《党的基本路线》（通用15篇）
一、学习目标：
1.我国是一个统一的多民族国家，各族人民形成了你中有我、我中有你的亲缘关系；民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度；处理民族关系的原则；维护民族团结；最广泛的爱国统一战线；实现祖国统一的基本方针。
2.培养学以致用的能力。维护各民族的团结、促进祖国统一、维护好改革发展稳定的大局，最终要落实在我们每一个人的具体行动中。
3.培养学生热爱各族人民的情感，引导学生以自己的实际行动促进民族团结；增强学生维护祖国统一的情感，加强对“和平统一、一国两制”方针的理解。
二、知识准备（预习提纲）：
1. 新型的社会主义民族关系是什么？ 2.处理民族关系的基本原则？
3.维护民族团结对我们有什么要求？ 4.一国两制的含义是什么？
5.对于中国台湾问题，我们的态度和立场是什么？两岸关系和平发展的政治基础是什么？措施是什么？
6. 两岸统一的重要意义是什么？
三、课内导学
（一）、五十六个民族是一家
1.我国是一个统一的多民族的国家，有 个民族分布在祖国的四面八方。
2.民族区域自治制度是我国的一项 政治制度，是发展中国特色社会主义 的重要内容。
(二)、共同浇灌民族团结之花
1. 新型的社会主义民族关系：各民族 。
2.处理民族关系的基本原则： 。
3.要求：（1）自觉履行维护民族团结的义务。
（2）尊重 ，尊重 ，尊重 。
(三)、实现祖国和平统一
1.爱国统一战线：全体社会主义 ，社会主义事业 ，拥护社会主义的 和拥护
的爱国者，为了祖国的统一和繁荣结成最广泛的爱国统一战线。
2.基本方针：“ 、 ”简称为“ ”。
香港、澳门的回归丰富和发展了“一国两制”的理论和实践。
3.中国台湾问题：（实现祖国的完全统一）
（1）态度和立场：世界上只有 中国，大陆和中国台湾同属于 ，中国的 和 完整不容分割。
（2）两岸关系和平发展的政治基础：坚持 的原则。
（3）措施：①遵循“ ”的方针。②坚持“四个决不”： ，
， ， 。
（4）两岸统一的重要意义：实现祖国完全统一，是海内外中华儿女的 ，是中华民族的
，两岸统一是中华民族走向 的历史必然。
练习：1.在我国，处理民族关系的基本原则是 （ ）
a.民族平等、团结和共同繁荣 b.民族平等、团结、互助
c.民族平等、团结、和谐 d.民族区域自治制度
2.两岸关系和平发展的政治基础是 （ ）
a.“一国两制” b.和平统一 c.平等协商 d.坚持一个中国原则
小结与回顾：
1.我国各民族之间新型关系是什么？处理民族关系的基本原则是什么？
2.我国实现祖国完全统一的基本方针是什么？两岸关系和平发展的政治基础是什么？
3.解决中国台湾问题的措施是什么？两岸统一有什么重要意义？
达 标 检 测
班级 姓名 日期 等第
一、单项选择题
1.下列关于维护民族团结的说法正确的是 （ ）
a.是国家的事 b.是我们应尽的责任和义务、与国家无关
c.既是国家的事，也是我们应尽的责任和义务 d.维护民族团结，是当前工作的中心
2.XX年7月1日，是香港回归12周年纪念日。XX年来，香港经济持续稳定发展，社会更加繁荣、稳定，这说明 （ ）
a我国民族区域自治制度是成功的b“一国两制”方针是完全正确的，具有强大生命力
c我国的社会主义制度具有无比的优越性 d实现祖国统一是不可阻挡的历史潮流 3.一下属于实践“一国两制”基本方针的是 （ ）
a在深圳、珠海、汕头、厦门设立经济特区 b在少数民族地区建立相应的自治区域
c我国先后恢复对港澳行使主权 d我国成为世界贸易组织正式成员
4.我国政府在处理下图所示问题时，采取的基本方针是 （ ）
a和平统一 b区域自治 c以武促统 d一国两制
5.“小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头/ 长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头 / 后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头 / 而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头”。这首诗 （ ）
a反映了我国是一个统一的多民族国家
b体现了我国实行“和平统一、一国两制”的基本方针
c谴责了分子分裂祖国的图谋 d表达了我国人民期盼两岸统一的民族情感
6.经过海峡两岸人民的共同努力，时隔63年的两岸游业启动。XX年7月首批大陆游客达到了祖国宝岛台湾，一览祖国秀丽风光。这表明 （ ）
a祖国统一大业即将完成 b分裂势力彻底失败
c祖国统一是海峡两岸人民的共同心愿 d祖国宝岛台湾风光秀丽
三、分析说明题
7.记得那是十二月，我作为一名记者骨干进入巴黎大学进修。我的第一堂对话课就被一位教授点着名提问：“我可以知道你来自哪个中国的么？”刚刚还在哄闹的课堂突然像冻结了一样沉寂，几十又眼睛盯着我。我慢慢地说：“只有一个中国，教授先生，这是常识。”……教授盯牢了我，又递来一句话：“如今摆在你们国家领导人面前最重要的问题是什么呢？”“依我之见，如何使中国尽早富强起来是最迫切需要考虑的。”教授浓浓眉毛展开来：“我实在愿意请教，中国富强的标准是什么？”我突然感慨万千，紧紧地盯着教授：“最起码的一条是：任何一个离开国门的同胞，再不会受到像我今日承受的刁难。”教授倏地向我走来，笑容很灿烂，轻轻地说：“我只是想知道，一人普普通通的中国人如何看待他们自己的国家。”然后，大声宣布：“我向中国人脱帽致敬！下课。”
请运用所学知识，评析作者的言行
课 题
2.3.2党的基本路线
课 型新 授
教学媒体
多媒体
教
学
目
标
知识
技能1.了解我国在社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容。2.懂得四项基本原则的含义及其重要性。3.理解改革的实质和目的；对外开放的必要性。
过程
方法
1.通过抽象思维和归纳，理清一个中心，两个基本点之间的关系。2.通过观察和分析，明确改革、发展与稳定的关系。
情感
态度
价值
观在理解党的基本路线及有关方针、政策的基础上，树立坚持党的基本路线不动摇的信念。
教学
重点基本路线的核心内容。
教学
难点坚持基本路线不动摇。
教学内容及教师活动
学 生 活 动
设 计 意 图新课导入：从自己家庭成员的美好愿望如何实现为切入口，引入党的基本路线的内容。见活动一1、“一个中心、两个基本点”（板书）（1）、党的基本路线的内容 领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。问：制定这一路线的根本依据是什么？（2）、基本路线制定的根本依据：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情。（3）、基本路线制定的出发点或根本目的全国各族人民的根本利益从而可以看出，党的基本路线是党的先进性和“三个代表”主要思想的具体体现在基本路线的内容中，社会主义现代化
活动一：讨论美好生活的愿望如何实现
学生可以从以下角度思考回答：a坚持党的基本路线不动摇，关键是坚持以经济建设为中心不动摇。b、改革开放是强国之路。c、中国共产党的正确领导和好的方针政策。d、只有社会主义才能发展中国。e、全国各族人民共同努力奋斗等。通过初步感知，为理解基本路线作铺垫。通过师生之间探讨交流、理解和把握基本路线的内容。
教学内容及教师活动
学 生 活 动
设 计 意 图建设事业的领导核心是中国共产党，主体是全国各族人民，一个中心是经济建设，两个基本点是坚持改革开放，坚持四项基本原则，目标是建成富强、民主、文明的社会主义现代化国家，根本途径是自力更生、艰苦创业。（4）、基本路线的核心内容：“一个中心、两个基本点”即以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放 以教材组图中与学生一起得出：这些成就的取得，都是以经济建设为中心的结果，并且都是代表了最广大人民利益的一种体现。问：如何理解以经济建设为中心？先请同学们看p38页第一节“以经济建设为中心……首要地位”这段话，然而以家乡、地区、祖国近二十年的发展变化加以证明，从而得出：①为什么要以经济建设为中心，答案见p38页第一节“只有……才能……才能……才能”。四项基本原则和改革开放是基本路线核心内容中的两个基本点，那么：问②什么是四项基本原则？（板书）坚持社会主义道路坚持人民民主专政坚持中国共产党的领导坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想集体朗读四项基本原则的内容③坚持四项基本原则的重要性指导学生从书本中寻找，教师分析a、是全国人民的根本利益所在。b、是社会主义现代化建设事业的政治保证。c、如果……都是……注: 四项基本原则是立国之本革开放是强大动力或强国之路学生理解以经济建设为中心的内涵及意义。把握四项基本原则的内容及地位。通过材料让学生感受到党的基本路线的重要性，贴近学生生活实际。
教学内容及教师活动
学 生 活 动
设 计 意 图
改革不是对社会主义制度的否定,不是全盘推翻,而是社会主义制度的自我完善和发展,是为了促进经济社会的全面发展,是为了更好地满足最广大人民的根本利益,是为了巩固社会主义制度,从而形成与社会主义初级阶段基本国情相适应的比较成熟,比较定型的制度.
可用一些通俗的谚语来进行鲜明的对比说明.
政治保障
都是为了把经济搞上去
三者互相依存、缺一不可
两者相互促进
发展动力对外开放:是改革和建设比不可少的条件
是建设中国特色社会主义的必然选择
是我国必须长期坚持的四项基本国策
(可以历史的史实来证实,也可以用国外象越南等一些地区的现状作比较.)
