七年级英语上册Unit 12单元课时教案（通用5篇）
七年级英语上册unit 2 单元课时教案
第1课时 unit 2 is this your pencil?（总第7课时）
section a 1a —1c
【学习目标】：1、掌握词汇pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,pencil case,
pencil sharpener,dictionary 等
2、学会句型:is this/that---?以及回答yes,it is./no,it isn't.
从而掌握指示代词:this,that
【学习重点】： 掌握指示代词:this,that的用法
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：knowledge is power.）
学习任务一: 熟练掌握词汇pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,
pencil case, pencil sharpener,dictionary 等
1.认真观察1a的图画,将词语与图中物品搭配.小组讨论,并核对答案.
2. 个人试读,组内相互纠正发音.
3. 老师领读,学生纠正自己的发音.
4.自己读并记住汉语意思,组内检查.
5.小组竞赛,看谁记得多而快.
学习任务二: 学会句型:is this/that---?以及回答yes,it is./no,it isn't.
从而掌握指示代词:this,that
1.先唱以下歌谣:我的my,你的your,男的his,她的her
名词前面常站岗,限定所属有功劳.复习my,your,his,her
2.利用实物引入句型:is this/that---?使用不同的物品来练习my,your,his,her
eg.t:this is my pen.is this your pen?
s1:no,it isn't.it's your pen. etc.
3.听录音,给1b对话编号
4.练习1b的对话,利用自己所有的物品小组编新对话.
5.小组竞赛,展示对话交际.
二、合作共建（教师寄语：many hands make light work. ）
小组讨论this和that的具体用法(从位置上区分)
三、系统总结（教师寄语：no man can do two things at once.）
自己编写一个确认物品的对话.
a:
b:
a:
b:
四、诊断评价
（一）英汉互译
your dictionary________________ his backpack_________________
my ruler ____________ _____ 一块橡皮____________________
我的铅笔盒__________________ 他的卷笔刀__________________
她的书_______________ ___
（二）选择
1.this is _____eraser. a.a b.an c.the d./
2.—is that your book? —__________.
a.that isn't b.it isn't. c.yes,that isn't d.no,it isn't.
3.this ____ my key. a.is b.isn't c.not d.no
4.—is this your backpack? —___________.
a.yes,it is. b.yes,it isn't. c.no, it is. d.it isn't.
（三）试翻译下列句子
1.这是一本书.___________________________________
2.那是你的尺子吗?_______________________________
是的,它是.______ , ___________________
3.这是她的字典吗? ______________________________
不,它不是.这是我的字典.________ , _______________. it's __________________.
（四）句型拓展
1.my name is gina. (对划线部分提问) ________ _______ your name?
2.it's an orange. (对划线部分提问) _________ _________ this?
3.is that your notebook? (做否定回答) _______ ,_____________.
五、【课后反思】（教师寄语：never do things by halves）
任务 熟练掌握 基本掌握 没掌握
任务一
任务二
第2课时unit 2 section a 2a—2c （总第8课时）
【学习目标】：1、掌握本节课的4个单词和2个短语
2、熟练运用识别物主的句型
【学习重点】： 学习识别物主的句型
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：knowledge is power.）
学习任务一: 会读写8页上的单词及短语
过程：（1）个人自读并记忆单词3分钟
（2）两人一组，相互检查读音
（3）某号展示，对抗号纠正，其他同学默写在学案上，同桌互查
单词：橡皮 ________ 铅笔盒________ 课本 _________
尺子 ________ 双肩背包_________ 铅笔_________
短语：打扰了_________ 谢谢___________ 我的铅笔__________
她的尺子_______ 你的橡皮_________他的钢笔__________
学习任务二: 听录音，练习对话
过程：（1）听录音，完成2a
（2）再听一遍录音，完成2b
（3）听录音并跟读，实践录音
（4）组内交流，理解对话（成员各抒己见）
（5）学生展示，其他学生质疑或补充，教师点拨
（6）学生背诵此对话，然后结合2b图画两人一组自编对话
（7）展示成果（对抗成员竞争展示）
二、合作共建（教师寄语：many hands make light work. ）
学会了询问物品主人的句型后，你会用his/her做替换练习吗？
三、系统总结（教师寄语：no man can do two things at once.）
（1）这节课你学会了哪些有关物品的名词
（2）总结一下询问物品主人的句型
四、诊断评价(教师寄语：no pains, no gains)
1、根据句意及首字母补全单词
（1）is that her e________
(2)this is a pencil c_______
(3)what's this ? it's a r______
(4)e______me. is this your pencil?
2、选择
(1)—is this your eraser?
—__________
a.yes, it's . b. yes, it is. c. yes, is. d. it is.
(2)is that ______ pencil sharpener?
a. he b. him c. his d. you
(3)this is _____ bag.
a. me b. i c. my. d. you
(4) —is that his case? —__________.
a.yes, that is . b. yes, it isn't. c. no, it is. d.no, it isn't.
3、完成下列句子
(1)—______ _______(这是) your pencil ?
—______ , ________ ________(是，它是)
(2)—_______ _______(那是)his book?
—_____, it _____(不，它不是).it is_______(我的)book..
4、翻译下列句子
（1）这是你的字典吗？不，它不是。
（2）这是他的钢笔吗？是，它是。
（3）那是她的课本吗？不，那是 我的课本。
五、【课后反思】（教师寄语：never do things by halves）
任务 熟练掌握 基本掌握 没掌握
[来源:中.考.资.源.网]
第3课时 unit 2 section a 3—section b 2c （总第9课时）
【学习目标】：1、熟练掌握本课13个单词.
2、掌握句型：what’s this in english？ it’a /an … how do you spell it？
3、能听懂有关谈论物主的对话并进行自由交际.
【学习重点】： 确认物主关系以及拼读单词的句型.
一、自主学习（教师寄语：knowledge is power.）
学习任务一: 熟练读 写本课13个单词.
1、个人自读，记忆本课单词.
2、小组互相检查单词读写情况.
3、 完成p10， 1a 将词语和图中物品搭配
学习任务二: 运用句型：what’s this in english？ it’a/an…
how do you spell it？ 进行自由交际.
1、预习p9 ， 3，试着说出图中出现的5中物品名称.
2、学习对话
a：what's this in english？b：it's a pen.
a： how do you spell it？ b：p--e--n.
a：is this your pen？ b：yes，it is./no，it isn't.
1) 自读并试着理解对话.
2) 小组讨论对话意思.
3)组内练习对话并背诵.
3、利用3和1a中出现的物品,两人一组,练习新的对话.
4、对抗组竞赛,展示对话.
学习任务三: 听听力,完成section b 1a ,2a,2b.
1、听录音,圈出1a中你所听到的物品.
2、听录音，在表中填出你所听到的物品.
3、再次听录音，完成下列对话（kelsey—k teacher—t）
k：i'm looking for my_____.
t：ok. is this your _____?
k:：no, it ______.that's my________.
t： ______ you are.
k:：and that's my ____ ____
t： ok.what's your ___？
k：kelsey
2) (mike—m teacher—t)
m: that's my ________.
t: this?
m: yes…and that's my _____.
t: all right.what's your _____?
m: mike.
t: ok.here's your ________.
m: thank you.
二、合作共建（教师寄语：many hands make light work. ）
这节课我们学习了几个句型？你能自己做个对话吗？
三、系统总结（教师寄语：no man can do two things at once.）
总结一下我们学了哪些物品名词？你能写出来吗？
______________________________________________
四、诊断评价
1、 翻译下列短语.
1)用英语 _______ 2)卷笔刀______ 3)电子游戏__
4)一张身份证______________5)你的橡皮__________
2、 根据句意及首字母补全单词。
1)is that her e___________?
2)how do you s_______ pen?
3)what's this in e____________?
4)is that a pencil c__________?
5)that is my c_________ game.
3、选择
1. —is that your book? —___________.
a.that isn't. b. it isn't. c.yes, that is. d. no, it isn't.
2. this is ____ eraser. a. a b. an c. the
3.—__________ do you spell eraser? —e-r-a-s-e-r.
a. what b. what's c. how d. who
4.—what's this ________ english? —it's a hat.
a. on b. to c. in d. at
五、【课后反思】（教师寄语：never do things by halves）
第4课时 unit 2 is this your pencil？ （总第10课时）
section b 3a—4
【学习目标】：1、熟练掌握本课10个单词.
