生命由生长到壮大再到衰弱的过程和一般规律，以及生命中的苦痛与幸福相生相伴的共同法则，表达了生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。
教学本文，应引导在理清行文思路的前提下。体会文章景、情、理和谐相融的意境，欣赏文章的意境美、哲理美和语言美，培养的审美趣味。提高对语言文字的感悟、理解。
教学目标
目标
1.积累词语，理解“骄奢、清吟、荫庇”等词的词义并学会运用。
2.理解作者对生命的本质的认识。
能力目标
1.反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。
2.体会文章景、情、理和谐相融的意境，感受文章的意境美、哲理美、语言美。
德育目标
认识生命的客观法则，豁达乐观地对待生命中的一切，包括快乐和痛苦。
教学重点
1.激发学生的联想和，感受文中鲜活的形象。
2.揣摩文章重要的语句或段落，理解其哲理意蕴。
教学难点
感知作者的情感变化，把握作者的感情基调。
教学
1.朗读法
2.品读法
3.延伸拓展法
教具准备
多媒体
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
[教学要点]
朗读课文，整体感知;思读课文，理清行文思路，把握文意;品读课文，美点寻踪，鉴赏文章的美。
[教学步骤]
一、导语设计
设计(一)
生命是什么?这是一个既简单又复杂的问题。人人都可以根据自己生活的经历和感受回答这个问题。下面我们听听中国文坛老祖母冰心的答案吧。
设计(二)
生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，朴素而美丽。生命，犹如一只万花筒，它的形态和色彩变幻多端，面对这一瑰丽的世界，作为生命高级形式的“人”，我们必然会有说不尽、道不完的“生命话题”，观不尽、赏不完的“生命花朵”，弹不尽、唱不完的“生命曲凋”。现在，就让我们一起欣赏一曲韵律悠远的生命咏叹调吧。
二、朗读课文，整体感知
1.配乐朗读课文，学生听读，注意正音，并勾画出自己喜欢的语句。
多媒体显示：
挟卷(xié) 芳馨(xīn) 怡悦(yí 初中化学;) 云翳(yì)
2.学生互读课文，一人读，一人听，纠正读音。
3.选三位同学范读课文，每人读一部分，其余同学评点。
教师评点：朗读时要注意语调的把握。感情激越处声音要响亮，情调应激昂;感情平静处要读得深沉些。
4.学生放声读课文，力求声情并茂。
三、思读课文，把握文意
1.理清行文思路
提问：本文为“一片作”，一气呵成，但思路清晰，章法严整。清说说你对文章思路的看法。
学生分组讨论交流，明确：全文大致可分为四个层次。
第一层：仅一句话，“我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么”。这是全文的领起句，也是思路的起点，提示话题，引起下文，
第二层：从“生命像向东流的一江春水”到“也不敢信来生”。描写生命像春水东流的状况。
第三层：从“生命又像一棵小树”到“也不敢信来生”。描写生命像一棵小树成长和衰亡的状况。
第四层：从“宇宙是一个大生命”到结尾，总结上文。抒发感想，阐发哲理。
2.精读课文，把握文意
教师设计相关问题，指导学生研讨课文。
多媒体显示：
(1)“生命是什么”与“生命像什么”只有一字之差，作者为什么对前者“不敢说”而对后者“能说”?根据文意说说你的理解。
(2)作者将生命比作“一江春水”和“一棵小树”并充发展开，请联系思路，分析作者这样写的用意。
(3)最后一层在全文结构和表达主题方面起什么作用?
