开辟新航路（通用10篇）
【“三合一”特色教案】
第5课 开辟新航路
◎东方的诱惑 原因：经济根源-社会根源-商业危机；客观条件-主观条件
15世纪前后，西欧国家商品经济发展，出现了资本主义萌芽。作为货币的黄金、白银的需求量日益增加，人们对黄金、白银的渴望也日趋强烈。自《马可•波罗行纪》在西欧流传以后，人们对书中关于中国等东方国家遍地黄金的描述深信不疑，很多人渴望到东方“寻金”。
长期以来，意大利和阿拉伯商人把东方的商品，如丝绸、茶叶和香料等，辗转运销西欧市场，获得了丰厚的利润，令其他西欧国家的商人垂涎不已。15世纪中叶，奥斯曼土耳其占领了地中海东部的广大地区，控制了东西方之间的商路，西欧同东方的贸易更加困难。于是，很多西欧人都渴望开辟一条绕过地中海前往东方的新航路。
那时西欧局势动荡，各国争斗激烈。葡萄牙和西班牙濒临海洋，统治者积极支持海外探险活动，希望获得海外财富，以加强在欧洲的地位。同时，教会也鼓励人们去遥远的东方传播天主教。而这一时期欧洲航海技术和造船技术的发展，更为远航创造了必要的条件。地理知识的积累。
◎新航路的开辟
过程：
为了到达东方，葡萄牙和西班牙分别组织了东西两条路线的海上探险。1487年，葡萄牙航海家迪亚士率领一支由三艘帆船组成的葡萄牙船队，沿着非洲西海岸向南航行。航行一段时间后，船队遇到风暴，一度远离海岸。许多船员感到害怕，但迪亚士坚持继续向前航行。当船队再次见到陆地时，船员们惊讶地发现，陆地的走向已经不是向南，而是往东，继而偏北。原来这里是非洲的最南端，迪亚士把它命名为“风暴角”；后来，葡萄牙国王把它改称为“好望角”，希望它能带来好运。xx年后，另一位葡萄牙航海家达•伽马沿着迪亚士开辟的航路，继续前行，终于到达了印度。
在葡萄牙人沿着非洲海岸探索航行的同时，意大利航海家哥伦布坚信地圆说①，认为只要一直向西航行，也一定能到达中国和印度。1492年，在西班牙王室的支持下，哥伦布率领三艘帆船，开始横渡茫茫的大西洋。经过两个多月的艰苦航行，终于到达了陆地，哥伦布以为这里就是印度②。他称当地人为“印第安人”，意思是印度居民，其实那只是今天美洲巴哈马群岛中的一个小岛。在以后的十多年时间里，哥伦布又进行了三次横渡大西洋的航行，到达了美洲大陆沿岸的很多地方。哥伦布虽然没有到达他梦想中的亚洲，但他开辟了从欧洲前往美洲的航路。
①古希腊时期，就有人提出过地圆的想法；15世纪时，地圆说在一些富有探索精神的航海家中得到认同。
②哥伦布到达美洲后不久，另一位意大利航海家亚美利哥•维斯普奇也来到了美洲，他提出这里不是印度，而是一块新的大陆。后来，这块大陆就以他的名字命名为亚美利加洲，简称美洲。
沿着哥伦布开辟的航路，1519～1522年，西班牙支持的另一位葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队绕过了美洲南端的海峡，横渡太平洋，完成了环球航行。
学生自主学习：
时间 航海人 路线 影响
1487 迪亚士 欧洲--非洲好望角 发现好望角
1497-1498 达伽马 欧洲--好望角--印度
首先到达印度
1492 哥伦布 欧洲-美洲 发现美洲
1519-1522 麦哲伦 大西洋-太平洋-印度洋-大西洋 首次完成环球航行
思考：◎阅读新航路开辟示意图，你认为新航路的开辟对世界首先可能带来什么影响?
◎你怎样评价这些航海家?（目的掠夺黄金财富；手段野蛮残忍；精神不畏艰难勇于开拓；贡献结束孤立，开始交融，连成整体，市场出现。）
◎走向会合的世界
随着新航路的开辟，葡萄牙和西班牙从海外获得大量财富，一跃成为欧洲最富有的国家。荷兰、英国、法国等欧洲国家也紧随其后，纷纷加入海外探险的行列，开辟了欧洲前往世界各地的航路。随着新航路的开辟，欧洲人发现了许多以前根本不知道的地方，他们把这个过程称为“地理大发现”。
新航路的开辟结束了世界各地相对孤立的状态，各地的文明开始会合交融，日益连成一个整体。欧洲的商人们开始直接同世界各地建立商业联系，他们把亚洲的茶叶、丝绸、瓷器、香料，非洲的黄金和象牙，美洲的黄金、白银、玉米、烟草以及欧洲的枪支、工艺品等运往各地销售，赚取丰厚利润。从此，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。
同时，新航路的开辟也导致欧洲社会出现重大变革。贸易规模不断扩大，商品种类日益增多，商业经营方式也发生变化，股份公司、证券交易所纷纷出现，商业的地位日益重要。贸易中心也由原来的地中海区域转到大西洋沿岸。历史上称这些变化为“商业革命”。由于黄金、白银大量流人欧洲，造成物价上涨，依靠固定地租为生的封建地主地位下降，从事商品生产的资产阶级实力上升。所有这些都加速了西欧封建制度的解体，促进了资本主义的发展。
这叫“价格革命”。
本课要旨
●对财富的追求、地理知识的增加、航海技术的发展以及传播天主教的
热情最终导致了新航路的开辟。
●新航路的开辟打破了世界各地间的相互孤立状态，促使世界逐渐连成
整体，为世界市场的形成奠定了基础。
探究学习总结
一、本课测评
新航路的开辟对资本主义世界市场的形成有什么意义?
二、学习延伸
早在迪亚士和哥伦布远航的半个多世纪之前，中国的伟大航海家郑和曾率领庞大的船队穿越马六甲海峡；横渡印度洋，到达东非沿海的很多地方。郑和船队的规模、船只的吨位远远超过迪亚士或哥伦布的船队，航海技术也毫不逊色。
比较郑和的航行同迪亚士、哥伦布的航行，并做出评价。
影响：
对欧洲：；引起“商业革命”和“价格革命”(具体表现)
对美洲、非洲： 。
对亚洲：暂时刺激经济发展；（为什么：以金银易商品）
对世界：结束孤立；开始交融；连成整体；市场形成。
第5课 【教学目标】
目 标内 容知识与能力
过程
与方法
情感态度价值观
识记
理解
运用
新航路开辟的背景《马可·波罗行纪》、商业危机、科技的发展；西葡的支持
通过了解新航路开辟的背景和影响，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。
通过新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲所造成的不同结果，了解重大政治事件及重要人物；学会用历史唯物主义的基本观点和方法，探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法。
论从史出
问题探究
历史比较
概括阐释
新航路开辟是历史的进步，反映了欧洲从封建主义向资本主义的过渡；即具有扩张的血腥性，同时也反映了探险家们勇于进取积极的开拓精神，培养学生逐步形成科学的世界观和历史观。
探寻通向东方的新航路迪亚士抵达好望角、达·伽马直通印度、哥伦布发现美洲新大陆、麦哲伦环球航行
与世界会合地理大发现；世界市场开始出现；欧洲商贸中心的转移【教学方法】 本节课可采用既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力的启发式谈话法和多媒体手段进行。同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，结合本节课图片较多的特点，在教学过程中可结合图来讲解，增强教学的直观性。在教学过程中要充分利用历史地图，重视培养学生读图、分析图并获取有效信息的能力，形成历史的时空意识和迁移意识。同时重视学科间和学科内知识的融会贯通和灵活应，注意史地结合和中外历史知识的结合。强调要用比较和联系的方法，结合中国历史学习世界历史，学会多角度多层面的思考问题，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。【导入新课】 14、15世纪，欧洲商品经济的发展促使资本主义萌芽出现，随着资本主义工商业的发展，逐渐引起重大的历史变革。有人说：西欧封建社会末期，是“人”和“世界”被发现的时代。这里的人的发现是指文艺复兴；“世界”被发现，指的则是新航路的开辟。新航路的开辟和“新大陆”的发现，欧洲殖民者在美、亚、非洲的殖民扩张，促进了欧洲资本主义的发展，打破了世界各地区间相对隔绝状态，为世界市场的形成创造了重要条件，世界各民族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。新航路的开辟，开始了真正意义上的世界历史。由此导入新课。【讲述内容】 一、新航路开辟的背景 1.原因 何为新航路？十五、十六世纪之交，西欧各国经过一系列航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等通往东方的新航线，通常被叫做新航路。西方史学界在欧洲中心论的影响下，一般都将这一过程称为“地理大发现”。而把发现新航路的15世纪中期到17世纪中期称为“扩张的时代”、“发现的时代”。 （1）新航路开辟的原因 新航路的开辟有着深刻的经济根源、社会根源。 指导学生阅读下列材料，来了解新航路开辟的原因。 材料1哥伦布在《致西班牙国王和王后书》中写道：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世界上所需的一切。同时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来，并使灵魂重享天堂之乐的手段。” 材料2几个世纪以来，亚洲一直是欧洲许多贵重商品的主要来源地，其中部分制成品是欧洲无法与之竞争的，例如丝、棉织品、地毯、珠宝、瓷器和优质钢，以及部分未加工或半成品的药材和实物，如糖，尤其是香料……当时比今天显得更为重要。配药，保存肉类，例如制造香肠，都需要使用这些香料。它们（香料）能使在没有冷藏设备下容易变质的新鲜肉类和其他食物更为可口。 引自a.帕尔默等《近现代世界史》上册 材料3 1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。这实际上等于堵死了这一条重要的商路，结果，欧洲市场上东方商品的价格猛涨。 引自吴于辰等主编《世界史·近代史编》上卷 请同学们根据上述材料概括出开辟新航路的动机都有哪些？ 第一，对东方商品的需求；第二，在资本主义萌芽影响下，对货币需求量增加，对黄金的渴望；第三，土耳其人阻断了传统的通商道路，需要开辟一条直接通往东方的新商路。由于《马可·波罗行纪》在欧洲广泛流传的影响而认定只有到中国等东方国家才可以实现他们梦寐以求的黄金梦，到东方去寻金成为一股社会热潮。哥伦布就曾阅读过《马可·波罗行纪》，一书，深受其影响。“黄金”是咒语，是魔鬼，是驱使欧洲人不顾一切投向海洋的原动力，由此可见欧洲人开辟新航路的动机并不纯。 