2、能读懂并写会写寻物启示和失物招领。
【学习重点】：学 写寻物启示和失物招领。
一、自主学习（教师寄语：knowledge is power.）
学习任务一: 熟练掌握本课10个单词.
1、个人自渎，记忆本课单词.
2、小组互相检查单词读写情况.
3、根据汉语写出下列英语单词并展示.
学习任务二: 能读懂并写会写寻物启示和失物招领。
1、 让学生阅读3a 广告牌上的圈出1a 中出现的词语。
2、 自读3a了解大意。跟读听力纠正发音。 小组讨论互相解疑。
3、 教师讲解。并引导学生归纳如何写寻物启示和失物招领。
4、 完成3b 。 并写出自己的寻物启示和失物招领。
二、合作共建（教师寄语：many hands make light work. ）
小组讨论书写寻物启示和失物招领的要点（如名字┅）。
三、系统总结（教师寄语：no man can do two things at once.）
寻物启示： 物品一串钥匙， 失主steven 电话793-4567
失物招领： 物品电子游戏， 找john 领取 电话698-1456
四、诊断评价：
（一）翻译下列短语 .
（1）失物招领 （2）学生证_________________
（3）电子游戏 （4）一串钥匙_______________
（二）根据句意及汉意写出下列单词
（1）“is this your id card ?” “yes, _________.”
（2）“is that her ring”“no , it _________.”
（3）how _______you spell watch?
（4）what's your phone number ? ________890-5827.
(5 ) is it in the lost and _________case .
( 6 ) i lost a set of ___________ (钥匙）
（7 ）_________（打电话） alan at 285-6548.
（三）选择
1. this _______a book . that _______a ruler
a. am, is b. is, is c. is, am d. are, are
2. —is this _______pencil? —yes, ________
a. your, it is b. you, it, is c. your, it's d. you, it's
3. —__that your backpack?
— no, _________. it's his backpack .
a. is, it isn't b. is, it isn't c. are, it is d. are, it is
4.—what's this _______english? —it's ______eraser .
a. in, a b. with, an c. in, an d. with, a
5.—what's this in english? —it's _______
a. a key b. key c. watch d. clock
6. call alan ________994-5863.
a in b. with c. on d. at
7—is this _________ruler? —yes, it's her ruler.
a. my b. her c. his d. your
（四） 翻译下列句子。
1、这是你的笔记本吗？ 是， 它是。 ______________________________________
2、那是你的学生证吗？ 不， 不是。 是她的。 ____________________________
3、失物招领箱里的那个电脑游戏是你的吗？ ________________________________
4、请拨打456-1234 找小明。______________________________________________
（五） 下列各句中各有一错误找出来划上横线并在后面改正。
1. i eraser is white .
2. this is a english book .
3.—it is his dictionary? —yes, it is.
4.—is it his watch? —yes, it's .
5.—is that you book？—no, it isn't.
五、【课后反思】（教师寄语：never do things by halves）
第5课时 unit 2 self-check （总第11课时）
【学习目标】：1、复习掌握本单元的40个单词和6个短语
2、熟练运用句型is this/that---?来确认物主关系
3、会写失物招领和寻物启示
【学习重点】： 会写失物招领和寻物启示
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：knowledge is power.）
学习任务一: 读、记本单元的40个单词和6个短语
自测: 橡皮___________直尺_________ _双肩背包_______字典______
这;这个__________那;那个__________拼写__________手表____________
棒球____________钥匙______________学校__________笔记本
短语: 打扰了____________电子游戏_______________一套钥匙______________
失物招领 谢谢 给某人打电话__________
学习任务二: 根据所学内容进行交际
1.自我总结本单元的重点句型
2.两人一组练习下面的对话
a: excuse me. what's this in english?
b: it's an eraser.
a: how do you spell it ?
b: e--r--a--s--e--r, eraser.
a: is this your eraser ?
b:yes, it is. it's my eraser.
a: thank you.
3.替换练习，进行交际练习
4.组内交流并展示，对抗成员竞争展示
学习任务三:练习写寻物启示和失物招领
二、合作共建（教师寄语：many hands make light work. ）
小组讨论句型is this/that---?是否能用yes, it's.来回答?
三、系统总结（教师寄语：no man can do two things at once.）
1.本单元你学会了哪些有关物品的名词
2.总结一下询问物品主人的句型
四、诊断评价(教师寄语：nopains, no gains.)
1.根据汉语意思及首字母写出下列单词
(1)what's this in e________?
(2)is that her e__________?
(3)this is his w_________.
(4)how do you s_______ pen?
(5)is this your c________ game?
(6)i lost a s _____of keys.
(7)—what's this? —it's a pencil s________.
(8)is it in the lost and f_______ case?
2.翻译句子
这是你的铅笔盒吗？
那是一本课本。
这是什么？是棒球。
那用英语怎么说？
你怎样拼写“铅笔”？
3.用方框中所给的词或词组填空。
a: what's this _________?
b: it's a _______________.
a: how do you __________?
b: r--u--l--e--r.
a: is it _________________?
b: no, __________________.
4.写作
假如丢了一串钥匙，请你为他写一份启示，联系方式：576--9982
___________________________________________________________
五、【课后反思】（教师寄语：never do things by halves）
通过本节课的学习，我最大的收获是
感到自己有待加强的是
七年级英语上册unit 11单元课时教案
第1课时unit 11 section a(1a-2c) （总第53课时）
【学习目标】：1. 熟练掌握本课单词和短语.
2. 学会谈论自己及他人的日常生活及日常作息习惯,并能合理安排.
3.掌握时间表达法.
【学习重点】：谈论自己及他人的日常生活及日常作息习惯.
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：knowledge is power.）
学习任务一：会读写、本课4个单词及5个短语。
1、个人自读、记忆本课单词。
2、小组互相检查单词读的情况。
3、小组内竞赛，看谁记得快、准，并展示（默写）
单词: 时间_______淋浴，淋浴器_________通常________......点钟______
短语:几点,什么时候_____________ 去上学____________起床_________
淋浴;洗澡_________________ 吃早饭___________
4、认真观察1a的图画，将词语与图片搭配，并核对答案。
学习任务二：利用时间表达法,自由的表达时间.
1、个人读出下列时间.
5:00 five o'clock 6:00 six o'clock
7:00 seven o'clock 8:00 eight o'clock
9:02 nine two 10:20 ten twenty
11:35 eleven thirty-five
2、小组为单位,读出1a中的时间.
3、听1b录音,完成下列表格.
shower schedule(淋浴时间表)
bob mary jerry rick alicia
time
4、听2b录音，完成下表.
activities get up run eat breakfast take a shower go to school
time
学习任务三：运用句型what time ...?谈论rick的日常生活及rick一家的淋浴时间.
1、熟读1a中的对话,理解并复述.
2、小组为单位,两人合作,谈论rick的日常生活(分别扮演rick和采访者).
3、熟读2c中的对话,理解并复述.
4、小组为单位,两人合作,谈论rick一家的淋浴时间
二、合作共建（教师寄语：many hands make light work. ）
小组讨论该如何表达时间？写出下列时间.
9:00 ________________ 11:00 ____________
10:39 _______________ 12:07 ____________
三、系统总结（教师寄语：no man can do two things at once.）
如何询问他人的日常作息时间?
例如：①你什么时候吃早饭？7:30.
______ _______ __________ you ______ __________? _______7:30.
②你的妈妈什么时候洗澡? 9:25.
______ _____ ______ your mother _______ a _______? at 9:25.
总结句型：a:__________________ ? b: __________________
a:___________________? b: __________________
四、诊断评价
（一）根据汉语完成句子。
1. 我早上六点起床. i ______ ______ _______ six in the morning.
2.他的爸爸晚上九点洗澡.
his father ______ ______ _______ ____ nine in the evening.
3.你每天早上七点跑步吗? _____ you _______ ______ seven every morning?
4.你姐姐几点吃晚饭? ______ ______ _____ your sister eat _______?
5.他的爸爸不是六点起床.
his father _______ _____ ______ at six o'clock.
6.rick有一个大家庭. rick _______ a _____ ＿＿＿＿＿.
7.你有多少个淋浴器?