同桌之间讨论、交流。
明确：(1)“生命是什么”涉及生命本质的终极回答，而“生命像什么”是文学性的表述—借助通俗易懂的比喻作答，使行文更容易选择切入的角度，引出下文对生命过程的形象化描绘，便于作者抒发对生命的独特感受。
(2)“一江春水”侧重阐明生命的力量，“一棵小树”侧重揭示生命的价值，两个比喻的内涵相互补充，形象又完整地阐明了生命的过程和意义。
(3)最后一层绾结全文，点明、深化主题。作者在这一层揭示生命的本质(由卑微、渺小到生长、进化)，点明快乐和痛苦是生命之的基本旋律。这是在前文对生命的现象作比喻性的描写之后得出的结论。
四、美点寻踪，发掘课文的审美价值
1.请学生谈谈初读课文的感受，对课文进行美点寻踪。
生1：作者把生命还原成具体的物象，把”生命”理念形象化，描绘出一幅幅生命的图画。
生2：本文语言优美，比喻、排比处处皆是。
生3：本文意境优美，情景交融。
生4：本文富含哲理，表达了作者对生命本质的认识。
……
教师总结：大家谈得都很好。本文情、景、理交融，是一篇难得的美文。下面我们将从意境、哲理、语言三方面欣赏本文的美。
2.赏析课文的意境美(美在形象，美在情感)。
“美在形象”赏析：
(1)话说“一江春水”
多媒体播放一江春水东流入海的动感画面。雪山、峭壁、嶝岩、平原、斜阳草树、夹岸桃花、激电迅雷、新月晚霞、大海等画面依次迭出，春水一路走来，奔流激荡。
学生齐读“生命像向东流的一江春水……也不敢信来生”，结合画面，想象春水一路高歌的情形。
①清大家按照原文的思路，试着闲自己的话描述—下这个过程。
学生自由发言。教师提醒学生注意体现这个过程的欢乐和痛苦。
②品味相关词句。体味一江春水的特征，感受这个鲜活的形象，
学生自主品评。
成果展示：
四个“有时候”。体现流程的丰富多彩。
聚集、奔注、冲倒，挟卷、奔腾、回旋等词体现了高昂激越的气势和不可阻挡的力量。
快乐勇敢、享受、愤激、心平气和、快乐又羞怯、心魂惊骇、憩息睡眠等词刻画了“春水”的性格、情怀。
(2)话说“一棵小树”
多媒体播放动漫flash，显示一棵小树的成长历程：泥土中欠伸、破土而出、长出嫩叶、开出繁花、蜂蝶飘翔、小鸟欢唱、浓阴如盖、硕果累累、黄叶翻飞、叶落归根。
学生齐读“生命又像一棵小树……也不敢信来生”。
①请按照原文思路。用自己的话描述上小树的生命历程。
学生自由发言。教师提醒学生注意体现时序(早春、春天、夏天、秋天、冬天)，体现特有的平静和温柔。
②品味相关词句，感受一棵小树鲜活的形象。
学生自主品评。
成果展示：
小树生命历程中的几个连续的阶段代表了人的童年、青年、中年、老年、生命终结。
聚集、欠伸、破壳、伸出、吟唱、跳舞、挣脱、挺立、抬头等词体现了小树生命力量的冲动与奋进。
勇敢快乐、宁静怡悦体现了小树勃发的生机、恬淡从容的情怀。
“美在情感”阐释：
教师提示：
在形象的描摹过程中，流露出作者动人的情思。
在描写一江春水时充满激情，从“愤激”“怒吼”“奔腾”等词可以读出这种感情来;继而面对种种境遇，心情是快乐的、平静的;最后描写春水到了大海，表达的心情是平静的，没有快乐。也没有悲哀。
描写一棵小树则不同，一开始充满喜悦、希望，继而是“宁静和怡悦”，最后冬天来临，叶落归根，则怀有超乎寻常的平静。
本文表达的感情是丰富多样的，但总的说来感情基凋是积极乐观的。
学生大声读课文，悉心体味作者的情感。
3.教师总结：作者将抽象的生命形象化、人格化，将生命的流程物象化，描绘出一幅幅优美、生动的图画，倾注了自己的满腔深情。让我们在充分感受意境美的同时，领悟、认识生命的本质。
五、布置作业
1.描绘“一江春水”时，“一路上他享受着他所遭遇的一切”，“一切”指什么?请根据文意回答。
2.仿照下列句子的句式和修辞，另写两句话，组成一组排比句。
生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。
初一语文知识点总结之静夜思注释
【—初一语文总结之静夜思注释】，“疑是地上霜”中的“疑”字，生动地表达了诗人睡梦初醒，迷离恍惚中将照射在床前的清冷月光误作铺在地面的浓霜。
词句注释
⑴静夜思：静静的夜里，产生的思绪 。
⑵床：今传五种说法。
一指井台。已经有学者撰文考证过。中国教育家协会理事程实将考证结果写成论文发表在刊物上，还和好友创作了《诗意图》。
