《影响价格的因素》教学设计（精选6篇）
一、 设计思想以关注学生自身发展和个性需要为指导思想，不仅让学生学到经济理论知识还要引导学生学会运用知识参与现实的经济生活，让他们能用其所学，解其所惑，为中国特色的社会主义市场的发展培养自主创新型实用人才，本教学设计主要以情景创设为基础，引导学生进行不同角色的体验，在角色体验的过程中完成自主探索获取知识的过程，达到润物细无声的教学效果。二、 教材分析《影响价格的因素》是人教版必修1,《经济生活》第一单元第二课第一框的内容，主要包括两目：供求影响价格，价值决定价格，根据《课程标准》和《学科教学指导意见》的要求，本框主要给学生介绍引起商品价格变化的因素，使学生通过学习能够明确日常经济生活中价格变动的原因，本框既是对前一课内容的承接又是下框内容得以展开的基础，在本模块学习中起着承前启后的作用。三、学情分析作为高一新生，刚刚从初中阶段过渡到高中阶段，形象思维得到一定的发展，但学生的抽象思维能力发展不够，所以对纯粹的经济理论把握有一定的难度，而且会使学生兴趣不足，但是他们对身边的一些现象有一定的了解和关注，所以通过对感性材料的分析使他们获取理性知识，从而培养他们的抽象思维能力。四、教学目标a) 知识目标（1） 了解影响价格变动的因素（间接因素和直接因素）、价格与价值的关系、社会必要劳动时间与商品价值量的关系、价值规律的表现形式，并能运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因（2） 了解价值规律的基本内容和表现形式（3） 理解价格与价值的关系2、能力目标（1）懂得价格的不断变动是一种正常的经济现象（2）知道价格的变动不是任意的，是围绕价值上下波动的。（3）培养学生分析问题的能力，提高参与经济生活的能力，激发学生的竞争意识，以适应激烈的社会竞争。3、情感、态度与价值观目标培养学生积极参与日常经济生活中的自主性和独立精神，尊重他人劳动、平等待人的精神。培养学生珍惜时间，注重效率的生活习惯。五、教学的重、难点 教学重点：1、供求影响价格 2、价值决定价格 3、商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定教学难点：商品价值量必须由社会必要劳动时间决定六、教学策略和手段本框教学主要运用学生主体教学模式，通过多媒体辅助，创设情景，引导学生进入角色，开展活动，在角色体验中获取知识，使学生学会自主、合作探究的学习方法。七、课前准备1、学生的学习准备，做好课前预习，收集自己身边购物场所几种商品的具体价格，了解当前商品市场价格变动的趋势和相关原因。2、教师教学准备，认真收集贴近学生生活的有关商品价格变动的背景材料，根据学生实际设计相应场景，设置不同角色，备好课，认真制作好多媒体课件，给学生以最直观的感性体验，提升学生学习兴趣。八、教学过程（一）情景导入，感受生活 通过引入----XX年猪肉价格变化图为背景，配以漫画《老猪与老牛的对话》老牛：猪老弟，今年财运亨通，身价倍增，有什么秘诀？老猪：牛哥，没什么秘诀啦，今年是金猪年嘛！！（以此导入，引起学生的思考）【师】老猪金猪年身价倍增真的是因为金猪年的缘故吗？【生】不是（学生回答但具体原因学生也说不清楚）【师】（导入新课）引起价格变动的因素到底是什么呢？（留下疑问引起学生兴趣和思考激发学生求知欲望）（二）情景体验，探究生活【板书】一、影响价格的因素【板书】（一）供求影响价格【师】请各位同学列举出你所收集的日常生活中商品价格变化的例子（学生列举事例，老师以副板书的形式分类写在黑板报上，以便研究价格变动的原因）【合作探究】请各位以小组的形式探究导致价格变动和差异的因素是什么？这些因素是怎样对价格产生影响的？可以在阅读教材的基础上进行探究，对照你们自己的列举的事例展开探究。【生】地方不同价格不同时间不同时间不同商品需求不一样，所以价格不一样………………..【师】同学们说了很多，接下来请同学们完成下面这个价格变化流程图（展开导致价格变动的流程图框架）地域 气候 改变 影响 供大于求 买方受益（买方市场） 时间 供求 价格 生产条件等 供小于求 卖方受益（卖方市场） 【板书】（二）价值决定价格显示漫画《老牛与老猪的对话》【师】设疑：老猪的身价倍增是否会高过金猪的价格呢？为什么？【生】不可能，黄金价格肯定要高【生】价格要以商品自身的价值为基础，价值决定价格（学生通过预习和对材料内容的把握很容易回答上述问题）【板书】1、商品的价值量【知识回顾】商品的价值量是怎样确定的呢？【生】只能由劳动时间来决定【师】很好，而市场上生产同一种商品生产者有许许多多，其生产同类产品所耗费的劳动时间各不相同，到底该以同行业哪一家的劳动时间作为衡量价值量的标准呢？【设置情景】四组同学分别作为现在四家（甲、乙、丙、丁）织袜企业的老板，你们生产状况和生产一双袜子所需时间在屏幕上显示出
企业
生产状况
生产一双袜子所需的时间
甲厂
手工作坊
2小时
乙厂
机器生产（大多数企业采用）
1小时
丙厂
机器生产（员工积极性低）
1.5小时
丁厂
电脑全自动设备（少数企业）
0.5小时
结论
商品价值量由社会必要劳动时间决定【探究】你们企业的劳动时间可能作为衡量一双袜子价值量的标准吗？并自我说明理由。甲厂代表：我们厂用的时间不可能作为标准，因为时间太长了，生产状况太差甲厂代表：可以作为价值量的标准，时间长，价值量大，手工编织的袜子当然要贵些乙厂：你们厂的时间不能作为标准，生产水平这么低还能做标准，那么整个社会生产水平越差，东西就卖得越贵，这不符合实际，我们的时间才可能作为标准，我们采用的劳动工具是这个行业大多数企业采用的丙厂：我们时间不能作为标准，员工积极性太低了丁厂：我们能作为标准，我们设备先进，用的时间又短甲厂：不行啊！大家用的时间都这么多，你们时间短以此标准很显然对大多数企业不公平【师】总结：作为衡量标准的时间只能是同行业中大多数企业生产同一种商品所耗费的时间，经济学上我们称为社会必要劳动所耗费的时间，商品价值量只能由生产商品的社会必要劳动时间决定，那么什么是社会必要劳动时间呢？（通过刚才学生的探究，引导学生了解书本的介绍即可）【板书】2、社会必要劳动时间【师】那么社会必要劳动时间对每个生产者有什么意义？【情境探究】面对激烈的市场竞争，你认为本企业该采取什么对策，才能使企业处于有利的竞争地位？企业生产状况生产一双袜子所需的时间甲厂手工作坊2小时乙厂机器生产（大多数企业采用）1小时社会必要劳动时间丙厂机器生产（员工积极性低）1.5小时丁厂电脑全自动设备（少数企业）0.5小时结论【生】采用先进的设备，提高劳动生产率保证产品质量，树立品牌对员工进行培训，提升员工自身素质和工作积极性开发新产品【师】同学们说的都很好，总结起来大家都知道需要提高本企业的劳动生产率，缩短个别劳动时间，使其小于社会必要劳动时间，提升质量，走品牌之路，从而使本企业盈利，在竞争中处于有利地位。【师】正所谓“时间就是金钱”。同学们在日常学习生活中应该珍惜时间，提升自己学习效率。为今后更好的参与社会竞争打下基础（完成情感态度价值观目标）（链接上述情景设问过渡）【师】当同行业各企业生产率都提高了，整个行业的社会劳动率就会提高，那么这时商品价值量会发生什么变化？【板书】3、社会劳动率与商品价值量的关系【师】通过前面的学习我们明确知道，社会必要劳动时间与商品的价值量成正比关系，那么劳动时间和劳动生产率之间是什么关系？【生】劳动生产率越高用的时间就越少，反之，就越多。【师】简单的说就是二者之间成反比，请各位同学根据我们已有的知识完成下表社会劳动生产率社会必要劳动时间商品价值量
