半导体（精选9篇）
教学目标
知识目标
了解半导体以及半导体在现代科学技术中的应用.
能力目标
通过半导体知识的学习，扩展知识面.
情感目标
知道半导体在现代科技中的重要性，树立科技强国的观念.
教学建议
教材分析
教材从分析导体和绝缘体的区别入手，进一步引入另一种介乎导体和绝缘体之间的材料－－半导体.接着分析了半导体的特点并提出问题.
教材又结合实例，介绍几种半导体的特性，说明了半导体地重要性.
教法建议
本节的教学要注重科技的联系，避免孤立的学习，要注意联系实际.
可以提出问题学生自主学习，学生根据提出的问题，可以利用教材和教师提供的一些资料进行学习.
也可以教师提出课题，学生查阅资料，从收集资料、信息的过程中学习，提高收集信息和处理信息的能力.
--方案
【教学过程设计】
方法1、学生阅读教材，教师提供一些半导体的材料，教师提出一些问题，学生阅读时思考，例如：半导体和导体、绝缘体的有什么不同？你知道那些半导体元件？半导体都在哪些地方有应用？
方法2、对于基础较好的班级，可以采用实验探究和信息学习的方法.实例如下
实验探究：可以组织学生小组，图书馆、互联网查阅有关半导体方面的资料，小组讨论，总结半导体和导体、绝缘体的区别.
【板书设计】
1.半导体
概念
与导体、绝缘体的区别
2.半导体材料
3. 半导体的电学性能
探究活动
【课题】探究二极管的特性
【组织形式】学习小组
【活动方式】查阅有关资料，总结、讨论.
【活动内容】查找、总结
1、二极管的四个特性.
2、判断二极管的方法.
3、二极管的有关参数.
教学目标
知识目标
了解以及在现代科学技术中的应用.
能力目标
通过知识的学习，扩展知识面.
情感目标
知道在现代科技中的重要性，树立科技强国的观念.
教学建议
教材分析
教材从分析导体和绝缘体的区别入手，进一步引入另一种介乎导体和绝缘体之间的材料－－.接着分析了的特点并提出问题.
教材又结合实例，介绍几种的特性，说明了地重要性.
教法建议
本节的教学要注重科技的联系，避免孤立的学习，要注意联系实际.
可以提出问题学生自主学习，学生根据提出的问题，可以利用教材和教师提供的一些资料进行学习.
也可以教师提出课题，学生查阅资料，从收集资料、信息的过程中学习，提高收集信息和处理信息的能力.
教学设计方案
【教学过程 设计】
方法1、学生阅读教材，教师提供一些的材料，教师提出一些问题，学生阅读时思考，例如：和导体、绝缘体的有什么不同？你知道那些元件？都在哪些地方有应用？
方法2、对于基础较好的班级，可以采用实验探究和信息学习的方法.实例如下
实验探究：可以组织学生小组，图书馆、互联网查阅有关方面的资料，小组讨论，总结和导体、绝缘体的区别.
【板书设计 】
1.
概念
与导体、绝缘体的区别
2.材料
3. 的电学性能
探究活动
【课题】探究二极管的特性
【组织形式】学习小组
【活动方式】查阅有关资料，总结、讨论.
【活动内容】查找、总结
1、二极管的四个特性.
2、判断二极管的方法.
3、二极管的有关参数.
教学目标
知识目标
了解以及在现代科学技术中的应用.
能力目标
通过知识的学习，扩展知识面.
情感目标
知道在现代科技中的重要性，树立科技强国的观念.
教学建议
教材分析
教材从分析导体和绝缘体的区别入手，进一步引入另一种介乎导体和绝缘体之间的材料－－.接着分析了的特点并提出问题.
教材又结合实例，介绍几种的特性，说明了地重要性.
教法建议
本节的教学要注重科技的联系，避免孤立的学习，要注意联系实际.
可以提出问题学生自主学习，学生根据提出的问题，可以利用教材和教师提供的一些资料进行学习.
也可以教师提出课题，学生查阅资料，从收集资料、信息的过程中学习，提高收集信息和处理信息的能力.
教学设计方案
【教学过程设计】
方法1、学生阅读教材，教师提供一些的材料，教师提出一些问题，学生阅读时思考，例如：和导体、绝缘体的有什么不同？你知道那些元件？都在哪些地方有应用？
方法2、对于基础较好的班级，可以采用实验探究和信息学习的方法.实例如下
实验探究：可以组织学生小组，图书馆、互联网查阅有关方面的资料，小组讨论，总结和导体、绝缘体的区别.