那么新航路开辟的根本的原因又是什么？让学生看教材后指出：欧洲商品经济和资本主义的发展。经济根源──商品经济的发展和资本主义的萌芽；社会根源──黄金或寻金热。从历史大背景来看，新航路的开辟是在资本主义生产关系产生和初步发展的情况下出现的，它是资本主义进一步发展的需要，欧洲人对黄金的贪婪追求，从本质上反映了资本主义生产关系对于掠夺财富和加速资本原始积累的迫切要求，从这个意义上说，资本主义萌芽的产生是新航路开辟的根本原因。 但是，仅仅凭借动机是不足以完成开辟新航路的航行的，必须要有相应的科学知识和物质条件。那么，开辟新航路的航行需要具备哪些科学知识和物质条件。商路不畅和转运成本过高造成的商业危机则是一个直接原因，以上因素构成了新航路开辟的必要性。 2.条件 驱使欧洲人远涉重洋、不畏艰险去探寻新航路的除了有黄金的魔力（物质利益的诱惑）外，还有无形的精神动力。14、15世纪欧洲兴起了文艺复兴运动，其主流社会思潮是人文主义，提倡肯定人的作用和价值，鼓励人们敢于冒险、勇于开拓进取去挑战并征服自然。宗教因素：传播天主教。 如果说经济根源、社会根源和思想宗教根源说明欧洲人有开辟新航路的强烈需求的话，那么商业危机则使欧洲人不得不去做这件事，“强烈需求”和“不得不”便构成了开辟新航路的必要性。但光有强烈的动机和动力是不够的，还需要具备可能性，即客观、主观条件。 古代希腊的学者就提出过地圆学说，古希腊天文学家托勒密的《地理学》一书在15世纪翻译成拉丁文，地圆学说逐渐流行开来。在这一时期，地图的绘制也日益精确。人们越来越相信，一直向西航行，就可以到达东方。中国发明的罗盘针于12世纪末到13世纪初由阿拉伯人传到了欧洲，14世纪在欧洲已经相当普遍的使用了，保证了船只在远离陆地的航行中不迷失方向。航速更快，操纵也更加灵活，能够适应远洋航行的船只的发明。在动机和条件都具备的情况下，新航路的开辟就是一件必然要发生的事情了。同时，欧洲生产力的发展、科技知识的进步、西葡皇室的支持表明新航路开辟的主客观条件也已具备，远洋航行是可行的、有希望的，构成了新航路开辟的可能性。请学生阅读【历史纵横】，了解有关内容。 以上所说是客观条件，为什么首先是西班牙和葡萄牙最初开辟新航路？主要有以下几方面的原因：15世纪末它们已建立起君主专制政权，政府为了巩固统治、改善经济状况和扩大版图，大力支持开辟新航路的活动。 二、探寻通向东方的新航路（过程） 15世纪晚期，葡萄牙和西班牙率先开始新航路的开辟活动。 可指导学生按照时间、人物、方向、开辟航线的结构编制简表。强调要注意时间先后，按顺序排列为：迪亚士抵达好望角→哥伦布发现美洲新大陆→达·伽马直通印度→麦哲伦船队首度环球航行；教师指导学生制作“新航路开辟的经过”表，或利用计算机辅助教学、学习软件提供的学习资料，指导学生自主学习新航路开辟的经过。 西方欧洲人探寻通往东方的新航路使我们不由联想到中国的郑和下西洋。请学生阅读两幅航行图结合【学思之窗】所提供的材料，引导学生比较两者的不同之处。 东西方航海史上的这两次伟大壮举几乎发生在同一个时期，而航行的目的、规模、性质和结果却迥然不同。中国在海上进行探险并不比欧洲晚，明朝郑和七下西洋海上开拓意识并不逊于欧洲，中国的航海造船技术是欧洲人不可比拟的，但因为贡赐贸易无益于国计民生反而造成国力消耗，缺乏生命力。1433年，明宪宗在批准郑和最后一次海上远征后，颁布了禁海令，错过了顺应世界进步潮流而进的良机，由此中国的航海走上衰落，中国也由此开始走上衰落。从唐朝开始，中国航海就名震海外，但自郑和航海壮举后，反而一蹶不振，从此让位于西欧。 三、与世界会合（影响） 1.地理大发现 地理大发现是指欧洲一些国家的航海家和探险家在15世纪～17世纪为了另辟直达东方的新航路，探察当时欧洲人不曾到过的海域和陆地的一系列航海活动。新航路开辟的最早的国家葡萄牙和西班牙成为欧洲最富有的国家之一。随后荷兰、英国、法国等也随着加入海上探险行列，开辟了欧洲通往世界各地的航路。 哥伦布的成功开启了“地理大发现”的时代，世界的面貌越来越清晰地展现在人们的面前，人类对世界及对自身的认识随之发生了深刻的变革。 2.世界市场的开始出现 从欧洲绕过非洲或绕过南美洲到达亚洲航路的开辟，打破了世界各国相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了条件。美洲的“发现”把相互孤立的欧、美和非洲等大陆联系起来，由于殖民和掠夺性通商，新、旧大陆的经济联系日益密切，欧洲资产阶级找到了新的活动场所。美洲“发现”后迅速建立起来的殖民主义体系，使欧洲、美洲、非洲和亚洲都纳入到世界资本主义市场中来，为世界资本主义经济体系的形成创造了条件。远洋商业活动的频繁，使世界各地区各民族间的联系加强，以欧洲为中心的世界市场开始形成，如原产美洲的玉米、烟草、花生、西红柿等作物开始出入欧亚，非洲的咖啡传到欧美。由于新航路的开辟，欧洲贸易范围空前扩大，西欧与世界各地区各民族之间的联系加强了，世界市场开始形成。 3.欧洲社会的变化 欧洲贸易中心由地中海转移到大西洋沿岸，意大利的商业地位逐渐被西班牙、葡萄牙、英国和尼德兰所代替。新航路开辟后，西班牙等国从殖民地掠回大量金银，西欧贵金属增加了3倍多，引起金银价格下跌，物价高涨，货币购买力降低。自16世纪30年代至16世纪末，西班牙的物价上涨4倍多，英法等国上涨2倍至2倍半。资产阶级一面付出贬值的货币工资，一面以高价出售商品，牟取暴利。封建地主收取的定额货币地租，也受到价格革命的影响。价格革命是原始积累的因素之一，它帮助了西欧资本主义的成长。 地理大发现引起的商业革命和价格革命，促进了资本原始积累的过程，加速了西欧封建制度的解体和资本主义生产关系的发展。在政治上，使欧洲资产阶级走上了殖民掠夺的道路，确立了欧洲主宰世界的国际政治格局。【课后研讨】 有考古学家认为，早于哥伦布发现美洲大陆的说法早就存在，而且有许多争论。在哥伦布之前已经有过十几次对美洲的探险考察活动。4640年前的石和何曾驾船横越太平洋抵达美洲，在34xx年前，商纣王大军留驻于被征服的人方(今山东省)，在商朝灭亡时，大批殷人逃到美洲(约20万人)。在24xx年前，印度传教士曾到达美洲，东晋的法显高僧和南齐的慧深和尚都到过美洲，离哥伦布较近的爱尔兰人、挪威人、冰岛人、威尔士人、马里人、丹麦人、葡萄牙人等也曾先于哥伦布到达美洲。那么，这些发现为何没有像哥伦布的发现那样轰动全球呢？有人认为哥伦布仅仅是个屠杀者，是个强盗。 如果你对这个事件感兴趣，利用课余时间去查找有关资料，论证你认为是什么人发现了美洲新大陆？如何来评价哥伦布？ 思路：尽管有些国家早就与美洲有过贸易往来，但他们没有宣传出去，没有起到一定的历史作用，这只能算做一个历史事件，一次偶然的发现，没有引起足够的重视，是毫无意义的。相反，哥伦布的历史意义就非常重大了。从全球化角度来看，他把东半球和西半球融为一个大家庭；从经济学角度来看，他发现了广阔的市场和原料产地；从地球地理学角度来看，通过他及其以后的航行，验证了地球是圆的。只有把这三个方面综合起来才能更准确地评价哥伦布。如果说哥伦布是个屠杀者，是个强盗，这也并不过分，因为他的品质就是那样，但还是功大于过。所以无论谁首先发现新大陆，关键要看他起到什么重大作用。【本课小结】 14、15世纪欧洲商品经济的发展、上层阶级对黄金的追求、奥斯曼土耳其帝国控制东西方商路，成为新航路开辟的原因。地圆学说深入人心、指南针的运用、航海造船技术的进步是新航路开辟的客观条件。葡、西地处大西洋沿岸，又是中央集权的封建国家，首先开辟了从欧洲绕过非洲或绕过南美洲的新航路。新航路的开辟证明了地圆学说的正确性，打破了长期以来世界上各个国家、地区和民族之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要条件；促进了西欧封建制度的解体和资本主义的成长，反映了人类开始由封建社会向资本主义社会过渡的历史趋势；与此同时欧洲殖民者开始了对亚、美洲的殖民活动，欧洲早期殖民侵略和血腥掠夺，一方面促进了欧洲资本原始积累，另一方面造成了殖民地落后和贫困，改变了东西方关系。
第5课 开辟新航路
【课标要求】
概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。
1.知道迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实。
2.认识新航路开辟对世界市场形成的意义。
3.感受探险家们勇于进取的开拓精神。
【重点难点】
重点：新航路开辟的经过和影响。
难点：地理大发现使世界日益联结成一个整体。
【知识梳理】
1、东方的诱惑
（1）新航路开辟的原因（必要性）
①经济根源：__________世纪前后，西欧国家____________发展，出现了_______________。
②社会根源：随着________________的发展，人们对__________的需求日趋强烈。《______________》在西欧的流传使很多人希望到东方去“_________”。
③商业危机：东西方贸易的商路被___________人和__________人长期垄断。尤其是15世纪中叶，______________控制了东西方商路，和很多西欧人都渴望开辟一条绕过__________前往东方的新航路。
④政治因素：那时候，葡萄牙和西班牙等国已经建立起封建君主专制的政权，希望获得________________，以____________________。
⑤宗教动力：传播天主教
（2）新航路开辟的条件（可能性）
①主观条件：葡萄牙、西班牙王室的支持。
②客观条件：这一时期，欧洲出现了________学说，而且__________技术和__________技术有了很大的发展，能够制造适于远洋航行的________________，并且欧洲人的海船上普遍装上了中国人发明的__________，以及用来对付海盗袭击的__________。
2、新航路的开辟
时间 航海家 航海家国籍 支持的国家 开辟的航路 备注
_____到_____ 到达非洲最南端的__________
欧洲出发，绕过______到达__________ 在新航路的开辟中第一个到达__________的航海家
_____到_____ 发现________新大陆
完成了穿越__________、__________、__________再返回______的环球航行 麦哲伦的船队最早完成__________，证明了__________学说
3、走向会和的世界（新航路开辟的影响）
（1）“地理大发现”
①__________和__________从海外获得大量财富，一跃成为欧洲最富有的国家。