2、坚持基本路线不动摇（板书)
依赖于
依赖于
稳定
改革动力
发展目的
在学生课前对自己家庭20年前与后的状况的调查的基础上进行双边合作探究，得出一个结论：
（1）、坚持党的基本路线不动摇，国力会强大，人民得实惠，社会保安定，国际地位会提高，民族精神会增强。
从课本的相关知识连接入手，解决改革、发展、稳定之间的关系
（2）、改革、发展、稳定之间的关系
①坚持党的基本路线，就要把一个中心两个基本点统一与建设中国特色社会主义的伟大实践。
②改革是动力，发展是目的，稳定是前提。
同图片和邓小平同志的话结合教材最后一节内容进行小结这一课时的内容。
把握改革的地位和根本目的。把握对外开放的原因。
活动二：小青一家过上幸福生活的主要原因有哪些？
a、坚持以经济建设为中心；b、坚持党的基本路线不动摇；c、坚持改革开放；d、只有社会主义才能发展中国；e、中国共产党的正确领导和好的方针政策。。正确理解“一个中心、两个基本点”的关系正确理解改革、发展、稳定三者的关系。了解学生对本课的把握情况。
作
业
布
置
一、单项选择题
1、坚持党的基本路线不动摇的关键是（ a ）。
a: 坚持以经济建设为中心不动摇 b: 坚持两手抓、两手都要硬的方针不动摇
c: 坚持四项基本原则不动摇 d: 坚持改革开放不动摇 。
2、坚持党的基本路线一百年不动摇的原因是（ d ）。
a: 党的基本路线正确与否对我们党至关重要 b: 现阶段党的基本路线是建设有中国特色的社会主义理论的核心内容和政治灵魂 c: 坚持党的基本路线一百年不动摇，是与社会主义初级阶段的长期性和战略目标相联系的 d: 它是党的代表会议通过并写进了决议的
3、我国现在实行的政党制度是（ d ）。
a: 一党制 b: 多党制 c: 多党合作 d: 中国共产党领导下的多党合作。
二、简答题：
4、为什么说实行对外开放是我国长期的基本国策？
答：对外开放是改革和建设必不可少的条件。总结历史经验，我国长期处于停滞和落后的一个重要原因就是闭关自守。实行对外开放，是建设中国特色社会主义的必然选择，是我国必须长期坚持的一项基本国策。
5、如何（怎样）正确处理改革、发展、稳定的关系？
答：改革、发展、稳定的关系：改革是动力，发展是目的，稳定是前提。 只有正确处理好改革、发展、稳定三者的关系，才能总揽全局，保证经济社会的蓬勃发展。
板
书
设
计
党的基本路线一个中心、两个基本点 坚持基本路 线不动摇 不动摇摇基本路线以经济建设为中心坚持改革开放正确处理“一个中心、两个基本点”正确处理改革、发展、稳定之间的关系坚持四项基本原则
教学反思
导入：（从自己家庭成员的美好愿望如何实现为切入口，引入党的基本路线的内容）
1、“一个中心、两个基本点”（板书）
（1）、党的基本路线的内容（板书）
领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。（制定这一路线的根本依据是什么？）
（2）、基本路线制定的根本依据（板书）
正处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情。
（3）、基本路线制定的出发点或根本目的（板书）
全国各族人民的根本利益
（从而可以看出，党的基本路线是党的先进性和“三个代表”主要思想的具体体现）
（在基本路线的内容中，社会主义现代化建设事业的领导核心是中国共产党，主体是全国各族人民，一个中心是经济建设，两个基本点是坚持改革开放，坚持四项基本原则，目标是建成富强、民主、文明的社会主义现代化国家，根本途径是自力更生、艰苦创业。）
（4）、基本路线的核心内容：“一个中心、两个基本点”（板书）（即以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放）
（以教材组图中与学生一起得出：这些成就的取得，都是以经济建设为中心的结果，并且都是代表了最广大人民利益的一种体现。）
（如何理解以经济建设为中心？）
（先请同学们看p38页第一节“以经济建设为中心……首要地位”这段话，然而以家乡、地区、祖国近二十年的发展变化加以证明，从而得出：）
①为什么要以经济建设为中心（板书），答案见p38页第一节“只有……才能……才能……才能”。
（四项基本原则和改革开放是基本路线核心内容中的两个基本点，那么：）
②什么是四项基本原则？（板书）
坚持社会主义道路
坚持人民民主专政
坚持中国共产党的领导
坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想
（集体朗读四项基本原则的内容）
③坚持四项基本原则的重要性（副板书）
（指导学生从书本中寻找，教师分析）
a、是全国人民的根本利益所在。
b、是社会主义现代化建设事业的政治保证。
c、如果……都是……
（告诉学生）: 四项基本原则是立国之本(彩色副板书)
改革开放是强大动力或强国之路(彩色副板书)
(改革不是对社会主义制度的否定,不是全盘推翻,而是社会主义制度的自我完善和发展,是为了促进经济社会的全面发展,是为了更好地满足最广大人民的根本利益,是为了巩固社会主义制度,从而形成与社会主义初级阶段基本国情相适应的比较成熟,比较定型的制度.)
(可用一些通俗的谚语来进行鲜明的对比说明.) (彩色副板书)
对外开放:是改革和建设比不可少的条件
是建设中国特色社会主义的必然选择
是我国必须长期坚持的四项基本国策
(可以历史的史实来证实,也可以用国外象越南等一些地区的现状作比较.)
2、坚持基本路线不动摇（板书)
（在学生课前对自己家庭20年前与后的状况的调查的基础上进行双边合作探究，得出一个结论：）
（1）、坚持党的基本路线不动摇，国力会强大，人民得实惠，社会保安定，国际地位会提高，民族精神会增强。
（从课本的相关知识连接入手，解决改革、发展、稳定之间的关系）
（2）、改革、发展、稳定之间的关系（板书）
①坚持党的基本路线，就要把一个中心两个基本点统一与建设中国特色社会主义的伟大实践。
②改革是动力，发展是目的，稳定是前提。
（同图片和邓小平同志的话结合教材最后一节内容进行小结这一课时的内容。）
课题：
学生学习流程
训练题目专区
批注感悟一、学习目标：学生通过学习，掌握我国现阶段的基本路线的内容，并理解“一个中心、两个基本点”的重要性，增强关注社会、热爱祖国的情感。二、前置知识及本节内容在章节中的位置作用：前置知识：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段是我国的基本国情；位置作用：本节内容是本课的第二框，与前一框内容前后相继，在学生了解了我国的基本国情后，学习本框内容会为学生正确认识我国取得当前伟大成就的原因、中国共产党的英明领导奠定基础，同时这一框内容也是后面所学的国策、战略的总指导。三、预习效果检测：填空题四、反馈一：五、重点内容研究：1、核心问题呈现：（1）我国现阶段的基本路线p37；（2）以经济建设为中心的含义及重要性p38；（3）四项基本原则的内容及地位p38；（4）改革开放的重要性p38；（5）为什么要坚持党的基本路线？怎样坚持党的基本路线不动摇p39-40？2、阅读右边题目，自我感悟：3、在小组内提出并交流你的问题，合作探究4、以小组为单位展示成果5、有哪些问题请教老师？6、把你认为重要的和老师点拨的内容整理到批注栏7、现在做练习题六、反馈二七、老师认为这一堂课的难点是：（1）为什么要坚持党的基本路线?（2）怎样坚持党的基本路线不动摇？八、整理消化九、当堂检测（同桌互查，并记分。）十、反馈三核心 内容情境导入：你或你父母的理想生活是怎样的（试描述一下）？你认为怎样才能实现人们心目中的理想生活？三、填空(并在课本相应位置划出)1、根据 这一基本国情，党从 出发，制定了社会主义初级阶段的基本路线。2、基本路线的内容：领导和团结全国各族人民，以 为中心，坚持 ，坚持 ，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成 的社会主义现代化国家而奋斗。核心内容即“ 、 ” 3、以经济建设为中心，就是在整个社会主义初级阶段，各项工作都必须服从和服务于 ，就是要把 摆在首要地位。 以经济建设为中心是 ，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的 。4、四项基本原则，即 、 、 、 。四项基本原则是 ，是我们党、我们国家生存发展的 。5、改革开放是 ，是我们党、我们国家发展进步的 。五、2阅读课本p39（1）如果你是小青的家人，你最想说的是 。（2）在你看来，小青一家过上幸福生活的主要原因有哪些？《现代教育报》p28-29一、我来选择二、我来回答1、2、巩固记忆本课问题，并完成下面知识体系：坚持基本路线不动摇
核心 内容十一、消错区（教师的教后反思）
年级 九年级 学号 姓名
科目 思想品德 第二单元 了解祖国 爱我中华 第三课 认清基本国情
题目 第二节 党的基本路线
一、 基础知识整理
（一）一个中心，两个基本点（课本37—38页）
1、 制定党的基本路线的依据：我国¬¬¬¬_________________¬¬¬¬_______________________一基本国情，党从¬¬¬_________________¬¬¬¬______________¬¬¬¬____出发，制定了社会 主义初级阶段的基本路线。
例：党的xx大报告指出，要“努力使全体人民学有所教、老有所得、老有所养、住有所居。”这份报告制定的根本出发点是（ ）
a、 部分人的利益 b、领导者的利益 c、全国各族人民的根本利益 d、统治阶级的利益
2、 党的基本路线的基本内容：领导和团结全国各族人民，以¬¬¬¬________，坚持¬¬¬¬____________，坚持¬¬¬¬_______________，¬¬¬¬____________，¬¬¬¬____________，为把我国建设成为¬¬¬¬________________
¬¬¬¬_¬¬¬¬_________________________________而奋斗。
3、 基本路线核心内容：以¬¬¬¬________，坚持¬¬¬¬____________，坚持¬¬¬¬_______________，即“一个中心，两个基本点”。¬¬¬
4、 为什么要以经济建设为中心？（以经济建设为中心的重要性；如何理解以经济建设为中心？）
①以经济建设为中心就是整个社会主义初级阶段，各项工作都必须服从和服务于经济建设，就是要把集中力量发展社会生产摆在_¬¬¬¬_______________________。②以经济建设为中心是_¬¬¬¬_______________________，是我们党兴旺发达和长治久安的_¬¬¬¬_______________________。
5、 四项基本原则的含义和意义