_______ _______ _________ do you have?
（二）翻译官:试试看
起床 ________________ 吃早饭/午饭/晚饭 ______________
去上学 __________ 淋浴 ____________ 一个大家庭 ___________
几点;什么时候________ 九点_________9:05 __________ 12:54 _________
（三）按要求改写句子.
alicia takes a shower at 9:00.(提问划线部分)
__________________________________________?
五、【课后反思】（教师寄语：never do things by halves）
通过本节课的学习，我最大的收获是________________________
感到自己有待加强的是___________________________________________。
第2课时 unit 11section a (3a-4) （总第54课时）
【学习目标】：1.熟练掌握本课的单词,和部分短语.
2.熟练运用句型询问时间,以及在某个时间干什么事
what's the time? it's----
what time do you usually ------? i usually -----at---
3.通过模仿3a,就你一天的活动表述成
【学习重点】：描述你的一天的活动.
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：many hands make light work. ）
学习任务一: 读写、记忆本课单词和短语.
1.个人自读，记忆.
3.小组互相检查读、写情况.
4.根据汉语写出下列英语单词并展示..
工作_________ 小时_________ 刷________ 牙齿__________
公共汽车_______旅馆________ 夜,夜间_______ 听________
家_________ 早晨_________ 爱,喜欢_________在----之后________
学习任务二: 通过练习描述一天的时间
1. 练习下列对话 what's the time? it's seven--thirty.
what time do you usually go to bed?
i usually go to bed at eight o'clock.
2. 两人一组练习对话
3. 交流展示
学习任务三: 阅读3a的短文,能描述出你的这一天的活动
1.个人自渎3a的短文,划出文中的短语
2.小组讨论文中的汉语意思..
3.复述课文,试着模仿说出自己的一天的活动
二、合作共建（教师寄语：many hands make light work. ）
理解下面的2个句子 what a fuuny time to eat breakfast.
people love to listen to him.
三、系统总结（教师寄语：no man can do two things at once.)
总结你在本节课中所学的短语
四、诊断评价（教师寄语：never do things by halves）
（一）英汉互译
长时间___________________ 起床_______________________
刷牙___________________ 冲凉,洗澡_______________________
去上班___________________ 早饭后_________________
整夜________________ 到家 _________________
看早间电视____________________ 上床睡觉_____________
（二）选择
1. the bus usually ________ him to work.
a. take b. takes c. / d. bring
2. i usually go to school _________ seven o'clock..
a. at b. in c. on d. for
3._________ a funny time to eat breakfast..
a. how b. what c. when d. what
4. how can i go to school? ----you can take ______________
a. the number 13bus b.13 bus c. the 13 bus d. number 13 bus
5. — what's the time? —__________ nine-fifteen.
a. the time is b. it's c. at d. this is
（三）根据句意,用括号内所给词的适当形式填空
1. people love ___________ (listen) to him.
2. he ________(brush) his teeth and __________(have) a shower..
3. it's 7 o'clock. let's _____ (go) home.
4. our teacher works 8 h_______ a day in the school..
5. we want to live in the ___________(旅馆).
（四）根据汉语完成句子.
1.几点了? 八点半
______________________________? _________________________.
2.汤姆通常7点半起床 tom usually ________ ________ at seven--thirty.
3.我通常八点半的时候上床睡觉
i ______ go ________ bed ________ eight--thirty.
4.scott 工作很长时间
scott ________ very long ________?
5.他乘坐17车到达旅馆
he __________ the number 17 bus ________ a hotel.
五、【课后反思】（教师寄语：never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获是_________________________________
感到自己有待加强的是
第3课时 unit 11 section b (1a—2c) （总第55课时）
【学习目标】：1.、熟练掌握本节课的单词及短语.
2、能够利用所学句型询问及表述时间。
【学习重点】：学会谈论自己或别人的日常生活，询问及表述时间。
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：many hands make light work. ）
学习任务一:认读并书写本课单词 及短语 ..
1.个人自读，记忆单词.
2.小组互相检查读、写情况.
3 .写出下列单词或短语并展示.
下午____________ 傍晚、晚上__________ 家庭作业__________
做作业__________ 回家_____________
4.在小组内核对答案。
5.完成1a 将行为与时间匹配。
学习任务二: 学会询问他人时间的句型
—when do people usually eat dinner?
— people usually eat dinner in the evening .
1.两人一组，练习对话。
2.利用1a中的短语，做替换练习。
3.小组竞争，展示成果。
学习任务三: 学习2a,2b部分
1. 听录音，圈出你听到的活动。
2. 核对答案，完成2a。
3. 再听一遍录音，完成2b。
4.掌握这些表示日常活动的动词和动词词组.
二、合作共建（教师寄语：many hands make light work.
将所给的动作按发生的地点分类：
have breakfast , do homework , take a shower , watch tv , go to bed , eat lunch
1、at school _______________________________________________________
2、at home ________________________________________________________
三、系统总结
每天你是什么时间做以下这些事情的？请根据自己的实际情况填写表格。
activity times
get up
have breakast
go to school
do homework
go to bed
你能用句子的形式把你的活动和时间表达出来吗？
例如：我每天 6 点起床___________________________________________________
四、【诊断评价】（教师寄语：never do things by halves）
（一）英汉互译
洗淋浴__________________ 在下午________________________
做作业__________________ 吃早餐________________________
去上学__________________ 睡觉__________________________
回家____________________ 起床__________________________s
（二）选择
1. —_____ do you go to school ?
— i often go to school ____ 7:30 pm .
a、what time，on b、what time , at
c、what , in d、when , in
2.—what's the time ? (几点了？)
—______ nine —fifteen.
a、the time is b、it's c、at d、this is
3.—it's seven o'clock .it's time to go ______.
—ok. let's go .
a、to home b、the home c、my home d、 home
（三） 翻译下列句子
1. tom一般几点起床？他一般4点15起床。.
what time ______ tom _______ _____ up?
he usually ____ ______ _____ 4:15 .
2. 人们一般都什么时候吃晚饭？一般在晚上吃。
what time ____ people usually _______ ________ ?
people usually ____ ______ in ____ ______.
3. 你经常几点吃早饭？
what time _____ _____ ______ ______ _______?
4. — 你的哥哥几点淋浴？
—他经常在七点淋浴。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
5. 我姑姑喜欢在中午一点吃午餐。
my ____ likes ________ dinner ___ 1:00.
五、【课后反思】（教师寄语：never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________
第4课时 unit 11 section b(3a-4) （总第56课时）
【学习目标】
1、熟练读出，并能写出本节的10个单词及重点词语。
2、理解本课短文，并学会以书信的形式向朋友谈论自己的日常生活，及日常作息时间。
【学习过程】
一、自主学习（教师寄语：从自主中培养能力，在学习获得乐趣！）
学习任务一：熟练掌握本课的9个单词
1、个人自读，记忆本课单词
2、小组互相检查单词阅读情况
3、根据汉语写出下列英语单词或短语并展示
信______________ 大约____________ 开始，出发________ 书写、写_______
告诉、讲述___________ 不久_________ 很好地________ 希望、祝愿________
学习任务二：学习3a短文
1、自读短文，理解意思
2、小组讨论短文意思
3、小组展示，对抗组质疑纠正
4、小组内复述，背诵短文
学习任务三：学习3b
1、自读短文，用活动2b中的相关信息完成该书信
2、小组合作，翻译短文
3、尝试背诵短文
学习任务四：完成4部分
1、自行完成该时间表
2、根据表格，两人一组练习对话
eg —what time do you usually run?
— i usually run at 8:00 on sunday.
二、合作共建（教师寄语：学会合作，乐于合作，提高自我！）
1、翻译下列短语
为……而感谢__________________ 想做……_____________ 起床__________
做家庭作业____________ 吃早饭_________________ 去上学__________________
2、翻译句子
谢谢你的来信。_______________________
我通常大约6点15分起床。_________________________________
请写作告诉我的早晨的情况。______________________________
三、系统总结（教师寄语：只有不断的总结归纳，知识才会更系统）
总结一下提问时间用哪些词。
四、诊断评价（教师寄语：相信自己，永不言弃！）
（一）完成句子
1. please w________ and tell me about your morning?
2. —best w________ for you! —thank you.
3. t_____for you letterr.
4. i often do my h______ at six-thirty.
5. do you know a______ my morning?
(二)用所给词的正确形式填空
1. please write and tell _____(i) about your mornign.
2. she _______(do) her homework in the evening.
3. school ________(start) at nine o'clock.
4. best ______(wish) for you!
5. my father usually________(go) to work at 7:00.