二指井栏。从考古发现来看，中国最早的水井是木结构水井。古代井栏有数米高，成方框形围住井口，防止人跌入井内，这方框形既像四堵墙，又像古代的床。因此古代井栏又叫银床，说明井和床有关系，其关系的发生则是由于两者在形状上的相似和功能上的类同。古代井栏专门有一个字来指称，即“韩”字。《说文》释“韩”为“井垣也”，即井墙之意。
三“床”即“窗”的通假字。本诗中的‘床’字，是争论和异议的焦点。我们可以做一下基本推理。本诗的写作背景是在一个明月夜，很可能是月圆前后，作者由看到月光，再看到明月，又引起思乡之情。
既然作者抬头看到了明月，那么作者不可能身处室内，在室内随便一抬头，是看不到月亮的。因此我们断定，‘床’是室外的一件物什，至于具体是什么，很难考证。从意义上讲，‘床’可能与‘窗’通假，而且在窗户前面是可能看到月亮的。但是，参照宋代版本，‘举头望山月’，便可证实作者所言乃是室外的月亮。从时间上讲，宋代版本比明代版本在对作者原意的忠诚度上，更加可靠。
四取本义，即坐卧的器具，《诗经·小雅·斯干》有“载寐之?”，《易·剥?·王犊注》亦有“在下而安者也。”之说，讲得即是卧具。
五马未都等认为，床应解释为胡床。胡床，亦称“交床”、“交椅”、“绳床”。古时一种可以折叠的轻便坐具，马扎功能类似小板凳，但人所坐的面非木板，而是可卷折的布或类似物，两边腿可合起来。现代人常为古代文献中或诗词中的“胡床”或“床”所误。至迟在唐时，“床”仍然是“胡床”（即马扎， 一种坐具）。[5]
⑶疑：好像。
⑷举头：抬头。
总结：这首诗写的是在寂静的月夜思念家乡的感受。诗的前两句，是写诗人在作客他乡的特定环境中一刹那间所产生的错觉。
初中语文知识积累之山海经
【—知识积累之山海经】，《山海经》是先秦重要古籍，是一部富于神话传说的最古老的地理书。
共藏《山经》5篇、《海外经》4篇、《海内经》4篇、《大荒经》5篇。《汉书·艺文志》载此书时作13 篇，未把《大荒经》和《海内经》计算在内，也有人认为这5篇是西汉刘向父子校书时所增加的。全书内容，以《山经》5篇和《海外经》4篇作为一组；《海内经》4 篇作为一组；而《大荒经》4篇以及书末《海内经》1篇又作为一组。每组的组织结构，自具首尾，前后贯串，有纲有目。《山经》的一组，依南、西、北、东、中的方位次序分篇，每篇又分若干节，前一节和后一节又用有关联的语句相承接，使篇节间的关系表现的非常清楚。《山经》主要记载山川地理，动植物和矿物等的分布情况；《海经》中的《海外经》主要记载海外各国的奇异风貌；《海内经》主要记载海内的神奇事物；《大荒经》主要记载了与黄帝、女娲和大禹等有关的许多重要神话资料。反映了中华民族的英雄气概。
该书按照地区不按时间把这些事物一一记录。所记事物大部分由南开始，然后向西，再向北，最后到达大陆（九州）中部。九州四围被东海、西海、南海、北海所包围。古代中国也一直把《山海经》作历史看待，是中国各代史家的必备参考书。由于该书成书年代久远，连司马迁写《史记》时也认为：“至《禹本纪》，《山海经》所有怪物，余不敢言之也。”
总结：对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究，均有重要的参考价值。《山海经》实际上也是我国记载神话最多的一本古书。
初三语文《老王》同步练习题及答案
《老王》同步练习题及答案
【同步评价】
一、基础
1.指出下列句子中“老实”一词的不同含义。
⑴有人说：这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。
⑵胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。
2.比较下面两个句子，联系上下文，说一说第二句好在哪里。
⑴有一天，我在家听到打门，开门看见老王直立在门框里。
⑵有一天，我在家听到打门，开门看见老王僵僵地镶嵌在门框里。
3.指出下列各句对人物描绘所采用的'手法。
⑴他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗?”( )
⑵他简直像棺材里倒出来的，就像我里的便尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。( )
⑶他一手拿着布，的手攥着钱，滞笨地转过身子。( )
4.“我强笑说：‘老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?’”句中“强”字有什么表达作用?