①含义：四项基本原则，即坚持社_¬¬¬¬______________________、坚持_¬¬¬¬_______________________、坚持_¬¬¬¬_______________________、坚持_¬¬¬¬_______________________。②意义：四项基本原则是¬¬_______________________，是我们党、我们国家生存发展的_¬¬¬¬_______________________。
6、如何理解改革开放？
①改革开放是党在新的时代条件下带领人民进行的新的伟大革命，改革开放是强国之路，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。②改革开放是决定当代中国命运的关键选择，是发展中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的必由这路。
例：①“关注民生、倾听民生、反映民生”是公众对XX年两会的最大期待。解决民生问题最根本的是要（ ）
a、 实行对外开放，全面提高我国的对外开放水平b、加强精神文明建设，提高民族文化素质
b、 以经济建设为中心，集中力量发展社会生产力 d、坚持人民民主专政，保障人民当家作主
②XX年3月5日，总理在十一届全国人大三次会议上讲话指出：XX年是落实党的xx大精神的关键一年必须全面加强社会主义经济建设、政治建设、文化建设与和谐社会建设，要紧紧围绕经济建设这个中心。以经济建设为中心 ( )
①就是党在社会主义初级阶段基本路线的核心内容②就是把集中力量发展生产力摆在一切工作的首要地位③就是在整个社会主义初级阶段，各项工作都必须服从和服务于经济建设④是兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求
a.①②③ b.②④③ c.①③④ d.①②③④
③沉着应对全球金融危机，中国经济表现抢眼。XX年我国出口总额首次超过德国跃居全球第一。我国的发展离不开世界，离不开改革开放。改革开放是 ( )
a.兴国之要，是国家兴旺发达和长治久安的根本要求
b.立国之本，是党和国家生存和发展的政治基石
c.强国之路，是国家发展进步的活力源泉
d.是我国发展的政治保证
（二）坚持基本路线不动摇（课本39—40页）
1、原因：①发展中国特色社会主义伟大实践的经验，集中到一点：就是_¬_______________________
¬¬¬________________________¬¬¬¬_________②党的基本路线是党和国家的______________¬¬¬¬，是实现科学发展的_______________________
2、要求：①坚持党在社会主义初级阶段的基本路线，就要把以_¬¬¬¬________为中心同_¬¬¬¬________、_¬¬¬¬____________这两个基本点统一于发展中国特色社会主义的伟大实践中。②坚持党的基本路线不动摇，在实际工作中就要牢牢把握“_¬¬¬¬_____________¬¬¬¬_____________¬¬¬¬____________”的大局③实践证明，只有正确处理好_¬¬¬¬_____________¬¬¬¬____________三者的关系，才能总揽全局，保证紧急社会蓬勃发展。其中，_¬¬¬¬____________是动力，发展是_¬¬¬¬____________，稳定压倒一切。
二、本课知识点
1. 党和基本路线的基本内容？
领导与团结全国各族人民，以经济建设为中国心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。
2. 基本路线的核心内容？
“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”。即“一个中心，两个基本点”。
3. 如何理解以经济建设为中心？
①以经济建设为中心就是整个社会主义初级阶段，各项工作都必须服从和服务于经济建设，就是要把集中力量发展社会生产摆在首要地位。②以经济建设为中心是兴国之要，是我们党兴旺发达和长治久安的根本要求。
4. 什么是四项基本原则？
①四项基本原则，即坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想。②四项基本原则是立国之本，是我们党、我们国家生存发展的政治基石。
5. 如何理解改革开放？
①改革开放是党在新的时代条件下带领人民进行的新的伟大革命，改革开放是强国之路，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。②改革开放是决定当代中国命运的关键选择，是发展中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的必由这路。
6. 发展中国特色社会主义伟大实践的经验集中到一点是什么？
就是毫不动摇的坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。
7. 坚持党的基本路线的重要意义？
党和基本路线是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证，必须长期坚持下去，贯穿整个社会主义初级阶段，任何时候都不能动摇。
8. 如何坚持党的基本路线？
①就要把“一个中心，两个基本点”统一于发展中国特色社会主义的伟大实践中去。②就要在实际工作中牢牢把握“抓住机遇，深化改革、扩大开放、促进发展、保持稳定”的大局。其中，改革是动力，发展是硬道理，稳定压倒一切。
9. 改革、发展、稳定三者的关系？
改革是动力，发展是硬道理，稳定压倒一切。没有改革，就不可能走出一条中国特色社会主义的正确道路，我们的事业就不可能顺利前进，没有发展，就不可能实现现代化，没有稳定就不可能保持国家的长治久安，改革和发展都无法进行，实践证明，只有只有正确处理好改革、发展、稳定三者的关系。才能总览全局，保证经济社会的蓬勃发展。
10. 为什么要坚持正确处理改革发展稳定的关系？
答:改革是动力，发展是硬道理，稳定压倒一切。只有正确处理好改革、发展、稳定的关系，才能总览全局，保证社会经济的蓬勃发展。
三、本课习题(1—5单选,6——9多选)
1、 XX年3月5日总理在政府工作报告中指出.要加快完善覆盖城乡居民的社会保障体系，到2020年实现全覆盖。要实现这一目标，最根本的是 ( )
a.将推进农村社会养老保险作为党和政府的中心工作 b.维护社会稳定，加强民族团结
c.坚持以经济建设为中心，大力发展社会生产力 d.坚持走对外开放的道路
2、 XX年3月，总理在《政府工作报告》中指出：“受国际金融危机影响，经济增速持续下滑部分企业经营困难，就业形势十分严峻，要千方百计解决就业问题。”而解决就业问题的途径应是 ( )
a.坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，提供更多的就业岗位
b.坚定不移地坚持对外开放，向国外输出劳务
c.转变就业观念，选择适合自己的职业
d.大力开展职业培训，掌握高新技术
3、 邓小平说：“如果动摇了四项基本原则中的任何一项，那就动摇了整个社会主义事业和整个现代化建设事业。”这句话主要说明了 ( )
a我国现阶段必须以坚持四项基本原则为中心
b.四项基本原则是社会主义事业发展的动力
c.只有坚持四项基本原则，才能为政治建设打下物质基础
d，四项基本原则是立国之本，是我们党、我们国家生存发展的政治基石
4、 “加快完善覆盖城乡居民的社会保障体系…改革收入分配制度…千方百计扩大就业”“加快推进医药卫生事业改革发展”……住房、收入、就业、社会保障、教育、医疗，哪一样都与老百姓的切身利益息息相关。这是XX年3月5日，总理在十一届全国人大三次会议上所作的政府工作报告中最突出的理念。这 ( )
①是贯彻“三个代表”重要思想的客观要求②体现了执政为民这一社会主义的根本任务 ③是解决我国社会主义初级阶段主要矛盾的需要④有利于维护改革、发展、稳定的大局，推进社会主义和谐社会建设
a.①②④ 8.①③④ c.②③④ d.①②③
5、 晚上，亮亮一家人吃完饭后坐在一起聊天。当说起今天的幸福生活时，亮亮的爸爸妈妈笑得合不拢嘴。妈妈说，这些年政通人和，我们的生活越来越好!亮亮说，我们过上幸福生活的主要原因在于 ( )
①实行了改革开放②集中力量进行社会主义现代化建设③坚持党的基本路线不动摇④解决了我国社会的主要矛盾
a.①②③ 8.①②④ c.②③④d.①③④
6、 改革开放30年取得的辉煌成就告诉我们：坚定信念，不搞争论，以经济建设为中心，是我们的成功所在。我国现阶段必须坚持以经济建设为中，就是 ( )
a、各项工作都必须服从和服务于经济建设 b、集中力量发展社会生产力摆在首要地位
c、把集中力量搞好物质文明建设摆在首要地位 d、把集中力量发展文化事业摆在首要地位
7、 XX年是进入新世纪以来我国经济发展最为困难的一年。在严重的困难面前，我们必须更加坚定不移地贯彻“发展是硬道理”的战略思想， 必须牢牢扭住经济建设这个中心，这是因为，以经济建设为中心 ( )
a、是兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求
b、是立国之本，是我们党、我们国家生存发展的政治基石
c、有利于夯实我国社会主义制度的物质基础
d、有利于解决现阶段我国社会的主要矛盾
8、 下边的漫画《饮水思源》反映了人们致富不忘本，“饮水思源”。你认为人们思念的最终的“源”是 ( )
a.建设社会主义新农村政策
b.国民经济和社会发展第十一个五年规划
c.社会主义荣辱观
d.党在社会主义初级阶段的基本路线
9、 下面的示意图表明 ( )
(注：图为西藏1978—XX年农牧民人均纯收入变化示意图)
a、该地区的农牧民还没有解决温饱问题
b、该地区的农牧民已经进入了小康社会
c、改革开放促进了该地区人民生活水平的提高 d、改革开放推动了该地区的精神文明建设
10、 在XX年全国“两会”期间，一位人大代表在谈到家乡变化时，展示了一组自己亲手拍摄的照片，引起了与会代表的热议。以下是其中几张照片的说明词：
照片一(拍摄于1978年)：肚子吃不饱，只能穿破袄。
照片二(拍摄于1986年)：新鲜蔬菜城里卖，粮食加工火起来。
照片三(拍摄于XX年)：科学养殖奔小康，家家户户有楼房。
阅读上述材料，结合所学知识，回答下列问题：
改革开放三十年，祖国处处都在变——
(1) 请列举你所知道的变化或成就。(两个方面 即可)(友情提示：可从国家建设、社会发展、 家庭生活等角度思考)
民富国强当思源.又好又快谱新篇——
(2) 请运用所学知识，分析祖国发生历史性巨变的主要原因。(三个方面即可)
11、 在庆祝十一届三中全会召开30周年大会上指出，当前我国发展呈现出一系列新的阶段特征，我国生产力水平总体上还不高，自主新能力还不强，长期形成的结构性矛盾和粗放型增长方式尚未根本改变，影响发展的体制机制障碍依然存在，城乡贫穷人口和低收入人口还有相当数量，农业基础薄弱，农村发展滞后的局面尚未改变。
(1)材料反映了我国当前怎样的基本国情?