(三)选择
1. rick _____ early mornig news on tv.
a. sees b. reads c. watches d. have
2. i go to _____ work after _____ breakfast every day .
a. /, the b. /, / c. the, a d. the, /
3. —it's seven o'clock.it's time to go _____ .
—ok, let's go.
a. school b. to school c. my school d. the school
（四）翻译句子
1、我一般在早上6：30左右吃早饭。
________________________________
2、学校9：00点钟开始上课。
________________________________
3、请快点回信。
________________________________
4、你通常几点到校？
what time do you usually ________ _____school?
5、人们一般在什么时候吃晚餐啊？
_____________________________________________
五、课后反思（教师寄语：从不断的反思中完善自己，提高自己）
第5课时 unit 11 self -check（总第57课时）
【学习目标】：1、复习掌握本单元的单词及 短语。
2、 熟练运用本单元句型:
3. 学会时间和日常作息习惯的表达
【学习重点】： 学会时间和日常作息习惯的表达
【学习过程】： 一、自主学习（教师寄语：knowledge is power.）
学习任务一: 熟悉掌握本单元单词
1、自读并记忆单词5分钟。
2、组内练习，相互提问。
3、展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示)。
时间______ 淋浴;淋浴器_______ 通常________工作______小时______刷______
牙齿______在...之后_______ 公共汽车______旅馆_______夜;夜间______爱;喜欢___ 听_____ 家______ 早晨;上午________工作_____下午;午后________ 傍晚;晚上______ 家庭作业___________ 信_________ 大约________开始;出发________ 书写;写_______ 告诉;讲述________ 最好的________ 希望;祝愿_________星期六__________
4、 相互检查
学习任务二: 根据所学的内容进行交际
1.自我总结本单元的重点句型
2. 两人一组练习对话
3.小组表演对话,展示对话交际.
4.复述短文
二、合作共建（教师寄语：many hands make light work. ）
小组合作:总结信的书写格式___________________________
___________________________
三、系统总结（教师寄语：no man can do two things at once.）
总结时间的表达法:
(1)8:00_________ 12:00___________9:25_________ 11:48___________
总结顺读法的规则____________________
(2)6:10_________ 10:30_________ 分钟数不超过30分钟:__________________
(3)7:36_________ 12:55_________分钟数超过30分钟_____________________
(4) 10:15 ___________或 ___________
10:30 ___________或 ___________
10:45 ___________或 ___________
四、诊断评价
(一)汉译英
几点__________去上学____________ 起床___________ 吃早餐__________________ 洗澡______________ 在五点钟_____________晚餐后______________ 上班_________ 把...带...到____________ 17路公共汽车_________________整夜_____________
到家__________ 看早间节目___________________ 去睡觉____________ 在早上___
在下午______________ 做作业_______________因...而感谢_____________
在七点半左右________________ 听他说 _________________
(二)选择
1. —_______do you go to school on school days?
—i often go to school_______7:30 am.
a. what time on b. what time at c. what in d. when in
2. —it's seven o'clock. it's time to go_______. —ok. let's go.
a. home b. to home c. my home d. the home
3. —how can i go to school? —you can take_______.
a. the number 13 bus b. 13 bus c. the 13 bus d. number the 13 bus
4. 8:30 am means (意思是)___________.
a. half past eight in the morning b. half to eight in the morning
c. half past eight in the afternoon d. half to eight in the afternoon
5. rick _____early morning news on tv.
a. sees b. reads c. watches d. finds
6. i go to ______work after_______breakfast every day.
a. /, the b. /, / c. the, a d. the, /
( 三）据要求完成句子
1. we all love to l________to our english teacher.
2. there're sixty minutes(分钟)in an h_______.
3. where do you usually do your h__________（作业）?
4. february comes a_________january.
5. what time do you __________(usual) get up?
6. she ________(do) her homework in the evening.
四 根据汉语完成句子
1.你每天都洗淋浴吗? do you______________________every day.
2. 她父亲通常七点钟去上班. her father _____________________________at 7:00.
3. 我想了解你们国家的情况. i want______________________your country.
4. 我的父母早饭后喜欢看早间新闻.
my parents like____________________after breakfast.
5.他乘坐17车到达旅馆.
he __________ the number 17 bus ________ a hotel.
6.你姐姐几点吃晚饭?
_________________ your sister eat _______?
五、【课后反思】（教师寄语：never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________
七年级英语上册 unit 5 单元课时教案
第1课时 unit 5 section a 1a—2c （总第23课时）
【学习目标】：1、掌握本节课的9个单词和2个短语
2、学会句型do you have -----?以及其回答yes, i do. /no, i don't.
【学习重点】： 学会就有关人与物所属关系进行问答的句子。
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：where there is a will, there is a way.）
学习任务一: 熟练掌握本节课的9个词汇和2个短语。
过程：（1）个人试读，组内相互纠正发音。
（2）教师领读，学生纠正自己的发音
（3）自己读并记住汉语意思，组内检查。
（4）小组竞赛，看谁记的快而多。
学习任务二:（1）认真观察1a的图画，将单词与图中物品搭配，小组讨论并核对答
（2）听录音，完成1b，小组核对答案
学习任务三: 熟练运用询问人与物所属关系的句型do you have ----?及回答
yes, i do. /no, i don't.
1、看图片1a，引入a:do you have a pingpong ball?
b:yes, i do. /no, i don't.
2、利用1a中物品来练习句型do you have----?yes,i do.no, i don't.
3、小组竞赛看谁练的快而多。
二、合作共建（教师寄语：many hands make light work. ）
小组讨论：do you have a soccer ball?中的you能否替换为he？
三、系统总结（教师寄语：no man can do two things at once.）
（1）这节课你学会了哪些表示球类的词。
（2）总结一下询问人与物所属关系的句型。 [来源:中.考.资.源.网]
四、 诊断评价（教师寄语：it's easier said than done.)
（一）英汉互译：
soccer ball_____________ tennis racket_____________有_____________球________排球____________篮球____________网球____________乒乓球_________球拍_________
（二）选择:
1、根据句意及首字母补全单词
（1）is that her e________
(2)this is a pencil c_______
(3)what's this ? it's a r______
(4)e______me. is this your pencil?
2、选择
(1)—is this your eraser?
—__________
a.yes, it's . b. yes,it is. c.yes,is. d.it is.
(2)is that ______ pencil sharpener?
a.he b. him c. his d.you
(3)this is _____ bag.
a. me b. i c. my. d.you
(4) ----is that his case? -----__________.
a.yes, that is . b.yes, it isn't. c. no, it is. d.no, it isn't.
3、完成下列句子
(1)—______ _______(这是) your pencil?
—______ , ________ ________(是，它是)
(2)—_______ _______(那是)his book?
—______, it _____(不，它不是).it is_______(我的)book.
4、翻译下列句子
（1）这是你的字典吗？不，它不是。
（2）这是他的钢笔吗？是，它是。
（3）那是她的课本吗？不，那是 我的课本。
五、【课后反思】（教师寄语：never do things by halves）
任务 熟练掌握 基本掌握 没掌握
第2课时 unit 5 section a 3a-4 （总第24课时）
【学习目标】：1.掌握单词 let,play,well,good,sport,many,club,class,more
2.掌握提建议的句型let's--
【学习重点】：1.学会使用let's---- 提建议
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：many hands make light work. ）
学习任务一: 熟练掌握本课的12个单词
1.个人自读，记忆本课单词.
2.小组互相检查单词读写情况.
3.根据汉语写出下列英语单词并展示.
让_______ 玩,打_________ 听起来____________ 运动___________大量的_________
我们__________ 社团___________ 更多的____________ 班级,课________________
学习任务二:完成3a的练习,根据3b练习let's--的用法
1.完成3a的练习.
2.两人一组,练习下面的对话
a: let's play soccer.
b: i don't have a soccer ball.
a: well, let's play volleyball.
b: that sounds good.
3.两人一组做替换练习
二、合作共建（教师寄语：many hands make light work. ）
小组讨论play+soccer,tennis,volleyball,ping-pong,sports的翻译
三、系统总结（教师寄语：no man can do two things at once.)
总结本单元的主要句型
四、【诊断评价】（教师寄语：never do things by halves）
（一）用所给词的适当形式填空
1. that _______ (sound ) good.
2. ______ you _____ (have) a tennis racket?
3. we have many sports _________(club).
4. let's_________(play) ping-pong.
5.i _________(not have) a soccer ball.