5.本文作者 。
6、(2006年武汉)下面语句的顺序排列最恰当的一项是( )
①??的细雨飘起来了，我们前后左右的景物都发生了奇妙的变化。②身后原本静谧的山林，若有若无地传来细细的声响，③眼前的湖面刚才澄碧明丽，此时却是烟雨迷蒙了。④左右两面的山峰，在细雨织成的轻纱中，远远地隐没了。
a、①②③④ b、①③②④
c、③④①② d、④③①②
二、同步解读
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手，他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”
他只说：“我不吃。”。
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口。看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头，我不能想像他是怎么回家的。
过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了?好些没有?”
“早埋了。”
“呀，他什么时候……”
“什么时候死的?就是到您那儿的第二天。”
他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了。我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
6.概括选文的内容。
7.选文第一段运用了什么描写?写出老王的什么?
8.老王送油和鸡蛋的目的是什么?“我”给他钱的目的是什么?你认为我这样做对吗?为什么?
9.请你想像一些老王接过“我”给他钱的是怎样的?
10.文中对老王的死运用的是什么描写?从说话的语气可以看出老王是一个怎样的人?
11.当我得知老王死后，总觉得心上不安，为什么?请用原句回答。
12.文章选文最后一句话的含义是什么?
13.选文中“他一手拿着布，一手攥着钱”中的“攥”表达了人物怎样的心情?这里运用什么描写?
三、美文赏读
永厚老兄
我觉得我的人生是幸运的，因为我有永厚老兄。
他生于1929年，我生于1954年，掰着指头算一算，他狠狠大我25岁，但我依旧叫他老兄：永厚老兄——永厚老兄——我总是这样大声叫他，他也居然满口答应，在信里。
有时，我也感到讶异，从相交到现在，与他仅仅见过一面。真的只见过一面吗?摸着自己的脑壳自问，也只能无可奈何地回答：真的只见过那么一面。
那是在去年，也就是2000年，7月份，他到长沙来上电视，搞捐助，献爱心。他是画画的，当然很有名，不然，人家不会请他。人家请的是大画家，请的是黄永厚先生，就像我请他为《书屋》画画。
遗憾，我却不懂画。我只是觉得他画得怪，画得和其他人不一样。我喜欢和其他人不一样的。我觉得与其他人不一样，不是一件容易的事情。尤其是他的字，每次都看出我一身汗，连猜测带蒙，好久好久，才算大致弄个明白。我还曾把他的字，掩去落款，复印了，让一些书界的朋友看，他们竟也和我一样，一个个看得目瞪口呆，最后大都这般结论：这个人，不得了，行草篆糅在一起了，不是个疯子，就是位大家!