(2)面对当这一国情。为什么要以经济建设为中心?
下面以九年级思想品德《党的基本路线》说课稿为例，为大家介绍说课稿的写作内容及技巧，希望对大家有帮助。
各位领导、各位老师，
今天我说课的题目是九年级《思想品德》第三课《认清基本国情》第二框《党的基本路线》
一、教材分析：
1、教学内容的特点：
从教学内容来看，学生是先把握党在社会主义初级阶段的基本路线内容，再理解在整个社会主义初级阶段坚持党的基本路线一百年不动摇。这些都是当代中学生必须要了解的问题，因此，本课内容是对学生进行思想教育的重要教材。
基本路线的内容比较丰富，也很抽象，无论是从逻辑角度还是从理论角度，还是从党的基本路线核心内容之间关系角度上来理解，对初中生的思维水平来讲都有一定难度。
2、教学目标：
【情感态度与价值观目标】
在理解党的基本路线及有关方针、政策的基础上，树立坚持党的基本路线不动摇的信念。
【过程与方法】
能够把握知识本身的内在联系，提高抽象思维和归纳、总结的能力，理清一个中心、两个基本点之间的关系，把握改革、发展与稳定的关系。
【知识与技能】
了解我国在社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容;懂得四项基本原则的含义及其重要地位，改革开放的必要性;明确坚持党的基本路线不动摇是建设中国特色社会主义经验的结晶。
3、本课的重点和难点：
【重点】
党的基本路线核心内容，即以经济建设为中心;坚持改革开放
【难点】
坚持基本路线不动摇
4、教学方法：
本课教学主要以问题为纽带，以学生自主合作探究为主要学习方式，充分发挥的学生主体地位作用，使抽象的问题形象化，使静态的问题动态化。
二、教学程序：
(一)复习导入新课
本节课我采用回顾旧知、思考问题导入。这样既能激发学生兴趣，吸引学生的注意力，为后边的教学内容做好铺垫。
(二)根据学案，对照教材，学生自主学习
【设计意图】在新政背景下，初三政治组的同仁们精心设计了学案，让学生围绕一定的学习目标主动学习、主动探索、主动思考，这充分彰显了学生的主体地位，教师是引领者的角色。
(三)分解知识，构建框架——基本路线的内容
将党的基本路线的基本内容分解成三个组成部分：奋斗目标(富强、民主、文明、和谐)、实现途径(自力更生、艰苦创业)、核心内容(一个中心，两个基本点)，构建了其基本知识框架。
【设计意图】党的基本路线的基本内容看似简单，其内涵是很丰富的。对丰富的内容有了整体的把握，才能更进一步理解其内在联系，让学生真正尝到“跳一跳，就能摘到”的甜头。
(四)挑战重点，合作探究——一个中心，两个基本点
1、一个中心，即以经济建设为中心。
各抒己见：联系所学知识，想想为什么要以经济建设为中心?
【设计意图】学生必须要联系主要矛盾和根本任务，才能更好的理解在我国这样一个生产力比较落后的国家，只有集中力量发展生产力，把经济搞上去，才能为解决广大人民群众息息相关的就业问题、住房问题、教育问题、交通问题、文化生活问题等，实现重点突破。
2、基本点之一：坚持四项基本原则。我用漫画的形式将其抽象化的内容用形象化的方法展现。一个人走在社会主义的大道上，手握人民民主政权，用马列主义毛泽东思想，邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观武装头脑，自己的心中始终坚持党的领导。
【设计意图】其理论性较强，根据学生的年龄特征和认识水平，对于较为抽象的理论，如果不对之进行形象化和具体化，学生是很难领会和掌握。
3、基本点之二：坚持改革开放。
成就搜索：改革开放以来，我国取得的重大成就。(提示：联系政治、经济、文化、社会)
合作探究：观点辨析：改革开放取得巨大成就，因此改革开放是我们当前一切工作的中心。
【设计意图】一方面规范了学生的答题方法，另一方面理论联系实际，培养学生的观察能力，开拓学生的视野，帮助学生深刻认识社会主义制度的优越性，增强自豪感，提升教学重点。
过渡引入：1992年，邓小平在视察南方的谈话中强调：“基本路线，要管一百年，动摇不得。”，师生共同归纳坚持党的基本路线不动摇的意义。
(五)运用图示，归纳提升——坚持党的基本路线不动摇
怎样坚持党的基本路线不动摇?要分析如何正确处理好“一个中心、两个基本点”之间的关系?如何正确处理好改革、发展、稳定之间的关系?
就一个中心、两个基本点”之间的关系，设计了在大海中航行的船。经济建设就比做航船，两个基本点就是动力系统和导航系统，揭示三者的关系是相互依存，缺一不可的有机整体。
就改革、发展、稳定之间的关系，设计了一个三脚架，稳定是前提和保证，改革是动力，发展是目的。
第二框 党的基本路线
导入：XX年11月19日，新加坡总理吴作栋，在北京举行的“中国－－新加坡商务论坛”晚宴上，以老百姓生活中追求的“四大件”，阐述了中国三十年来的沧桑巨变：
“我第一次来中国是在1971年，四大件是手表、自行车、半导体收音机和缝纫机。”
“到80年代，四大件变成了冰箱、电视机、石英表和洗衣机。”
“如今再谈论四大件已经没有什么意义了，因为很多中国家庭都可以购买大额的消费品了。”
问：1、吴作栋总理所说的话说明了什么？
2、你认为中国老百姓的生活发生变化的原因有哪些？
一方面离不开我们自身的努力奋斗；另一方面也离不开党的基本路线。（坚持党的正确领导；始终坚持“三个代表”重要思想；坚持改革开放的强国之路；始终坚持以经济建设为中心，大力发展生产力等等集中一点就是坚持党的基本路线）今天，这节课我们就一起来学习
第二框 党的基本路线
一、“一个中心、两个基本点”
（一）党的基本路线的制定依据
根据我国社会主义初级阶段的基本国情和历史任务，中国共产党从全国各族人民的根本利益出发，制定了社会主义初级阶段的基本路线。简而言之就是我国正处于社会主义初级阶段的基本国情。（见37页）
（二）基本路线的内容
领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。（见37页）
（三）基本路线提出的奋斗目标
要把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
经济 政治 文化
三位一体（三方面是紧密联系，不可分割的统一整体。）
（四）实现目标的途径：
必须坚持中国共产党的领导，团结全国各族人民，发扬“自力更生、艰苦创业”的优良传统。
（五）基本路线的核心内容
核心内容是“一个中心，两个基本点”。一个中心即以经济建设为中心,两个基本点即坚持四项基本原则，坚持改革开放。
（飞机图见书）
1、一个中心－－经济建设
（1） 含义：就是要把集中力量发展社会生产力摆在首要地位
（2） 以经济建设为中心的意义：（见38页）
2、两个基本点（坚持四项基本原则，坚持改革开放）
（1）四项基本原则
○1内容：（38页）
○2四项基本原则的地位：
四项基本原则是全国各族人民团结奋进的共同政治基础，是全国人民的根本利益所在，是社会主义建设事业的政治保证，是立国之本。
（2）改革开放——强国之路（对于改革开放你是如何评价的？）
○1改革
改革的地位：是社会主义的自我完善和发展，是经济和社会发展的强大动力。
改革的根本目的：（38页）
○2对外开放
对外开放的原因：（38——39页）
对外开放的地位：是我国必须长期坚持的一项基本国策。
二、坚持基本路线不动摇。
引入：1992年，邓小平在视察南方的谈话中强调：“基本路线，要管一百年，动摇不得。”
（一）为什么要坚持党的基本路线不动摇？（坚持党的基本路线不动摇的意义）
建设中国特色社会主义伟大实践的经验，集中到一点，就是毫不动摇地坚持党的“一个中心，两个基本点”的基本路线。（39页）
（二）怎样坚持党的基本路线不动摇？（40页）
（1）如何正确处理好“一个中心、两个基本点”之间的关系？（见图）
（2）如何正确处理好改革、发展、稳定之间的关系？
一、教材简析：
“一个中心，两个基本点”，通过对党的基本路线核心内容的分析，指出在我国社会主义初级
阶段，首先坚持以经济建设为中心，同时又要坚持四项基本原则，坚持改革开放。此框是本节第二
框“坚持党的基本路线不动摇”的理论基础。本框由四个目组成，第一目讲什么是党在社会主义初
级阶段的基本路线，二三四目讲党的基本路线的核心内容及其正确性。第一目与后三目是整体与部
分的关系。
二、教学目标 ：
1 、识记：党在社会主义初级阶段党的基本路线的内容。
2 、理解：坚持党的“一个中心，两个基本点”的基本路线的重大意义。
3 、培养学生结合实例分析坚持坚持“一个中心，两个基本点”的重要性的能力，明确只有坚
持党的基本路线，才能不断把建设有中国特色的社会主义事业不断推向前进。
三、教学重点、难点：
1 、教学重点：“以经济建设为中心”。
2 、教学难点 ：“四项基本原则是立国之本”。
四、教学方法
1 、讲授与点拔为主。
2 、“谈、划、忆、讲、议”有机结合。
五教学过程 ：
（一）导入 新课，明确学习目标。
（学生欣赏歌曲《春天的故事》，紧扣歌词为什么会有“神话般地崛起座座新城”、“奇迹般
地聚起座座星山”如此大变化呢？）
（出示学习目标： 1 、 2 、 3 ）（学生自学）
1 、一个中心，两个基本点（板书）
（ 1 ）基本路线的核心内容是“一个中心、两个基本点”（板书）
①制定基本路线的出发点是什么？（学生回答）（板书）
明确：我国正处于社会主义初级阶段，这一基本国情而制定。
②基本路线的内容：（板书） P146 （ 68 个黑体字）（学生集体读）
③基本路线的核心内容：（板书）（学生回答）
明确：核心内容是：“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”，简而言之就
“一个中心、两个基本点”。
（ 2 ）以经济建设为中心（板书）
①以经济建设为中心的含义（板书）（学生回答）
明确：以经济建设为中心，就是在整个社会主义初级阶段，各项工作都必须服从和服务于经
济建设，就是要把集中力量 发展社会生产力摆在首要地位。
②为什么要坚持以经济建设为中心，（板书）（学生回答）
明确：社会主义本质是大力发展生产力。建设有中国特色的社会主义，只有坚持以经济建设
为中心，大力发展生产力：
A 、才能巩固和发展社会主义制度。
B 、才能不断满足人民的需要。
C 、才能推动社会全面进步。
③坚持以经济建设为中心取得的成绩，（板书）（看辅助文）
明确：经济、人民生活、综合国力上了一个大台阶。
（ 3 ）四项基本原则是立国之本：（板书）
①四项基本原则的内容：（板书）（学生集体读书 P148 页）
②四项基本原则是立国之本。（板书）
（幻灯片或录像： 98 年 6-8 月全党、全军和全国人民同洪水搏斗情景）
明确：四项基本原则是全国人民团结奋进的共同政治基础，是社会主义现代化的政治保证。
（ 4 ）改革开放是强国之路（板书）
（学生看书，思考：为什么要进行改革开放？实质和目标是什么？）
明确：