变化情况
提高
减少
降低
降低
增多
提高
结论
社会劳动生产率与商品价值量成反比关系【板书】（三）价值规律的内容和表现形式【师】：请一位同学回顾一下我们已经学习的知识学生回顾老师及时总结：这些就是商品交换过程中的必须遵循的一个规律，就是价值规律。【师】我们在商品交换过程中要遵循价值规律就得实行等价交换，那么我们平常的交换真的都是等价的吗？为什么？【生】不是啊！（学生生产疑问）【师】显示价格波动图，为什么价格会出现这种变化？【生】供求影响（本节课始终以一个情节贯穿到底，让学生在自己的角色中不断发现问题，解决问题，并从中体验到获取知识的快乐）（三）知识回归 践行生活 【师】（解决实际问题）运用所学知识谈谈老猪身价倍增因素可能会有哪些呢？ 【生】养猪的成本高了 需求多，但供应不够 （通过这种方式既可以检验学生运用知识分析问题的能力，又可以进行本框知识小结）九、板书设计（框架式的板书设计使学生对本框结构能够有个清晰的把握，知识点一目了然，便于课后回顾知识）间接因素：气候、时间、地域、生产条件等 影响价格的因素 直接因素：供求影响价格 决定因素：价值决定价格 社会必要劳动时间决定商品的价值量（正比） 社会劳动生产率与商品价值量的关系（反比） 价值规律的内容和表现形式 十、作业设计：俗话说：“同样的生意不一样的财利”请各位同学结合本节课所获得知识谈谈这其中的奥秘
一、 设计思路
（一）指导思想：新课程构建了一个符合素质教育要求的、具有普及性、和发展性的课程体系，为教学设计提供了了一个很好的平台。本教学设计以学生的学习基础、学习兴趣以及学习能力为出发点，把学情放在首位，即要把基本要求和特殊要求结合起来，把班级授课和差异教学结合起来，把教师、学生、教材、社会四个要素有机整合。
（二）理论依据：以人为本是新课改的根本理论，它要求尊重学生的人格和尊严，尊重学生的个性发展，为每一位学生的个性发展服务。
（三）设计特色：“学生为主体、教师为主导、训练为主线”是本设计的主要特色，以学生发展为本，以现代现实经济生活为基础，以学科知识为支撑构建和谐课堂。
二、 教材分析与学情分析
教材分析
（一） 本节课主要内容及要求
《影响价格的因素》是高一《思想政治》“经济生活”第一单元第二课第一框的内容。这一课主要讲述引起商品价格变化的因素，通过教学帮助学生掌握供求关系对价格变动的影响，以及价格与价值的关系，理解价值规律的内容和表现形式。本课涉及的知识点较多，要力求在教师的引导和鼓励帮助下，使学生通过本课的学习，理解影响价格变动的因素。
教材内容共分为两目，第一目，供求影响价格；第二目，价值决定价格。第一目主要把握三个层面的问题：①市场上的商品的价格会受很多因素的影响；②各种因素对商品价格的影响都是通过改变该商品的供给或需求来实现的；③供过于求，商品价格就升高；供不应求，商品价格就降低。第二目主要从四方面来理解：①价格由价值决定，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现形式；②价值量是由社会必要劳动时间决定的；③社会劳动生产率与商品价值量之间的关系；④价格受供求关系影响，围绕价值上下波动，是价值规律的表现形式。
（二）教学目标
1、知识目标：
识记：买方市场和卖方市场的含义；影响价格的因素；社会必要劳动时间的含义；劳动生产率的含义；价值规律的基本内及表现形式。
理解：供求关系对价格变动的影响；商品价值与价格的关系；商品价值量与劳动生产率的关系；价值规律的表现形式。
运用：解释生活中某些商品价格变动的原因，寻找并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品、服务。
2、能力目标：解释生活中导致某种商品价格变动的原因，增强学生解释经济现象的能力；由生活中不断变动的价格深入到价值理论，增强学生透过现象看本质的能力。
3、情感、态度与价值目标：通过学习，使学生懂得何时何地购买商品比较经济划算，提高学生参与经济生活的能力；学习商品价值量与劳动生产率的关系，让学生树立竞争意识。
（三）教学重点及难点
重点：理解供求、价值、价格之间的关系，价值规律。
难点：价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定
劳动生产率与价值量的关系
学情分析：
我校是一所县级普通高中，大部分学生来自农村，他们刚刚进入一所新的学校，具有较强的求知欲，加上学生们实践较多，有一定的经济判断能力，但是学习成绩一般，理论基础单薄，较难深刻理解经济生活背后的理论支撑。本堂课主要利用学生熟悉的身边的事例，讲解教材的基本理论，他们的学习兴趣很容易被激活。
三、 教学手段及教学方法
手段：多媒体教学
方法：教师启发引导学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果；理论与生活相结合；引导与自主探究相结合；讲授法 。
四、 课前准备：
学生准备：了解市场上常用商品价格的变化及差异
教师准备：搜集相关的资料，制作多媒体课件、撰写教案和教学设计。
五、 教学流程
(一)导入：（目标：从具体事实入手，用一则广告和一则材料引起学生兴趣、思考，激发求知热情，实现理论和实际的结合，提高学生理论联系实际的能力）
多媒体显示1
商家的巨幅广告：象“大特卖”、“夏装全场打折”、“凉鞋季末狂甩”等内容
多媒体显示2
内容简介：王经理一行人在水果市场先是高价购买苹果100斤，继而放出口风说还需要3000斤，并持币待购，各商家见有利可图纷纷收进苹果，结果几天内市场上苹果泛滥，价格狂降，王经理等人此时购买进大量苹果，节省了大量资金。
问题思考：
（1）王经理为什么要放出口风说还需要3000斤苹果？
（2）为什么几天后市场上苹果多了，价格下降了？
（3）你还能举出生活中价格变化的例子吗？
（4）影响价格的因素是什么，是如何影响价格的？
（5）苹果的价格能高过人参的价格吗？能低过萝卜的价格吗？
（6）商品的价格到底是由什么决定的？
学习完这一节课，我们就能很好地解答以上的问题，体会王经理的智慧过人。
请同学们阅读课本12、13页并讨论思考1-3题。
（二）新课讲授
一、 供求影响价格
（目标：通过现实生活事例和直观的漫画或图示，进一步引起学生思考，并通过讨论互相启发、合作探讨。）
（学生讨论回答后教师归纳）
1、市场上的商品的价格会受很多因素的影响；
同学们回答得非常好，视频中王经理通过放口风要再买3000斤黄连，使商家大量购进苹果，等市场上苹果泛滥时王经理以便宜的价格购进苹果，节省了大量资金。我们生活中也存在不少这样的情况，那我们应该在何时何地、何种情况下购买商品会比较经济划算呢，这就需要我们了解影响价格的因素有哪些，它们是如何影响商品的价格的。我们来看下面四组镜头：
多媒体显示3
镜头一：下雨天，露天菜场菜价下降； 苹果遭雹灾减产，价格大幅上涨；
镜头二：秋冬换季时，皮衣卖上好价钱，夏天却不得不打折出售；同一种西瓜，刚上市时每斤卖到几元钱，大量上市后每斤只卖几角钱。