到底是疯子还是大家，不知道，也不好说。不管是什么，他是我的永厚老兄。我喜欢我的永厚老兄。
永厚老兄是关爱我的。他对我的这种关爱，除了写信，就是画画。画画支持《书屋》，画画给我鼓励，画画逗我哈哈一笑，使我不觉人生寂寞，并对前路再添信心。最近，他又寄我一画，画很窄且很长。画面上除了一首诗，几个印，只有一只大鹏展翅，背负苍天，俯视人间。整个画面的80%，都被那巨大的翅膀盖住。翅膀下的那首诗，是谭嗣同的《晨登衡岳祝融峰》。那字，自然又让我连猜带蒙地琢磨了好久，结果只看.出后两句，前两句终归蒙不出来，只好打电话请教于他。诗是从大鹏的角度看的：“地沉星尽没，天跃日初熔，半勺洞庭水，秋寒欲起龙。”我为这构图而叫绝，更为这画意所震撼。我在画前站了很久，心里竟涌出许多图像，热血也跟着沸腾起来。我想我也应写几句，记下自己看画的心情。我当时是这样写的：
升起来了
那只鸟
像遮天盖地的滚滚雪霆
每扇一下
一阵飓风
天地万物都为之动容
翅尖撩起的江河之水
铺成化雨积雪的飞云
转眼，又突然无影无踪
好似消失的某个梦
真的飞过了一只鸟吗
有人在揉着眼睛问
很明显，我和永厚老兄不同。永厚老兄是开朗的、豁达的，无论是人还是笔。而我总免不了一点忧郁。我知道这样不太好，想改也一下改不掉。这就是性格使然吧。
14.文章开篇即说：“我觉得我的人生是幸运的，因为我有永厚老兄”，为什么?
15.请分别概括出黄永厚先生字和画的特点。
字：
画：
16.第二段中有两个词：“狠狠”和“居然”。请问将这两个词删去后，文章的表达效果会发生怎样的变化。
17.文中有两首诗，一为古体诗，一为现代诗，这两首诗的意境有何异同，选一个角度简述之。
18.读完这篇文章，你对文人间的友谊有何看法。
(参考答案：1.⑴规矩，不惹事的意思。⑵为不忠厚诚信的意思。 2.形象逼真，将老王的神情表现得淋漓尽致。 3.⑴语言描写⑵外貌描写⑶动作描写 4.表现了“我”当时不了解老王心思情况下的为难。 5.杨绛 6、b 6.老王给我送油和鸡蛋以得知老王去世后的愧疚之情。 7.外貌(神态);写出老王病得十分严重。 8、老王是为了感谢我对他的帮助。“我”是为了帮助他。不能白拿人家的东西。后两问合理成文即可。 9.能想象出老王的心理活动，准确细腻即可。 10.侧面描写，写出老王是一个不被人重视的人。 11.那是一个幸运的人对一个不幸者的愧疚。 12.一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还不够。所以感到愧怍。(意近即可) 13.表达老王矛盾的心情：即又不好意思，又很难过。用的是动作描写。 14、尽管年龄相差很远，尽管只见过一面，但作者因有永厚老兄而觉得幸运。在作者看来，永厚老兄是关爱他的，写信问候他，画画给他支持和鼓励，使他不觉人生寂寞，并对前路再添信心。 15.字：行草篆糅在一起;难辨。画：和其他人不一样;怪。 16.“狠狠”表现了两人年岁相差很大;“居然”表现出人意料。这两个词不能删去，因为删去了不足以表现两人深厚的友情，特别是永厚老兄对“我”的关爱。 17.这两首诗同为一幅画所题。古诗从大鹏的角度写，表现大鹏展翅的雄伟气势，现代诗照应了古诗的诗意，但诗中多了一份忧郁和不自信。 18.合理成文即可。如：真正的友谊不在于年龄的差异，而在于“一颗心在两个身体里”。等等)
初中语文基础知识之赤壁赋通假字
【—之赤壁赋通假字】，读苏轼的《赤壁赋》，我们感受到的是作者那道家般的超脱和佛禅般的颖悟
通假字
1、举酒属客 (“属”通“嘱” 劝酒)
2、浩浩乎如冯虚御风（“冯”通“凭” 乘）
3、山川相缪（“缪”通“缭” 盘绕，环绕）
4．杯盘狼籍 （籍，通“藉”，凌乱）
5．举匏尊以相属（尊，通“樽”，酒杯）注：人教版中为“樽”
6．扣舷而歌之 （扣通“叩”，敲打）
总结：当时苏轼被贬黄州，政治生涯上的失意让他无限的哀伤，感到了命途的多舛，人生的无奈。
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2017年小升初语文考试试卷及答案
“封”字按部首查字法，先查()部，再查()画。
“捋”字按音序查字，先查大写字母()字，再查音节()。
“严”字按数笔画查字法，共()画。
1.他出席了学校举行的秋季运动会短跑竞赛。
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2.秋天的西安是个美丽的季节。
