在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
我已经不记得我小时候有没有学过这篇课文，一点印象也没有了。当看到这篇课文时，我闭上眼，那些不易被人记起的往事，不曾忘记的熟悉时刻，如一串碎片、如一抹色彩，在回忆中浮动着，闪闪发光，它们连接着，慢慢拼凑，慢慢汇聚，美好而又珍贵的记忆，一幕幕往事涌现心头。
我未曾预料，时间如此漂缈，很多事犹如一帧帧画面，过去还没消散，新的就接踵而来。看着眼前这个读六年级的少年，我还是没有一丝丝改变的从前那个少年啊，还是最初的那张脸，时间只不过是考验，种在心中的信念丝豪未减。
如果我的青春曾风和日丽、光芒耀眼，是否今日依旧能够万水千山走遍？是否内心柔软如初？曾经，我遗憾成长的时光太过潦草、忙乱，而今却想乘一台时光机回到过去，找到那个一脸失落的少年。
在那些日子里，我虽然感到了疼痛，但我的心里依旧装着一片深蓝的大海。可能，美好的东西，总要经历诸多的痛苦磨难才会出现吧。
这篇课文主要写了一个小男孩盼着母亲星期天带他出去玩的事。开始时小男孩非常兴奋，在盼望中的兴奋期待、焦急无奈、失望委屈等心理感受，令“我”印象深刻，令“我”难于忘怀，同时母亲忙碌辛劳的身影也在“我”记忆中挥之不去。后来由于母亲的一拖再拖，最终母亲没有兑现承诺外出。
在物质匮乏的年代，当人们还在努力解决温饱生计问题时，对小孩的心理关注是少之又少。
对啊，面包都成问题的时候，哪提得到诗和远方？
文中的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，总有干不完的家务活，买菜、洗衣服等一件接一件没完没了的事情。她的忙疏忽了孩子的感受，她答应带孩子出去玩，却是心有余而力不足，被生活琐事牵拌，最后不能说到做到。
母亲内心的无奈，看到不出声在流泪的“我”，惊惶地甩了甩手上的水，把“我”拉进她的怀里。即使忙得不可开交的母亲，也没有呵斥或直接拒绝的方式去伤害孩子，而是对孩子满情歉意。
她的无奈令人心酸，这种爱，总是让人内心在流泪，同样也是没有声的泪水在内心滴答滴答流。
长大其实很残忍，连哭都不能哭得心安理得。母亲何尝不想哭呀，现实生活中有多少母亲无声的泪又该向谁倾诉？
不知曾何时起，每个家长因为小孩的教育，手机里的软件越来越多，微信的家长群、学习群也越来越多，深怕遗漏任何一个环节让小孩“输在了起跑线上”。
我们忘了，人生其实就是一段长跑的路，又何必纠结一时的起步慢，终点没结束，谁也不知谁是最后的赢家。哪怕就算是赢了全世界，我们快乐吗？我们的孩子还能收获我们曾经童年时单纯的快乐吗？
因为新冠性病毒疫情，家长们被焦虑、烦躁、失落等负面情绪影响，让孩子觉得都是“后爹、后妈”。日复一日重复着“管”与“被管”，亲子关系难免会产生强烈的物理反应中伴随着化学反应。
尽管举国上下，鼓励不出门就是为国做贡献的我们，在物质上仍然保持充足的状态。但是，物质上的丰厚，却弥补不了我们精神上的缺失，这不知是时代的进步，还是时代的悲哀。
成长是什么呢？可能是家长和孩子们在一次又一次的对抗、和解、顿悟、释然中完成各自的理解。
家长的不容易，孩子的不容易；家长的理解，孩子的理解。耐心、尊重、善终，应该是一个互相平等、互相坚持的原则。成长是沉重的，希望在这一种缓慢有效且无形的方式中让我们一起成长。
又细细品读一遍《那个星期日》这文章，感谢曾经的贫穷，感谢曾经的匮乏，它们使“我”懂得珍惜，也使我们懂得珍惜，懂得启示。
我闭上双眼，却能感受到阳光。在太阳升起的东方，是一个奇幻的世界，红艳艳的太阳光在山尖上时，雾气像幕布一样拉开了，城市渐渐地凸现在金色阳光里，人们沐浴着阳光，像春风十里，沁人心脾！
亲爱的小星星，生活中每天都有大大小小的事情发生，这些事情或多或少会触动我们的内心，引发我们的各种情绪、情感——有兴奋、开心、企盼、喜欢、欣慰、自豪，也会有失意、难过、恐惧、讨厌、失望、羞愧……这些情绪、情感变化，让我们的生活也随之变得有滋有味、有笑有泪，每天都不重样。
人们都说，把快乐与人分享，快乐就会加倍;把悲伤与人分享，悲伤就会减半。在生活中，当你开心或难过时，得意或失望时，你会迫不及待找人分享、找人倾诉吗?会选择用文字把它记录下来吗?