②_________、___________、__________等欧洲国家纷纷加入海外探险行列，开辟了欧洲前往__________的新航路，发现了许多以前根本不知道的地方，他们把这个过程称为“________________”。
（2）世界日益成为一个整体
①新航路的开辟结束了世界各地相对__________的状态，各地的文明开始__________，日益连成一个整体。
②出现以西欧为中心的__________雏形
（3）对欧洲的影响：
①“商业革命”：一、_______________不断扩大，_______________日益增多，商业经营方式也发生变化，出现_____________、______________，_________地位日益重要。二、贸易中心由原来的_______________转移到_______________。
②“价格革命”：由于黄金白银的大量流入， ___________的地位下降， _____________的实力上升。
上述原因这些加速了西欧_______________的解体，促进了资本主义的萌芽。
【知识巩固】
1.15世纪以来西欧最早开辟新航路的国家有哪两个？这两个国家进行远洋航行的条件有哪些？
葡萄牙和西班牙
条件：主观：两国都是中央集权国家，统治者的支持和教会的鼓励 ；
客观：航海和造船技术的进步，地理知识的发展。
2.根据课文归纳新航路开辟的过程：
时间 姓名 国籍 支持国家 方向 开辟航线
1487年 迪亚士 葡萄牙 葡萄牙 南 非洲好望角
1492年 哥伦布 意大利 西班牙 西 美洲
1497年 达•伽马 葡萄牙 葡萄牙 东 印度
1519-1522年 麦哲伦 葡萄牙 西班牙 西 环球航行
3.什么是“地理大发现”？还有哪些国家参与？
随着新航路的开辟，欧洲人发现了许多以前根本不知道的地方，这个过程称为“地理大发现”。
荷兰、英国、法国等欧洲国家参与。
【推进新课】
探究一：试从下列材料分析新航路开辟的原因：
材料一：“••••••，黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到到美洲去的咒语；黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所要的第一件东西。” ——恩格斯
（1）恩格斯认为新航路开辟的社会原因是什么？出现这种社会现象的根本原因是什么？
社会原因：西欧寻金热；
根本原因：商品经济的发展和资本主义的萌芽（经济）。
材料二：1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。这实际上等于堵死了这一条重要的商路。结果，欧洲市场上东方商品的价格猛涨。 ——吴于廑等主编《世界史•近代史编》上
（2）材料二说明新航路开辟的原因是什么？
商业危机：奥斯曼土耳其控制了东西方之间的商路。
材料三：基督教与欧亚其他广泛传播的宗教相比，更多地渗透着普救主义。十字军的多次东侵，就是受着传教精神鼓舞的。热心于航海事业的冒险家们动机除了企图夺取香料外，便是发动新一次十字军运动，传播基督福音于全世界。 ——吴于廑等主编《世界史•近代史编》上
（3）材料三反映新航路开辟的宗教原因是什么？
宗教原因：教会鼓励人们传播天主教。
探究二：由于新航路的开辟，东西两半球的不同文化圈的大汇合，加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过程。……没有了美洲贡献的大量金银与物质财富，没有北美的自由移民垦殖区，西方资本主义的发展将会缓慢得多，英国也不可能成为发动工业革命的国家，同时在旧大陆也很难出现像美利坚合众国那样的自由资本主义试验场地。同样，没有把世界联成整体的地理大革命，也不可能出现推动否定旧传统的思想解放运动。
——摘自黄邦和主编《通向现代世界的5xx年：哥伦布以来东西两半球汇合的世界影响》
（1）根据以上材料分析新航路的开辟对整个世界造成的影响是什么？
结束世界各地相对孤立的状态，各地文明开始会合交融，日益连成一个整体。
（2）分析新航路的开辟对欧洲产生哪些影响？在经济上有哪些表现？
影响：加速欧洲封建制度的解体，促进资本主义的发展。
表现：商业革命和价格革命。
探究三：据《环球时报》xx年8月24日报道：
1992年，正值哥伦布发现美洲大陆500周年纪念，联合国教科文组织本打算将这天定为全球纪念日，没想到这个提议遭到了许多墨西哥人的反对。墨西哥的印第安人还于当天举行了游行示威，甚至砸掉了哥伦布塑像的一段手指。……
每到10月12日，就会有印第安人来到塑像前表示抗议，指责哥伦布的到来给美洲带来的是痛苦和灾难。鉴于印第安居民的强烈反应，美洲的许多国家都已经将哥伦布发现美洲的这一天定为“种族日”，意思是说在这一天，美洲人的血统和种族都发生了改变。
你如何理解与评价设立“两种纪念日”（ “全球纪念日”和“种族日”）的想法？
“全球纪念日”：在世界史观和文明史观的角度，哥伦布这一历史性活动开创历史之先河，把西方文明的种子带到世界各地，各国之间经济文化联系日益密切，殖民地区的文化和生活方式逐渐发生变化，西方宗教和文化的渗透，改变了人们的观念，另一方面，美洲的发现促进了新旧大陆之间的沟通和联系，瓦解了欧洲封建主义，加速了欧洲资本主义原始积累的步伐，世界市场的雏形也开始出现；
“种族日”：站在对落后地区侵略历史来看，哥伦布到达美洲以后，对当地土著居民进行杀戮，殖民者的长期殖民活动使美洲人的血统和种族都发生了改变。
【练习强化】
1.地圆说的流行是新航路开辟的重要条件之一。下图是新航路开辟不久一位德国人绘制的世界地图，它反映出（ c ）
a.世界各国的封闭状态被打破 b.资本主义世界经济体系形成
c.人们对世界尚缺乏全面了解 d.中国与西方的贸易日渐频繁
2.新航路开辟的决定性因素是（ a ）
a.欧洲各国商品经济发展和资本主义萌芽
b.《马可•波罗行纪》在欧洲流传的影响
c.奥斯曼帝国控制了东西方之间的通商要道
d.天文、地理知识的进步，航海、造船技术的发达
3.最早开辟新航路的迪亚士曾经说过，他航海的目的是：“为上帝和皇帝陛下服务，给处于黑暗中的人们带去光明，并像所有人渴望的那样去发财致富。”“给处于黑暗中的人们带去光明”是指（ d ）
a.给土著人带去资产阶级人文思想 b.给渴望发财的人带去黄金
c.给土著人带去皇帝的恩典 d.使土著人皈依天主教
4.麦哲伦环球航行的路线是（ d ）
a.大西洋-印度洋-太平洋-大西洋 b.大西洋-北冰洋-太平洋-印度洋
c.大西洋-太平洋-印度洋-地中海 d.大西洋-太平洋-印度洋-大西洋
5.人们在历史研究中，由于立场和观点的差异，对历史事件的解释往往会有不同，如关于哥伦布航行到达美洲这一事件：过去，欧洲人总以欧洲为中心来理解：美洲土著则立足自身看问题：在当今全球史观的引导下，人们又有了新的认识。能正确反映上述说法的排列是（d ）
a.欧洲/发现，美洲/文明相遇，全球史观/侵犯
b.欧洲/文明相遇，美洲/发现，全球史观/侵犯
c.欧洲/侵犯，美洲/发现，全球史观/文明相遇
d.欧洲/发现，美洲/侵犯，全球史观/文明相遇
6.据《白银资本》统计数据：美洲在17世纪和18世纪分别生产了42，000吨和74，000吨，各有27，000吨和54，000吨运到欧洲，两个世纪合计81，000吨。在欧洲获得的白银中，大约一半(39，000吨)又转手到亚洲，这些白银最终主要流人中国。对这组数据的解释不合理的是 （ d ）
a.中国的封建经济仍然在不断发展 b.新航路开辟推动了世界各地的经济交流
c.资本主义的发展使欧洲需要更多的资本 d.中国客观上成为世界贸易的中心
7. “实际上，严格的全球意义上的世界历史直到哥伦布、达•伽马和麦哲伦进行远航探险时才开始的。”主要是由于（ b ）
a.在此以前未出现著述世界历史的史学家
b.使人类从各民族分散孤立地发展开始走向整体世界
c.他们在探险过程中都曾记述了所到地区的历史
d.其探险使资本主义世界体系形成
【学习目标】
概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。
【知识梳理】
1.东方的诱惑
（1）新航路开辟的原因：①根本原因（经济原因）：15世纪前后，西欧国家商品经济的发展和_________的出现。②社会原因：欧洲人狂热的追求作为货币的黄金、白银，特别是_________的流传，诱使人们到东方“寻金”。③直接原因（商业危机）：15世纪中叶，奥斯曼土耳其占领_________东部广大地区，控制东西方之间的商路。④宗教原因（精神动力）：教会鼓励人们到东方传播天主教。
（2）新航路开辟的条件：①主观条件：_________和西班牙的君主希望通过海外探险获得财富，以巩固并加强自己的统治。②客观条件：欧洲航海技术和造船技术的发展，为远航创造了必要的条件。
2.新航路的开辟
（1）向东航行：1487年，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙航海家迪亚士沿着非洲西海岸向南航行，抵达非洲西南端的_________；1497年，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙航海家达•伽马沿着迪亚士开辟的航路，终于到达了_________。
（2）向西航行：1492年，在西班牙王室的支持下，意大利人_________横渡大西洋，开辟了通往美洲的新航路；1519～1522年，在西班牙王室的支持下，葡萄牙人麦哲伦率领的船队绕过了美洲南端的海峡，横渡太平洋，完成了_________航行。
3.走向会合的世界
（1）新航路的开辟对世界影响：①新航路的开辟结束了世界各地相对_________的状态，各地的文明开始会合交融，日益连成一个整体。②贸易范围空前扩大，地区性的贸易开始向世界性的贸易扩展，以西欧为中心的 的雏形开始出现。
（2）新航路开辟对欧洲的影响：①引发了“商业革命”：贸易规模不断扩大，商品种类日益增多，商业经营方式也发生变化，贸易中心也由原来的地中海区域转到_________沿岸。
②加速西欧封建制度的解体，促进_________的发展。
【基础练习】
1.16世纪一位外交官说，在对东方的探险中“宗教提供了借口，而黄金提供了动机”这反映了当时（ ）
a.寻找黄金是为了传播基督教 b.输出黄金是殖民扩张的重要动力
c.黄金是推行外交政策的唯一手段 d.追求黄金是新航路开辟的推动力之一
2.开辟新航路的环球航行，先后经过的海洋是（ ）
a.印度洋──大西洋──太平洋 b.大西洋──太平洋──印度洋