镜头三：羽绒服在东北卖得火爆，在海南降价也少有人问津；沿海地区水产品价格便宜，内陆地区吃海鲜就得付高价。
镜头四：石油输出国组织宣布减产原油，导致世界性的油价上涨；“非典”疫情得到控制，消毒液和相关药品的价格立即回落。
这四组镜头中，分别是什么因素导致价格的变化？
（学生讨论回答后教师总结）
通过上述分析讨论我们知道引起商品价格变动和差异的因素有很多，如：气候、时间、地域、生产条件、政策等，那么它们是通过何种途径来实现的，都有什么共同点？
（学生讨论回答后教师总结）
2、各种因素对商品价格的影响都是通过改变该商品的供给或需求来实现的。
上述因素实际上都是通过改变商品的需求量或供给量来影响商品的价格的。雹灾中的苹果，价格大幅度上涨，体现的是气候因素对价格的影响，而实际上，雹灾中的苹果是由于气候变化，造成苹果产量大幅减少，从而影响苹果的供给量，使供求关系发生变化从而影响苹果的价格。
请同学们阅读课本，分析13页漫画，再次体会供求关系变化对商品价格的影响，并找出买方市场和卖方市场的含义、特点。
（学生讨论回答后教师总结）
3、供不应求，商品价格就升高；供过于求，商品价格就降低。
图一：商品短缺，供不应求，买者竞相购买，卖者趁机提价，物以稀为贵，卖方在交易中处于有利地位，价格上涨，这种特点的市场称为卖方市场。图二：商品过剩，供过于求，卖者竞相出售，买者持币待购，货多不值钱，买方在交易中处于有利地位，价格下降，这种特点的市场称为买方市场。因此，我们可以得出以下结论。
多媒体显示4
卖方市场 供不应求 价格上涨 获利增多 生产扩大
买方市场 生产缩减 获利减少 价格下降 供过于求
通过以上我们分析，我们知道了商品的价格受很多因素的影响如：气候、时间、地域、生产条件、政策的影响，但是这些因素最终是通过改变供求关系来直接影响价格的。然而，苹果再贵贵不过人参，再便宜也不会比白菜价格低。这又是为什么呢？下面我们来学习本节课的另一个内容：价值决定价格。阅读教材14页
二、价值决定价格
（目标：通过学生在问题的引导下自读课文，提高其自主学习的能力和思考解决问题的能力。引发他们的思维活动，促使他们联系自己已有的经验，寻找书上有关的阐述，做出判断、思考及质疑。
1、价格由价值决定，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现形式
多媒体显示5
决定
价值 价格
货币表现
2、价值量是由社会必要劳动时间决定的
多媒体显示6
想一想：
生产同样的自行车，甲耗费劳动时间10小时，乙耗费劳动时间8小时，丙耗费的劳动时间6小时，请问哪个人生产的自行车的价值量大？
商品价值量的大小由生产商品所耗费的劳动时间决定，所以甲生产的自行车价值量是最大的，对不对？事实上价值量最大的是不是甲呢？如果是会造成怎样的矛盾呢？请同学们阅读课本，找出答案。
（学生阅读讨论后教师归纳）
同学们回答得非常正确。商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，这才能解决生产者越懒，工具越差，技能越低，价值量越大的矛盾。商品生产者只能提高个别劳动时间，使个别劳动时间等于或低于社会必要劳动时间才能获利，否则，就得亏本。
好，什么是社会必要劳动时间？看课本p13页相关链接，了解社会必要劳动时间的含义。
社会必要劳动时间，是指在现有的社会正常的生产条件下，社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。把握社会必要劳动时间这个概念，注意抓住“绝大多数”这个标准，绝大多数商品使用的生产条件，绝大多数商品消耗的劳动时间。
3、价值量、社会必要劳动时间、劳动生产率的关系
（重点讲解，突破难点）
社会必要劳动时间与劳动生产率有关，请同学们看教材第14页名词点击，了解劳动生产率的含义。
某种商品劳动生产率越高，所需要的社会必要劳动时间越少，商品价值量越小；反之，商品价值量越大。商品价值量与社会必要劳动时间成正比，与劳动生产率成反比。
如果某个生产者提高劳动生产率，会不会直接导致社会必要劳动时间变化，从而引起价值量变化呢？不会。因为社会必要劳动时间是绝大多数生产者的平均劳动时间。因此，个别劳动生产率提高，对生产者来说是有十分重要意义。请同学们思考：其意义在哪里？
对生产者个人来讲，个别劳动生产率高于社会劳动生产率，则个别劳动时间低于社会必要劳动时间，商品按社会必要劳动时间决定的价值量出售，就有利可图，反之，就会亏本。对整个社会来说，生产者争先提高劳动生产率，最终导致社会劳动生产率提高，单位商品价值量降低。
4、价值规律及其表现形式
价值决定价格，商品交换以价值量为基础实行等价交换。但是在现实生活中，价格和价值是不是完全一致呢？如果不是这又是怎么回事呢？请同学们阅读课本，回答问题。
（学生阅读回答后教师总结）
（1）价值规律的基本内容：商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。
（2）价值规律的表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。
多媒体显示7
变动着的市场价格
多媒体显示8
（三）练一练：
1、近年来，微机市场日新月异，产品不断升级换代，而价格却不断下跌。导致微机价格不断下跌的根本原因是
a 市场供给超过市场需求 b 微机产品质量下降
c 社会劳动生产率不断提高 d 微机市场出现买方市场
“洛阳纸贵”这个典故出自我国《晋书•左思转》。说的是晋朝有个叫左思的文人，构思十年，写成了名篇。于是洛阳城里的“豪贵之家竞相传写，洛阳为之纸贵”。回答2-5题
2、“洛阳纸贵”这一典故主要表明
a 地域影响价格 b 生产影响价格
c 文化因素影响价格 d 人们的富裕程度影响价格
3、气候、时间、地域、生产及宗教信仰、习俗等文化因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的 来实现的
a 生产规模 b 销售数量 c 供给或者需求 d 质量与性能
4、价格受供求关系影响，当某种商品供不应求时， 就会竞争，从而使 ，此时形成
a 买者和买者 价格高于价值 卖方市场
b 卖者和买者 价格高于价值 买方市场
c 卖者和卖者 价格低于价值 卖方市场
d 卖者和卖者 价格低于价值 买方市场
5、作为企业，要在市场竞争中取得价格优势，就要努力：
a、提高商品的价值量 b、注重市场信息，生产适销对路的商品
c、减少生产商品的社会必要劳动时间 d、缩短生产商品的个别劳动时间
（四）本课小结
多媒体显示9
1、影响价格的因素
2、供求关系对价格变动的影响
3、价格与价值的关系
4、商品的价值量与社会必要劳动时间、社会劳动生产率的关系
5、价值规律的内容及表现形式
（五）探究应用：
通过本课的学习，谈谈你的认识和收获，对你今后的消费有何启示和帮助？或者你还有哪些疑问，请同学们在今后的日子里再继续论证、查询、思索和研究。
一、教材分析：
㈠教材的地位和作用
《影响价格的因素》承接前面“价格是价值的货币表现” ，后面是“价格变动的影响”，它在整个教材中起承上启下的作用，为以后《经济生活》的学习打下牢固的理论基础，因此，本框题在《经济生活》中具有不容忽视的重要的地位。
㈡教学目标及依据：
⒈知识目标