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3.六年级的同学都尊重小学生守则。
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4.这本书我整整用了差不多半天的时间才看完。
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5.我们要珍惜时间，不要把时间白白地，无缘无故地浪费掉。
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精兵()政()()向荣
丢盔()甲千里()()
安居()业倾盆()()
口若()河垂头()()
神机()算斗志()()
“中国人民下定决心”，“修好京张铁路”
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例：我们请老师讲故事。
我们请老师。
老师讲故事。
1.老师带领我们去慰问军烈属。
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2.大队委员会组织我们参加义务劳动。
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3.红军连长带领战士们冲出了敌人的包围圈。
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4.黄老师教我们唱歌。
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1由于一个偶然的机会，一粒可怜的小石子落进了河蚌妈妈的身体里。好心的河蚌妈妈收留了它，用自己体内的精华──珍珠质，精心地哺育它。一年、二年……随着时间的推移，小石子身上的珍珠质越积越厚，形成了一粒美丽的珍珠。
2河蟹见到了珍珠，高兴地说：“你长得比河蚌妈妈更美啦。”
3珍珠听了满肚子不高兴地说：“河蚌有什么资格做我的妈妈呢?论美丽，我比她强十倍;论身价，我比她贵一百倍。”
4“但你毕竟是河蚌妈妈千辛万苦养大的呀，而且她现在还继续精心地哺育着你。”河蟹不平地说。
5“你不知道，现在我讨厌的正是她的精心哺养，她把我抱在怀里，使我失去了被人发现的机会，我希望她早些被渔夫网去，那样，我会被送到皇宫里，饰在皇冠上……”
6“如果当初河蚌妈妈不收留你这没良心的家伙，你现在不还是一颗可怜的小石子吗?”河蟹气愤地说。
7“应该承认现实嘛，我现在已经是非凡的珍珠了!”珍珠厚颜无耻地说。
8河蟹越听越气，用大钳子狠狠一夹，把珍珠夹碎了。
1.“厚颜无耻”的“颜”的字义是[](3分)
a.颜面、脸面b.颜色、色彩
2.短文中破折号的作用是[](4分)
a.表示递进或转折b.表示解释、说明
c.表示声音的延续
3.本文正确的分段是[](4分)
a.第一段：第1-2自然段;第二段：第3-7自然段;第三段：第8自然段。
b.第一段：第1自然段;第二段：第2-8自然段。
c.第一段：第1自然段;第二段：第2-7自然段;第三段：第8自然段。
4.河蟹用大钳子狠狠地把珍珠夹碎的原因是[](4分)
a.因为珍珠得罪了河蟹，河蟹生气了。
b.因为珍珠忘恩负义，自命不凡。
c.因为河蟹觉得珍珠比河蚌美，不高兴了。
九、从《我爱老师》《我和老师》《我的老师》三个题目中任选一题写作文。(30分)
一、封查(寸)部;再查(6)画;
捋查字母(l)音节(l[);
严共(7)画
二、1.把“出席”改为“参加”。
2.“秋天的西安”改为“西安的秋天”。
3.把“尊重”改为“遵守”。
4.去掉“差不多”。
5.去掉“无缘无故地”去掉第二个“，”
三、精兵(简)政(欣欣)向荣丢盔(弃)甲
千里(迢迢)安居(乐)业倾盆(大雨)
口若(悬)河垂头(丧气)神机(妙)算
斗志(昂扬)
四、1.只要……就能……
2.如果……就能……
3.因为……所以或只有……才能……
五、1.老师带领我们。我们去慰问军烈属。
2.大队委员会组织我们。我们参加义务劳动。
3.红军连长带领战士们。战士们冲出了敌人的包围圈。
4.黄老师教我们。我们唱歌。
六、(略)
七、默写(略)表达了作者对早春的喜爱与赞美之情。
八、1.a2.b3.c4.b
九、作文
一、阅读积累。（ 75 分）
（一）填空题。（ 25分）
1、肖晓当升旗手时，他的事迹是由___________介绍的。