c.太平洋──大西洋──印度洋 d.大西洋──印度洋──太平洋
3.新航路开辟后，人类历史发生了重大转折。这一“转折”主要是指（ ）
a.使欧洲的商路和贸易中心发生转移
b.世界各民族历史开始融合为一部统一的人类历史
c.人类社会开始向资本主义时代过渡
d.欧洲经济的发展逐渐超过亚洲成为历史发展的中心
4.新航路开辟以前，人们所知道的世界，或者是地中海周围，或者是欧洲东部和中部，或者是亚欧大陆及北非等等，总之不出世界的某一局部。造成上述对世界认识局限的原因是（ ）
a.不同地区资源环境的差异 b.世界各地区处于隔绝闭塞状态
c.不同地区经济发展的差异 d.世界各地文化、价值观念的不同
5.现代西方学者用三个“g”来概括新航路开辟的动机，即上帝(god)、荣誉(glory)和黄金(gold)。对此理解正确的是（ ）
①对黄金的狂热追逐 ②向海外传播基督教 ③开发土地资源 ④弘扬骑士精神或因功封爵
a.①②③ b.②③④ c.①②④ d.①③④
【互动探究】
探究一：
1.新航路开辟的必要性：为什么欧洲人要开辟前往东方的新航路？新航路的开辟有这个必要吗？
2.阅读下列材料：
材料一
材料二 《马可•波罗行纪》中说：东方某国“据有黄金，其数无限……君主有一大宫，其顶皆用精金为之……宫廷房室地铺金砖，以代石板，一切窗栊亦用精金……”
材料三 漫画《通途变天堑》。
材料四 葡萄牙和西班牙濒临海洋，统治者积极支持海外探险活动，希望获得海外富，以加强在欧洲的地位。同时基督教与欧亚其他广泛传播的宗教相比，更多地渗透着普救主义……教会鼓励人们传播基督福音于全世界。
请回答：
（1）材料一反映了十四五世纪西欧一种怎样的社会现象？引发该现象的根源何在？
（2）材料二说明了什么问题？
（3）材料三漫画中的通途是指中西贸易中传统的商路，而导致由通途变天堑的原因是什么？
（4）从材料四中新航路开辟的原因还有哪些？
探究二：
新航路开辟的可能性：为什么欧洲人能开辟前往东方的新航路？新航路开辟有这个可能吗？（根据下面材料分析新航路开辟的可能性）
探究三：
新航路的开辟（根据教材p23页的内容，自主完成下列表格）
时间 航海家 国别 开辟航路 支持国
1487～1488
1492
1497～1498
1519～1522
探究四：
发挥你的想象航海家们在航行过程中可能会遇到哪些困难？
探究五：
开辟新航路带来的影响？
16世纪，欧洲的黄金从55万公斤增加到119万多公斤，…… 物价上涨使靠工资为生的工人实际工资下降，日趋贫困。按传统方式征收的定额货币地租的封建主，收入减少了。同时新兴的资产阶级靠使用廉价的劳动力和高价出售产品而得到好处
──孔祥民主编《世界中古史》
据此概括新航路开辟对欧洲社会各阶层的影响。
【效果检测】
1.新航路开辟后，许多新的商品如美洲的烟草、可可和中国的茶叶等出现在欧洲市场上，香料等传统商品的交易量更是成倍上升。这表明（ ）
a.新航路的开辟，引起了“价格革命” b.新航路的开辟，引起了“商业革命”
c.新航路的开辟，引起了“商业危机” d.新航路的开辟，引起了“贸易革命”
2.“葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金。黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语；黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所要的第一件东西。”欧洲人对黄金的贪婪追求，从本质上反映了（ ）
a.黄金自古以来就是财富的象征
b.亚洲、非洲、美洲的黄金储量丰富
c.资本主义的发展加速了对资本原始积累的迫切要求
d.欧洲人聚敛财富的强烈要求
3.1493年，哥伦布完成第一次远航以后，带回了他在新大陆采集的“印第安人文明之花”的玉米、甘薯和马铃薯等高产农作物并广泛种植，极大地缓解了饥荒对旧大陆人类生存的威胁。据此理解正确的是（ ）
a.哥伦布是彻底解决亚欧大陆饥荒问题的有功之臣
b.新航路的开辟密切了美洲和欧洲的经济联系
c.新航路的开辟促进了资本主义世界市场体系的形成
d.新航路的开辟证实了地圆学说
4.马克思、恩格斯说：“美洲和东印度航路的发现扩大了交往；从而使工场手工业和整个生产发展有了巨大的高涨。”以下叙述中对上述一段话理解正确的是（ ）
①新航路的开辟扩大了市场的需求 ②市场需求的扩大刺激了生产力的发展 ③新航路的开辟形成了世界市场 ④世界市场的形成促进了工场手工业产生
a.①② b.①②④ c.①②③④ d.②③④
5.最早开辟新航路的迪亚士曾说过，他航行的目的是“为上帝和陛下服务，给处于黑暗中的人们带去光明，并像所有人渴望的那样去发财致富”。其中“给处于黑暗中的人们带去光明”是指（ ）
a.给土著人带去资产阶级人文主义思想
b.给渴望发财的人带去黄金
c.给土著人带去皇帝的恩典
d.使土著人皈依天主教
参考答案：
【基础练习】
1.d 2.b 3.b 4.b 5.c
【效果检测】
1.b 2.c 3.b 4.a 5.d
重点：新航路开辟的经过和影响。
难点：地理大发现使世界日益联结成一个整体。
课前自主学习
1.15世纪前后，随着西欧资本主义萌芽的发展，人们对 、 等贵金属的需求更加迫切。而15世纪中叶， 控制了东西方之间的商路。在欧洲最早建立封建专制主义中央集权的 、 走上了殖民探险的道路。
2.1487年， 的船队开辟了沿非洲西海岸到达非洲最南端的航路。1497年 沿着此航路继续前行，终于到达了 。1492年8月，在 王室的支持下，哥伦布横渡茫茫的大西洋。1519～1522年间，航海家 率领的船队，沿着哥伦布开辟的航路，再绕过美洲南端的海峡，横渡太平洋和印度洋，完成了环球航行。
课堂合作探究
知识点一东方的诱惑
情景激疑
14—15世纪在欧洲广泛流传的《马可•波罗行纪》告诉人们，东方“黄金遍地，香料盈野。”正是这位大旅行家近乎夸张的语言，激起了欧洲对东方财富的向往，“到东方去”成为当时欧洲探险家狂热的想法。他们能如愿以偿吗?
知识归纳
1.15世纪前后，西欧国家对黄金、白银的渴望日益强烈，尤其渴望得到东方的黄金和物产。(1)随着商品经济的发展和资本主义生产关系的萌芽，用作货币的黄金和白银需求量增加。
(2)《马可•波罗行纪》在欧洲流传以来，很多西欧人希望到东方“寻金”。
2.15世纪中叶，西欧人希望开辟一条绕过地中海前往东方的新航路。
(1)长期以来，许多东方的商品畅销西欧市场，垄断东西方贸易的意大利人和阿拉伯人获得了丰厚的利润。
(2)15世纪中叶，奥斯曼土耳其占领地中海东部的广大地区，控制了东西方之间的商路。
3.葡萄牙和西班牙等国的统治者积极支持海外探险活动。希望获得海外财富，加强在欧洲的地位。
4.教会鼓励人们去遥远的东方传播天主教。
5.欧洲航海技术和造船技术的发展以及地理知识的提高，为远航创造了必要的条件。
【例1】促使欧洲人开辟新航路的根本原因是 ( )l
a.商品经济发展和资本主义萌芽的出现b.渴望得到贵重金属和货币的贪欲
c.欧洲“商业危机”的影响d.新兴资产阶级扩大市场，资本“原始积累”的需要
【变式题l】开辟新航路的探险家迪亚士曾经说，他航行的目的是“为上帝和皇帝陛下服务，给处于黑暗中的人们带去光明，并像所有人渴望的那样去发财致富。”其中“给处于黑暗中的人们带去光明”是指 ( )
a.给渴望发财的人带去黄金 b.给土著人带去皇帝恩赐
c.使土著人皈依天主教 d.教土著人如何发财致富
知识点二新航路的开辟
情景激疑
为了与亚洲进行直接的香料贸易，葡萄牙和西班牙分别扶持了向东和向西两条路线的海上探险。他们分别开辟了哪几条航路?
工
知识归纳
1.从欧洲沿非洲西海岸绕过非洲南端到达印度的航路。
(1)1487年葡萄牙航海家迪亚士沿非洲西海岸南行，开辟了沿非洲海岸由大西洋进入印度洋的航路，为开辟到达亚洲的航路奠定了基础。(当时航海家把非洲南端命名为“风暴角”，后来改为“好望角”。)
(2)1497年，葡萄牙航海家达•伽马沿着迪亚士开辟的航路继续前行，终于到达了印度。
2.从欧洲横渡大西洋前往美洲的航路。
(1)1492年，在西班牙王室支持下，哥伦布率领一支由三艘帆船组成的船队横渡大西洋，经过两个多月的艰苦航行，终于到达今巴哈马群岛中的一个小岛。(当时哥伦布误以为到达了印度，故称当地居民为“印第安人”。)
(2)以后，哥伦布又三次横渡大西洋，到达美洲大陆沿岸的一些地方。
3.从欧洲渡过大西洋绕过美洲南端，横渡太平洋和印度洋，绕过非洲到达欧洲的航路。1519—1522年，西班牙王室支持的另一位航海家麦哲伦率领的船队，绕过美洲南端的海峡，横渡太平洋，完成环绕地球的航行。
【例2】葡萄牙和西班牙探索新航路的主要目的包括 ( )
①建立君主专制②获取财富以巩固和加强统治③传播天主教④进行海外探险活动
a.①② b.②③ c.②④ d.③④
【变式题2】观察右图，15--16世纪西欧国家开辟的新航路主要有 ( )
①由欧洲到美洲的新航路
②由欧洲绕道亚洲到美洲的新抗路
③由欧洲到非洲的新航路
④由欧洲绕道非洲到亚洲的新航路
a.①②④ b.①②③ c.①④ d.②③
知识点三走向会合的世界
1.新航路的开辟加强了世界各地的联系，为世界市场的形成奠定了基础。
(1)继葡萄牙、西班牙之后，荷兰、英国、法国等欧洲国家纷纷加入航海探险行列，开辟了前往世界各地的航路。(欧洲人把开辟通往世界各地航路的过程称之为“地理大发现”。)
(2)新航路的开辟加强了欧洲与亚洲、非洲以及“新发现”的美洲等地的联系，逐渐结束了相互孤立的状态，世界市场的雏形开始出现。
①各地的文明发生接触与碰撞，开始了汇合交融，日益连成一个整体。
②新航路的开辟，使地区性的贸易开始向世界性的贸易扩展，促进了不同国家和地区间贸易的发展。
2.新航路的开辟，加速了西欧封建制度的解体，促进了资本主义的发展。
(1)新航路的开辟，促使欧洲商业发生重大变化，世界贸易中心由原来的地中海地区转移到大西洋沿岸，贸易方式也随之发生重大变化，历史上称之为“商业革命”。
(2)欧洲殖民者把从殖民地掠夺的财富运回欧洲，促进了欧洲的资本原始积累。
【例3】开辟新航路带来的后果中，不包括 ( )
a.西、葡两国扩充了资本 b.意大利的商业地位削弱
c.扩大了欧洲与非洲、亚洲之间的贸易 d.加速了西欧封建制的衰落
材料二：1992年是哥伦布航行到美洲500周，许多国家纷纷举行纪念活动，但也引起美洲印第安人后裔强烈不满。他们打出的一条标语上写着：“你们庆祝的是我们的苦难。”
(1)从材料一看，西方人了解的世界范围发生了什么变化?世界各民族各地之间的关系出现了怎样的发展趋势?