⑴识记：买方市场和卖方市场；社会必要劳动时间；劳动生产率；价值规律的基本内容。
⑵理解：影响价格变动的因素；价格与价值的关系；劳动生产率与价值量的关系；价值规律的表现形式。
⑶运用：解释生活中某些商品价格变动的原因；列举并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品、服务。
⒉能力目标
⑴懂得：价格的不断变动是一种正常的经济现象。
⑵知道：价格的变动不是任意的，是围绕价值上下波动的。
⑶培养学生分析问题的能力，提高参与经济生活的能力，激发学生努力学习的意识，以适应激烈的社会竞争。
⒊情感、态度与价值观目标
培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神，尊重他人劳动、平等待人的精神。
依据课程标准：归纳价格变化的因素，理解价格变动的意义，认清价格与价值的关系，评价商品和服务价格的变化对我们生活的影响。
㈢教学重、难点
教学重点：供求影响价格、价值决定价格、商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的
依据：只有掌握了供求关系、价值量、社会必要劳动时间，才能真正理解和掌握影响价格的因素。
教学难点：劳动生产率与商品价值量的关系。
依据：商品价值量与劳动生产率的关系较抽象；学生没有这方面的基础知识。
二、学情与学法指导：
1、学情分析：学生来源于晋江市各地较为富裕的家庭，有一定阅历，能谈出一些经济现象，但理论基础单薄，较难将教材知识与现实生活进行联系。但受教师的导向影响，比较敢于发言，利于在课堂上生成所需要的教学资源。基于上述理由，既要在教学过程中及时肯定其点滴进步，激发其参与教学的热情和兴趣，又要引导其很好的将感性知识上升到理论的成果，学会用所学理论联系实际进行运用。引导学生把握教材主线：影响价格的因素是多方面的，但归根到底取决于生产商品的社会必要劳动时间。
2、学法指导：
学法的指导和良好学习习惯的养成应该是学生学习的重点所在。因此主要采用：
⑴案例探究法：在做课前准备工作时，寻找日常生活中与本节课内容相关的实例，对其进行探究。
⑵分析归纳法：通过对日常生活中一些普遍的现象进行分析、归纳，从而得出结论。
⑶总结反思法：将自己的探究成果与教师课堂上的点拨相结合，再次归纳总结，使认识上升到一个更高的理论层次。
三、教学方法及手段
政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。在以教师为主导、学生为主体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到我校高一年级学生的现状及本人的教学特色，我主要采取以讨论式、探究式教学方法为主，鼓励学生参与教学，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。
学校的多媒体教学设备已经进入教室，因此主要用多媒体演示的教学手段，尽可能使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识趣味化。
因此主要采用了以下教学方法：
⒈直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
⒉活动探究法：引导学生通过创设情境、典例分析等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
⒊集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
四、教学过程
在这节课的教学过程中，要注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
㈠导入新课
由前面学过的知识（商品和货币；价格是价值的货币表现）、本节课整体框架（板书设计）和学生生活实际中遇到的实例设置情境（泉州龙眼热销京城）导入新课。
导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系；二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。
㈡讲授新课
在讲授新课的过程中，突出教学重点，突破教学难点，并借助习题，对习题加以适当引申, 有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。
⒈供求影响价格
教材分析影响价格的因素：气候、时间、地域、生产等。都是通过改变该商品的供求关系来实现的。
这是本节课的重点之一，对本课典例——“泉州龙眼热销京城”进一步引申，再展示几张相关图片及报道，让学生有一个比较直观的认识，以便于更容易地掌握这个知识点。
知识点：
当供不应求时，商品短缺，购买者竞相购买，销售者趁机提价，买方不得不接受较高价格以满足自身的需要，于是出现“物以稀为贵”的现象。这就是所谓的买方市场。
当供过于求时，商品过剩，销售者竞相出售，购买者持币待购，卖方不得不以较低的处理过剩的存货，于是出现“货多不值钱”的现象。这就是所谓的买方市场。
⒉价值决定价格
这是本节课的又一重点，主要从以下三个方面进行分析讲解，让学生有一个较深刻的印象，以便于系统地理解和掌握这个知识点。
⑴商品的价值量
通过比较龙眼与其他商品（手机等）设问：不同的商品为什么价值不同？商品的价值量是如何确定的？让学生思考、回答，教师进行归纳总结。引导学生阅读教材知识归纳结论：商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的。
⑵社会必要劳动时间
这个问题比较抽象，主要分析两个方面：社会必要劳动时间的含义及意义。重点放在“意义”，通过正反两方面的分析，得出结论：提高劳动生产率，缩短个别劳动时间，使其小于社会必要劳动时间，是商品生产者增加收入的主要途径。
⑶社会劳动生产率与商品价值量的关系
单位商品
价值量 单位时间生
产商品数量
社会劳动生产率提高
个别劳动生产率提高
这是节课的难点，通过列表，对比这几个知识点的关系，从而得出社会劳动生产率与商品价值量的关系，再结合图片进行说明，借助两道习题进行巩固，以突破难点。
知识点：
虽然价格的变动受到供求关系的影响，但价格最终是由价值决定的。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。商场里各种商品的价格高低不等，首先是因为它所包含的价值量不同。在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高；商品的价值量越小，价格越低。
商品的价值量不是由各个商品生产者所耗费的个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的。
⒊价值规律的内容和表现形式
新课标对这个知识点的要求有所弱化，对其讲解主要是通过对社会必要劳动时间决定价值量的回顾，对等价交换的解释，来阐明价值规律的基本内容；再利用价格波动线，结合“泉州龙眼热销京城”的例子，提出问题，让学生思考，讨论，使学生更直观、形象地理解价值规律的表现形式。
㈢课堂小结
