为了确保事情或工作安全顺利进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那么大家知道方案怎么写才规范吗？金笔头网为您精心收集了3篇《节目策划方案》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
第一部分：现实环境
一、背景浅析：
随着中国经济的飞速发展，人们的物质生活水平也得到了极大地提高，已经不再局限于吃饱穿暖这样基本的要求。在娱乐休闲方面的需求变得更大了，现实社会消息爆炸，话题满天飞。
二、企划动机：
要应对新的发展形势，就必须有新的态度与措施。各类娱乐类型的脱口秀五花八门，一般形式下的脱口秀已经不能够满足娱乐大众的需求。时事话题调侃与英语结合，给予听众更高端听觉体验，同时营造全民英语的氛围，为语言学习者创造良好语言环境。
第二部分：节目设定
一、节目名称：《Dube Tinkling》
二、节目类别：随意自然的一档双语脱口秀
三、节目主旨：娱乐你我他
四、节目目标
重点打造一档精品的双语脱口秀，不仅仅做热门话题，还囊括了相关的综合资讯，经典推荐。打造口碑，铸就精品。
五、节目定位
这是一档集热门话题调侃与推介热门音影剧物等的一档双语脱口秀，具有强大的娱乐性质。采用板块结合的模式，通过主播与听众进行交流沟通。
六、节目形态：娱乐类广播双语脱口秀节目
七、节目特色
《DubeTinkling》不仅仅是调侃时事，讲段子的脱口秀节目，其相关介绍细腻丰富，有着自己辛辣独特的观点，为听众提供话题新视角。听众可以通过短信和网络参与节目，发表意见与建议。同时节目还将进行可视广播。
八、节目特点
1、指导性——节目组搜索并筛选了大量关于节目话题中外媒的评论与报道，英语更加原汁原味，为听众提供看问题的新思路。
2、互动性——节目设置中的介绍推荐环节不仅仅限于主播的推荐，更多的是来自听众的意见及想法。
3、娱乐性——有精心制作的后期，听众的时事评论互动及听众关于推荐环节的意见及想法，节目更富参与互动性。
九、节目风格
节目轻松、明快，提倡乐观自然的乐活理念，不仅仅是讲段子，也将一种新的观念、想法带给观众。节目强调调侃的意义不仅仅在于事物，还是一种生活方式，认识态度，乃至是人与人之间的情感纽带，自由的交流。
十、诉求对象（目标观众）
这档《DubeTinkling》脱口秀节目中提供的话题都是当下的实时热点，一般都是相对偏于年轻，或是比较有年轻心态的听众。同时因为此节目为双语脱口秀，针对的目标受众也是受过一定教育的人群。
十一、叙事方式
虽然《DubeTinkling》节目的单元是一定的，但是叙事方式会比较多样化。节目的主要形式以脱口秀为主，但也绝不仅限于讲段子。节目单元中有推介栏目，那么结合推荐的内容不同势必就会运用不同的叙事方式，不拘泥于形式以求更好的表现所推荐内容的特质。
十二、主持人串联风格
这档《Dube Tinkling》力图营造的是轻松愉快、时尚自然的乐活氛围，因而并不希望主持人过于严肃破坏了听众的情绪；需要主持人温和亲切，自然优雅、措辞简练，具有一定的概括性。主持人需要通过简单的话语向听众传达一种交流的态度，从而通过他们的引导加大听众的接受程度。
十三、单集节目构成
节目会明确剥离细分出一个个独立的单元，具有较稳定的节目成分构成，主要包括以下几个部分：
2 1.电台片头，音乐
2、主持人开场白、简单迅速引入当期节目主题
3、展开第一板块《关键词大搜索》，进行短评
4、接入第二板块《私心推荐时间》进行与主题相关推荐
5、进入板块三《你听我说》网上与听众参与互动。