(2)结合所学知识，全面评价哥伦布航行到美洲的历史影响。
巩固测试
1.哥伦布曾经说：“黄金是一个令人惊叹的东西!谁有了它，谁就能支配他所想要的一切。有了黄金，把灵魂送到天堂，也是可以做到的。”这从本质上反映出 ( )
a.新航路开辟的社会原因 b.新航路开辟的经济因素
c.欧洲黄金产量严重不足 d.欧洲人迫切的生活需要
2.16世纪一位外交官说，在对东方的探险中，“宗教提供借口，而黄金提供动机。”这反映了当时( )
a.寻找黄金是为了传播基督教 b.输出黄金是殖民扩张的重要形式
c.黄金是推行外交政策的唯一手段 d.追求黄金是新航路开辟的推动力之一
3.新航路开辟以前，人们所知道的世界，或者是地中海周围，或者是亚洲东部和中部，或者是亚欧大陆及北非等等，总之，不出世界的某一局部。造成上述对世界认识局限的原因是 ( )
a.不同地区资源环境的差异 b.世界各地大体处于隔绝闭塞状态
c.不同地区经济发展的差异 d.世界各地文化、价值观念的不同
4.下列航海家中发现美洲新大陆的是 ( )
a.哥伦布 b.麦哲伦 c.迪亚士 d.达•伽马
5.以下航海活动由西班牙王室支持的是 ( )
①迪亚士抵达非洲南端②达•伽马到达印度
③哥伦布从欧洲直通美洲的新航路④麦哲伦船队环球航行
a.①② b.③④ c.②④ d.①③
6.16世纪著名的葡萄牙诗人路易斯•德.•卡蒙斯是这样深睛地描绘他的祖国的：“大陆，在这里是尽头；大海，在这里才开头。”令诗人对他的祖国引以为豪的是 ( )
a.地处海陆交通要冲 b.垄断欧亚之间的贸易
c.率先探索新航路 d.居欧洲商业中心地位
7.马克思认为，新航路的开辟“使正在崩溃的封建社会内部的革命因素迅速发展”。这主要是指新航路的开辟促进了 ( )
a贸易范围的扩大 b.资本的原始积累 c.商品种类的增加 d.美洲的殖民化
8.新航路开辟后，真正的“世界历史"开始了，其确切含义是 ( )
a.资本主义方式向全世界扩展 b.西方殖民扩张开始
c.美洲大陆被发现 d.世界从此由分散走上整体
9.阅读下列材料：
材料一新航路开辟示意图
请回答：
(1)根据材料一新航路开辟示意图，指出开辟了哪几条“新航路”，各是怎样开辟的?
(2)为什么说欧洲人在15—16世纪开辟新航路是历史的必然?
(3)结合材料二，从东西方航海方式的不同，说明我国明清时期的远航事业与西方相比由先进转为落后的原因。
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新课程蕴涵着对教育理想的追求，对师生心灵自由和对灵魂的解放的渴望。
课改下历史教学追求的是让学生在历史知识的学习中，提高分析解决历史问题的能力；在历史学习的过程中，掌握历史学习的基本方法；在人文精神的培养中，树立正确的情感态度价值观。如何在新的--中体现出课改之精神，富于课堂教学新的生命力，是课程改革下历史教师不懈努力的方向。
《开辟新航路》一课题材较传统，内容相当完善，如何另辟溪径既保证完成教学任务又体现新课改理念，笔者在教学中依据课标的要求做了一些尝试。从改变传统的“教教材”为“用教材教”入手，运用自己的实践知识、根据实际情况，以学生为主体对学习的知识进行重新整合，力求在教学中让学生用心、情、理去想象、感知、体验历史。
教学目标
1、知识与能力
（1）概述新航路开辟的过程：迪亚士抵达好望角，哥伦布发现新大陆
（2）分析新航路开辟的影响，认识地理大发现对世界市场形成的意义
2、过程与方法
（1）通过创设一定的历史情境，由学生扮演航海之旅中的不同角色，让学生感知历史，使学生了解航海的原因和所具备的条件，感悟航海家的精神。
（2）通过设计有探讨价值的问题，让学生以小组为单位展开讨论，各抒己见，在相互交流中得到共同提高。
（3）通过比较郑和下西洋和哥伦布发现新大陆的异同，进一步理解新航路开辟的原因及对世界市场形成的影响。
3、情感态度与价值观
了解新航路开辟的经过，感受和学习航海家勇于探索的开拓进取精神，认识到人类历史是不断探索的历史，探索精神永不磨灭的。
教学过程设计
导入：出示幻灯片（播放电影《哥伦布传》的主题曲《sailing》）
师：古道、西风、骆驼，14世纪前后连接东西方的主要商道上留下了人们无尽探索的脚步；15世纪，碧水连天的茫茫大海向人们发出了盛情的邀请，等待人们的将会是什么？那就是《开辟新航路》。
（幻灯片上黄色的大漠与蓝色起伏的大海形成了强烈的视觉冲击，“i am sailing，i am sailing……”远航的呼声伴随着演唱者嘶哑的声音一次次扣击着学生的心灵。）
一、探寻通往东方的新航路
（幻灯片）
托勒密留下的传统地理观念──赤道附近的海水会“沸腾”，南方炎热，生命无法存在。
平静时，大海像一个温柔的母亲，可当它发怒时，强大海流便形成白色汹涌的旋涡，排空的巨浪将船只顷刻间掀入海底，这个魔窟的世界会将人推入万劫难逃的地狱。
长期的海上航行会陷入生活的困境，老鼠、牛皮、木屑、令人作呕的臭水成为生存的支柱，孤独无时不在，坏血病一次次将生命带入绝境。
师：知识的贫乏，心理的恐惧，环境的恶劣交相混织在一起，在这样的情况下，1487年迪亚士率三艘帆船在葡萄牙政府的支持下，从里斯本出发，沿着非洲西海岸向南航行。当船队航行到南纬33度的地方时，平静的海面突然发生了变化，刺耳的风声呼啸着掠过海面，暗蓝色的巨浪，一道一道，风暴象一头奔腾不羁的野马狂奔而来，三桅帆船东倒西歪，很快其中一艘便消失得无影无踪，另外两艘像树叶一样在海中上下颠簸，狂风将它们向西南方吹 去，海岸线不见了，迪亚士一行人飘在茫茫的大海上。
（无声的字幕和教师有声的语言相结合，极大的渲染了航海家们选择的悲壮，更让学生感受大海航行的艰难。如此情景的创设目的是为了激发学生好奇心和求知欲，使学生由被动听课为主动探究，真正体现课堂教学以学生为主体。）
（幻灯片）
是怎样的无形之手推动着迪亚斯一行人去冒险？
面对着浩瀚的大海，他们的观点发生了激烈的碰撞。
请为航海家和他的船员设计一幕对话，合理大胆假设当时的情景。
（这一活动的设计除了可以激励学生积极主动地进行学习以外，还可以培养学生地团队协作精神，更重要的是让学生感知历史、感悟历史。在角色扮演中，面对与历史人物相同的问题和抉择，学生需要先了解他们所处地时代和社会环境，能够了解洞悉不同地历史人物及其动机，思考可能出现地多样性地结局，也就有助于认识历史发展的过程，并能从自己扮演的角色出发，思考社会问题，领悟不同的历史人物在历史进程中的作用。）
生：讨论，合作表演。
师：为什么人们要冒险寻找黄金？
生：15xx年左右欧洲商品经济的日益发展和资本主义萌芽的出现。
师：在商品经济日益发展的社会中，拥有黄金意味着什么？
生：封建贵族用货币购买奢侈品，农民用货币交纳地租，商人和工场主需要更多的货币扩大经营。货币成为普遍的交换手段，金币则是是当时的重要交换手段，更成为财富的主要标志。
师：黄金就是财富，谁占有了黄金谁就可以得到一切。但是西欧的黄金矿藏很少，马可·波罗笔下遍地黄金的东方便成为西欧人神往的地方。
另一方面，东方的丝绸、茶叶、香料等商品长期畅销西欧市场，15世纪中叶，奥斯曼土耳其控制了东西方之间的商路，为了获得丰厚的利润，很多的西欧人希望开辟一条绕过地中海前往东方的新航路。
同时，传播天主教的福音是他们崇高的理想和精神动力。
师：西欧人有前往东方的可能性吗？
生：三维帆船的制造，罗盘的运用。
师：“无形之手”推动着人们不惜牺牲生命去冒险，欧洲造船和航海技术的进步为他们的航海创造了条件，意志坚定的航海家迪亚士又经历13天的艰苦努力后，终于到达好望角，开辟了沿非洲海岸由大西洋进入印度洋的航路。
十年后，另一位葡萄牙航海家达·伽马沿着迪亚士开辟的航路继续前进，终于到达了印度。
师：迪亚士和达?伽马都是沿着海岸线南下，哥伦布却选择了不同的道路，他选择了什么方向？
生：向西。
师：地球像扁平的盘子，走到地球的尽头会出现什么样的情况呢？
生：略
师：相信地圆说的意大利航海家哥伦布希望开辟一条前往亚洲的航路，他坚信只要一直向西航行，就能到达中国和印度。
（幻灯片）在西方，哥伦布几乎可以说是家喻户晓了。许多地方，包括河流、城镇、学校、广场、街道……都以他的名字命名。请与同学分享你对哥伦布的了解。
生：略
师：我想将我对哥伦布的了解和大家分享一下。
1492年8月3日，哥伦布带领87名水手，驾驶着3艘帆船离开了西班牙的巴洛斯港，没有鲜花，没有礼炮，没有隆重的欢迎仪式，有的是他对荣誉、名声、财富和自我的追求。
被称为黑暗海洋的大西洋神秘而狂暴，这个意志坚定的人没有半途而废，在茫茫大海上苦熬了两个多月后，命运的转机出现了。1492年10月12日，空气中有种不寻常的味道，黑压压的陆地依稀可见，上帝的福音降临了。随后他们大步踏上了新世界，喜悦与解脱的泪水狂泻而下。
1493年3月，哥伦布以征服者的姿态凯旋而归，受到隆重的接待，在xx年里他先后四次到达这片大陆，然而，命运给他开了个玩笑，他至死都坚信自己到达的是东方的印度。而这个极大的错误导致了一个极伟大的发现也没有被人们所意识到。15xx年，55岁的哥伦布病逝，当时只有少数人赞扬和追悼他。
（设计这样一个分享的平台，教师和学生都以真实的、完整的人格亲临“现场”，以真诚的、开放的心态彼此相待。学生与学生之间交流，师生之间交流，在表达各自的认识和感受的基础上，形成了一种相互对话的关系，彼此倾听和分享对方的认识成果，从而加深对世界的认识和理解，丰富自己的内心世界。在这一过程中，学生表达自己的理解和感受，同时也学会了倾听、尊重和分享别人的理解与感受，善于从别人的认识成果中获得启示；教师不仅是知识信息的传递者，同时还是课堂上不同信息的接受者、倾听者、处理者，也会在这样的教学过程中获得成长和发展，感受自己存在的意义。）
师：1519～1522年间，西班牙王室支持的另一位航海家麦哲伦率领的船队，沿着哥伦布开辟的航路，到达南美洲。然后，绕过美洲南端的海峡，横渡太平洋和印度洋，绕过非洲，回到欧洲，完成了环绕地球的航行。随后荷兰、英国、法国等欧洲国家纷纷加入海外探险的行列，开辟了欧洲通往世界各地的航线，他们把这一过程称为地理大发现。