【板书设计】
1.
概念
与导体、绝缘体的区别
2.材料
3. 的电学性能
探究活动
【课题】探究二极管的特性
【组织形式】学习小组
【活动方式】查阅有关资料，总结、讨论.
【活动内容】查找、总结
1、二极管的四个特性.
2、判断二极管的方法.
3、二极管的有关参数.
教学目标
知识目标
了解以及在现代科学技术中的应用.
能力目标
通过知识的学习，扩展知识面.
情感目标
知道在现代科技中的重要性，树立科技强国的观念.
教学建议
教材分析
教材从分析导体和绝缘体的区别入手，进一步引入另一种介乎导体和绝缘体之间的材料－－.接着分析了的特点并提出问题.
教材又结合实例，介绍几种的特性，说明了地重要性.
教法建议
本节的教学要注重科技的联系，避免孤立的学习，要注意联系实际.
可以提出问题学生自主学习，学生根据提出的问题，可以利用教材和教师提供的一些资料进行学习.
也可以教师提出课题，学生查阅资料，从收集资料、信息的过程中学习，提高收集信息和处理信息的能力.
教学设计方案
【教学过程 设计】
方法1、学生阅读教材，教师提供一些的材料，教师提出一些问题，学生阅读时思考，例如：和导体、绝缘体的有什么不同？你知道那些元件？都在哪些地方有应用？
方法2、对于基础较好的班级，可以采用实验探究和信息学习的方法.实例如下
实验探究：可以组织学生小组，图书馆、互联网查阅有关方面的资料，小组讨论，总结和导体、绝缘体的区别.
【板书设计 】
1.
概念
与导体、绝缘体的区别
2.材料
3. 的电学性能
探究活动
【课题】探究二极管的特性
【组织形式】学习小组
【活动方式】查阅有关资料，总结、讨论.
【活动内容】查找、总结
1、二极管的四个特性.
2、判断二极管的方法.
3、二极管的有关参数.
教学目标
知识目标
了解以及在现代科学技术中的应用.
能力目标
通过知识的学习，扩展知识面.
情感目标
知道在现代科技中的重要性，树立科技强国的观念.
教学建议
教材分析
教材从分析导体和绝缘体的区别入手，进一步引入另一种介乎导体和绝缘体之间的材料－－.接着分析了的特点并提出问题.
教材又结合实例，介绍几种的特性，说明了地重要性.
教法建议
本节的教学要注重科技的联系，避免孤立的学习，要注意联系实际.
可以提出问题学生自主学习，学生根据提出的问题，可以利用教材和教师提供的一些资料进行学习.
也可以教师提出课题，学生查阅资料，从收集资料、信息的过程中学习，提高收集信息和处理信息的能力.
教学设计方案
【教学过程设计】
方法1、学生阅读教材，教师提供一些的材料，教师提出一些问题，学生阅读时思考，例如：和导体、绝缘体的有什么不同？你知道那些元件？都在哪些地方有应用？
方法2、对于基础较好的班级，可以采用实验探究和信息学习的方法.实例如下
实验探究：可以组织学生小组，图书馆、互联网查阅有关方面的资料，小组讨论，总结和导体、绝缘体的区别.
【板书设计】
1.
概念
与导体、绝缘体的区别
2.材料
3. 的电学性能
探究活动
【课题】探究二极管的特性
【组织形式】学习小组
【活动方式】查阅有关资料，总结、讨论.
【活动内容】查找、总结
1、二极管的四个特性.
2、判断二极管的方法.
3、二极管的有关参数.
教学目标
知识目标
了解以及在现代科学技术中的应用.
能力目标
通过知识的学习，扩展知识面.
情感目标
知道在现代科技中的重要性，树立科技强国的观念.
教学建议
教材分析
教材从分析导体和绝缘体的区别入手，进一步引入另一种介乎导体和绝缘体之间的材料－－.接着分析了的特点并提出问题.
教材又结合实例，介绍几种的特性，说明了地重要性.
教法建议
本节的教学要注重科技的联系，避免孤立的学习，要注意联系实际.
可以提出问题学生自主学习，学生根据提出的问题，可以利用教材和教师提供的一些资料进行学习.
也可以教师提出课题，学生查阅资料，从收集资料、信息的过程中学习，提高收集信息和处理信息的能力.