影响价格的因素有很多，但主要通过改变商品的供求关系来实现的；但价格最终由价值来决定，也就是社会必要劳动时间决定的。要创造最大的价值量就要尽可能的提高劳动生产率。
课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简明扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。尽可能引导学生自己概括从而得出结论。
㈣布置作业
针对学生的生活实际，我设计了一道来自生活的作业进行训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学生将所学知识运用到实际生活当中，体现学以致用的教学目标。
动动脑？
晋江俗语:同样的生意不一样的财利。意思是：从事同一种经营不同的生产者获利不同；同一生产者的经营在不同时间里获利也会不同。请结合本节课所学知识分析其中的原因。
㈤板书设计［知识结构梳理］
一、影响价格的因素
㈠供求影响价格
1、间接影响因素：气候、时间、地域、生产、文化
2、直接影响因素：间接因素对价格变动的影响实际上通过改变商品的供给或者需要来实现
3、供过于求，价格下降；供不应求，价格上升
㈡价值决定价格
1、商品的价值量
2、社会必要劳动时间
3、社会劳动生产率与商品价值量的关系
㈢价值规律的内容和表现形式
《影响价格的因素》教学设计
[教学目标]
1、知识目标：识记：买方市场和卖方市场的含义；影响价格的因素；社会必要劳动时间的含义；劳动生产率的含义；价值规律的基本内容。理解：供求关系对价格变动的影响；商品价值与价格的关系；商品价值量与劳动生产率的关系；价值规律的表现形式。
2、能力目标：解释生活中导致某种商品价格变动的原因，增强学生解释经济现象的能力；由生活中不断变动的价格深入到价值理论，增强学生透过现象看本质的能力。
3、情感、态度与价值目标：通过学习，使学生懂得何时何地购买商品比较经济划算，提高学生参与经济生活的能力；学习商品价值量与劳动生产率的关系，让学生树立竞争意识。
[教学重点]
供求影响价格，价值决定价格，价值规律；
[教学难点]
供求影响价格，价值决定价格；
[案例更换]
导课：大宅门片段；影响价格的因素：菠萝、玫瑰花、成品油、铁矿石；提高生产率的意义：宝马降价。
[教学方法]
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
[课时安排] 两课时
导入新课：（多媒体显示1：展示视频《大宅门》片段）
多媒体显示2
内容简介：七爷一行人在药材市场先是高价购买黄连100斤，继而放出口风说还需要1000斤，并持币待购，各药商见有利可图纷纷收进黄连，结果几天内市场上黄连泛滥，价格狂降，七爷等人此时购买进大宗黄连，节省了大批银两。
问题设置：
（1）七爷为什么要放出口风说还需要1000斤黄连？
（2）为什么几天后市场上黄连多了，价格下降了？
（3）你还能举出生活中价格变化的例子吗？
（4）影响价格的因素有哪些，是如何影响价格的？
（5）黄连的价格能高过人参的价格吗？能低过萝卜的价格吗？
（6）商品的价格到底是由什么决定的？
教师：学习完这一节课，我们就能很好地解答以上的问题，体会七爷的智慧过人。
多媒体显示3
一、供求影响价格（板书）
教师：请同学们阅读课本13、14页并共同探讨1-3题。
学生讨论回答：
学生1：七爷放出口风要再买1000斤黄连，药商见有利可图，大量购进黄连，市场上黄连多了，黄连价格下降。
学生2、市场上黄连多了，药商为了卖出黄连，相互之间形成竞争关系，药商竞相降价，黄连价格下降；市场上黄连泛滥，竞争加剧，价格就会狂降。
学生3：生活中类似的价格变化的例子还有：“三聚氰胺事件”导致奶制品价格下跌；商场的反季节促销等。
（总结过度）教师：同学们回答得非常好，那我们应该在何时何地、何种情况下购买商品会比较经济划算呢，这就需要我们了解影响价格的因素有哪些，它们是如何影响商品的价格的。我们先来看下面四组镜头：
多媒体显示4
镜头一：海南的菠萝今年获得了丰收，但由于受气候与销售环境的影响，果农找不到市场运销。商品果平均收购价卖不到0.4元/斤，次品果收购价平均7分 /斤。
镜头二：XX年2月28日，记者走访鲜花市场发现，情人节期间10元一枝的玫瑰花，现在零售价3元，康乃馨变动不大。据从事鲜花生意的业内人士预计，随着三八节的到来，鲜花价格又将上涨。
镜头三：国家发展改革委价格司负责人15日就成品油降价答记者问时表示:油价下调符合当前刺激经济增长的政策取向 。
镜头四：受钢铁厂产能及当地铁矿石生产能力和进口矿石到达该地区的运输条件的影响，铁矿石价格差异是很大的。如河北省南部因钢铁厂产能大于矿石供给，且进口矿石运输困难，故铁矿石价格长期处于国内的高位。
教师设疑：这四组镜头中，分别是什么因素导致价格的变化？
学生讨论回答：分别是气候、习俗、政策、生产条件等因素影响。
教师：正确评价学生上述回答。提问：上述因素是直接发挥作用的吗？通过何种途径来影响商品价格的，都有什么共同点？
（学生讨论回答）教师总结：都是通过影响商品的需求量或供给量来直接影响商品价格的。都是间接因素。
1、影响因素（板书）：气候、习俗、政策、生产条件、宗教信仰等——通过供求影响价格（直接因素）。
供不应求——卖方市场
2、结果： （板书）
供过于求——买方市场
请同学们结合书本p11和p12的例子归纳出当供不应求时和供过于求时的不同结果。（学生思考，回答）。
供不应求 商品短缺 买主竞争 价格上涨 物以稀为贵 卖方市场
供过于求 商品过剩 卖主竞争 价格下降 货多不值钱 买方市场
教师：以上我们分析了商品的价格受供求关系的影响，然而，黄连再贵也贵不过人参，再便宜也不会比萝卜价格低。这是为什么呢？这就是说在多变的价格背后有一个相对不变的因素，是什么呢？（引导学生思考）
学生回答：成本。
教师总结：构成成本的各种因素实际上都可以折合成生产中所耗费的无差别的人类劳动，即价值。
二、价值决定价格（板书）
多媒体显示5：价值量如何确定？（教师引导为主）
1、商品价值量的确定（板书）
多媒体幻灯展示：商品——价值——价值是凝结在商品中一般无差别的人类劳动——耗费的劳动量——劳动时间——社会必要劳动时间。（师生互动，合作探究，形成结论。）
2、社会必要劳动时间决定商品的价值量（板书）
师：请一位同学阅读概念以及下面的相关链接，并举例说明社会必要劳动时间的含义。师生互动，合作探究。师：社会必要劳动时间决定商品的价值量有什么意义呢？
生：……
师：社会必要劳动时间决定商品的价值量会促使商品生产者提高劳动生产率。（多媒体课件打出）：
3、生产者提高劳动生产率的意义 ：
（多媒体展示课件6）坐奔驰开宝马，这句自90年代就兴起的话语，突出了宝马的足够优秀，在消费者心中，这近乎完美的品牌代表的不仅仅是价格的高贵。但若要说到宝马也降价了，还是会有很多人怀疑。事实的确如此，据了解最新宝马5系已正式上市，并在原5系价格的基础上，实施直降3万元的重大举动。而且，据悉，宝马5系降价空间依然存在。
设置问题：宝马能够降价的根本原因是什么？（引导学生分析提高劳动生产率的意义）
学生回答略