二、新航路开辟的影响
师：无形之手推动了新航路的开辟，它又会给世界带来怎样的变化？
生：讨论回答。
师：展示14世纪前后欧亚主要商路的示意图和新航路开辟的示意图，对学生的回答进行总结。新航路开辟后欧洲、亚洲、非洲、美洲之间联系加强，贸易的范围扩大、贸易的数量增加、贸易的品种增加、贸易中心由地中海沿岸转移到大西洋沿岸，世界市场的雏形形成。贸易的发展，对金银的掠夺促进了西欧资本主义的原始积累，加速了资本主义的发展。
这种联系不仅是在贸易方面，文化，思想、技术等方面都得到了交流，因此马克思曾说过，世界历史不是过去一直存在的，作为世界史的历史是结果。
（新航路的开辟对世界市场形成的影响是本课教学内容的重点，问题的提出可以引起学生对这部分内容的重视，同时学生能借助已有的知识、教材的信息资源、教师在课堂上提供的材料，经过思考、讨论构建论据和独立思考，对历史现象进行初步的归纳、比较、概括，并作出自己的解释、做到结论与过程相结合。）
师：新航路的开辟是人类历史上一次伟大的壮举，而在15世纪初中国也有一次伟大的航海之旅，这就是郑和下西洋。请比较一下郑和下西洋和哥伦布发现新大陆有什么不同？
生：略
师：郑和下西洋是自给自足的自然经济占主导地位的社会形态下进行的，自然经济带有封闭性，其下西洋的主要目的是宣扬国威；哥伦布开辟新航路、发现新大陆是商品经济发展的推动，商品经济带有开放型，目的是为了获得财富。因此两人的航海之旅也产生了不同的影响，前者促进了中外的友好交流，后者不仅加强了世界的联系，更重要的是促进了资本主义的发展。
（比较是历史学习的重要方法，将郑和下西洋和哥伦布发现新大陆进行比较可以从多个角度进行，但重要的是关注对两者航行不同原因的探讨。虽然课程标准并没用对新航路开辟的原因作相应的要求，但在教学过程中发现新航路开辟的原因，尤其是经济上的原因是不可回避甚至是非常重要的一点，贯穿整节内容。强调这是两种不同经济形态下的航行可以做到教学内容上的前后的呼应，更重要的是可以加深学生对新航路开辟对世界市场形成影响的理解。）
师：郑和下西洋和哥伦布发现新大陆在原因和影响上都有很大的不同，他们身上有共同之处吗？
生：略
师：总结。没有什么力量能泯灭人类赴汤蹈火追求新知的热情，没有什么力量能折灭人类不断探索的勇气！
结束语：人类的足迹踏过大陆广阔的平原和荒漠，走过茫茫无际的海洋，又将探索的目光投向天空，并最终摆脱地球的引力，走向亘古寂寥的宇宙空间，去探索茫茫宇宙的无尽。
（“寂然凝虑，思接千载”，历史教育不仅让人们获得知识，更重要的是促进眼界和胸襟的开阔，精神境界的提高。从历史经验中获得人文精神的熏陶，从前人的价值理性中汲取今天所需要的养分，这是历史的人文教育所特有和不可替代的。新航路的开辟打破了东西两半球的孤立状态，使全球联成一体，彼此交往，相互依存，使人类历史开始具有了全球性的规模，从而开创了近代人类文明的崭新时代。因此应将其放在世界大探险时代和人类历史的长河中进行宏观考察，结束语的选择应该让学科的内涵得到充分的显现，引人深思，富有哲理，升华情感。）
一、教学目标：
(1)知识与能力：掌握新航路开辟的原因(包括经济根源、社会根源、思想根源、宗教根源和客观条件)和经过(包括四位航海家和四条航线);学会辨证地认识和评价历史人物和历史事件，能够比较并正确认识东西方航海的壮举以及新航路开辟给不同地区带来的不同影响(包括政治、经济、科技思想文化等)，从而感受历史发展的对立统一性
(2)过程与方法：通过图表分析、引用史料等方法引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件;通过地图动态演示、表格归纳、历史比较、问题讨论等方法帮助学生了解开辟新航路的经过，培养学生读图识图的能力;通过与郑和航行的比较，培养学生比较、综合和概括历史问题的能力;通过引用史料、讨论(或辩论)、问题探究等方法深入理解新航路开辟的影响，并能正确评价该事件。
(3)情感态度与价值观：通过本课学习，学生了解古代中国的重农抑商的经济政策压抑了中国社会新的生产方式的萌芽，理解我国今天的改革开放解放生产力、发展生产力的重要性和现实意义。
二、重点难点：
重点: 新航路开辟的原因和影响。
难点: 辩证分析新航路开辟的影响(进步性与灾难性)。
三、课标要求：
了解新航路开辟的原因和条件。概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实。认识地理大发现对世界市场形成的历史意义。
四、教学过程：
自主学习
1、请同学们阅读第一子目内容，了解新航路开辟的原因与条件
原因：
经济根源：15世纪前后，西欧国家 发展，出现 需
大量金银
社会根源：《 》流传，人们希望到东方实现黄金
商业根源：15中叶，奥斯曼帝国阻断西方与 商路。
宗教根源：狂热的宗教情节
条件：
王室支持： 与 王室支持海外探险
技术条件：地理知识、造船技术、航海技术(指南针)
2、阅读课本第二子目内容，了解新航路开辟的经过
完成下表
航行方向 时间 支持王室 航海家 航行成果
东 1487年 葡萄牙
1497年
西 1492年 西班牙 (意)
1522年 (萄)
3、请同学们阅读第三子目内容，了解新航路开辟的影响 (可以分范围、分领域整理要点)
对欧洲 ① 与 成为欧最富有国家
②揭开 序幕，
③引起 革命，加速西欧 解体，促进 发展
对亚非 面临灾难
对世界 ①世界结束孤立，连成一体。
②世界贸易中心由 转到 。
③世界市场雏形出现(由地区贸易向世界贸易方向发展)
合作探究
1：为什么首先是西班牙和葡萄牙最初开辟新航路?
2、阅读【学思之窗】——新航路开辟示意图，你认为新航路的开辟对世界首先可能带来什么影响?你怎样评价这些航海家?
3、新航路开辟有何积极和消极影响?
4、明朝郑和下西洋与西欧开辟新航路比较
郑和下西洋 西欧开辟新航路
原因
目的
交往方式
时间规模
结果
教材分析：
《开辟新航路》是人教版历史必修二社会经济史中的第五课，属于第二单元资本主义世界市场的形成于发展的开篇。在第一个单元里，学生已经了解了关于中国古代经济发展的历程以及经济政策，其中已经掌握在古代中国明朝末年由于商品经济的发展，中国出现了资本主义的萌芽。于是，第二个单元将视野转向了整个世界，主要引导学生认识近代欧洲资本主义经济发展所引发的一系列改变。与此同时，和古老的中国形成鲜明的对比，需要学生能够以全球观来审视这段历史。而单就开辟新航路这一历史事件而言，在人类发展长河中本身就具有划时代的意义。在开辟新航路的过程中所折射出航海家们不畏艰难、勇往直前的精神是人类永恒追求的价值观。开辟新航路以后带来的巨大变化将世界连为一体，使其成为全球化的开端，所以在学习历史知识的同时，也有利于学生人文素养的提升。
学情分析：
《开辟新航路》是高中一年级第二个学期的学习内容，经过初中及高中一个学期的学习，学生已经具有一定的历史知识的储备。与此同时，这一时期的学生思维比较活跃，有强烈的求知欲，但又缺乏对于历史知识全面、系统的认知，不能从整体上感知历史，也不能够透过历史现象认识历史发展的规律、分析历史的本质。同时，学生有一定的自我意识，能够独立的思考和判断，也具备竞争、与人合作的思维与能力。
课标定位：
根据新课程对教学中三个维度的要求，这节课的课程标准也从三个方面入手设计：
1、知识与技能：分析新航路开辟的原因与条件，知道新航路开辟的过程，理解新航路开辟的影响。
2、过程与方法：通过创设问题情境，小组合作，自主探究，启迪学生的历史思维，培养学生分析历史问题的能力。
3、情感态度与价值观：学习航海家们不畏艰难、勇往直前的精神，同时形成对于历史事件的价值性判断，能够一分为二、辩证的认识历史问题。
设计理念
《开辟新航路》是人教版历史必修二第二单元的开篇，根据课程标准的要求，这节课主要引导学生认识开辟新航路的基本史实，也就是让学生明了为何开辟新航路，怎样开辟新航路，并在此基础上，深刻理解这一历史事件带来的影响。苏霍姆林斯基说“课上得有趣，就是说，学生带着一种高潮的激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇，甚至震惊，学生在学习中感受到自己的智慧力量，体会到创造的欢乐”。为了在课堂上让学生保持一种“高潮的激动的情绪”并能“感受到智慧的力量”，从学生的积极性，参与度出发，让学生在课堂上真正动起来，并将基本知识和学生间的合作竞争有效结合，使学生在轻松愉悦的过程中掌握新知，以还给学生活跃的课堂为理念设计《开辟新航路》。
教学准备
将学生以6-8人分为若干个小组，为每个小组准备彩笔、世界地图。
教学过程
一、导课
引用歌曲《水手》的歌词“他说风雨中这点痛算什么，至少我们还有梦”(引导学生齐唱)。这是来自水手内心的呐喊，风雨大浪、艰难困苦怕什么，至少心中还有梦。五百多年前，也是一些水手，面对茫茫大海，不顾生命的安危，依然选择了奋力前行，而正是他们的远行，开启了一个新时代的到来。
【设计意图】只有学生在亲自演唱的过程中，才会体味到歌曲本身的铿锵有力，从而对航海家们不畏艰难、勇往直前的精神有初步的感知。
二、为了黄金的远行
指导学生用不超过2分钟的时间速读课本第一目，并思考问题“为何开辟新航路”。
【设计意图】这样做是为了提升学生在短时间内提取有效信息的阅读能力
1、“新航路”名称释义
“新”路——“旧”路行不通(引导学生明了“旧”路的方向、地点、行不通的表现)。
“航”路——大海上的路(引导学生认识海路的交通工具，以及15世纪航海、造船技术的发展)。
“新航路”—— 一条从前没有的海上航路;一个新时代的到来。
【设计意图】通过对新航路名称的解读，使学生对于这一历史事件有整体的感知，从而对进一步更加深刻的了解学习奠定基础。
2、东方的诱惑
根据材料分析“为何一定要去东方?”
“东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。——马可·波罗”
认识：东方的诱惑来自金灿灿的黄金
在此基础上，进一步启迪学生思维，“为什么欧洲人眼中的黄金那么重要?”
