《写通知》教学设计（通用4篇）
一、教学目标 ：
1、能懂得写通知的意义，掌握写通知的固定格式，学会写通知。
2、通过习作，能认识到：通知跟我们日常生活的关系密切，养成能注意留心校内校外的有关通知的习惯。
二、教学过程 ：
1、创设情景并揭题。
老师请你通知一下，明天中午大队委员在队室开会。你会怎么怎么做？
学校如果在今天下午临时要召开全体班主任会议，那你猜测一下学校又会怎么做？
※通知——写通知——这是一篇应用文
2、默读课文看看自己能不能解决？——交流自己通过阅读解决了什么问题。
3、根据实际渗透通知的格式。
4、讲解第一则通知
5、试写一则通知
6、讲评
7、纠错订正
8、练习提高：
○学生在作文本上试写两则通知。
○及时批改讲评。◆
佚名
一、教学目标 ：
1、能懂得写通知的意义，掌握写通知的固定格式，学会写通知。
2、通过习作，能认识到：通知跟我们日常生活的关系密切，养成能注意留心校内校外的有关通知的习惯。
二、教学过程 ：
1、创设情景并揭题。
老师请你通知一下，明天中午大队委员在队室开会。你会怎么怎么做？
学校如果在今天下午临时要召开全体班主任会议，那你猜测一下学校又会怎么做？
※通知——写通知——这是一篇应用文
2、默读课文看看自己能不能解决？——交流自己通过阅读解决了什么问题。
3、根据实际渗透通知的格式。
4、讲解第一则通知
5、试写一则通知
6、讲评
7、纠错订正
8、练习提高：
○学生在作文本上试写两则通知。
○及时批改讲评。
第1课时
教学目标 ：1、懂得为什么要写通知。
2、了解通知的固定格式和写通知时应注意的事项。
教学重点：学习通知的格式。
教学难点 ：固定格式的掌握。
教学过程 ：
一、 指导学习课文第1部分。
1. 自读课文第1自然段，思考：学了这一段，你懂得了一些什么。
2. 说说在什么情况下需要写通知。
3. 讨论：看了少先队大队部的通知，你知道了一些什么。
4. 小结：
（1）学校要召开会议，开展活动，就得让有关人员知道在什么时间、什么地点、谁去参加。因此，需要写个通知。
（2）如果被通知的人在本校，那就可以在板报上或显眼的地方出通知。如果被通知的人不在本校，那就得把通知印成书面发（或寄）出去。
二、 指导学习课文第2部分。
1. 指名读这一部分课文，说说这一部分写什么。
2. 理解通知的格式（用投影片或在小黑板上写一个通知）。
（1）“通知”两个字写在什么地方？
（2）通知正文在格式上有什么规定？
（3）通知正文在格式上有什么规定？
（4）发通知单位的名称和日期写在什么地方？
对照黑板上（或投影）的通知，边看课文，逐一讨论上述4个问题。
3. 指名不看课文说说通知的格式。（教师指点着黑板上的通知，按上述4个问题，让学生一题一题讲述）
4. 同桌同学相互看着通知讲述通知的格式。
三、 指导写通知。
1. 指名读课文第3部分。
2. 说说这部分课文讲什么。
3. 提出要求，练习写第1个通知。
第2课时
教学目标 ：初步学会写通知。
教学重点：通知的格式。
教学难点 ：通知的几个要素和固定格式不易全部掌握。
教学过程 ：
一.复习通知的格式。
1. 指名说说通知的格式。
2. 说说下面一个通知在格式上有哪些问题，请你把它改过来。（由教师自己设计一个通知，在格式上有些问题，让学生订正，以便进一步巩固通知的格式，）
二.交流第一个通知。
1. 指名读上一堂课写的通知。要求按通知格式边读边讲。
2. 评议。要求评一评是否符合通知规定的格式，正文部分是否把活动时间、地点、内容都写清楚了。
三.指导练习写第2个通知。
1. 指名读课文中所提供写第2个通知的内容。
2. 说说写这个通知要注意什么。
3. 练习写通知。（教师巡视辅导差生）
4. 交流第2个通知。评议。
四.自拟内容写通知。
1. 提出要求：为了使大家有更多机会写通知，要求每人按自己的设想写一个通知。
2. 交流通知。
3. 评议。
◆[2004-05-26]
佚名
第1课时
教学目标 ：1、懂得为什么要写通知。
2、了解通知的固定格式和写通知时应注意的事项。
教学重点：学习通知的格式。
教学难点 ：固定格式的掌握。
教学过程 ：
一、 指导学习课文第1部分。
1. 自读课文第1自然段，思考：学了这一段，你懂得了一些什么。
2. 说说在什么情况下需要写通知。
3. 讨论：看了少先队大队部的通知，你知道了一些什么。
4. 小结：
（1）学校要召开会议，开展活动，就得让有关人员知道在什么时间、什么地点、谁去参加。因此，需要写个通知。
（2）如果被通知的人在本校，那就可以在板报上或显眼的地方出通知。如果被通知的人不在本校，那就得把通知印成书面发（或寄）出去。
二、 指导学习课文第2部分。
1. 指名读这一部分课文，说说这一部分写什么。
2. 理解通知的格式（用投影片或在小黑板上写一个通知）。
（1）“通知”两个字写在什么地方？
（2）通知正文在格式上有什么规定？
（3）通知正文在格式上有什么规定？
（4）发通知单位的名称和日期写在什么地方？
对照黑板上（或投影）的通知，边看课文，逐一讨论上述4个问题。
3. 指名不看课文说说通知的格式。（教师指点着黑板上的通知，按上述4个问题，让学生一题一题讲述）
4. 同桌同学相互看着通知讲述通知的格式。
三、 指导写通知。
1. 指名读课文第3部分。
2. 说说这部分课文讲什么。
3. 提出要求，练习写第1个通知。
第2课时
教学目标 ：初步学会写通知。
教学重点：通知的格式。
教学难点 ：通知的几个要素和固定格式不易全部掌握。
教学过程 ：
一.复习通知的格式。
1. 指名说说通知的格式。
2. 说说下面一个通知在格式上有哪些问题，请你把它改过来。（由教师自己设计一个通知，在格式上有些问题，让学生订正，以便进一步巩固通知的格式，）
二.交流第一个通知。
1. 指名读上一堂课写的通知。要求按通知格式边读边讲。
2. 评议。要求评一评是否符合通知规定的格式，正文部分是否把活动时间、地点、内容都写清楚了。
三.指导练习写第2个通知。
1. 指名读课文中所提供写第2个通知的内容。
2. 说说写这个通知要注意什么。
3. 练习写通知。（教师巡视辅导差生）
4. 交流第2个通知。评议。
四.自拟内容写通知。
1. 提出要求：为了使大家有更多机会写通知，要求每人按自己的设想写一个通知。
2. 交流通知。
3. 评议。