（进一步设疑）商品生产者提高劳动生产率有什么意义？师生互动，合作探究，形成教材15页最后一段的结论：社会必要劳动时间对于每个商品生产者来说，具有十分重要的意义。用低于或高于社会必要劳动时间生产的商品，都只能按社会必要劳动时间决定的价值量出售。因此，个别劳动时间低于社会必要劳动时间的，处于有利的地位；高于社会必要劳动时间的，则处于不利的地位。商品生产者努力缩短生产商品所用的个别劳动时间，提高劳动生产率是企业生产发展的重要途径。当所有的生产者都意识到这一点时，社会必要劳动时间也就随之缩短，从而有利于社会财富的增加。
师：那么，商品生产者怎样提高劳动生产率？
生：改进技术，改善经营管理。
师：对，很好，那么，什么是劳动生产率？我们应该怎样计算？（步步设疑，层层剖析）教材16页为我们点击了这一名词。劳动生产率有个别与社会之分，商品的价值量与它们的关系如何呢？（引出下一个问题）
4、商品价值量与社会劳动生产率成反比 （多媒体课件打出）：学生阅读教材p16页第2段感悟。在这之前，我们先了解一个概念——价值总量。价值总量就是某生产者在一定时间内生产的商品的价值量的总和，价值总量＝商品的数量×单位商品价值量
劳动生产率 社会必要劳动时间 商品的价值量 单位时间生产的商品数量 同一劳动在同一时间生产的价值总量
假设：社会劳动生产率一定 8小时 16元 1件 16×1＝16元
社会劳动生产率提高一倍 4小时 8元 2件 8×2＝16元
个别劳动生产率提高一倍 8小时 16元 2件 16×2＝32元
（引导学生思考，填写划线部分,并让学生根据图表总结出下面几种关系：）
结论： ①商品价值总量与社会劳动生产率没有直接关系。
②商品价值量和社会劳动生产率两者是反比的关系。
③商品价值量和个别劳动生产率无关
④商品价值总量和个别劳动生产率是正比的关系
（过度）实际上以上的关系可以总结成一句话，也就是价值规律的基本内容。
5、价值规律的内容和形式：
商品的价值量由生产该商品所耗费的社会必要劳动时间决定；商品交换以价值量为基础进行等价交换。这是价值规律的基本内容。
理解三点：1、要看到价格的波动是以价值为轴的，既不可能无限上涨，也不可能无限下跌，而是以价值为基础的。2、不仅要看到供求关系影响价格，还要看到价格反过来也影响供求关系，它们之间是相互影响、相互制约的关系。3、从单个交换过程看，价格与价值并不一致，但从一段较长时间来看，商品的价格总的来说仍然与价值相一致。我们知道价格受供求影响会不断变化，但不会无限上涨或无限下跌，它始终只能在价值上下波动。而价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动，则是价值规律的表现形式。
（三）课堂总结、点评
本节内容讲述的主要知识如下：
1、气候、时间、地域、生产、习俗等因素会改变供求关系状况，供求关系变化影响价格变动，形成卖方市场和买方市场。
2、商品价格由价值决定，价值量与社会必要劳动时间成正比，与劳动生产率成反比。
3、商品价格由价值决定，并受供求关系影响，在二者共同作用下形成市场价格。
4、社会必要劳动时间决定商品价值量，商品交换以价值量为基础实行等价交换，是价值规律的基本内容，价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式。
课后练习：
1、搜集材料，认识供求与价格的关系，写一篇政治小论文。
2、XX年03月18日北京奥运会开幕式演出道具“缶”专场拍卖在北京产权交易所完美落槌。90个残损缶以及778个无字竹简以6500元起拍，612万元成交，溢价率94053.85%，创历史之最，全部拍卖的1500个“奥运缶”及978个“竹简”总计拍出1.1915亿元。
分析奥运拍卖器材的价格受哪些因素影响？
授课老师：罗伟强
课 题：第一单元第二课第一框题《影响价格的因素》
教学目的：使学生明白在日常生活中商品的价格为什么忽高忽低，但又不至于变化太大，商品价格变动是受价值规律支配的，懂得在市场竞争中商品生产者要想获利就必须努力提高个别劳动生产率，整个社会要享有更多的商品就必须努力提高社会劳动生产率.
课时安排：一课时
教学重点：1供求影响价格；2商品价值量的决定因素；3商品的价值量与劳动生产率的关系；4价值规律及其表现形式.
教学难点 ：商品价值量与劳动生产率的关系
教学过程 与教学内容：
老师：同学们好！
学生：老师好！（使学生进入上课状态，拿出课本及笔记本）
[导入 新课]前边我们已经学习了第一课《神奇的货币》，现在我们一起来复习一下，请回答老师的两个问题，知道的同学请举手回答。
老师：第一个问题，什么是商品？（停顿、观察学生）
举手学生：用于交换的劳动商品
老师：回答得很对，请坐！物品要成为商品必须具备两个条件： 一是用于交换 ， 二是劳动产品。
老师：第二个问题，那什么又是商品的价格呢？
举手学生：通过一定数量的货币表现出来的商品价值
老师：对，看来大家都很聪明
[副板书] 价格
商品的价格是不是固定不变的呢？当然不是是吧，比如说空调，在天气热的时候卖得比较贵，而在天气冷的时候卖得比较便宜；汽车与自行车相比，汽车的价格高而自行车的价格低，那到底是什么因素引起了价格的变动呢？它的变动是否有规律可循呢？
这就是我们这节课要学习的内容：影响价格的因素。请同学们打开课本11页，先阅读那四组镜头，想一想：导致价格变动的因素是什么？
[主板书] 第二课 多变的价格
1、 影响价格的因素
现在我们一起来看一下这四组镜头，镜头一是气候因素，镜头二是时间的因素，镜头三是地域的因素，镜头四是生产的因素。
除了这四个因素，书上说宗教信仰、习俗等文化因素也能影响价格，这又如何理解呢？比如说猪肉在信奉伊斯兰教国家不畅销，价格自然比较低，因为伊斯兰教信徒是不允许吃猪肉；日本人喜欢穿和服，但如果把和服拿到我国来卖，价格肯定会下跌，因为人们对和服的需求量小。
我们把6个因素总结一下，就可以得出供求影响价格。比如说高价羽绒服在东北卖得火暴，就是因为人们对它的需求量大，石油输出国组织也就是欧佩克宣布减产原油，意味着对石油的供给减少。大家把这句话划起来：各种因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的供给或者需求来实现。
我们知道供求影响价格，那供求又是如何影响价格的呢？
供就是商品生产者的供给；求就是消费者的需求。
①需求对价格的影响
以口罩行业为例：
假设生产者供给 消费者需求
10万个 15万个
[副板书] 供不应求→买者竞争→价格上涨→卖者有利→（卖方市场）
我们以口罩行业为例，假设商品生产者可以供给10万只口罩，但这段时间恰巧爆发疫情，比如去年广州的SARS，大家都身有体会吧。人们对口罩的需求增加到15万，这就必然会导致商品的供不应求，但我们都想买口罩，这就引起买者竞争，从而商家把价格抬高，形成买方市场。
②供给对价格的影响
以彩电为例：
假设生产者供给 消费者需求
15万台 10万台
[副板书] 供过于求→卖者竞争→价格下跌→买方有利→（买方市场）
我们以彩电业为例，假设商品生产者可以供给15万台彩电，而消费者只需要10万台，这就导致商品的供过于求，但是生产厂家想把彩电卖出去，这就引起卖者竞争，我们经常听到促销、大出血、跳楼价就是商家把价格降低，形成买方市场。
我们学习了供求影响价格这个因素，那我们想一想：由于受供求关系的影响，一辆自行车价格上涨，一亮汽车的价格下跌，那自行车的价格会不会高过汽车呢？