（二）选择
1. ___________ you have a pen?
a. do b. does c. do d. does
2.—let's play ping-pong. —_____________.
a. it's good. b.that interesting c.that's sound good d. it's fun
3. do you play ________ volleyball?
a. the b. a c. an d.\
4. let me ________ you.
a. help b. to help c. for help d. helping
5. _____ tom ________ a computer?
a. do, has b. does, have c. do have d. does,has
6. my brother_________ have a hat.
a. am not b. dont c.don't d.doesn't
（四）根据首字母完成单词
1.do you have a tennis r__________.
2.in our school,we have manty s_______ clubs.
3.that s_______ good.
4. let's play s_________.
5. miss li has a c__________ game.
（五）根据汉语完成句子
1.我没有一个网球拍.
i ______ ______ a _______ racket.
2. 让我们去踢足球吧.
_____________________________
3. 那听起来很好.
that _________ good.
4. 我们有很多运动俱乐部.
we _______ many _______ clubs.
5.你打网球吗?你踢足球吗?
do you ____________? ___________ play soccer?.
五、【课后反思】（教师寄语：never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________
第3课时 unit 5 section b 1a-2c （总第25课时）
【学习目标】：1.掌握单词interesting,boring,fun,difficult,relaxing,watch,watch tv
2.熟练掌握提建议的句型let's--
【学习重点】：1.学会使用描述性形容词对事物做出评价如:interesting/
boring/difficult/relaxing/tv等
2.熟练掌握let's--句型
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：many hands make light work. ）
学习任务一: 熟练掌握本课的7个单词
1.个人自读，记忆本课单词.
2.小组互相检查单词读写情况.
3.根据汉语写出下列英语单词并展示.
有趣的,令人感兴趣的______________/__________ 无聊的,令人生厌的__________
困难的______________ 轻松的______________ 看电视_________________
4.小组合作完成1a,从而做1b的活动.
学习任务二:听录音,练习let's--的用法
1.听录音完成2a.
2.再听一遍,完成2b内容.
二、合作共建（教师寄语：many hands make light work. ）
小组讨论play basketball能否play the basketball
三、系统总结（教师寄语：no man can do two things at once.)
小组讨论总结sound 为什么词?后需加什么样的词?举例说明.
四、【诊断评价】（教师寄语：never do things by halves）
（一）根据句意及首字母提示补全单词
1. these questions are very d_____________.
2. they play football e__________ day.
3. d________ she like sports?
4. that s__________ interesting.
5. i don't w____________ tv in the evening.
6.—let's play tennis.—no, it's b______________.
7. we have many c________:volleyball,basketball,ping-pong and more.
（二）翻译短语
1.打排球____________________ 2.玩电子游戏_________________
3.看电视___________________ 4.足球踢_____________________
5.做运动___________________ 6.听起来很有趣________________
7.体育俱乐部_______________ 8.那么难______________________
（三）选择
1.—do lucy and lily have a baseball? —yes,____________.
a. she does b. she has c. they do d. they have
2.—let's play basketball. —no,_____________.
a. it's boring b. it's interesting c. it's good d. it's fun
3.that's an ___________ question.
a. interesting b. boring c. difficult d. relaxing
4. do you play _______?
a. basketballs b. a basketball c. basketball d. the basketball
5. let's _____________.
a. play ping-pong b.t o play ping-pong c. playing ping-pong d. play the ping-pong
6. i _________ have a watch..
a .am not b. dont c.don't d.doesn't
7.that sounds ___________.
a. well b. badly c. good d. fine
（四）用所给动词的正确形式填空.
1. let's ___________ (play) soccer.
2. that ___________ (sound) boring.
3. he ____________ (have) a book.
（五）翻译句子.
1.—咱们去打篮球吧. —那听起来很有趣.
—________________________________________.
—________________________________.
2.—你爸爸有电脑吗? —不,没有.他有个手表.
—___________________________________________?
—_________, _______________. ___________________________.
五、【课后反思】（教师寄语：never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________
第4课时 unit 5 section b 3a—4 ( 总第26课时)
【学习目标】：1.掌握本节课的9个单词和4个短语
2.学会写某人所拥有物品的短文
【学习重点】：学会写某人所拥有物品的短文
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：knowledge is power.）
学习任务一: 会读写29页上的单词和短语
过程： 1.自读并记忆单词5分钟
2.两人一组，相互提问
3.展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示)
单词：美妙的；大的 收藏品；收集物 但是 只；仅仅 他们（的宾格） 每个天；一日
复数：racket basketball vollayball
三单：have watch play
短语：体育收集品 参加体育运动 每天
通过电视看---节目 三个棒球
学习任务二: 学习3a3b部分
过程：1.学生自读3短文，圈出与体育有关的物品
2.组内交流，理解短文意思
3.学生展示，其他学生质问或补充，教师点拨，完成3a
4.学生背诵3a短文并展示
5.看3b图画，补全3b短文
6.组内交流，核对答案
7.展示成果
学习任务三：学写某人所拥有物品的短文
二、合作共建（教师寄语：many hands make light work. ）
结合句子he only watches them on tv.
i have three watches.
你能说出 watch 的用法吗？
三、系统总结（教师寄语：no man can do two things at once.）
1. 总结一下你所学过的物品单词
2.如何介绍某人所拥有的物品
四、诊断评价
1.根据句意及首字母提示补全单词
(1) here is a t________racket.
(2) they play football e _______day.
(3) i don't w _______ tv in the evening.
(4) we have many c _______: vollyball, basketball, ping--pong .
(5) let's p_______ soccer.
(6)sue _________(not have) a great sports collection.
(7)—let's watch tv.
—that ________(sound) fun.
(8)he _______(have) a tennis racket.
(9)—______she _______(have) a phone? —no, she doesn't.
2.完成下列句子
他不做体育运动，他只在电视上看。
(1)he________play sports, he only ________them _______tv.
(2)我们有许多俱乐部，快加入我们吧。
we have ________ ________. join ________soccer.
(3)我哥哥有两个足球。咱们去找他吧。
my brother ________two soccer ________.________go and find him.
（4）我的妹妹有大量的体育收集品。
（5）has, seven, baseball, sue, one, and, basketball
__________________________________________
3.句型转换
(1)he has 5 vollayballs.(改为否定句)
_____________________________
(2)i have a baseball bat.(改为一般疑问句)
_____________________________________
(3)she plays sports every day.(改为一般疑问句，并做否定回答)
_________________________________________
(4)do you have tennis rackets?(将主语改为he)
_________________________________________
4.阅读理解
my name is jim white. i am a student. i have a great of sport collection.
i have 68 tennis ackets,32 baskets and 48 vollayballs. i love sports, but i don't play sports. i only watch them on tv.
( ) 1. jim white is a student.
( ) 2. jim white has 68 soccer balls.
( ) 3. jim white has 79 baseballs.
( ) 4. he doesn't play sports.
( ) 5.he doesn't watch sports on tv.
五、【课后反思】（教师寄语：never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获_______________________________
感到自己有待加强的是________________________________________
第5课时 unit 5 self-check（总第27课时）
【学习目标：1.复习掌握本单元单词和短语
2.熟练掌握提建议的句型let's--
3.会正确运用do you have…？does he/she have…？来谈论物主关系
4.学会写某人所拥有物品的短文
【学习重点】：1.会正确运用do you have…？does he/she have…？来谈论物主关系
2.学会写某人所拥有物品的短文
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：many hands make light work. ）
学习任务一：熟悉掌握本单元单词和短语
1.自读并记忆单词5分钟
2.两人一组，相互提问
3.展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示)
有_________ 乒乓球________________ 排球___________ 篮球____________
玩,打____________ 听起来____________ 运动____________ 我们___________
大量的_________ 更多的____________ 班级____________有趣的_________
令人生厌的___________ 令人愉快的________ 困难的___________
轻松的__________ 美妙的____________ 收藏品____________ 但是________
英式足球_____________ 网球拍____________ 看电视___________
做运动___________ 每天____________
学习任务二：学习part 3
1.自读3,排序 2.小组讨论答案,并讨论汉语意思.
3.小组为单位展示答案. 4.两人一组练习对话,小组展示.
5.背诵对话.
二、合作共建（教师寄语：many hands make light work. ）
三、系统总结（教师寄语：no man can do two things at once.)
你现在知道怎样来谈论物主关系了吗？翻译以下句子.