指导学生观察课本插图“西欧商人清点钱币”，开展学生活动“角色畅想”，围绕图片中的三个人物，在聆听钱币叮当作响的时候他们在想些什么，从而引出欧洲商品经济的发展及资本主义萌芽的出现，并得出商品经济发展和远行的关系。
认识：因为商品经济的发展，资本主义萌芽的出现，人们对金银的渴望日益强烈，所以一定要去东方找黄金;因为需要，所以远行;因为愿望强烈，所以不畏艰难。【设计意图】在这个问题的讲解上，主要通过问答法让学生明白远行的根源，也即开辟新航路的根本原因，与此同时，使学生对于远行的动机也有了认识，从而为开辟新航路影响的理解埋下伏笔
3、天主教的召唤
指导学生观察“哥伦布到达美洲”的插图，图片左方三个水手正在将一个“十字架”矗立在刚刚到达的陆地上，得出远行的精神支撑：天主教。
自主探究：归纳整理开辟新航路的原因。
【设计意图】这一环节的设置是为了给学生吸收、消化知识的缓冲，并通过自己的小结、用自己的言语描述新航路开辟的原因，在自主学习的过程中，强化对基本知识的掌握。
二、不畏艰难的前行
小组活动：在教具“世界地图”(如图)绘制新航路开辟的过程，时间要求5分钟，并评选效率的小组。
【设计意图】让学生动手绘制新航路开辟的过程，既要动脑又要动手，还要合作，因为要在短时间内完成某一任务，必须要与他人合作，只有合作才有效率，才能共赢。
根据教材“新航路开辟”示意图，四个人物，四条航线的绘制没有什么难度，但要着重指导学生对于细节的观察。迪亚士的航线是紧贴着陆地前行的，而哥伦布的航线是横渡大西洋，并且在看不到陆地的茫茫大海中航行了两个多月。再次让学生体味航海家们勇敢、坚持、不畏艰难的精神品质。
三、改变世界的航行
1、世界的发现
两幅地图的比较：课本22页15世纪的世界地图&学生手中带有各色箭头的地图，指导学生认识“地理大发现”，彩色的箭头如同纽带，将地球上各个地区联系起来，这其中，有些是人类从未到过的地域，从未了解到的地方，因而，新航路的开辟扩大了人们的视野，改变了人们对地球的认识，这一过程就是“发现”和“被发现”的过程。
‚ 带箭头的地图
经过对新航路开辟过程的学习，学生手中的地图上绘制了代表航线的各种箭头。
箭头如纽带：代表航线的各种箭头如同纽带般将世界连为一体，从而认识到新航路的开辟结束世界各地相对孤立状态。
箭头的出发点、归宿点：西欧。学生的地图上，所有的箭头从西欧出发，又回到了西欧，与此同时，指导学生认识这一时期的西欧市场，有亚洲的茶叶、丝绸，有非洲的黄金、象牙，有美洲的玉米、烟草，进而得出结论“以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现”。
2、西欧的改变
指导学生认识西欧社会的重大变革——商业革命(商业地位日益重要，贸易中心转移);再进一步指出西欧社会的价格革命(白银贬值，物价上涨)进而得出结论“加速西欧封建制度的解体，促进资本主义的发展”。
3、亚非的生活
通过角色分析：假如你生活在亚洲、美洲，新航路的开辟给你带来了什么?认识新航路开辟给亚非人民的掠夺与灾难。
小组展示：新航路改变了我的生活
【设计意图】以小组为单位，激发学生认识历史问题的出发点，教学实践中，学生会扮演为地理专家、欧洲封建地主、欧洲商人、亚非人民等，并从小人物的生活入手，感知新航路带给整个世界的影响。
课堂小结：
引入哥伦布航行装备与郑和下西洋随行船只、人员装备，给学生留下思考问题：《不同梦想的远行》
【设计意图】根据对新航路开辟的认识，使学生分析历史问题的方法得到有效的迁移，并在比较的基础上，通过课后查阅相关资料，逐渐提升分析历史问题的能力。
课后反思：
在进行教学设计时，考虑到要给学生搭建的是一个快乐的、有效的历史课堂，所以尽可能的从学生的角度出发，选取学生感兴趣的、熟悉的知识去引导，注重运用已有知识展开教学。所以在导课环节想到了深受学生欢迎的励志歌曲《水手》。在分析新航路开辟的原因时，音带学生观察课本中的插图，并且从细节中感受当时的情景，从而培养他们自主探究的能力。为了培养学生的合作意识，设计了以小组合作的方式来绘制新航路开辟的过程图，这一部分在设计时的顾虑是最多的，因为我把时间完全交给了学生，而又不知道学生能否完成，会在多长的时间内完成，后来，根据整节课的教学内容，我只留了5-8分钟，对于这个时间，直到上课前还是心存忐忑。在分析新航路开辟所带来的影响时，主要是引导学生能够拨开层层现象，自己得出结论，所以就从第二个环节中学生自己绘制的地图入手，并将教材内容整合为世界的发现、西欧的变化、亚非的生活三部分入手，尽可能浅显易懂地将知识呈现给学生。
教学过程中，以让学生动起来为出发点的教学设计也得到了学生的配合，这说明，学生还是任课快乐的课堂，这点，我非常的欣慰，从导课时的歌曲《水手》中，当全班同学齐唱“他说风雨中这点痛算什么，擦干泪，至少我们还有梦......”我便感觉到一种青春的激情，也感觉到了学生“高潮的激动的情绪”，于是，在这种状态下学生很快进入角色，在课堂中积极思考，主动参与，观察图片，分析原因，尤其在绘制新航路开辟的过程时更是积极合作完成，在合作与交流中，所有的小组都在5分钟之内完成了任务，也为之后的点评留下了时间，而之后对于过程图的点评本身就是从学生自己存在的问题入手，更具有直接性，也更加深了学生对这一知识点的认识。总之，整节课给了学生一个轻松愉悦的学习环境，学生也积极主动的参与其中，顺利完成教学任务。
这节课的不足之处，是在教学的深度上应该再挖掘，在快乐热闹的课堂背后，应该带领学生有内心深处对历史的思考。
第5课 开辟新航路
【课程标准】：概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。
【重点难点】
重点: 新航路开辟的原因和影响。
难点: 辩证分析新航路开辟的影响（进步性与灾难性）。
【教学过程】
【基础知识】
一、东方的诱惑
1、新航路开辟的原因
（1）根本原因（经济原因）：15世纪前后，西欧国家商品经济的发展和资本主义萌芽的出现。
（2）社会原因：欧洲人狂热的追求作为货币的黄金、白银，特别是《马可•波罗行记》的流传，诱使人们到东方“寻金”。
（3）直接原因（商业危机）：
引起商业危机的主要原因有二：一是意大利人和阿拉伯商人居间垄断贸易，使欧洲获利甚少；
二是15世纪中叶以后，奥斯曼土耳其控制传统商路，导致商路不通，引发商业危机。
（4）宗教原因：教会鼓励人们到东方传播天主教。
2、新航路开辟的条件
（1）主观条件：
a、14、15世纪欧洲兴起了文艺复兴运动，其主流社会思潮是人文主义，提倡肯定人的作用和价值，鼓励人们敢于冒险、勇于开拓进取去挑战并征服自然，大胆地追求财富并实现个人价值。
b、西班牙、葡萄牙统治者的支持。葡萄牙和西班牙的君主希望通过海外探险获得财富，以巩固并加强自己的统治。
（2）客观条件：
a、欧洲航海技术和造船技术的发展，为远航创造了必要的条件。
b、物质条件：包括海船、物资和资金。
c、地理知识：当时，欧洲已经开始流行地圆学说，绘制地图的技术也已很先进。
二、新航路的开辟
1、向东航行
（1）1487年，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙航海家迪亚士沿着非洲西海岸向南航行，抵达非洲西南端的好望角
（2）1497年，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙航海家达•伽马沿着迪亚士开辟的航路，终于到达了印度。
2、向西航行
（1）1492年，在西班牙王室的支持下，意大利人哥伦布横渡大西洋，开辟了通往美洲的新航路。
（2）1519～1522年，在西班牙王室的支持下，葡萄牙人麦哲伦率领的船队绕过了美洲南端的海峡，横渡太平洋，完成了环球航行。
三、走向会合的世界
a、新航路开辟的消极影响
1、对印第安人大肆屠杀，把美洲纳入征服和血腥掠夺的对象。此后，西班牙、葡萄牙占据了美洲大部分地区。在殖民者的屠杀、奴役，以及欧洲传染病的侵袭下，种族几乎灭绝。因此是一场空前的灾难。
2、欧洲殖民者对亚洲、非洲和美洲进行殖民活动，将大量财富运回欧洲并转化为资本，造成殖民地人民的极端贫困和落后。
b、新航路开辟的积极影响
1、为葡、西等国带来了巨大的财富，引发“地理大发现”。
2、新航路的开辟对世界影响
（1）新航路的开辟结束了世界各地相对孤立的状态，各地的文明开始会合交融，日益连成一个整体。
（2）贸易范围空前扩大，地区性的贸易开始向世界性的贸易扩展，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。
3、新航路开辟对欧洲的影响
（1）引发了“商业革命”：贸易规模不断扩大，商品种类日益增多，商业经营方式也发生变化（股份公司、证券交易所纷纷出现），贸易中心也由原来的地中海区域转到大西洋沿岸。
（2）加速西欧封建制度的解体，促进资本主义的发展。
4、麦哲伦船队环球航行成功，用行动证明了“地圆学说”的正确性。
学习延伸：比较郑和的航行同迪亚士、哥伦布的航行，并做出评价。
从规模上看：郑和船队有大小船只200多艘；最大的船只长151.8米，宽61.6米；携带的物品有丝绸、瓷器、茶叶、印花布、铁器等；随行人员最多时达到27 800人。而哥伦布的船队约3—17艘；最大的船只长24.5米，宽6米；携带的物品有牲畜、农具、种子和粮食；随行人员最多时约1 000多人。
郑和远航的目的是宣扬国威，以天朝上国自居，发展同其他国家的友好关系；而哥伦布远航为追求黄金和掠夺财富，带有资本主义原始积累的性质。
【重点难点突破】
1.为什么首先是西班牙和葡萄牙最初开辟新航路？
第一，两国都位于大西洋沿岸，这一地理位置有利于它们向海外发展。
第二，两个国家都掌握了航海技术，特别是葡萄牙在航海技术上比较先进。
第三，两国已建立起君主专制的政权，统治者希望通过海外探险获得财富，以巩固并加强自己的统治
第四，新航路的开辟也同葡萄牙人和西班牙人的宗教情绪有关。
2.新航路的开辟对世界市场的形成具有什么意义？
促进了世界市场的雏形开始形成。
（1）加强了欧洲同亚洲非洲以及“新发现”的美洲等地的联系，逐渐结束了各地相互孤立的状态；
（2）各地的文明发生接触与碰撞，开始了汇合交融，日益连成一个整体；
（3）地区性的贸易开始向世界性的贸易扩展，贸易数量和贸易品种也急剧增加，大大促进了不同国家和地区贸易的发展
3.“什么是“商业革命”和“价格革命”？具体表现怎样？
（1）“商业革命”表现为：
①世界市场的扩大。新航路开辟后，世界上原本相互隔绝的地区沟通起来，欧洲同美洲、亚洲之间的贸易日益发展，世界市场扩大了。