①坚持改革开放，是我国实现社会主义现代化的必由之路。
②改革的实和目标：是在坚持社会主义基本制度的前提下，从根本上改变束缚我国生产力
发展的经济体制，建立充满生机和活力的社会主义市场经济体制，同时相应地改革政治
体制和其他方面的体制，以适应初级阶段生产力发燕尾服水平和实现现代化的历史要求。
③实现对外开放是我国长期基本国策。
A 、对外开放是改革和建设必不可少的条件。
B 、封闭只能导致落后
C 、应当吸收和利用世界各国创造的先进文明成果。
（由学生看 P149 插图 P150 页辅助文）
议论：改革使本地区发生什么变化？重放歌曲《春天的故事》
（二）小结：（投影本框知识点，略）
（三）练习：（投影）
单项选择题：
1 、以经济建设为中心，就是要把＿＿摆在首要位置。（ ）
A 、发展科技和教育。
B 、严格控制人口数量，大力提高人口质量。
C 、治理环境污染。
D 、集中力量发展社会生产力。
2 、党的基本路线的核心内容是（ ）
A 、以经济建设为中心。 B 、坚持改革开放。
C 、坚持四项基本原则。 D 、一个中心，两个基本点。
3 、我国改革的目标是（ ）
A 、改革束缚我国生产力发展的经济体制。
B 、建立充满生机和活力的社会主义新经济体制。
C 、实现社会主义现代化。
D 、坚持四项基本原则。
4 、实行对外开放是（ ）
A 、我国立国之本。 B 、实现社会主义现代化的必要条件。
C 、社会主义根本任务。 D 、社会主义现代化建设的基础。
不定项选择题：
只有坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，才能（ ）
A 、不断满足人民日益增长的物质文化需要。
B 、推动社会的全面进步。
C 、从根本上巩固和发展社会主义制度。
D 、坚持改革开放的强国之路。
简答题：
在我国社会主义初级阶段，为什么必须以经济建设为中心？
一.学习目标：
1.理解并熟记“一个中心，两个基本点”相互关系，认识坚持党的基本路线不动摇的必要性。
2.理解改革、发展、稳定的相互关系，树立“稳定压倒一切”的观念。
二.重点与难点：
l.“一个中心，两个基本点”的相互关系
2.“改革、发展、稳定”的关系
三.课前准备；多媒体、课件、堂堂清练习题
四.学习过程和指导：
(一)导入新课、揭示目标：
同学们，我们今天一起来学习第五课第二框：“坚持党的基本路线不动摇”(板书课题)
本节课的学习目标是：(投影学习目标、学生朗读)。
学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学，请同学们根据自学指导认真自学。
(二)出示自学指导：(投影自学指导及目标思考题)
自学指导
请同学们认真默读课文p83-84内容，对照下列目标思考题，大字部分精读，小字部分 快读，找出相关答案，并用铅笔做好标记，8分钟后检查，看谁回答得快而准确。
1.为什么要坚持党的社会主义初级阶段的基本路线不动摇?
2.怎样坚持党的基本路线不动摇?
3.“—个中心，两个基本点”的关系怎样?
4.发展、改革、稳定的关系怎样?
5.如何巩固和发展安定团结的政治环境和社会秩序?
(三)学生自学，教师巡视
学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或做适当点拨。
(四)教师检查并点拨、更正和补充
方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的；当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。
思考题1
学生回答，教师归纳：
坚持党的“一个中心，两个基本点”的基本路线不动摇是我国改革开放和现代化建设的伟大实践经验的总结，是实现社会主义事业最可靠的保证。
思考题2
学生能根据课本内容回答出“两个必须”，但不完整，教师可以在此先造成悬念，暗示答案不够完整。(在本课内容新授结束，巩固小结时再点拨、补充第三个“必须”。)
(1)必须把“一个中心”与“两个基本点”有机统一起来；
(2)必须巩固和发展安定团结的政治环境和社会秩序；
(3)必须全面贯彻党在社会主义初级阶段的基本纲领。
学生能根据课本内容正确回答“一个中心，两个基本点”的相互关系。
教师点拨：将“一个中心，两个基本点”的相互关系比作一艘轮船与导航系统，动力系统的关系，对照图示，利用幻灯效果，进行讲解。(投影图示)
“一个中心，两个基本点”的相互关系
强调：(1)坚持党的基本路线不动摇关键是坚持以经济建设为中心不动摇。
(2)坚持以经济建设为中心。必须同时坚持四项基本原则，坚持改革开放，三方面是相互依存、缺一不可的有机整体。
思考题4
这一思考题有一定的难度，教师可以启发、引导学生回答，然后归纳：
(1)经济建设是一切工作的中心，发展是改革的目的，改革是发展的动力，保持政治和社会稳定是推进改革和发展的基本前提和保证。
(2)维护社会的稳定必须依赖于改革开放，依赖于经济和社会各项事业的发展，没有发展的稳定是难以持久的。
(3)我们必须在改革、发展中实现社会的稳定，在社会政治稳定中推进改革、发展。
在明确了答案的基础上要求学生用图表示改革、发展、稳定的关系。
教师点拨：(投影图示)
思考题5
学生可能只回答三个“必须”，教师要结合改革，发展和稳定的关系进行引导，确保答案的完整性。
归纳：(1)必须打击各种犯罪活动，形成良好的社会风气和社会秩序；
(2)必须协调好各阶层群众的利益关系，正确处理好人民内部矛盾：
(3)必须坚持实施依法治国和以德治国相结合的治国方略：
(4)维护社会的稳定必须依赖于改革开放，依赖于经济和社会各项事业的发展，我们必须在改革、发展中实现社会的稳定。
(五)巩固复习目标思考题，阅读课本最后一段，完善思考题2的答案。
(六)当堂练习
当堂完成堂堂清练习(5.2)
教学目标
知识目标：社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容、四项基本原则的含义及其重要地位，改革的实质和目标；对外开放的必要性。
能力目标：通过抽象思维和归纳，能够理清一个中心、两个基本点之间的关系；通过观察与分析，明确改革、发展与稳定和关系。
情感态度和价值观目标：在理解党的基本路线及有关方针、政策的基础上，树立坚党的基本路线不动摇的信念。
教学重点和难点：
1、基本路线及的核心内容（重点）
2、坚持基本路线不动摇（重、难点）
教学方法：图表法、学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；
教学内容：
导入新课：
多媒体显示以下内容：
春联作为国粹，它融人了百姓的真情实感。下面是部分春联的内容：
翻身不忘毛泽东，致富感谢邓小平
改革开放添异彩，经济建设展宏图
富国强民小康社会开盛世，指路导航党的路线照中华
学生思考：
( 1 ）春联反映了中国人民什么样的情感？
( 2 ）说说你所了解的改革开放以来党和国家重大的路线、方针、政策。
（一）“一个中心、两个基本点”（板书）
活动1:讨论美好生活的愿望如何才能实现。
（答：坚持党的基本路线不动摇，关键是坚持以经济建设为中心不动摇；改革开放是强国之路；中共正确领导和好方针政策；只有社会主义国、才能发展中国；全国各族人民共同努力奋斗。）
1、基本路线制定的根本依据（板书）：
正处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情。
2、党的基本路线的内容（板书）：
领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。
3、基本路线制定的出发点或根本目的（板书）：
全国各族人民的根本利益（从而可以看出，党的基本路线是党的先进性和“三个代表”重要思想的具体体现）
（在基本路线的内容中，社会主义现代化建设事业的领导核心是中国共产党，主体是全国各族人民，一个中心是经济建设，两个基本点是坚持改革开放，坚持四项基本原则，目标是建成富强、民主、文明的社会主义现代化国家，根本途径是自力更生、艰苦创业。）
4、基本路线的核心内容：
“一个中心、两个基本点”，即以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。
（以教材组图中与学生一起得出：这些成就的取得，都是以经济建设为中心的结果，并且都是代表了最广大人民利益的一种体现。）
（先请同学们看第38页第一节“以经济建设为中心……首要地位”这段话，然而以家乡、地区、祖国近二十年的发展变化加以证明，从而得出以下内容）
问题1：党在社会主义初级阶段基本路线是什么？其制定的依据和核心内容各是什么？
（答：①党的基本路线的内容是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。②制定的依据：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段这一基本国情和全国各族人民的根本利益。③其核心内容是：以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，即“一个中心、两个基本点”。）
（1） 什么是以经济建设为中心（板书），答案见第38页第一节
问题2： “以经济建设为中心”的含义是什么？为什么要坚持以经济建设为中心？
（答:含义：以经济建设为中心，就是在整个社会主义初级阶段，各项工作都必须服从和服务于经济建设，就是要把集中力量发展社会生产力放在首要地位。原因：以经济建设为中心是兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发认栩长治久安的根本要求。)
活动2：阅读教材p38中的材料，思考：
(1)为红色旅游蓬勃发展的原因是什么？
（答：人民生活好起来之后，看到祖国日益繁荣昌盛，国际地位日益提高，对党的艰苦奋斗史及蕴涵其中的优良传统和作风，民族精神也有了更为自觉和深刻的理解，以这种方式表达对党的路线方针政策拥护之情。）
(2)“四项基本原则是立国之本。”请结合红色旅游的作用谈谈对这句话的理解。
（答：①p38下上；②从不断发展的红色旅游中，可以体会出广大群众对党史，党的传统和革命精神，创新精神等的深刻领悟，对党的路线方针政策的衷心拥护；对社会主义建设事业充满信心；更好地继承发扬党的优良传统，振奋民族精神，在实际生活中坚持四项基本原则。）
（2）什么是四项基本原则？重要性？
坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想；是立国之本，是政治基石。
（3）改革开放是强大动力或强国之路；为什么？
改革不是对社会主义制度的否定，不是全盘推翻，而是社会主义制度的自我完善和发展，是为了促进经济社会的全面发展，是为了更好地满足最广大人民的根本利益，是为了巩固社会主义制度，从而形成与社会主义初级阶段基本国情相适应的比较成熟、比较定型的制度。