1.你有乒乓球吗？不，我没有.
2.他有一个足球吗？是的，他有.
3.他们有一台电脑吗？是的，他们有.
四、【诊断评价】（教师寄语：never do things by halves）
（ 一）根据句意及首字母提示补全单词
1.do you have a tennis r__________?
2.in our school,we have m_______ clubs.
3.we w_________ tv every day.
4.these questions are very d_____________.
5.please j________ us soon.
6.we have many c________:volleyball,basketball,ping-pong and more.
（二）翻译短语
1.打排球____________________ 2.玩电子游戏__________________________
3.看电视___________________ 4.踢足球______________ ____
5.做运动 6.听起来很有趣
7.体育俱乐部_____ ___ 8.那么难______________________
9.每天___________________
10.大量的体育收藏品___________________11.8个网球拍_________________
12.在电视上收看它们__________________
（三）选择
1._________you have a pen? a.do b.does c.do d.does
2.—do lucy and lily have a baseball? —yes,____________.
a.she does b.she has c.they do d.they have
3.—let's play basketball. —no,_____________.
a.it's boring b.it's interesting c.it's good d.it's fun
4. let's __________tv. a.look b.look at c.see d.watch
5. do you play _______?
a.basketballs b.a basketball c.basketball d.the basketball
6. let's _____________.
a.play ping-pong b.to play ping-pong c.playing ping-pong d.play the ping-pong
7. let_______ play sports. a.we b.us c.is d.has
（四）用所给动词的正确形式填空.
1. let's ___________ (play) soccer.
2. that ___________ (sound) boring.
3.—______she _______(have) a phone? -----no,she doesn't
4. sue _________(not have) a great sports collection.
（五）句型转换
1. i have a soccer ball.（改为一般疑问句）
_______ you __________ a soccer ball?
2. tom has a tv.（改为否定句）
tom _________ __________ a tv.
3. do they like sports?（改为肯定句）__________________________.
（六）根据表格的内容，写短文介绍一下jim green的收藏.
number 3 6 5 6
things baseball basketball tennis soccer ball
_____________________________________________________________________
五、【课后反思】（教师寄语：never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获_______________________________
感到自己有待加强的是________________________________________
七年级英语上册unit 12单元课时教案
第1课时 unit 12 section a 1a—2d ( 总第58课时)
【学习目标】：1、熟练读出，书写本节课的表示喜好的单词.
2、熟练谈论表示喜好以及表述理由的话题.
【学习重点】：学会谈论喜好并表述理由。
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：many hands make light work. ）
学习任务一:认读并书写本课单词 ..
1.个人自读，记忆单词.
2.小组互相检查读、写情况.
3 .写出下列单词并展示.
学科，科目______________ 科学_______________ 体育______________
因为_________________ 描述_______________ 字,词______________
4.在小组内核对答案.
5.完成1a 将单词与图画匹配.
学习任务二: 学会谈论自己的喜好并表述理由.
1.听录音在活动1a中圈出听到的学科.
2. 让学生理解并复述听力对话. 并和你的同学编新对话.
3. 练习下面的对话:
a:what's your favorite---? b:my favorite--- is---.
4. 听录音.完成2a,将句子排序连成对话,然后表演此对话.-
学习任务三: 通过学习2b,学生可以谈论自己的喜好并表述理由
1. 听录音,将学科与形容词匹配.完成2b.
2.以小组为单位,交流答案,相互检查
3.两人一组,利用2b中的科目与形容词进行对话交际.
a:what's your favorite---? b:my favorite--- is---.
a:why do you like---? b:because it's ---.
二、合作共建（教师寄语：many hands make light work. ）
讨论:my favorite subjects ______ (be) p.e.and english.为什么?
三、系统总结（教师寄语：no man can do two things at once.)
总结一下我们到现在所学的科目:
四、【诊断评价】（教师寄语：never do things by halves）
（一）根据要求或首字母完成句子.
1.my favorite s______________ is math.
2.i like comedies b_______________ they are very funny.
3.his _____________ (体育) teacher is mr wang.
4.rick likes ________________ (科学) very much.
（二）选择.
1. —_______ do you like math?
—because it's interesting.
a.what b.why c.how d.where
2. —can i help you? —________.
a.sure b.yes,please.i want to buy a sweater.
c.yes,you can. d.no,you can't.
3. —__________________? —it's tuesday.
a.what's the date today? b.what day is it today?
c.what's the day today? d.what date is it today?
4. —what's your favorite color? —____ favorite color is ______.
a. i, red b. my, blue c. i, banana d. my, math
（三）口语交际:从b栏选出a栏各句的相应答语,将序号填入句前的括号内.
a. b.
( ) 1.what's that in english? a. at five p.m.
( ) 2.what's your favorite subject? b.he's my father.
( ) 3.who's that man? c.it's yellow.
( ) 4.what color is the orange? d.english.
( ) 5.how old are you? e.it's over there.
( ) 6.what time is it? f.because it's interesting.
( ) 7.where is polly? g.it's an orange.
( ) 8.why do you like math? h.fourteen.
( ) 9.thank you. i.five thirty.
( ) 10.what time do you take a shower? j.you're welcome.
五、【课后反思】（教师寄语：never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是_________________
第2课时 unit 12 section a 3a—4 （总第59课时）
【学习目标】：1.熟练掌握本课的单词.
2.熟练运用询问爱好及人物的句型
【学习重点】：学会询问某人的爱好
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：many hands make light work. ）
学习任务一: 读写、记忆本课单词和短语.
1.个人自读，记忆.
3.小组互相检查读、写情况.
4.根据汉语写出下列英语单词并展示..
教师______ 谁_______伙伴；合作者_______城市_________
最喜欢的食物 科目______ 科学_____ 因为______
学习任务二: 学习询问爱好及人物的句型
1. 用3a方框中的单词完成对话
2. 组内核对答案
3. 背诵对话并在组内相互检查
4.展示对话，对抗组竞争展示，完成3a
5.根据3a对话，询问你的同伴最喜欢的科目和教师完成3b表格
学习任务三: 熟练运用名词所有格来询问和谈论第三者最喜欢的事物
1.个人自读下列对话理解意思
a:what's your mother's favorite color ?
b:her favorite color is blue.
2.小组内进行对话练习并展示
3.根据4中的表格做替换练习，完成4
二、合作共建（教师寄语：many hands make light work. ）
他最喜欢的，我妈妈最喜欢的是否能这样表达？
he favorite my mother favorite
三、系统总结（教师寄语：no man can do two things at once.)
如何询问和谈论对方及第三者最喜欢的事物
如何对人物进行提问？
四、诊断评价（教师寄语：never do things by halves）
（一）按要求填空
1. shanghai is a big c_______ in china.
2. miss gao is your math t_________.
3. who is your favorite_________(伙伴)?
4. my favorite s _________ is music.
5.—why does he like p.e?
—b ________it's interesting.
6.english is _________(mike) favorite subject.
7.—w _______ is your p.e teacher?
—mr wang.
（二）选择.
1.—what's your mother's favorite color?
—________ favorite color is __________..
a.she; red b.her; blue c.she; bananas d.her; math
2.—________ your favorite subject?
—my favorite subject is music.
a.what b.who c.why d.what's
3.what's_________ favorite subject ?..
a.mary b.lily's c.jim d.jim's
4. what ________does he like best? football.
a. food b.subject c. color d. sport
（三）根据汉语完成句子.
1.李雷最喜欢的电视节目是什么
__________________________?
2.你喜欢的老师是谁？李老师
_______________________ ? ___________
3.为什么他喜欢音乐？
________________________________?
4.你弟弟最喜欢什么颜色？他最喜欢的颜色是绿色
____________________ ? ___________________
5.gina是我的英语老师
________________________________
五、【课后反思】（教师寄语：never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获是________________________
感到自己有待加强的是__________________________________________
第3课时 unit 12 section b 1a—2c （总第60课时）
【学习目标】：1.、熟练掌握本节课的6个单词.
2、能够利用所学句型谈论喜好并且会表述理由。
【学习重点】：学会谈论自己或别人的喜好并且会表述理由。
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：many hands make light work. ）
学习任务一:认读并书写本课单词 及短语 ..
1.个人自读，记忆单词.
2.小组互相检查读、写情况.
3 .写出下列单词或短语并展示.