6、预告下一时段节目、结束、片尾
十四、节目长度
每集20分钟（不计入中间插播广告的时间）。
十五、播出时段
鉴于《Dube Tinkling》节目的特性，偏向休闲、放松，但是又具有一定的知识性，因而策划每集节目在周六下午17：30首播。
第三部分：摄制策略
一、主播
由于节目自身的特性，《Dube Tinkling》既是一档双语脱口秀节目，具有资讯性质，但同时又非常的注重节目中听众的参与度，强调参与度和娱乐性。
所以，主播展示的应该是比较活泼、自然的形象，这是由节目的定位决定的。如同在前文中提到的，《Dube tinkling》节目播出时主要面对具有一定知识水平的年轻人，所以能够与听众产生共鸣的主播自然是题中之义。
二、嘉宾、顾问
这档《Dube Tinkling》节目，重点着眼于热议实时话题的讨论，同时也强调互动性和娱乐性。为了达到这样的效果，节目就不会仅仅止于主播的解说与配合，歌曲的播放。节目录制现场除了主播，还会涉及到以下三类角色：
1、受邀段子手
节目现场会邀请时下热门的段子手来一起就一个主题做成相对应的节目。因而，段子手的表现非常重要，选择一位合适段子手，不止要能插科打诨，还要能够表现出自己对事件的独到见解。因此必须具有一定的措辞技巧。节目组也应在节目前予以相关的沟通和帮助。
2、英语嘉宾
所谓“英语嘉宾”，是指一些在国外留学或者精通英语口语的人，他们的英文水平相对于普通人会更加的客观、专业、深刻、全面，同时对于某些问题的看法也会有独辟蹊径的新锐见解。并且，嘉宾们不会单纯着眼于主题事件的表面，也会看重其中的历史渊源、文化内涵等等。相应的，其意见会更有说服力，更加吸引听众的注意和追随，可以为节目增色不少。
3、特邀听众
特邀听众会采用场外征集的形式确定，譬如说：在网站上针对节目内容留言，在节目中短信参与互动，事后给相关节目组来信等。可以自愿报名，也可以由节目组在以上人士中抽取。
对于特邀听众，并非完全的随机抽取，节目组应该进行一定的调查和筛选。如同特邀段子手与英语嘉宾一样，现场特邀观众的存在也是在为节目的主旨服务的。尤其《Dube Tinkling》节目强调节目现场的互动性，特邀听众就非常的关键。
特邀听众应该符合节目目标受众的一系列特征要求，才能有效地推动节目进程。《Dube Tinkling》的诉求对象即如前文所示，因而特邀听众最好就邀请诸如：时尚的年轻职业女性、微博热门评论达人，多年对推荐孜孜不倦的达人等等。
听众的现场参与，可以大力烘托节目氛围，达成既定效果。他们在节目中的积极意义主要有以下几点：
（1）他们来自听众，本身就是听众，有听众的思路，感受听众的感受。对于推荐来说，她们的意见和看法更加直接，也更具有指导性。
（2）他们是听众的代表，他们的切身感受对于电波另一端的听众更加直观、亲切，也更具有说服的效果，更易为听众所接受。他们的一句判断，有时甚至胜过主播的千言万语。
（3）现场特邀听众合乎节目诉求对象的要求，自然也就成为节目整体重要的一部分。他们能够更好的帮助《Dube Tinkling》与听众交流、产生共鸣。可以更好的营造节目氛围。帮助《Dube Tinkling》打造品牌价值，完善节目定位。
当然，因为《Dube Tinkling》节目要兼具一定的娱乐性，所以邀请美女嘉宾主播或是知名网络写手等类似的策略也可以运用到节目中来，增加节目的趣味性。甚至以此为噱头，加大《Dube Tinkling》的宣传效力与知名度，扩大传播效益，吸引更多观众。
三、创作思路
《Dube Tinkling》的创作思路比较简单，一切以娱乐为主要目的。配以英语，扩大问题看待问题的视觉，通过新思路，为听众缓解当前社会压力下的焦躁心情。