显然是不可能的，那是为什么呢？这就是我们要讲的第二个因素：
（2）价值决定价格。
我们先来看看
① 价值与价格的关系
商品的价值是凝结在商品中无差别的人类劳动，价格是通过一定数量的货币表现出来的商品价值。所以二者的关系就是价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。
一辆汽车 10万元
一辆自行车 300元
正因为汽车的价值大，所以它会有10万元的价格，自行车的价值小，所以它会有300元的价格；10万元是用货币的形式表现了汽车的价值，300元是用货币的形式表现了自行车的价值。
大家把这句话划起来：在其他条件不变的情况下，商品价值量越大，价格越高；商品价值量越小，价格越低。商品有价值，价值的大小就是价值量，商品的价值是由劳动形成的，所以商品的价值量由劳动量决定，而劳动量又是由劳动时间决定的。
[副板书]商品的价值量→劳动量→劳动时间
比如说一支粉笔，我们说它的劳动量有多大，就是说生产它要花费多少劳动时间。
现在，我们来分析商品的价值量与劳动时间的关系。首先我们必须清楚劳动时间分为个别劳动时间和社会必要劳动时间。那什么是个别劳动时间呢？个别劳动时间就是各个生产者生产商品所耗费的劳动时间。
大家看书本，商品的价值量不是由个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的。为什么呢？为什么商品的价值量不能由个别劳动时间决定呢？请同学回答。
这主要有两个原因：A、个别劳动时间是很多的，如果用它来衡量，同一种商品就会有多种多样的价值量。B、如果每个生产者的个别劳动时时间都能决定商品的价值量，那么那些劳动越懒惰、生产工具越差劳动技能越低的生产者的商品，价值量反而越大。这显然不符合时代进步的规律。
②商品的价值量由社会必要劳动时间决定
那什么是社会必要劳动时间呢？请大家看课本13页，社会必要劳动时间在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。
社会必要劳动时间的含义我们可以从时间、物和人三个方面来理解。时间上是现在，物是说使用什么样的劳动工具，人即是劳动者，是说劳动熟练程度和劳动强度。大家要特别注意平均这两个字，这就说明社会必要劳动时间是从整个行业来说的。
课堂练习：甲、乙、丙、丁都是独立的生产经营者，都生产布，当时绝大部分生产者都用织布机生产，甲、乙、丙用织布机，丁用手工织布，生产同样一匹布，甲用10小时，乙用12小时，丙用8小时，丁用20小时，试问:
(1)谁生产的布匹的价值量大？为什么？
（2） 一匹布的社会必要劳动时间是多少？
社会必要劳动时间对每个生产者都很重要，我们看下面的表格：
类别 劳动生产率 成本 单价 利润
大多数企业 1小时20箱 20元/箱 30元/箱 200元
A企业 1小时10箱 20元/箱 30元/箱 100元
B企业 1小时30箱 20元/箱 30元/箱 300元
如果个别劳动时间〈社会必要劳动时间，企业获利多，处于有利地位。
要缩短个别劳动时间，就需要提高劳动生产率，那什么是劳动生产率呢？劳动生产率就是劳动者的生产效率，那商品的价值量与劳动生产率又有何关系呢？
社会劳动生产率 单位商品所需社会必要劳动时间 单位商品价值量
2双鞋/1小时 0.5小时（假定0.5小时价值0.5元） 0.5元
1双鞋/1小时（降低） 1小时 1元
4双鞋/1小时（提高） 0.25小时 0.5元
③单位商品的价值与生产该商品的社会劳动生产率成反比。
想一想：为什么近年来汽车、家电、手机等商品价格不断下跌？以上内容，我们可以总结出一条基本规律，它就是价值规律。经济学家说：千规律，万规律，价值规律第一条。
③ 价值规律及其表现形式
A、 价值规律的内容价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换
内容的核心是等价交换：在货币出现之前，商品的价值量相等；在货币出现之后，在商品买卖时，价值与价格相符。
B、价值规律的表现形式：受供求关系的影响，价格围饶价值上下波动。
价格
----------------------------------------------------- 价值
我们这节课主要讲了供求影响价格和价格决定价值，内容比较多也比较重要，同学们课后要复习。
华南师范大学政治与行政学院 林佩敏
[教材分析]
教材内容共分为两目，第一目，供求影响价格；第二目，价值决定价格。第一目主要把握三个层面的问题：①市场上的商品的价格会受很多因素的影响；②各种因素对商品价格的影响都是通过改变该商品的供给或需求来实现的；③供过于求，商品价格就升高；供不应求，商品价格就降低。第二目主要从四方面来理解：①价格由价值决定，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现形式；②价值量是由社会必要劳动时间决定的；③社会劳动生产率与商品价值量之间的关系；④价格受供求关系影响，围绕价值上下波动，是价值规律的表现形式。
[教学目标]
1、知识目标：识记：买方市场和卖方市场的含义；影响价格的因素；社会必要劳动时间的含义；劳动生产率的含义；价值规律的基本内容。理解：供求关系对价格变动的影响；商品价值与价格的关系；商品价值量与劳动生产率的关系；价值规律的表现形式。
2、能力目标：解释生活中导致某中商品价格变动的原因，增强学生解释经济现象的能力；由生活中不断变动的价格深入到价值理论，增强学生透过现象看本质的能力。
3、情感、态度与价值目标：通过学习，使学生懂得何时何地购买商品比较经济划算，提高学生参与经济生活的能力；学习商品价值量与劳动生产率的关系，让学生树立竞争意识。
[教学重点]
供求影响价格，价值决定价格
[教学难点]
价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定
[教学手段]
多媒体教学
[教学方法]
理论与生活相结合，引导、自主探究相结合，讲授法
[教学过程]
导入：（多媒体显示1：展示视频《大宅门》片段）
多媒体显示2
内容简介：七爷一行人在药材市场先是高价购买黄连100斤，继而放出口风说还需要1000斤，并持币待购，各药商见有利可图纷纷收进黄连，结果几天内市场上黄连泛滥，价格狂降，七爷等人此时购买进大宗黄连，节省了大批银两。
问题思考：
（1）七爷为什么要放出口风说还需要1000斤黄连？
（2）为什么几天后市场上黄连多了，价格下降了？
（3）你还能举出生活中价格变化的例子吗？
（4）影响价格的因素是什么，是如何影响价格的？
（5）黄连的价格能高过人参的价格吗？能低过萝卜的价格吗？
（6）商品的价格到底是由什么决定的？
教师：学习完这一节课，我们就能很好地解答以上的问题，体会七爷的智慧过人。
多媒体显示3
一、供求影响价格
教师：请同学们阅读课本13、14页并讨论思考1-3题。
学生讨论回答：
学生1：七爷放出口风要再买1000斤黄连，药商见有利可图，大量购进黄连，市场上黄连多了，黄连价格下降。
学生2、市场上黄连多了，药商为了卖出黄连，相互之间形成竞争关系，药商竞相降价，黄连价格下降；市场上黄连泛滥，竞争加剧，价格就会狂降。