很多同学觉得写实实在在发生的事、真真切切看到的景容易，而通过文字把自己的内心感受传达出来，却似乎没那么容易。因为，内心感受看不见、摸不着，是抽象的，要通过描写把它变具体，让别人读了感同身受，“心有戚戚焉”，非常考验文字功底。
因为它不容易写，所以我们就放弃吗?当然不!现在，我们就一起来看看，各种喜怒哀乐，小星星们怎么把它写具体!
那个星期天，从早晨到下午，一直到夕阳西下，暮霭沉沉，我经历了一次深深的失望。
周五放学后，我和好朋友约好星期天去镇上的小公园放风筝和野餐。一周紧张的学习结束了，能好好地出去玩一玩，怎能不让人兴奋?周六，我把作业全部做完，下午去超市，把吃的喝的和风筝全买好。晚上，我还做了一个好梦。
星期天一大早，闹钟还未响，我便醒了，一骨碌爬起来，给好朋友打电话：“喂?起来了吗?快，准备好了就出发!”
电话那头的他，迷迷糊糊地应道：“噢，嗯，好，等一下，我很快的!”
我高兴极了，洗脸、刷牙、吃早饭。妈妈惊奇地看着我，打趣道：“平时星期天打死你也不起床，今天这是要进京赶考吗?”我咧嘴一笑：“不是赶考，是去happy!”
一切就绪，八点钟了，我拨通电话：“喂，好了吗?出发!”
对面的声音好像按下了暂停键，好几秒后才犹豫不决地说：“我妈说我今天上午有一节奥数课，恐怕……”
“啊?!”我本来兴奋得像一个打足了气的皮球，又蹦又跳的，这一句话，就像一把刀子，一下子把我戳泄气了。
“哦——那等你上完课咱们再去。”通话结束，我蹦跳不起来了。
一个人挺无聊的，我先看了一会儿课外书，又拿出拼装玩具，可都是只坚持了一会儿便没了兴致。我在家里东走西晃，干啥事都没精神。还好，上午的时间不算长，总算熬过去了。
中午，我又一次打电话过去：“现在有空了吗?”
“我刚回家，准备吃午饭呢!吃完饭就出发!”
我一听，立马来了精神，连忙跑去厨房，三下五除二扒完一碗饭，慌里慌张喝下两口汤，然后拿起手机，又打电话过去：“吃完了没?我吃完了，准备出门了哦!”
对面先是传来一声叹息，接着是一阵沮丧的声音：“我妈……要我下午做……语数英测试卷各一张……说要查漏补缺……我……没几个小时做不完……”
這简直就是一个晴天霹雳，迎头击中了我!我第一次感受到什么叫“心塞”，但还是尽量用轻松的语调说：“你做快点儿呗，我等你哦!”我想，也许他可以很快做完，这样我们还可以去放一会儿风筝。
我待在家里看了一部动画电影，又画了一张画，这几个小时可真不好挨。当我准备再次打电话时，一眼瞥见窗外——啊?太阳已经偏西了!
“太阳公公都要回家了，还能不能出去放风筝呀?唉，野餐不用提了!”我呆呆地望着太阳，失神地想着。
突然，手机铃声响起，是好友打来的，我飞快地接通——“抱歉啊!我妈说天快黑了，不准我出门了!”