四、制播周期
《Dube Tinkling》的制作播放周期应该保持在7天左右，相对满足播放需求。
五、工作人员设置
节目制片人一名，对栏目的生产进度、制作环节和经费收支负总责。敦促栏目确保创收视和质量的双提高。
1、执行制片人两名，负责协助制片人开展工作。
2、主持人男女各一名，负责节目串词的编写，把握节目节奏，调动节目氛围，促进与嘉宾、节目听众的交流。
3、编导2名，负责每期节目的策划、撰稿、导演，把握整个节目播放及相关事宜。
4、后期制作1-2名，负责剪辑、合成、节目包装等系列工作。
5、长期嘉宾1-2名，长期聘用，参与节目制作。
一、活动对象
全省小学生、中学生、大学生和幼儿。
二、活动时间
整个活动自4月份开始，年底结束。
三、活动组别：
评选分四个组：小学组、中学组、大学组+幼儿组
四、活动内容及形式
1、声乐：美声、民族、通俗等的独唱、合唱、表演唱；
2、舞蹈：民族舞、现代舞、芭蕾舞等各种的独舞、双人舞、群舞；
3、器乐：民族器乐、西洋器乐等的独奏、合奏、齐奏；
4、表演：演讲、主持人、模特、小品、戏曲、曲艺、武术等；
上述项目可个人参赛，也可集体参赛，每个节目时间限定为5分钟内，集体节目人数限定8人以内。
五、活动安排
1、活动开展时间为20XX年5月至11月。各地有关单位要积组织学生极广泛参与各项活动，在活动开展的过程中，陆续选拨出参赛学生（选手），并将参赛的中小学生+幼儿（选手）视频作品务必在11月25日前报送上传到省关工委青少年智慧素质教育网或寄送到活动组委会，参赛学生（选手）视频作品省活动组委会将先后在网上展示评选，由专家评委和大众评委评选出进入赛区决赛学生（选手），然后举行“放飞梦想，励志青春”赛区决赛。
2、全省总决赛暨颁奖表彰时间为：20XX年底举行，具体时间、地点将即时通知。
六、参与方式
各地区有关单位各学校要以活动为载体，切合主题组织开展好各项教育活动，争取校校行动，学生人人参与，根据当地活动进展情况，可成立分赛区，成立分赛区要求是，参赛节目300个以上方可成立分赛区（设立分赛区地区选送节目幼儿组不低于100个节目，小学组不低于100个节目和中学组不低于100个节目），节目数目不到标准，可以参加省直赛区的评选。
成立分赛区的地区，由当地有关单位组织发动各幼儿园、中小学校参加，分片区组织学生到就近学校指定场地，由省活动组委会派省电视台专业人员前往集中拍摄。也可由学校或家长自行拍摄制作，然后登录省关工委青少年智慧素质教育网址：直接上传作品，或录制成DVD光盘直接邮寄到省活动组委会。
参与省直赛区方式：未设立分赛区的地区，但积极响应文件精神，参与的学校及学生可直接参加省直赛区评选。参赛学生（选手）的视频节目可以由学校或家长自行拍摄制作，然后登录省关工委青少年智慧素质教育网址：直接上传作品，或录制成DVD光盘直接邮寄到省活动组委会。如参赛学生相对集中或参赛学生人数众多的市、县(区)也可联系省活动组委会，省活动组委会派省电视台专业人员前来集中拍摄。
大学组直接参加省直赛区，参赛视频作品自行拍摄制作，并登录省关工委青少年智慧素质教育网址：直接上传作品，或录制成DVD光盘直接邮寄到省活动组委会。
活动组委会将参赛学生的视频作品在指定的时间上传到省关工委青少年智慧素质教育网址：，按年龄段分组别进行展示评选。参赛作品须注明作者真实姓名和地区、学校、班级和联系方式。
七、评委及评选办法
（一）评委组成
分赛区评委由当地有关单位指定和省组委会派遣组成，省直赛区由省组委会安排，总决赛由省主办单位邀请专家担任评委。