2、《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家___________。鲁滨逊在一座无人荒岛上生活多年后，收得一土人为奴，取名________”。
3、“三英战吕布”里的“三英”指的是___________、___________ 、___________ 。
4、《汤姆索亚历险记》中，汤姆索亚住在_______________姨妈家里，他还有一个异母兄弟_________ _____。
5、《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如《三打 》《三借 》等。
6、《窗边的小豆豆》中，小豆豆的新学校用_________________当教室，新学校的名字叫_________________。
7、水 ，是哺育一切生灵的 乳 汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或 长，流必 向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿穿 山岩，凿凿石 壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能必能 垢，它好像 ……由此看来，水是真君子啊！
——《孔子游春》
8、良药苦口利于病，______________________。 ——《古今贤文》
9、粉骨碎身全不怕，______________________。 ——《石灰吟》
10、天生我材必有用，_____________ ____ ______。 ——《将进酒》
（二）选择题。（ 8 分）
1、 “破釜沉舟”“ 乌江自刎”这两个词语都是讲关于（ ）的故事。
a、项梁 b、宋义 c、项羽
2、 下列作品哪一部不是莫泊桑的作品（ ）。
a、 《羊脂球》 b、《巴黎圣母院》 c、《我的叔叔于勒》
3、《青铜葵花》中葵花的亲生爸爸一生最为成功的作品是（ ）。
a、用青铜制作成的葵花 b、绘画作品葵花 c、种植了一大块葵花地
4、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“龙城飞将”指的是（ ）。
a、汉朝名将霍去病 b、汉朝名将李广 c、三国名将赵云
5、下面哪个故事不是三国故事（ ）。
a、赤壁大战 b、草船借箭 c、三顾茅庐 d、负荆请罪
6、《夏洛的网》中，那只落脚的小猪名字叫（ ）。
a 弗恩 b、威尔伯 c、夏洛 d、戈博
7、《爱的教育》中，弗兰蒂被开除的原因是（ ）。
a、品行太坏 b、成绩太差 c、不尊敬父母
8、《小王子》中的小王子在地球上呆了多久？（ ）
a、 一年 b、一个月 c、半年
（三）判断题。（正确的在后面括号里打“ √ ”，错误的打“ ×” 10 分 ）
1、莫泊桑是“短篇小说之王”；季羡林被誉为“学界泰斗”。（ ）
2、小说有着历史真实的影子，《西游记》讲的是宋贞观年间玄奘远去西域取经的事件。（ ）
3、《水浒传》的作者是施耐庵，“智取生辰纲”的组织领导者是宋江。 （ ）
4、《王子与贫儿》是美国作家马克•吐温的作品。 （ ）
5、《海底两万里》小说从海面上“怪兽”出没，频频袭击各国海轮，使市民人心惶惶开始，到鹦鹉螺号被大西洋旋涡吞没为止，整部小说悬念迭出，环环相扣。 （ ）
6、《假如给我三天光明》以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。 （ ）
7、《少女的红发卡》是一部长篇少女心理小说，描写了三个少女美丽动人的心路历程。 （ ）
8、福尔摩斯是生活在“雾都”伦敦一座简陋公寓里的一位极具侦探天才的人物。他目光敏锐，思维严密而独特，是跨时代的名侦探。 （ ）
9、《中国未解之谜》是德国作家雷纳.科特编写的一部科普著作。 （ ）
10、 项羽忍受“胯下之辱”而成就一代霸业。（ ）
（四）阅读短文，完成练习。（ 32 分）
短文一（ 10分 ）：
广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊（ruǐ xīn）约有一寸长。盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似（sì shì）的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。
1、 用“——”给加点字画出正确的读音。 （2分）