是建设中国特色社会主义的必然选择，是必须长期坚持的基本国策，是活力源泉。
问题3：什么是四项基本原则？为什么要坚持四项基本原则不动摇？
（答：①四项基本原则，即坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持马克思列宁主义毛泽东思想。②原因：四项基本原则是立国之本，是我们党、我们国家生存发展的政治基石。）
问题4：如何理改革开放和重要性？
（答：改革开放是强国之路，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。）
（二）坚持基本路线不动摇（板书)
（在学生课前对自己家庭改革开放前与后的状况的调查的基础上进行双边合作探究，得出以下结论）
1、 中国特色社会主义实践的经验，集中到一点，就是要毫不动摇地坚持党在初级阶段的基本路线（坚持党的基本路线不动摇，国力会强大，人民得实惠，社会保安定，国际地位会提高，民族精神会增强。）
问题5：为什么要坚持党的基本路线不动摇？怎样坚持党的基本路线不动摇？
【答：（1）原因：① 发展中国特色社会主义伟大实践的经验，集中到一点，就是要毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。② 党的基本路线是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证，必须长期坚持下去，贯穿整个社会主义初级阶段，任何时候都不能动摇。（2）坚持党的基本路线不动摇：① 要把以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于发展中国特色社会主义的伟大实践。② 在实际工作中要牢牢把握“抓住机遇、深化改革、扩大开放、促进发展、保持稳定”的大局。③ 党的基本路必须长期坚持下去贯穿整个社会主义初级阶段】
2、改革、发展、稳定之间的关系（板书）
①坚持党的基本路线，就要把一个中心和两个基本点统一于建设中国特色社会主义的伟大实践。
②改革是动力，发展是目的，稳定是前提。
（用图片和邓小平同志的话结合教材最后一节内容进行小结。）
问题6：如何正确理解改革、发展、稳定三者之间关系？
（答：改革、发展、稳定三者之间是相互依存、缺一不可的有机整体。改革是动力发展是硬道理，稳定压倒一切。实践证明，只有正确处理好改革、发展、稳定三者之间关系必，才能总全局，保证经济的蓬勃发展。）
课后作业：
1、党在社会主义初级阶段基本路线是什么？其制定的依据和核心内容各是什么？
2、“以经济建设为中心”的含义是什么？为什么要坚持以经济建设为中心？
3、什么是四项基本原则？为什么要坚持四项基本原则不动摇？
4、如何理改革开放和重要性？
5、为什么要坚持党的基本路线不动摇？怎样坚持党的基本路线不动摇？
6、如何正确理解改革、发展、稳定三者之间关系？
7、《见高效速练》p9第二课第二课时。
板书设计：
党的基本路线
（一）“一个中心、两个基本点”
1、基本路线制定的根本依据
2、党的基本路线的内容
3、基本路线制定的出发点或根本目的
4、基本路线的核心内容：“一个中心、两个基本点”
（二）坚持基本路线不动摇
1、中国特色社会主义实践的经验，集中到一点，就是要毫不动摇地坚持党在初级阶段的基本路线
2、改革、发展、稳定之间的关系
《一个中心，两个基本点》 教案
黄俊辉
一、教材简析：
“一个中心，两个基本点”，通过对党的基本路线核心内容的分析，指出在我国社会主义初级
阶段，首先坚持以经济建设为中心，同时又要坚持四项基本原则，坚持改革开放。此框是本节第二
框“坚持党的基本路线不动摇”的理论基础。本框由四个目组成，第一目讲什么是党在社会主义初
级阶段的基本路线，二三四目讲党的基本路线的核心内容及其正确性。第一目与后三目是整体与部
分的关系。
二、教学目标 ：
1 、识记：党在社会主义初级阶段党的基本路线的内容。
2 、理解：坚持党的“一个中心，两个基本点”的基本路线的重大意义。
3 、培养学生结合实例分析坚持坚持“一个中心，两个基本点”的重要性的能力，明确只有坚
持党的基本路线，才能不断把建设有中国特色的社会主义事业不断推向前进。
三、教学重点、难点：
1 、教学重点：“以经济建设为中心”。
2 、教学难点 ：“四项基本原则是立国之本”。
四、教学方法
1 、讲授与点拔为主。
2 、“谈、划、忆、讲、议”有机结合。
五教学过程 ：
（一）导入 新课，明确学习目标。
（学生欣赏歌曲《春天的故事》，紧扣歌词为什么会有“神话般地崛起座座新城”、“奇迹般
地聚起座座星山”如此大变化呢？）
（出示学习目标： 1 、 2 、 3 ）（学生自学）
1 、一个中心，两个基本点（板书）
（ 1 ）基本路线的核心内容是“一个中心、两个基本点”（板书）
①制定基本路线的出发点是什么？（学生回答）（板书）
明确：我国正处于社会主义初级阶段，这一基本国情而制定。
②基本路线的内容：（板书） P146 （ 68 个黑体字）（学生集体读）
③基本路线的核心内容：（板书）（学生回答）
明确：核心内容是：“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”，简而言之就
“一个中心、两个基本点”。
（ 2 ）以经济建设为中心（板书）
①以经济建设为中心的含义（板书）（学生回答）
明确：以经济建设为中心，就是在整个社会主义初级阶段，各项工作都必须服从和服务于经
济建设，就是要把集中力量 发展社会生产力摆在首要地位。
②为什么要坚持以经济建设为中心，（板书）（学生回答）
明确：社会主义本质是大力发展生产力。建设有中国特色的社会主义，只有坚持以经济建设
为中心，大力发展生产力：
A 、才能巩固和发展社会主义制度。
B 、才能不断满足人民的需要。
C 、才能推动社会全面进步。
③坚持以经济建设为中心取得的成绩，（板书）（看辅助文）
明确：经济、人民生活、综合国力上了一个大台阶。
（ 3 ）四项基本原则是立国之本：（板书）
①四项基本原则的内容：（板书）（学生集体读书 P148 页）
②四项基本原则是立国之本。（板书）
（幻灯片或录像： 98 年 6-8 月全党、全军和全国人民同洪水搏斗情景）
明确：四项基本原则是全国人民团结奋进的共同政治基础，是社会主义现代化的政治保证。
（ 4 ）改革开放是强国之路（板书）
（学生看书，思考：为什么要进行改革开放？实质和目标是什么？）
明确：
①坚持改革开放，是我国实现社会主义现代化的必由之路。
②改革的实和目标：是在坚持社会主义基本制度的前提下，从根本上改变束缚我国生产力
发展的经济体制，建立充满生机和活力的社会主义市场经济体制，同时相应地改革政治
体制和其他方面的体制，以适应初级阶段生产力发燕尾服水平和实现现代化的历史要求。
③实现对外开放是我国长期基本国策。
A 、对外开放是改革和建设必不可少的条件。
B 、封闭只能导致落后
C 、应当吸收和利用世界各国创造的先进文明成果。
（由学生看 P149 插图 P150 页辅助文）
议论：改革使本地区发生什么变化？重放歌曲《春天的故事》
（二）小结：（投影本框知识点，略）
（三）练习：（投影）
单项选择题：
1 、以经济建设为中心，就是要把＿＿摆在首要位置。（ ）
A 、发展科技和教育。
B 、严格控制人口数量，大力提高人口质量。
C 、治理环境污染。
D 、集中力量发展社会生产力。
2 、党的基本路线的核心内容是（ ）
A 、以经济建设为中心。 B 、坚持改革开放。
C 、坚持四项基本原则。 D 、一个中心，两个基本点。
3 、我国改革的目标是（ ）
A 、改革束缚我国生产力发展的经济体制。
B 、建立充满生机和活力的社会主义新经济体制。
C 、实现社会主义现代化。
D 、坚持四项基本原则。
4 、实行对外开放是（ ）
A 、我国立国之本。 B 、实现社会主义现代化的必要条件。
C 、社会主义根本任务。 D 、社会主义现代化建设的基础。
不定项选择题：
只有坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，才能（ ）
A 、不断满足人民日益增长的物质文化需要。
B 、推动社会的全面进步。
C 、从根本上巩固和发展社会主义制度。
D 、坚持改革开放的强国之路。
简答题：
在我国社会主义初级阶段，为什么必须以经济建设为中心？
一、教材分析：
1、教学内容的特点：
从教学内容来看，学生是先把握党在社会主义初级阶段的基本路线内容，再理解在整个社会主义初级阶段坚持党的基本路线一百年不动摇。这些都是当代中学生必须要了解的问题，因此，本课内容是对学生进行思想教育的重要教材。
基本路线的内容比较丰富，也很抽象，无论是从逻辑角度还是从理论角度，还是从党的基本路线核心内容之间关系角度上来理解，对初中生的思维水平来讲都有一定难度。
2、教学目标：
【情感态度与价值观目标】
在理解党的基本路线及有关方针、政策的基础上，树立坚持党的基本路线不动摇的信念。
【过程与方法】
能够把握知识本身的内在联系，提高抽象思维和归纳、总结的能力，理清一个中心、两个基本点之间的关系，把握改革、发展与稳定的关系。
【知识与技能】
了解我国在社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容;懂得四项基本原则的含义及其重要地位，改革开放的必要性;明确坚持党的基本路线不动摇是建设中国特色社会主义经验的结晶。
3、本课的重点和难点：
【重点】
党的基本路线核心内容，即以经济建设为中心;坚持改革开放
【难点】
坚持基本路线不动摇
4、教学方法：
本课教学主要以问题为纽带，以学生自主合作探究为主要学习方式，充分发挥的学生主体地位作用，使抽象的问题形象化，使静态的问题动态化。
二、教学程序：
(一)复习导入新课
本节课我采用回顾旧知、思考问题导入。这样既能激发学生兴趣，吸引学生的注意力，为后边的教学内容做好铺垫。
(二)根据学案，对照教材，学生自主学习
【设计意图】在新政背景下，初三政治组的同仁们精心设计了学案，让学生围绕一定的学习目标主动学习、主动探索、主动思考，这充分彰显了学生的主体地位，教师是引领者的角色。
(三)分解知识，构建框架——基本路线的内容
将党的基本路线的基本内容分解成三个组成部分：奋斗目标(富强、民主、文明、和谐)、实现途径(自力更生、艰苦创业)、核心内容(一个中心，两个基本点)，构建了其基本知识框架。
【设计意图】党的基本路线的基本内容看似简单，其内涵是很丰富的。对丰富的内容有了整体的把握，才能更进一步理解其内在联系，让学生真正尝到“跳一跳，就能摘到”的甜头。
(四)挑战重点，合作探究——一个中心，两个基本点
1、一个中心，即以经济建设为中心。
各抒己见：联系所学知识，想想为什么要以经济建设为中心?