（二）评选办法
省活动组委会将组织人员，对征集到的作品进行网上展示评选。
1、各分赛区进行分批分组网上展示专家评选及大众评选。每组30人，通过评选按照每组6:1比例晋级进入分赛区决赛；
2、分赛区决赛由专家评委进行现场评分，当场公布评选结果。获分赛区一等奖以上（包括一等奖）的选手参加全省总决赛。
3、省直赛区分批分组进行网上展示专家评选及大众评选。每组30人，通过评选按照每组6:1比例晋级进入省直赛区决赛；
4、省直赛区决赛由省组委会组织专家对晋级选手进行再次评选，并在省组委会青少年素质教育基地网站网上公布评选结果，获省直赛区一等奖以上（包括一等奖）的选手参加全省总决赛。
5、全省总决赛由专家评委进行现场评分，按组别及类型当场评选出特等奖、一等奖、二等奖、三等奖；
八、评选表彰
1、奖项设置：全省总决赛按组别及类型各设特等奖1名，一等奖10名，二等奖20名、三等奖若干名，活动组织奖、指导老师奖（获总决赛二等奖以上）各若干名。
2、获三等奖以上的选手，经本人同意，聘为浙江电视台《浙江教育》栏目和省关工委青少年智慧素质教育网站小记者、小主持人，并可参与电视剧、微电影、栏目剧等的拍摄。
3、表彰评选：全省总决赛将在20XX年底举行，现场总决赛结束当场公布获奖名单，并举行颁奖典礼。具体时间、地点省组委会将即时通知。
本活动未尽事宜，与省活动组委会办公室联系。
节目目的：向广大在校应届学生提供最新就业动态，指导就业问题。
受众群：在校应届学生
【开头】大学生就业问题，已经成为全民关注的大问题，胡锦涛在十七大报告中将就业作为一个专题进行了论述，要求“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。要坚持实施积极的就业政策，加强政府引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构。完善支持自主创业、自谋职业政策，加强就业观念教育，使更多劳动者成为创业者。可见大学生就业问题已经引起党中央的高度重视。
【提问】大学生就业究竟难在哪里？
【被采访人员】在校应届毕业生、在校教师及学校领导
【材料】一些数据分析，凋查资料
【问题分析】
1、企业用人制度将学生们拒之门外。招聘有几年工作经验的员工，不启用刚毕业的大学生，认为经验不足。
2、学生就业期望值不合理。对薪水期望过高，或对工作环境等期望过高，不合理。
3、对所学专业不感兴趣。因各种各样的原因，喜欢的专业没考上、考上的专业不喜欢的情况在国内大学生中十分普遍。他们中相当数量的人在毕业时不知道自己要干什么工作，因此，很多学生放弃四年大学的专业，从而转向陌生的领域。
4、近8成大学生入职前无规划。近日，中国职业规划师协会联合向阳生涯职业咨询机构对京、沪两地20_届应届毕业生进行了一次“你知道自己毕业后要干什么吗”的职前调查。在参加调查的176位大学生中，高达79%的大学生选择“不知道/没想过”，有16%的大学生表示“有一些想法，但不清晰”，仅有5%的大学生明确表示“自己清楚地知道毕业后要干什么”。
【提问】如何解决大学生就业难？
【解决方法】_大学生就业难题：形势严峻不等于严冬来临
1、机不可失，早作决断。
2、全面撒网，重点捕鱼。
3、高也成，低也就。
4、先就业后择业再创业。
【结尾】综合采访结果，全面总结毕业生就业问题。
以上就是金笔头网为大家带来的3篇《节目策划方案》，希望可以启发您的一些写作思路。
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