星期一_____________ 星期二________________ 星期三______________
星期四____________ 星期五_______________ 生物学_______________
4.在小组内核对答案。
5.完成1a 所给的日期按正确顺序排序。
学习任务二: 学会询问对方或他人的喜好并且会表述理由;
掌握询问学习某一学科的时间的句型.
—what's your favorite subject?
—my favorite subject is math.
—why do you like math?
—because it's interesting.
—when do you have math?
—i have math on monday,wednesday and friday.
1.两人一组，练习对话。
2.小组竞争，展示成果。
3.利用1b中的单词，做替换练习。
4.小组展示。
学习任务三: 学习2a,2b部分
1. 听录音，记下你听到的学科。
2. 核对答案，完成2a。
3. 再听一遍录音，完成2b表格。
4.利用表格，练习句型.
—what's ken's favorite subject?
—science.
—why does he like science?
—because it's interesting.
5.小组展示.
二、合作共建（教师寄语：many hands make light work).
翻译下列时间:
五月五号 星期五_____________________ 十二月八号 星期六________________
三、系统总结
我们学习了哪些科目名词?你能总结一下吗?
四、【诊断评价】（教师寄语：never do things by halves）
（一）根据句意及所给首字母完成单词.
1. w___________ is the fourth day of a week.
2. we have h__________ on monday.
3. dave's f____________ day is friday because he has art.he likes art.
4. mr zhang teaches us chinese.he is our chinese t__________.
5. monday is the __________(two) day of a week.
6. mary likes friday because she _________(have) science on friday.
（二）选择题
1.—_______ do you like math?
—because it's interesting.
a.what b.why c. how d.where
2.—what's your brother's favorite __________?
—baseball.
a. subject b. food c. color d. sport
3.—when do you have breakfast?
—_______________________.
a. i watch tv. b. around eight o'clock. c. in the evening.
4.—___________________.
—it's tuesday.
a. what's the date today? b. what's the day today? c. what day is it today?
5.—______ do you have p.e?
—we have it on monday and friday.
a. why b. what c. when d. what time
（三）完成句子
1.—你为什么喜欢音乐? ___________________________________?
—因为它令人放松._________________________________.
2.我的科学老师是王老师.
______________________________ is mr wang.
3.你叔叔为什么喜欢恐怖片?
__________ __________ your uncle _________ ____________?
4.—tom 什么时候上英语课?_______ _______ tom _______ english?
—他星期一、星期三、星期五上英语.
he ______ english _______ ________,_________ and___________.
（四）按要求改写句子.
1. mr chen is our p.e teacher.(对划线部分提问)
________ is ________ p.e teacher?
2. i like math because it's interesting.(对划线部分提问)
________ _________ you like math?
3. we uaually have science on monday.(对划线部分提问)
_________ ________ you have science?
五、【课后反思】（教师寄语：never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获________________________________
感到自己有待加强的是________________________________
七年级英语上册unit 3 单元课时教案
第1课时 unit 3 this is my sister. （总第12课时）
section a 1a—2d
设计人：周建
学习目标：1. 掌握本节课的13个单词.
2 .初步介绍一下复数的概念.
3. 学会运用介绍人的句型: this / that is...以及these/those are
和询问人的句型 is this / that...
学习重点：掌握指示代词 this / these , that/ those 的用法
学习过程：
一、 自主学习
学习任务一：熟练掌握本节课的词汇.
1.个人试读,组内相互纠正发音.
2.老师领读,学生自己纠正自己的发音.
3.自己读并记住汉语意思,组内检查.
4.小组竞赛,看谁记的多而快.
5.认真观察1a的图片,将单词与图中的人物搭配,小组讨论并核对答案.
6.听录音,完成1b,小组核对答案.
学习任务二: 1 听录音,完成2a.2b,小组核对答案.
2 介绍家人,引入复数的概念.
this is my f________, and this is my m________. they are my p_________.
把下列单词变为复数形式.
mother ---__________ father---_________ brother---_________ sister---________
friend---___________ grandfather---____________grandmother---____________
总结名词变复数的规则:______________________________________
不规则变化this---___________ that---__________ is---__________
学习任务三:熟练运用介绍人的句型: this/that is以及 these/those are和询问人的句型 is this/ that┅
1、看图片1a,引入: this is dave. this is his sister.
2、用this is┅these are┅句型依次介绍dave 的其他家人。
3、小组竞赛看谁介绍的最多.
二、合作共建
小组讨论:远处的人应如何介绍?
三、系统总结
总结如何介绍自己的家人.
四、诊断评价
（一 ）英汉互译
his friends___________ these boys___________ her grandmother____________
你的父母亲___________ 他的妹妹们____________ 那些女孩们____________
（二）选择
1. these are my_______________. a father b mother c parents d parent
2. this ______zhao lin, miss brown.
a is b are c am c your
3. this is _______apple. those are___________.
a a, banana b an, banana c an, banana d a ,bananas
（三）用单词的适当形式填空.
1. look, this is _________(i) mother.
2. these are his ________(parent).
3. his father _____(be) a teacher.
4. my friends _____(be) students.
（四） 据句意和汉语填空.
1. my father and my mother are my _________.
2. this is my sister. ______name is mary.
3. what are these? they are ________.(苹果)
4. those are my_________(弟弟们).
5. your mother's mother is your __________.
（五）汉译英
1、这些是你的朋友吗?
are __________ __________ ____________?
2、那些是他们的尺子吗? 不,不是.
_________ _________ their__________?
no,______ _________.
五 课后反思
通过本节课的学习,我最大的收获是_________________________________.
感到自己有待加强的_____________________________________________.
第 2课时 unit 3 this is my sister （总第13课时）
section a 3a —4
【学习目标】：1、熟悉掌握本节课的3个单词。
2、学会运用句型 is he /she your...？ yes,he / she is.
【学习重点】：能运用本课所学句型进行自由交际.
【学习过程】： 一、自主学习（教师寄语：knowledge is power.）
学习任务一: 熟练掌握本课单词。
1、 个人自读，记忆本课单词.
2、教师领读，学生纠正自己的发音.
3、 小组相互检查单词读和写的情况.
学习任务二: 能运用句型:is he/she your ... ? yes ,he /she is .自由交际.
1、理解下列对话,两人合作练习
a: that's anna and that's paul .
b: is she your sister ?
a: yes, she is .
b:and is he your brother ?
a: he's my friend.
2、小组合作,讨论对话意思
3、教师解读.
4、 对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3a)
二、合作共建（教师寄语：many hands make light work. ）
小组讨论is li fang your friend? 和 is jim your friend?的回答。为什么？___________________________________ _______
三、系统总结（教师寄语：no man can do two things at once.）
总结一下我们学了哪些单词的缩略行式？你能写出来吗？_______________________________________________ __
四、诊断评价
（一）按要求写出相应的词
⑴ this (反义词)____ ⑵ these (反义词)_____
⑶ it (复数形式)____ ⑷ he (对应词)______
⑸ sister (对应词）___ ⑹ is not (缩写)______
（二）选择
1. is she your ___? yes,she is.
a. brother b. sister c. brothers d. sisters
2. that ___his brother.
a. am b. is c. are d. it
3. is li fang your friend ? yes,___is .
a. his b. her c. she d. he
4—is that your mother ?
—_________________
a. yes, it's. b. no, it is. c. yes, it is d. no ,it not.
5. this is ____sister . a.i b. me c. my d.he
（三）连词成句
1. my , this, mother, is (.)____________________
2. your, that ,sister , is (?)_____________________
3. is ,your ,zhangming ,brother (?)_____________________
4.is ,she ,his ,aunt (?)_____________________________
（四）根据汉语完成句子。
1、李东是你的朋友吗？不是。 __________________________
2、这是她的父母吗？是的。___________________________
3、那是我的姐姐。 ___________________________
（五）句型转换
1. this is my friehd .(转为一般疑问句)
______________________________
2. that is his brother .(改为复数句）
_____________________________
3.that is her aunt .(改为一般疑问句，并做否定回答)
—_____ ____ her ______?
—_____,_____ ______.
五、【课后反思】（教师寄语：never do things by halves）
通过本节课的学习，我最大的收获是
_____________________________________________________
感到自己有待加强的是___________________________________
第3课时 unit 3this is my sister. （总第14课时）
section b 1—2c
【学习目标】：1、掌握 关于家庭成员的词汇 son,cousin,daughter,uncle,picture
2、能听懂听力
【学习重点】：1、能熟练识别家谱
2、进步熟练运用介绍家人的句型
一、自主学习（教师寄语：many hands make light work. ）
学习任务一: 熟练掌握本课的5个单词
1、个人自读，记忆本课单词.