【设计意图】学生必须要联系主要矛盾和根本任务，才能更好的理解在我国这样一个生产力比较落后的国家，只有集中力量发展生产力，把经济搞上去，才能为解决广大人民群众息息相关的就业问题、住房问题、教育问题、交通问题、文化生活问题等，实现重点突破。
2、基本点之一：坚持四项基本原则。我用漫画的形式将其抽象化的内容用形象化的方法展现。一个人走在社会主义的大道上，手握人民民主政权，用马列主义毛泽东思想，邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观武装头脑，自己的心中始终坚持党的领导。
【设计意图】其理论性较强，根据学生的年龄特征和认识水平，对于较为抽象的理论，如果不对之进行形象化和具体化，学生是很难领会和掌握。
3、基本点之二：坚持改革开放。
成就搜索：改革开放以来，我国取得的重大成就。(提示：联系政治、经济、文化、社会)
合作探究：观点辨析：改革开放取得巨大成就，因此改革开放是我们当前一切工作的中心。
【设计意图】一方面规范了学生的答题方法，另一方面理论联系实际，培养学生的观察能力，开拓学生的视野，帮助学生深刻认识社会主义制度的优越性，增强自豪感，提升教学重点。
过渡引入：1992年，邓小平在视察南方的谈话中强调：“基本路线，要管一百年，动摇不得。”，师生共同归纳坚持党的基本路线不动摇的意义。
(五)运用图示，归纳提升——坚持党的基本路线不动摇
怎样坚持党的基本路线不动摇?要分析如何正确处理好“一个中心、两个基本点”之间的关系?如何正确处理好改革、发展、稳定之间的关系?
就一个中心、两个基本点”之间的关系，设计了在大海中航行的船。经济建设就比做航船，两个基本点就是动力系统和导航系统，揭示三者的关系是相互依存，缺一不可的有机整体。
就改革、发展、稳定之间的关系，设计了一个三脚架，稳定是前提和保证，改革是动力，发展是目的。
【设计意图】通过形象化的图示，将抽象、枯燥的知识具体化，激发学生的学习兴趣。通过两种关系的理解，坚定拥护党的基本路线不动摇的信念，增强社会责任感和使命感。
新课标九年级
第三课第二框《党的基本路线》教学设计
（1）【教学目标】（1）知识目标 ○制定基本路线的依据和出发点 ○社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容。 ○以经济建设为中心的含义及其重要地位。 ○四项基本原则的含义及其重要地位。 ○改革开放的单位和意义。 ○坚持党的基本路线不动摇的具体要求。 （2）能力目标 ○逐步形成开放意识和世界眼光。 ○提高全面分析和认识事物的能力。 ○提高演绎推理思维、抽象思维、归纳总结的能力。 （3）情感、态度与价值观目标 ○让学生在认识国情的基础上，更好地理解和支持党的基本路线及有关方针、政策，激发他们热爱祖国、热爱中国共产党的真情实感，树立和坚定社会主义信念。 【教学重点】○社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容。 ○以经济建设为中心的含义及其重要地位 ○改革开放的单位和意义。 【教学难点】○为什么要以经济建设为中心 ○坚持党的基本路线不动摇的具体要求。 【课前准备】1、 了解、安排和落实课前5分钟的新闻播报的准备情况。（学生准备，属于常规教学的计划） 2、 要求学生收集从建国到改革开放30年里，国家所取得成就或在国际舞台上发挥作用的重大事件的图片。 【教学过程】教学环节教学活动设计
设计意图情景创设（导入）点评时事，展示重大成就图片，引导学生解读图片以学生直观的图片，创设课堂学习的情景，激发学生的参与学习兴趣。设问 结合情景设问：1、我国能取得图片中瞩目成就的原因是什么？2、这些成就对国家和人民有什么意义？希望通过2个设问激发学生的思考？让他们带者一种寻求答案的欲望进入课堂的学习和分析，最终把学生的思维引导到我们学习知识的探究。一、一个中心、两个基本点内容导读解读课本：一、“一个中心、两个基本点”①引导学生完成课本的活动，把学生的学习思维导入课本知识。p37【活动一】讨论美好生活的愿望如何实现答：a、坚持中国共产党领导。b、以经济建设是兴国之要。c、四项基本原则是强国之路。d、改革开放是强国之路。e、只有社会主义才能发展中国。立足于②从“是什么”、“为什么”的角度引导学生解读和分析课本内容通过此环节调动的主体参与，培养学生收集材料和归纳的能力。 结论与分析
1、制定党的基本路线的依据和根本出发点
（1）依据：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。
（2）根本出发点：全国各族人民的根本利益。分析课本、落实知识内容分析用“是什么”、“为什么”、“怎么办”引导学生阅读课本，分析和理解党的基本路线① 党的基本路线是什么？②领导者和依靠力量分别是什么？③核心内容是什么？④实现的途径是什么？⑤目标是什么？引导学生解读课本，分析材料并从中得出结论，培养学生的分析和概括能力。总结与分析2、党的基本路线：（1）党的基本路线（略）（2）领导者：中国共产党；依靠力量是全国各族人民（3）核心内容是：“一个中心、两个基本点”（4）实现的途径是：自力更生、艰苦创业（5）目标是：把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。分析课本内容，知识落实到位拓展解读①一起与学生回顾前面的成就，继续结合课本引导学生结合课本思考？为什么我国会取得如此巨大成就？
② 导入“中国经济一支独秀”的新闻社评，分析为什么？通过感性和热点的资料，引导学生分析原因，导入学习“以经济建设为中心”的知识。 内容分析（1）以经济建设为中心①内容与要求：一切工作必须服从和服务于经济建设，把经济建设放在首位。②意义：经济建设是兴国之要。（2）坚持四项基本原则：①内容：见课本（略）②意义：四项基本原则是立国之本分析课本内容，知识落实到位 内容分析
（3）坚持改革开放
①改革的性质：改革是社会主义制度的自我完善和发展，是经济和社会发展的强大动力。
②改革的根本目的：就是要在各方面形成与社会主义初级阶段基本国情相适应的比较成熟、比较定型的制度，使中国特色社会主义充满生机和活力。
③意义：改革开放是强国之路。
加强对“改革”的内涵拓展分析，拓宽学生的理解空间，而“开放”则放到第四课时在拓展分析。 二、坚持党的基本路线不动摇活动交流p39【活动三】小青一家过上幸福生活的主要原因有哪些？答：a、坚持以经济建设为中心；b、坚持改革开放；c、坚持党的基本路线不动摇； 坚持党的基本路线不动摇，不管关系到小青一家，还关系到整个国家和民族。通过学生亲身的体会和感受，加深对坚持党基本路线的理解和认识，明确其重要意义
结论
1、坚持党的基本路线的重要性
（1）建设中国特色社会主义伟大实践的经验，集中到一点，就是要毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。
（2）党的基本路线关系着国家的前途、民族的命运，必须长期坚持下去，贯穿整个社会主义初级阶段。分析课本内容，知识落实到位相关连接材料分析
设问：既然党的基本路线那么重要，那我们应该怎样来坚持呢？
把课本第40页的“相关连接”部分的材料，用一幅漫画形象表现出“一个中心”和“两个基本点”之间的关系，引导学生分析和理解通过分析材料引导学生解读课本，让学生在学习和理解课本内容的基础上，培养和锻炼学生的思维。 结论2、怎样坚持党的基本路线不动摇？（1）要把以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放统一于建设中国特色社会主义的伟大实践。 （2）在实际工作中就要牢牢把握“抓住机遇、深化改革、扩大开放、促进发展、保持稳定”的大局。
改革、发展、稳定的关系：改革是动力，发展是目的，稳定是压倒一切。
分析课本内容，知识落实到位课堂小结
回顾知识
系统整理学习的知识，便于理解和记忆课堂延伸（课后作业）
问题与思考：
1、党的基本路线与有中国特色社会主义道路之间有什么关系？
2、我国在当前的经济和社会发展中，请你举出事例，说明稳定是压倒一切的重要意义？党的基本路线的制定为什么要从人民的根本利益做为出发点？
1、人民在我国有什么地位和权利？课堂的总结、巩固和延伸，为下堂课的学习做铺垫。
第五课党在社会主义初级阶段的基本路线
第二框坚持党的基本路线不动摇
（教案）
【教学目标 】
知识目标
通过教学，加强学生对社会主义初级阶段的基本路线的理解，提高学生对社会主义初级阶段的基本路线重要性的认识。
通过教学，使学生理解“一个中心、两个基本点”三者之间是相互依存、缺一不可的有机整体。
通过教学，使学生理解“改革发展和稳定”之间的关系。认识到坚持党的基本路线不动摇，必须正确处理改革发展和稳定的关系。认识到维护社会稳定的重要性以及维护社会稳定的具体要求。
能力目标
通过教学，使学生学习党在社会主义初级阶段的基本路线，分析“一个中心、两个基本点”三者之间的关系以及“改革、发展、稳定”之间的关系，初步培养学生比较鉴别、综合分析及理论联系实际的能力。提高和培养观察问题、分析问题的能力。