教学设计方案
【教学过程 设计】
方法1、学生阅读教材，教师提供一些的材料，教师提出一些问题，学生阅读时思考，例如：和导体、绝缘体的有什么不同？你知道那些元件？都在哪些地方有应用？
方法2、对于基础较好的班级，可以采用实验探究和信息学习的方法.实例如下
实验探究：可以组织学生小组，图书馆、互联网查阅有关方面的资料，小组讨论，总结和导体、绝缘体的区别.
【板书设计 】
1.
概念
与导体、绝缘体的区别
2.材料
3. 的电学性能
探究活动
【课题】探究二极管的特性
【组织形式】学习小组
【活动方式】查阅有关资料，总结、讨论.
【活动内容】查找、总结
1、二极管的四个特性.
2、判断二极管的方法.
3、二极管的有关参数.
教学目标
知识目标
了解半导体以及半导体在现代科学技术中的应用.
能力目标
通过半导体知识的学习，扩展知识面.
情感目标
知道半导体在现代科技中的重要性，树立科技强国的观念.
教学建议
教材分析
教材从分析导体和绝缘体的区别入手，进一步引入另一种介乎导体和绝缘体之间的材料－－半导体.接着分析了半导体的特点并提出问题.
教材又结合实例，介绍几种半导体的特性，说明了半导体地重要性.
教法建议
本节的教学要注重科技的联系，避免孤立的学习，要注意联系实际.
可以提出问题学生自主学习，学生根据提出的问题，可以利用教材和教师提供的一些资料进行学习.
也可以教师提出课题，学生查阅资料，从收集资料、信息的过程中学习，提高收集信息和处理信息的能力.
教学设计方案
【教学过程 设计】
方法1、学生阅读教材，教师提供一些半导体的材料，教师提出一些问题，学生阅读时思考，例如：半导体和导体、绝缘体的有什么不同？你知道那些半导体元件？半导体都在哪些地方有应用？
方法2、对于基础较好的班级，可以采用实验探究和信息学习的方法.实例如下
实验探究：可以组织学生小组，图书馆、互联网查阅有关半导体方面的资料，小组讨论，总结半导体和导体、绝缘体的区别.
【板书设计 】
1.半导体
概念
与导体、绝缘体的区别
2.半导体材料
3. 半导体的电学性能
探究活动
【课题】探究二极管的特性
【组织形式】学习小组
【活动方式】查阅有关资料，总结、讨论.
【活动内容】查找、总结
1、二极管的四个特性.
2、判断二极管的方法.
3、二极管的有关参数.
*
(一)教材 人教社九年义务教育初中物理第二册
(二)教学目的
1.常识性了解什么叫半导体和常见的半导体材料.
2.常识性了解半导体具有的三种特殊的电学性能.
(三)教具
演示实验：四节干电池，量程是5毫安的电流表，锗晶体二极管（2AP型）一只，玻璃外壳的三极管（如3AX型）一只，开关一个，导线若干.
(四)教学过程
1.复习
提问：(1)什么是导体，什么是绝缘体？
(2)怎样比较材料导电性能的好坏？
（比较长度、横截面积和温度都相同的情况下，不同材料制成导体的电阻大小.）
2.引入新课
翻开课本看几种材料制成的长1米、横截面积1毫米2的导线在20℃时的电阻是10-1～10-2欧.举几个绝缘5的例子，长1米、横截面积是1毫米2的木材在20℃时的电阻约是10-14～1018欧，玻璃的电阻是1016～1020欧，橡胶的电阻是1018～1021欧.
由比较可见，在相同条件下，绝缘体的电阻比导体的电阻大十万亿（1013）倍以上.
3.进行新课
(1)什么叫半导体？
导电性能介于导体与绝缘体之间的材料，叫做半导体.
例如：锗、硅、砷化镓等.
半导体在科学技术，工农业生产和生活中有着广泛的应用.（例如：电视、半导体收音机、电子计算机等）这是什么原因呢？下面介绍它所具有的特殊的电学性能.
(2)半导体的一些电学特性
①压敏性：有的半导体在受到压力后电阻发生较大的变化.
用途：制成压敏元件，接入电路，测出电流变化，以确定压力的变化.
②热敏性：有的半导体在受热后电阻随温度升高而迅速减小.
用途：制成热敏电阻，用来测量很小范围内的温度变化.
按图9连好电路，不要给学生画出电路图，告诉学生电路中的D中有半导体锗，让学生观察常温下电流表的示数（示数很小），再用手捏住D，或用点燃的火柴接近D，观察此时电流表示数（示数明显增大）.