2、小组互相检查单词读写情况.
3、根据汉语写出下列英语单词并展示.
学习任务二: 熟练掌握识别part1中的家谱
1、阅读 family tree ，用方框中的单词补全家谱 .
学习任务三:听录音,练习对话.[来源:]
1、听录音完成2a，再听一遍，选择2b中正确的图画.
2、利用2分钟时间记住中关于家庭 成员的名词，然后相互检查，小组竞赛展示单词 。3、模仿听力内容，利用 照片或自制图片介绍自己的家人。
二、合作共建（教师寄语：）
学会了识别家谱 ，尝试自己制作自己的家谱。
三、系统总结（教师寄语：no man can do two things at once.)
小组讨论总结介绍自己家庭成员的句型。（如this等）
四、【诊断评价】（教师寄语：never do things by halves）
（一）根据句意及首字母提示补全单词
1. she is his s ,mary.
2. his father's brother is his u .
3. his mother's sister is his a .
4.—is jim your c ?—yes, he is.
5 . a those your friends?
（二）选择
1. she your sister?
a. are b. is c. am d. do
2. are his two sisters.
a . she b. he c. this d. these
3. —is he your father?
— .
a. no, he is b yes, he's c. no, he not d. yes, he is
4.—what's this english?—it's apple.
a. in, an b. at, an c. in, a d. on, the
5.—are you jack?—no, i'm not. .
a. sorry b. excuse me c. i'm d. thanks
6. that's her aunt,_______name is mary.
a .his b. her c. him d.she
（三）翻译句子：
1、这是我的父母，那是我的爷爷。__________________________
2、他是你的表兄吗？是，他是。_____________________________
3、照片里的那个人是你姐姐吗？不，不是 。_________________________
4、这些是我的朋友。______________________________________
5、她的母亲是一名教师。__________________________________
6、我是一名中国男孩，我叫李明。_____________________________
7、这些苹果是你的吗？是，是的。________________________________
（四）找出错误并改正。
1、these are his english book.____________
2、i know he name is paul._________
3、those is eight pencils._________
4、she's my cousin.her father is my father._________
5、these are my good friend,jim._________
（五）句型转换
1、this is my new backpack.(该为复数句子)
______ ______my _______ ________.
2、they're my aunts.（改为单数句子）
_______ ________ my _______.
3、those are mycd.（对画线部分提问）
______ _______ ______?
五、课后反思（教师寄语：never do things by halves)
通过本节课的学习，我最大的收获是
感到自己有待加强的是
第4课时 unit 3 section b 3a—4 （总第15课时）
【学习目标】：1、掌握本节课的5个单词
2、能写出描述照片的文章
【学习重点】： 运用所学句型写文章
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：knowledge is power.）
学习任务一: 熟悉掌握本课5个单词
1、自读并记忆单词2分钟
2、两人一组，相互提问
3、展示交流，小组竞赛
学习任务二: 学习描述家庭照片的文章
1、个人自读3a中的短信，找出信中的2个短语
2、翻译出句中的汉语意思
3、小组合作，描述书信格式
4、自己写一篇文章，介绍你的一张照片
5、展示交流
二、合作共建（教师寄语：many hands make light work. ）
小组讨论，如何写出3b中的描述照片的文章
三、系统总结（教师寄语：no man can do two things at once.）
总结书信的格式
四、诊断评价
1、写出下列词语
照片 ________ 这里 __________ 亲爱的____________
为了----而感谢 ________________ 我的家庭照片_______________
一张你的家庭照片__________________你的朋友 _______________
我的父母_______________ 她的婶婶 ________________
2、选择
(1)is li ming _______ friend?---- yes,______ is.
a. your, you b. my, his c. your, he d. she, he
(2) miss li, this _______ my father.
a. am b. is c. are d. 's
(3) _________ are my sister.
a. this b. she c. that d. these
(4) thanks _________ your photo of your family.
a. to b. for c. with d. on
(5)________ my parents.
a. this is b. these are c. this is d. she is
3、句型转换
(1) this is my brother. （改为一般疑问句 ）
_______________________________________
(2)this is my sister.(改为复形式数)
________________________________________
(3) are they your parents?(做肯定、否定回答)
__________________________________________
(4、them love very i much (连词 成句)
____________________________________________
4、用所给词的适当形式填空
(1) is that ____________ (she) brother?
(2) my ____________(friend) are at home?
(3)_________ (this ) is my sister .
(4)__________ (that ) are my friends.
5、写出下列各词的对应词
father__________ grandmother __________ brother __________
boy___________ son __________ white ______________
come ___________ ask ____________ no _____________
6、给jim写一封介绍你家人的照片
___________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
_____________________________________________________
五、【课后反思】（教师寄语：never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________
第5课时 unit 3 this is my sister. （总第16课时）
self - check
【学习目标】：1.复习掌握本单元表家庭成员的单词以及几个短语。
2.熟练运用本单元句型:
this is ---./that is ---./these are ---./those are---. 进行对话交际。
【学习重点】： 正确运用am, is, are及名词的复数
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：knowledge is power.）
学习任务一: 熟悉掌握本单元单词和短语
1.自读并记忆单词5分钟
2.两人一组，相互提问
3.展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示)
父亲_________ 母亲__________ 兄,弟__________ 姐,妹___________ 祖父__________
祖母_________ 儿子__________ 女儿___________ 叔叔___________ 婶母__________
堂兄妹________ 朋友__________父母亲_________祖父母__________照片___________
这些__________ 那些__________ 这里__________ 为---而感谢___________
4.完成课本一、二部分
学习任务二: 根据所学的内容进行交际
1.自我总结本单元的重点句型
2. 两人一组练习对话
3.完成课本三部分,然后读并熟记,小组表演对话,展示对话交际。
二、合作共建（教师寄语：many hands make light work. ）
组内讨论单数变复数的词有哪些?______________________________________ 三、系统总结（教师寄语：no man can do two things at once.）
总结本单元的主要知识点
四、诊断评价
(一)英汉互译
1. my pen_____________ 2. his friends_____________ 3. these boys____________
4. her grandmother __________________ 5. 她的父母______________________
6. 我的一张全家福_________________________ 7. 那些字典__________________
8. 她的两个女儿___________________________ 9. 对----而感谢_______________
10.这些手表___________________________
(二)词型转换(写出以下词的复数形式)
1.this__________ 2.that____________ 3.she____________
4.parent_____________5.dictionary______________ 6.watch______________
(三)根据句意和首字母提示完成单词
1.your father and your mother are your p____________.
2.your father's father is your g_________________.
3.you are a boy,you are your father's s_______________.
4.alice is her mother's d___________________.
5.thanks f_________ your help.(帮助)
6.my father's brother is my u_______________.
7.this is a p____________ of my family.
(四)用所给词的正确形式填空
1.this is _____________(i) sister.
2.these __________ (be) gina and lisa.
3.these are his _____________ (friend).
4.are these her ______________ (cousin)?
5.john ___________ (be) her son.
(五)根据汉语完成句子
1.—他是你的儿子吗? —是的,他是.
—is he ___________ _________? —______, ____________.
2.—那是你妈妈吗? —不,她不是.她是我的姑姑.
—_______________________________?
—_______,__________. _________________________________.
3.这些是我的朋友. ______________________________________.
4.那些是你的祖父母吗? __________________________________?
5.感谢你的帮助. thank ___________ _________ your help.
(六)完型填空(选择适当的词完成以下短文)
this is a 1 of jim's family.this man 2 mr green. 3 is jim's father.
4 woman is mrs green. 5 is jim's mother.who 6 this boy and 7 girl?
the 8 is jim,mr green's son.the 9 is kate,mr green's daughter.kate is 10
sister.jim and kate are brother and sister.
( )1. a.book b.photo c.map d.room
( )2. a.is b.am c.are d.be
( )3. a.she b.her c.he d.his
( )4. a. a b.an c.these d.this
( )5. a.she b.he r c.he d.his
( )6. a.is b.am c.love d.are
( )7. a. a b.these c.this d. an
( )8. a.girl b.boy c.boys d.girls
( )9. a.girl b.boy c.boys d.girls
( )10. a.jim b.jims c.jim's d.a jim
五、【课后反思】（教师寄语：never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________