情感目标
通过对党的基本路线的“一个中心、两个基本点”三者关系的分析以及“改革、发展、稳定”之间的关系理解，认识党的基本路线关系国家的前途、民族的命运，必须长期坚持下去。青少年是社会主义生力军，要自觉坚持党的基本路线，为实现社会主义现代化的宏伟目标，做出自己的贡献。
【教学重点、难点】
“一个中心、两个基本点”三者关系及“改革、发展、稳定”之间的关系是本课重点和难点。
【教学方法】自读法、讲解法、讨论法。
【教学准备】投影片、投影仪或展示仪。
【教学过程 】
一、复习巩固：（结合前一课归纳小结进行复习，达到巩固学生所学知识的目的。）
展示投影片：
党在社会主义初级阶段的基本路线
（一）党在社会主义初级阶段的基本路线
1、基本路线的主要内容：
领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。
2、基本路线提出的奋斗目标：
把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。
3、怎样才能实现基本路线提出的奋斗目标：必须坚持中国共产党的领导，团结各族人民，发扬“自力更生，艰苦创业”的优良传统。
4、基本路线的核心内容：即“一个中心，两个基本点”。一个中心，既以经济建设为中心；两个基本点，即坚持，坚持改革开放
5、坚持“一个中心、两个基本点”的意义：（略）
二、预习检查：（按常规进行）
三、新课分析：第二框 坚持党的基本路线不动摇
导入 ：——总结我国社会主义建设所取得的成就的经验，集中到一点，就是要毫不动摇地坚持党的“一个中心，两个基本点”的基本路线。坚持党的基本路线不动摇，必须把“一个中心”与“两个基本点”有机统一起来。同时，我们还必须巩固和发展安定团结的政治环境和社会环境。要做到这一点，我们先要弄清两个“关系”，即把“一个中心”与“两个基本点”之间的关系和“改革、发展、稳定”之间的关系。
问：“一个中心”与“两个基本点”之间的关系怎样？改革、发展、稳定之间的关系怎样？（学生回答，教师归纳）
要点：
（一） “一个中心、两个基本点”的关系
“一个中心、两个基本点”是相互依存、缺一不可的有机整体，坚持四项基本原则和坚持改革开放是互相促进的，两者都是为了更好地解放和发展生产力。
（二）改革、发展、稳定的关系
坚持党的基本路线不动摇，必须正确处理改革、发展、稳定的关系。经济建设是一切工作的中心，改革是发展的目的，改革是发展的动力，保持社会的稳定是推进改革和发展的基本前提和保证。
（结合投影片加以说明）
展示投影片：
“一个中心、两个基本点”三者之间的关系以及“改革、发展、稳定”的关系
坚持四项基本原则和坚持改革开放 （政治保证和发展的动力）
经济建设（发展）（中心工作）
稳定的社会环境（前提和保证）
（说明一：“一个中心、两个基本点”是统一的整体，包括三个要点：一是坚持党的基本路线不动摇，关键是坚持以经济建设为中心不动摇；二是正确认识“一个中心、两个基本点”三者之间的关系。坚持四项基本原则和坚持改革开放 ，是经济建设这个中心工作的政治保证和发展动力；三是“一个中心、两个基本点”是相互依存、缺一不可的有机整体。说明二：正确处理好改革、发展、稳定的关系。强调经济建设是一切工作的中心工作；发展是改革的目的，改革是发展的动力；维护政治环境和社会环境的稳定，又是改革开放加快经济建设的前提和保证。〈以前苏联的解体和美伊战争证明这一点〉）
（三）怎样维护政治和社会的稳定（教师设问，学生回答，教师归纳）
要点：
打击犯罪，才能扫除丑恶现象，形成良好的社会风气；协调各阶层利益和关系，处理好人民内部矛盾，才能调动广大人民建设的积极性；坚持依法治国基本方略，同时实行依德治国，才能提高全民族的思想道德素质；维护政治和社会的稳定还必须依赖于改革开放和经济的发展。
（例：在文化大革命时期，中国以阶级斗争为纲，社会动荡不安，经济建设停滞不前，使我国经济发展进程受到重大挫折。党的十一届三中全会，拨乱反正，将工作中心转移到了经济建设上，使我国经济建设进入飞速发展的新时期。因此，我们应该在社会稳定中推进改革、发展，在改革、发展中实现社会的稳定。）
（四）社会主义初级阶段的基本纲领
建设中国特色的社会主义的经济、政治、经济的基本目标和基本政策，共同构成了社会主义初级阶段的基本纲领。这个纲领是邓小平理论的重要内容，是改革开放实践经验的总结。（提示：将在六、七、八课系统地学习）
四、归纳小结：
（一）复习巩固（结合本课投影片复习）
展示投影片：（略）
（二）讨论：无锡地区改革开放以来发生了哪些巨大的变化？
（学生回答，教师归纳）
五、目标检测：（结合《伴你学》练习）
六、预习作业 ：
展示投影片：
1、建设中国特色社会主义的经济的基本目标是什么？
2、我国社会主义的经济制度是什么？实行这一经济制度是由什么决定的？
3、我国社会主义经济制度的基础是什么？
4、公有制经济的主体地位主要体现在哪些方面？
5、我国坚持公有制的主体地位的前提下，大力发展个体、私营等其他所有制经济的必要性是什么？
6、 我国经济体制改革的目标和要求是什么？
第三课 第二框 党的基本路线
学习目标：
1.知识掌握目标:党的基本路线的核心内容以及制定基本路线的客观依据；坚持党的基本路线不动摇.
2.能力发展目标:具有一定的科学思维能力,社会实践能力和学科书面表达能力;
3.情感,态度,价值观形成目标:能够坚持和拥护党的基本路线，能够正确处理好改革，发展，稳定之间的关系。
教 学 重 点： 党的基本路线的核心内容
教 学 难 点： 改革，发展，稳定之间的关系
课堂助学: a 学 生 预 习 题
(一)、调查改革开放以来你的家庭以及周围居民生活发生了哪些巨大的变化？
导入：从自己家庭成员的美好愿望如何实现为切入口，引入党的基本路线的内容
知识讲解：
1. 制定党的基本路线的客观依据是:
2。党的基本路线的内容是
党的基本路线的核心内容是 即：
3.以经济建设为中心就是
,
4、____________________是兴国之要，是____________________________的根本要求。
5. 是立国之本，是 ¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬____________________________的政治基石。
6. 是强国之路，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。
7、 把以经济建设为中心同四项基本原则改革开放这两个基本点统一于
8、 ___________________是党和国家的生命线，是实现____________________ 的政治保证。
9.正确处理好改革，发展，稳定之间的关系：改革是 ，发展是 ，稳定
(二) 活动探究,小组讨论
讨论一:p38页 ; 讨论二:p39页; (学生代表发言,教师点评)
(三)学生交流预习成果，教师点拨
b、学生质疑：
随堂练习. 单项选择题
1.在整个社会主义初级阶段，我们党的奋斗目标是把我国建设成为( )
a.小康社会; b.资源节约型、环境友好型国家; c.现代化国家 d.创新型国家
2.我国的立国之本是( )
a.改革开放; b. “三个代表”重要思想; c.一国两制; d. 四项基本原则.
3.把我国改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践的经验集中到一点就是要 ( )
a.坚持以文化建设为中心，解放和发展生产力; b. 坚持党的基本路线;
c. 坚持四项基本原 则 d. 坚持改革开放.
4.建设中国特色社会主义必须始终坚持党的基本路线。党制定基本路线的依据有（ ）
①一个中心，两个基本点 ② 我国各族人民的根本利益
③改革是发展的最终目的 ④我国基本国情和历史任务
a. ①②; b. ②③; c. ②④; d. ①③.
简答 题：1、四项基本原则是哪四项？
2、改革开放以来我国取得了 哪些成就？
3、为什么要坚持党的基本路线不动摇？
4.如何坚持党的基本路线不动摇？
拓展延伸：
1 . 从现在起，我们将开始实施现代化建设的第三步战略部署。从“温饱”到“小康”是中国经济﹑社会的一次深刻变革；从 “小康”到“中等发达”﹑基本实现现代化，更是一次伟大的历史性飞跃。据此回答（1），（2）题。
（1）.实现这一历史性飞跃的动力是（ ）
a.改革开放和科技进步； b.坚持四项基本原则;
c.加强社会主义精神文明建设; d.大力发展生产力.
（2）. 从 “小康”到“中等发达”，这期间我国 （ ）
a.仍将处于社会主义初级阶段；b.将全面实现共同富裕的目标；
c.将过渡到社会主义发达阶段；d.将完全实现社会主义的根本目的.
2、阅读下面材料，回答问题：
材料：1997年世界银行在《崛起的中国》的报告中指出：在过去的XX年中，中国经济增长了4倍，这一速度比多数国家发展初期都要快。
请运用所学知识, 结合上述材料, 谈谈我国经济发展的原因是什么？
3、有人认为坚持四项基本原则就不能坚持改革开放，这种观点对吗？为什么？