学生3：生活中类似的价格变化的例子还有：禽流感期间，市场上鸡肉价格大幅度下降；季末，商场上的大皮衣价格大幅度下降；
教师：同学们回答得非常好，视频中七爷通过放口风要再买1000斤黄连，使药商大量购进黄连，等市场上黄连泛滥时七爷以便宜的价格购进黄连，节省了大批银两。我们生活中也存在不少这样的情况，那我们应该在何时何地、何种情况下购买商品会比较经济划算呢，这就需要我们了解影响价格的因素有哪些，它们是如何影响商品的价格的。我们先来看下面四组镜头：
多媒体显示4
镜头一：下雨天，露天菜场菜价下降； 苹果遭雹灾减产，价格大幅上涨；
镜头二：秋冬换季时，皮衣卖上好价钱，夏天却不得不打折出售；同一种西瓜，刚上市时每斤卖到几元钱，大量上市后每斤只卖几角钱。
镜头三：羽绒服在东北卖得火爆，在海南降价也少有人问津；沿海地区水产品价格便宜，内陆地区吃海鲜就得付高价。
镜头四：石油输出国组织宣布减产原油，油价上涨；
教师：这四组镜头中，分别是什么因素导致价格的变化？
学生讨论回答：
学生一：镜头一中的下雨天露天菜场的菜和雹灾中的苹果的价格变化是由气候因素导致的。镜头二中的皮衣价格变化一方面受气候影响，一方面也和西瓜一样受时间影响。
学生二：镜头三中的羽绒服和水产品的价格变动都是由地域因素导致的。镜头四中石油价格则是受生产影响的。
教师：正确评价学生上述回答。上述影响商品价格的因素是通过何种途径来实现的，都有什么共同点。
学生讨论回答：
学生：都是通过影响商品的需求量或供给量来影响商品价格的。
教师总结：上述因素实际上都是通过改变商品的需求量或供给量来影响商品的价格的。雹灾中的苹果，价格大幅度上涨，体现的是气候因素对价格的影响，而实际上，雹灾中的苹果是由于气候变化，造成苹果产量大幅减少，从而影响苹果的供给量，使供求关系发生变化从而影响苹果的价格。
教师：请同学们阅读课本，再次体会供求关系变化对商品价格的影响，并找出买方市场和卖方市场的含义、特点。
学生讨论回答（略）
教师总结：图一：商品短缺，供不应求，买者竞相购买，卖者趁机提价，物以稀为贵，卖方在交易中处于有利地位，价格上涨，这种特点的市场称为卖方市场。图二：商品过剩，供过于求，卖者竞相出售，买者持币待购，货多不值钱，买方在交易中处于有利，价格下降，这种特点的市场称为买方市场。
教师：因此，我们可以得出以下结论。
多媒体显示5
教师：以上我们分析了商品的价格受供求关系的影响，然而，黄连再贵贵不过人参，再便宜也不会比萝卜价格低。这又是为什么呢？下面我们来学习本节课的另一个内容：价值决定价格。
多媒体显示6
二、价值决定价格
教师：我们来回忆一下，价格和价值的关系。
学生：价格是价值的货币表现形式，由价值决定，价值是价格的基础。
多媒体显示7
教师：从我们已学的知识中，我们知道价值决定价格，商品价值量的大小由生产商品所耗费的人类劳动时间决定。
多媒体显示8
想一想：
生产同样的自行车，甲耗费劳动时间10小时，乙耗费劳动时间8小时，丙耗费的劳动时间6小时，请问哪个人生产的自行车的价值量大？
教师：商品价值量的大小由生产商品所耗费的劳动时间决定，所以甲生产的自行车价值量是最大的，事实上价值量最大的是不是甲呢？如果是会造成怎样的矛盾呢？请同学们阅读课本，找出答案。
学生阅读、讨论
学生1：商品的价值量不是由各个商品生产者所耗费的个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的，所以甲生产的自行车的价值量不是最大的，甲、乙、丙三者生产的商品的价值量一样大。
学生2：商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，生产商品的社会必要劳动时间与商品的价值量成正比，因而事实上甲生产的自行车并非价值量最大的，如果甲的价值量最大的话，就会导致生产技术越低，效率越低的生产者赚得钱越多的矛盾。商品生产者要获利更多，就必须缩短个别劳动时间。
教师总结：同学们回答得非常正确。商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，这才能解决生产者越懒，工具越差，技能越低，价值量越大的矛盾。商品生产者只能提高个别劳动时间，使个别劳动时间等于或低于社会必要劳动时间才能获利，否则，就得亏本。
教师：好，我们一起来算一下上述自行车的社会必要劳动时间以及生产自行车的社会劳动生产率。
得出：社会必要劳动时间是：8小时/辆；社会劳动生产率是1/8。
教师：根据上面得出的自行车的社会劳动生产率，同学们想想社会劳动生产率与价值量之间的关系是怎样的？
学生：成反比。
多媒体显示9（略）
教师：价值决定价格，商品交换以价值量为基础实行等价交换。但是在现实生活中，价格和价值是不是完全一致呢？如果不是这又是怎么回事呢？请同学们阅读课本，回答问题。
学生回答：商品的价格是由价值决定的，实行等价交换，但是由于商品供求关系不断变化，受供求关系的影响，供不应求时，价格高于价值，供过于求时，价格低于价值。
教师：商品的价格是由价值决定的，但并不一定是等价交换的，价格还会受供求关系影响，比如我们前面提到的黄连、季末的皮衣等等，这就是我们所要学习的价值规律的表现形式。
多媒体显示10
价格规律的内容及表现形式：
1、价值规律的基本内容：商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。
2、价值规律的表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。
练一练：
1、近年来，微机市场日新月异，产品不断升级换代，而价格却不断下跌。导致微机价格不断下跌的根本原因是
a 市场供给超过市场需求 b 微机产品质量下降
c 社会劳动生产率不断提高 d 微机市场出现买方市场
“洛阳纸贵”这个典故出自我国《晋书·左思转》。说的是晋朝有个叫左思的文人，构思十年，写成了名篇。于是洛阳城里的“豪贵之家竞相传写，洛阳为之纸贵”。回答2-5题
2、“洛阳纸贵”这一典故主要表明
a 地域影响价格 b 生产影响价格
c 文化因素影响价格 d 人们的富裕程度影响价格
3、气候、时间、地域、生产及宗教信仰、习俗等文化因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的 来实现的
a 生产规模 b 销售数量 c 供给或者需求 d 质量与性能
4、价格受供求关系影响，当某种商品供不应求时， 就会竞争，从而使 ，此时形成
a 买者和买者 价格高于价值 卖方市场
b 卖者和买者 价格高于价值 买方市场
c 卖者和卖者 价格低于价值 卖方市场
d 卖者和卖者 价格低于价值 买方市场
5、作为企业，要在市场竞争中取得价格优势，就要努力：
a、提高商品的价值量 b、注重市场信息，生产适销对路的商品
c、减少生产商品的社会必要劳动时间 d、缩短生产商品的个别劳动时间
6、生活中一些本来只有少数人才买得起的高档商品，过了一段时间之后，其价格会逐渐降低，成为寻常百姓都买得起的普通商品，这是由于（ ）
a、随着个别劳动生产率的不断提高，单位商品的价值量不断减小
b、随着个别劳动生产率的不断提高，生产的商品价值总量不断减小
c、随着社会劳动生产率的不断提高，单位商品的价值量不断减小
d、随着社会劳动生产率的不断提高，生产的商品价值总量不断减小