“唉……好吧!”挂掉电话，我彻底变成了一个泄光了气的皮球，静静地躺在沙发上。虽然猜想过结果会是这样，但真这样时，我仍然感到无比失望，也许，还有一些忧伤。
窗外，金灿灿的太阳已经变成了橙黄色。慢慢地，天边的云彩越来越多，颜色也越来越重，当最后一抹橘红融入青蓝色的云山后，四处炊烟袅袅升起，不时还传来几声鸡鸣狗吠。我闭上眼睛，不再看窗外。这个星期天的野餐和放风筝，已经是一个遥不可及的梦了。
⑴ 速读课文，体会人物形象，培养学生的自主学习能力。
⑵ 学习本文抓住外貌、性格特征写人的描写方法。
⑶ 揣摩比较不同人物不同的描写方法。
讨论法
1、感受当时欧洲著名的大文豪身上渊博的知识、宽广的胸怀、谦逊的品质和出色的谈话智慧，努力塑造自己成为一个高素质的人。
：熟读课文，找出文中描写福楼拜、屠格涅夫、都德、和左拉肖像、语言、行动特点的句子，思考这些名人各自具有怎样的性格特点，并用表格说明。
两课时
星期天，是忙碌了一周的人们休息的日子，这一天，人们或者读书睡觉，或者逛街游玩，或者走亲访友你最想在家做什么呢?今天，让我们一起到法国大作家福楼拜家中，感受一下《福楼拜家的星期天》。
1、浏览课文，用一句话概括文章的主要内容。(文章记叙了星期天福楼拜家的一场聚会。)
2、这是一个怎样的聚会?(充满学术气氛的、气氛热烈的、充满艺术气息的、充满生活色彩的、有着浓郁的'人文氛围的、充满了心灵内在的欢乐的、志同道合的言之成理即可。)
1、在众多的人物中，作者着重刻画了哪几位?(福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉。)
2、你能根据课文猜出插图中分别画的是谁吗?请说出你的依据。(多媒体出示课文插图，并依次给人物标上代号。)
生：a应该是福楼拜，书上说福楼拜做着大幅度的动作(就像他要飞起来似的)，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上风帆。而a的衣服就鼓了起来，如同风帆一样。
生：c是都德。文中提到他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，与卷曲的胡须连成一片，c是图中胡须和头发是最多最长的。
师：对，还有什么地方可以看出c是都德的?
生：他举止活跃，手势生动，具有一切南方人的特征。插图中除了福楼拜他的手势最大。
师：这些句子体现了他怎样的性格?
生：活跃、好动。
师：是啊，你看，一进来他就说个不停。(齐读第五段)
师：他为什么只用几句话就能勾画出某人的轮廓?
生：他善于思考和观察。
师：而他眼中的巴黎是什么样的?
生：贪图享受、寻欢作乐的。
师：可见他对于当时社会是什么态度?
生：痛恨。
生：厌恶。
师：我们用一个成语概括愤世嫉俗。都德的代表作《小东西》也就表现了一位破产商人的悲惨生活。
生：b可能是左拉。第八段中提到左拉中等身材，微微发胖，还有他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，我觉得b比较吻合。
生：不对，b应该是屠格涅夫。因为屠格涅夫 仰坐在沙发上，而左拉是歪在沙发上。相比较而言，b向后靠的幅度要比d来得大。所以b应该是屠格涅夫。
师：你观察得很仔细，除了坐姿以外，屠格涅夫在外貌上有什么特征呢?
生：还有蓝色的大眼睛白皙的脸古高卢斗士式的大胡子。
师：古高卢斗士式的大胡子是怎样的?(因为屠格涅夫是背对大家的，所以在这里插入屠格涅夫的图像，让学生形象地感知他的外貌特征。)从文中的描写可以看出，虽然屠格涅夫和福楼拜是好朋友，但他们的个性是不同?他们的个性各是什么样的?
生：屠格涅夫是个内向平静的人。一件普通的事到了他的嘴里就带上了非凡的魅力和极大的趣味?说明他非常善于思考也善于观察。
师：很好，福楼拜呢?
生：他是个热情外向、个性张扬的人。比如：朋友来了，他总是亲自去开门;又比如他时而激情满怀，时而又义愤填膺，有时热烈激动，有时雄辩过人。
生：我反对。那是因为佣人几乎每个星期天都要回家。但结尾他分别送到前厅，倒可以看出他对待朋友非常热情。
生：但佣人不是每个星期天都要回家，文中用了几乎二字，和前面的总相结合，说明不管在怎样的情况下，屠格涅夫都会亲自为朋友开门的。因此我仍旧坚持自己的观点。
(反驳的同学嘟囔着说：我又没说他不热情，只是最后一句话更能看出来嘛!)
师：同学们看得都非常仔细。那福楼拜还有怎样的魅力能吸引这么多客人从中午一点到下午七点一直络绎不绝，以至于新来的人只好到餐厅里去呢?
生：博学多识。他可以用一句话很明了很深刻的话结束一场辩论;就像两块同样的石头碰在一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。
师：这两块石头碰撞在一起，比喻什么?
生：两个类同的事实或两段类似的格言。
师：福楼拜的思想可以跨越几个世纪，找到相似的事实或格言，可见他的确博学多识，从文中的描写可以看出莫泊桑对他的老师有什么态度?
生：敬仰。
师：此处用了迸发一词，和前文什么语句相呼应?