比较前后两次电流表示数，说明半导体的电阻随温度升高而减小.
③光敏性，有的半导体在光照下电阻大为减小.
用途：制成光敏电阻，用于对光照反映灵敏的自动控制设备中.
先做实验，电路图见图10.用四节干电池串联作电源.图中三极管用玻璃外壳的三极管（例如3AX81），把外壳上的漆刮去，将三极管的发射极e、集电极c连入电路中.
在没有光照时，观察电流表的示数（示数很小），再用手电筒光照到管内锗片（PN结上），观察电流表的示数变化（示数明显变大）.
比较前后两次电流表示数，说明半导体受到光照后电阻将大大减小.
4.小结
这堂课讲授了什么是半导体，一些常见的半导体材料，半导体的三种电学特性，正是由于半导体具有许多特殊的电学性质，所以它有着广泛的应用.
(五)说明
1.半导体这一内容，只要求做到常识性了解，不要讲得过深过难.这一部分知识是科学常识，又将学习第十五章有用的电子元件做准备，所以虽然是选学内容，还是讲讲为好.
2.半导体的热敏性和光敏性，最好是通过实验的观察得出结论，使学生获得感性知识，还可以提高学习兴趣.
*
(一)教材 人教社九年义务教育初中物理第二册
(二)教学目的
1.常识性了解什么叫半导体和常见的半导体材料.
2.常识性了解半导体具有的三种特殊的电学性能.
(三)教具
演示实验：四节干电池，量程是5毫安的电流表，锗晶体二极管（2AP型）一只，玻璃外壳的三极管（如3AX型）一只，开关一个，导线若干.
(四)教学过程
1.复习
提问：(1)什么是导体，什么是绝缘体？
(2)怎样比较材料导电性能的好坏？
（比较长度、横截面积和温度都相同的情况下，不同材料制成导体的电阻大小.）
2.引入新课
翻开课本看几种材料制成的长1米、横截面积1毫米2的导线在20℃时的电阻是10-1～10-2欧.举几个绝缘5的例子，长1米、横截面积是1毫米2的木材在20℃时的电阻约是10-14～1018欧，玻璃的电阻是1016～1020欧，橡胶的电阻是1018～1021欧.
由比较可见，在相同条件下，绝缘体的电阻比导体的电阻大十万亿（1013）倍以上.
3.进行新课
(1)什么叫半导体？
导电性能介于导体与绝缘体之间的材料，叫做半导体.
例如：锗、硅、砷化镓等.
半导体在科学技术，工农业生产和生活中有着广泛的应用.（例如：电视、半导体收音机、电子计算机等）这是什么原因呢？下面介绍它所具有的特殊的电学性能.
(2)半导体的一些电学特性
①压敏性：有的半导体在受到压力后电阻发生较大的变化.
用途：制成压敏元件，接入电路，测出电流变化，以确定压力的变化.
②热敏性：有的半导体在受热后电阻随温度升高而迅速减小.
用途：制成热敏电阻，用来测量很小范围内的温度变化.
按图9连好电路，不要给学生画出电路图，告诉学生电路中的D中有半导体锗，让学生观察常温下电流表的示数（示数很小），再用手捏住D，或用点燃的火柴接近D，观察此时电流表示数（示数明显增大）.
比较前后两次电流表示数，说明半导体的电阻随温度升高而减小.
③光敏性，有的半导体在光照下电阻大为减小.
用途：制成光敏电阻，用于对光照反映灵敏的自动控制设备中.
先做实验，电路图见图10.用四节干电池串联作电源.图中三极管用玻璃外壳的三极管（例如3AX81），把外壳上的漆刮去，将三极管的发射极e、集电极c连入电路中.
在没有光照时，观察电流表的示数（示数很小），再用手电筒光照到管内锗片（PN结上），观察电流表的示数变化（示数明显变大）.
比较前后两次电流表示数，说明半导体受到光照后电阻将大大减小.
4.小结
这堂课讲授了什么是半导体，一些常见的半导体材料，半导体的三种电学特性，正是由于半导体具有许多特殊的电学性质，所以它有着广泛的应用.
(五)说明
1.半导体这一内容，只要求做到常识性了解，不要讲得过深过难.这一部分知识是科学常识，又将学习第十五章有用的电子元件做准备，所以虽然是选学内容，还是讲讲为好.
2.半导体的热敏性和光敏性，最好是通过实验的观察得出结论，使学生获得感性知识，还可以提高学习兴趣.