2、文中依次写了玉兰花的 ___________、___________、___________ 和___________这几种形态。（4分）
3、这段话在结构上，采用的写法是___________。 （2分）
a总-分 b 分-总 c总-分-总 d 时间先后
4、你喜欢什么形态的玉兰花？为什么？ （2分）
短文二（ 22 分）：
什么最广阔
“世界上什么最广阔？”我问老师。老师说最广阔的东西就在你的生活中，需要你自己去发现。于是，我便在生活中观察、探索，于是我发现……
瞧，雯君的手绢真漂亮，雪白的手绢上叠印着点点红梅。雯君在跑，手绢在飘；秦敏追上去：“给我看看！”“追上就给！”雯君狡黠地说。忽然，“啊”的一声尖叫，秦敏摔倒了，胖乎乎的胳膊上渗出血来。雯君毫不犹豫地用雪白的手帕帮秦敏包扎，秦敏笑了，雯君笑了，我明白了……
严冬的早晨，一个小女孩正跺着脚，眼睛在行人中焦急地搜寻。她的小手、小脸冻得通红，手中拿着钱包。原来她在找失主。时间一秒秒过去了，而她依然等着，当失主拿到钱包，要和她合影时，她却像棵含羞草，把头深深埋在胸前。我明白了……
啊，我明白了，世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是蓝天，比蓝天更广阔的是人的美好心灵。
1、“毫不犹豫”的意思是_____ ____，
用 “毫不犹豫”写一句话_____ _______。（4分）
2、最后一自然段用____________的手法，着重强调的是_____ ______。（2分）
3、读一读下面的句子，分别写出句中人物的心理活动。（6分）
（1）雯君毫不犹豫地用雪白的手帕帮秦敏包扎，秦敏笑了，雯君笑了。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）当失主拿到钱包，要和她合影时，她却像棵含羞草，把头深深埋在胸前。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、短文通过________________和_________________这两件事，告诉人们_____________ ________________ __。（4分）
5、“老师说最广阔的东西就在你的生活中，需要你自己去发现。”这句话给我们的启示是_____________________________________________________ ___________
__________________________________________________________ _
（3分）
6、文中两处写“我明白了……”，我究竟明白了什么？（3分）
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、习作表达。（ 25 分）
生活像一个万花筒，五彩缤纷；又像一幕幕精彩的电影，时时呈现在我们的眼前。请你用不少于250字将生活中的一个小镜头描写出来。题目自定。
温馨提示：1、书写工整，卷面整洁。
2、习作中不要出现真实的校名和人名。
2016北师大版小升初语文试卷及答案分析
一、阅读积累。
（一）填空题。
1、林茜茜
2、笛福 星期五
3、刘备、关羽、张飞
4、波莉 锡德
5、白骨精 芭蕉扇
6、废旧电车 巴学园
7、奔流不息 乳汁 或方或长 流必向下 和顺温柔
山岩 石壁 从无惧色 荡涤污垢 善施教化
8、忠言逆耳利于行
9、要留清白在人间
10、千金散尽还复来
（二）选择题。
1、c 2、 b 3、a 4、b
5、d 6、 b 7、a 8、a
（三）判断题。
1、√ 2、× 3、× 4、√ 5、√
6、√ 7、√ 8、√ 9、× 10、×
（四）阅读短文，完成练习。
短文一
1、ruǐ shì
2、含羞待放 刚刚绽放 盛开着的 花瓣凋谢
3、c
短文二
1、一点也不犹豫很果断
2、排比 世界上最广阔的是人们美好的心灵
3、（1）雯君：都怪我，让秦敏摔伤了！
秦敏：真的太感谢雯君了！要不是雯君，我的伤还不知道怎么办呢！
（2）失主：真是个好孩子啊！天这么冷却一定要等我来！
小女孩：拾金不昧是我该做的，既然失主来了，那我也该走了。
4、雯君用心爱的手帕帮秦敏止血 小女孩不畏严寒找失主并不求回报
告诉我们：广阔的是同学之间的互相帮助，是可贵的诚实，人们去帮助别人的心灵是最广阔的。
5、在生活中我们要留心观察，勇于实践。这些只有自己去不懈探究，任何人都帮不上忙。
6、我明白了广阔的是同学之间的相互帮助，是拾金不昧的精神。