生：两块同样的石头碰到一起。
师：正如福楼拜所说的：你所要说的事物，都只有一个词来表达，只有一个动词来表示它的行动，只有一个形容词来形容它。因此就应该去寻找，直到发现这个词。这个动词和这个形容词，而决不应满足于差不多
师：正是因为他的热情好客，客人愿意来，更因为他是博学睿智的人，大家乐意来。与君一席谈，胜读十年书，客人们怎愿失去这汲取精神食粮的绝好机会呢?最后我们来谈谈左拉吧。他又是怎样一个人呢?
生：他很温和。在话被人打断时，他仍不慌不忙地开始说话，声音总是很平静，句子也很温和同时也很执着。
生：他脑门上竖立着很短的头发，肥胖但很坚毅的脸的下半部覆盖着修得很短的胡须，外貌中透露着坚毅的性格。
师：对，左位个性温和，但在关键时刻同样也很坚强。在后来法国发生的著名的德雷福斯事件中，他挺身而出，在报纸上发表《我控诉》一文，痛斥反动政府。结果被判刑，被迫流亡英国，并在那里去世。
1、莫泊桑用寥寥几笔就勾勒出了这几位大作家的音容笑貌，你从莫泊桑的文章中学到了哪些有关写作方面的知识?
教师预设：
① 细观察，抓特征;
② 多角度，有重点;
③ 要准确，求生动;
④ 有思想，表情感。
2、莫泊桑用自己的笔为我们展现了一个个栩栩如生的人物形象，从他的文字中，你能体会他的性格特点吗?让我们学学西门，在文中寻找蛛丝马迹。
3、出示莫泊桑头像，试从外貌描写中反映人物的性格特征。
1、莫泊桑是福楼拜的学生，他应该也是这个家庭聚会的参与者。假设在这个星期天里，四位文学巨匠都在，这时，莫泊桑来了。他们会聊些什么?各自又有怎样不同的表情?请发挥想象，续写文章。
2、查找莫泊桑、福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉的相关资料，思考莫泊桑为什么选择这四位作家进行具体描写，他们之间有着怎样密切的关系。
3、有兴趣的同学课后可阅读这几位作家的作品。
图文结合贯穿本文教学的始终，插图的介入激发了学生的学习兴趣，锻炼了学生的观察能力和对语言的品味能力。在莫泊桑细腻的描写中，学生了解了几位著名作家的性格特点，结合课外搜集的资料，学生也了解了几位大作家作品的风格。由课内到课外，学生的阅读面得到了拓展。
本单元资料介入的方式很多，比如文字资料、录像资料、音乐资料、图片资料、课内资料;介入的时间也多种多样，有课前介入，中间介入，还有课后介入。课前，教师要细心地研究，精心地指导，明确所搜集资料的特点，提高搜集资料的质量，在课堂中合理灵活运用，使资料的介入进一步帮助学生解读文本。
我还记得我的第一次强烈到崩溃的盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色全部暗了下去。
那个星期天，妈妈答应给我买样东西，买什么我已经记不清了，好像是一样玩具吧，也可能是什么好吃的。总之她很久之前就答应我了。就在这个星期要给我买，这不会错;一个人平生里第一次盼一个日子，都不会错。并且就在那天早晨，妈妈还对我说：去，当然去。我想到底是让我盼来了。
起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚，走吗?走，当然走，先等我洗完碗。好，那我先出去了!去吧我在外面等得花儿都谢了，还不见妈妈从厨房出来。
妈，你咋还不走啊?没见我正忙着呢，今天妈妈肯定会给你买的，先出去玩吧!妈妈刷完碗之后，又开始翻箱倒柜的忙开了
不一会功夫快到中午了，妈妈又开始忙着准备午饭了，妈妈就这样一直忙个不停。下午，午睡睡过了头，一出去就看见妈妈又开始忙着洗衣服。我不知道那堆衣服要洗多久，但妈妈应该知道。妈，走吧!洗完衣服，会不会太晚?不会。我看了眼窗外，天还很亮堂，于是便安心的坐在了沙发上看电视。
不知过来多久，看着电视的我居然又睡着了，醒来一看，都快七点了!我的妈妈却仍在不停地忙着。我一声也不吭，忽然有点明白了
我把自己锁进屋里，小声啜泣着。妈妈，这才反应了过来，擦干了手，奔进屋，把我搂进怀里，不停地向我道歉：哦，对不起!好孩子，都怪妈妈，明天妈妈肯定给你买!咱俩拉钩钩，不买是小狗!我这才破涕为笑。