②流通商品的种类增多。世界市场扩大意味着产品越来越多的出现在各国的市场上。美洲的许多农产品，如马铃薯、玉米等传到欧洲，非洲的咖啡传到欧美。
③商路贸易中心的转移。世界贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸。
④人类眼界扩大，改变了人们对世界的认识。
（2）“价格革命”表现为：美洲的白银流向欧洲，使欧洲物价上涨，货币迅速贬值，传统的经济关系受到冲击，这对欧洲社会产生了巨大的影响，被称为“价格革命”。受价格革命的影响，各阶级间的力量对比发生了变化：
①制造商品和销售商品的新兴的工商业资产阶级一方面付出贬值的货币工资，另一方面高价售出商品，获得暴利；
②按传统方式收取货币地租的封建主，因货币贬值而使实际收入减少，日益衰落；
③靠土地收入的农民和固定工资收入的雇佣工人，因通货膨胀日益贫困化。这一切都加速了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展。
4.新航路的开辟对资本主义世界市场的形成有什么意义？
由于新航路的开辟促进了以西欧为中心的世界市场的雏形的出现。欧洲商人开始直接同世界各地建立商业联系，他们把亚洲的茶叶、丝绸、瓷器、香料，非洲的象牙黄金，美洲的黄金、白银和玉米、烟草带回欧洲，并把欧洲的工艺品等销往世界各地。以此为核心人类文明开始交融汇合，日益联系成一个整体。
5.高考题赏析：(xx年高考山东文综27题)1492年，哥伦布航行到达美洲，开启了世界历史新时代。阅读材料，回答问题。问题一：发现与相遇
15、16世纪以来人们通常使用“哥伦布发现美洲”的提法，“发现”的意思是“使所有的人和所有民族都并入欧洲文明”。1984年，部分拉美学者倡议改称“美洲发现--两个文明会合”。1992年，联合国教科文组织主张以“两个大陆相遇5xx年”为主题，举行哥伦布抵美洲纪念活动。
（1）“发现美洲”的提法是站在什么立场上看待哥伦布远航美洲的？“两个文明的汇合”和“两个大陆相遇”提法的合理性是什么？
问题二：交流与发展
哥伦布 明清时期的中国 世界市场 历史机遇
(2)结合所学知识，运用以上四个词语以“交流与发展”为主题写一则历史短文
要求：紧扣主题，观点合理；史实准确，史论结合；条理清晰，合乎逻辑；字数在120字左右
请同学根据评分标准对下列三位同学的答案进行评分，并指出依据：
同学a：哥伦布开辟新航路，打破了东西两半球之间的隔绝状态，促进了世界各地区之间的交流，世界市场开始形成。而明清时期的中国，没有顺应世界历史时代的潮流，逐渐走向封闭，丧失了发展的历史机遇。
同学b：15世纪前后，由于资本主义的萌芽，历史机遇似乎同时出现在东西方。英国人抓住了机遇，完成了资产阶级革命；但明清时期的中国封建势力日渐腐朽，东西方在这个时期就出现了差距。对西方人来讲，哥伦布是抓住这一历史机遇的功臣之一，我认为他不是给西方积累钱财的伟人，也不是给美、非两洲带来灾难的恶棍，而是促进世界走向汇合，形成世界市场的缔造者。
同学c：随着新航路的开辟，哥伦布发现了美洲大陆，结束了世界相对孤立隔绝的状态，促进了世界市场的形成和发展；而此时，正处于明清时期的中国确实行海禁和闭关锁国政策，与世界隔绝，错过了与西方经济、科技、文化交流和发展的历史机遇，是中国逐渐落后于世界潮流，是导致中国后来落后挨打的重要原因。
【高考演练】
1.（高考广东单科）1494年，西班牙和葡萄牙在教皇
仲裁下，划定了一条如图所示的分界线。这意味着
a.两国当时的航海成果得到承认
b.大西洋是两国争夺的焦点
c.其他国家被永远排除在殖民争夺之外
d.开辟新航路的主要目的是传播基督教
2. （广东单科）某论文把巴拿马运河开通、印度向英国出口棉花、华工赴美参与修建铁路、法国向俄国输出资本等作为重要证据。该论文的主题最可能是
a.资本主义世界市场的形成 b.美国经济的崛起
c.英国“世界工厂”地位的确立 d.工业革命在欧洲扩散
3.(江苏单科)新航路开辟前，人类文明尚未超出地域的发展，不同区域文明之间的交流少、相互影响小。造成这一状况的主要原因是
a.人类对世界尚缺乏整体的了解 b.不同文明的交往存在观念差异
c.人类技术水平难以克服地理障碍 d.缺少富有冒险精神的伟大航海家
4.新航路开辟正值中国明朝时期，新航路开辟对当时中国的影响是
a.加强了中国与世界贸易的联系 b.西方国家开始从中国掠夺大量白银
c.西方殖民者开始骚扰中国东南沿海 d。中国闭关锁国的状态遭受严重打击
5(广东)18世纪，西方人所谓的“乌木”买卖成为英国工业革命重要的资本积累方式……“乌木”是
a.在亚洲掠夺的檀香木 b.对非洲黑人的蔑称
c.在殖民地掠夺的煤炭 d.对美洲棉花的反称
6.（全国文综一）（60分）根据材料并结合所学知识，回答下列问题。
材料一 随着新航路的开辟，世界历史加快了从分散走向整体的进程。洲际贸易是近代世界不同地区之间经济与文化联系的主要内容之一。三角贸易兴起于16世纪，在17一18世纪成为最重要的洲际贸易，因涉及欧洲、非洲和美洲三地，且其主要商路连接成三角形，故称“三角贸易”。满载着枪支、纺织品、铁器和奢侈品等货物的商船，从利物浦等欧洲港口“出程”；到达非洲后，用上述商品交换被掠来的非洲黑人，然后经大西洋西航美洲，此为“中程”；商船到达美洲后，以这些黑人换取蔗糖、咖啡、烟草、棉花等物品，再运回欧洲，此乃“归程”。一次三角贸易的航程，大约需时半年，可做三笔生意，获得数倍的利润。利物浦等城市因此兴盛起来。
——据艾里克•威廉斯《资本主义与奴隶制度》等
材料二 三角贸易示意图
材料三 美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所：这一切标志着资本主义生产时代的曙光。
资本来到世间，从头到脚每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。
——马克思《资本论》
英国资产阶级将被迫在印度实行的一切，既不会使人民群众得到解放，也不会根本改善他们的社会状况，因为这两者不仅仅决定于生产力的发展，而且还决定于生产力是否归人民所有。但是，有一点他们是一定能够做到的，这就是为这两者创造物质前提。
——马克思《不列颠在印度统治的未来结果》
我们党领导人民全面建设小康社会、进行改革开放和社会主义现代化建设的根本目的，是要通过发展生产力，不断提高人民物质文化生活水平，促进人的全面发展。
——《在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的讲话》
⑴根据材料一、二并结合所学知识，指出欧洲人在三角贸易中充当的角色，并说明三角贸易兴起的历史背景。（8分）
角色：商人；奴隶贩子；殖民者。
历史背景：航海技术发展，新航路开辟；海外殖民扩张，新大陆开发，扩展海外贸易的需求。
⑵结合所学知识，分析三角贸易的历史影响。（l2分）
导致非洲丧失大量劳动力，阻碍了非洲社会经济的发展；美洲出现黑人奴隶制，为新大陆开发提供了劳动力；促进了欧美资本原始积累，推动了资本主义发展；客观上有利于欧美非三大洲之间的经济，文化联系和近代整体世界的形成。
7. (宁夏辽宁文综)（26分）阅读材料，回答下列问题。
在菲律宾马克坦岛上航海家麦哲伦遇难的地方，有一座纪念亭，亭中立有一块石座铜碑。碑的下面有这样的文字：“费尔南多•麦哲伦。1521年4月27日，费尔南多•麦哲伦死于此地。他在与马克坦岛酋长拉普拉普的战士们交战中受伤身亡。麦哲伦船队的一般船--维多利亚号，在埃尔卡诺的指挥下，于1521年5月1日升帆驶离宿务港，并于1522年9月6日返抵西班牙港口停泊，第一次环球航海就这样完成了。”
这块碑的背面，则刻着另一段文字：“拉普拉普。1521年4月27日，拉普拉普和他的战士们，在这里打退了西班牙入侵者，杀死了他们的首领--费尔南多•麦哲伦。由此，拉普拉普成为击退欧洲人侵略的第一位菲律宾人。”
（1） 纪念碑正面和背面镌刻的文字都包含着对逝者的价值评价，其依据有何不同？这种评价差异反映了价值判断的什么特点？（14分）
纪念碑正面的文字是对麦哲伦评价，评价依据是他领导了第一次环球航行，对人类文明做出了贡献；纪念碑背面的文字是对拉普拉普的评价，评价依据是他领导反侵略斗争，对祖国做出了贡献。
价值判断具有相对性，人们的社会地位不同、需求不同，价值判断也就不同，会对同一事物或行为做出不同甚至截然相反的判断；价值判断的相对性并不否定价值判断的客观性，做出正确的价值判断，必需遵循社会发展的规律。
（2） 从这座奇特的纪念碑，说明文明遗址保护的文化意义。（12分）
文化遗址是一个国家和民族历史文化的重要标志，文化遗址对于民族文化的传承具有重要作用；文化遗址对于研究人类文明的演进具有重要作用；文化遗址对于展示世界文化多样性具有独特作用；文化遗址对于还原和客观评价历史具有史实证据的价值。
【教学反思】：
第五课 开辟新航路教学案
一、教学目标：
（1）知识与能力：掌握新航路开辟的原因（包括经济根源、社会根源、思想根源、宗教根源和客观条件）和经过（包括四位航海家和四条航线）；学会辨证地认识和评价历史人物和历史事件，能够比较并正确认识东西方航海史上的壮举以及新航路开辟给不同地区带来的不同影响（包括政治、经济、科技思想文化等），从而感受历史发展的对立统一性
（2）过程与方法：通过图表分析、引用史料等方法引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件；通过地图动态演示、表格归纳、历史比较、问题讨论等方法帮助学生了解开辟新航路的经过，培养学生读图识图的能力；通过与郑和航行的比较，培养学生比较、综合和概括历史问题的能力；通过引用史料、讨论（或辩论）、问题探究等方法深入理解新航路开辟的影响，并能正确评价该事件。
（3）情感态度与价值观：通过本课学习，学生了解古代中国的重农抑商的经济政策压抑了中国社会新的生产方式的萌芽，理解我国今天的改革开放解放生产力、发展生产力的重要性和现实意义。
二、重点难点：
重点: 新航路开辟的原因和影响。
难点: 辩证分析新航路开辟的影响（进步性与灾难性）。
三、课标要求：
了解新航路开辟的原因和条件。概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实。认识地理大发现对世界市场形成的历史意义。
四、教学过程：
自主学习
1、请同学们阅读第一子目内容，了解新航路开辟的原因与条件
原因：
经济根源：15世纪前后，西欧国家 发展，出现 需
大量金银
社会根源：《 》流传，人们希望到东方实现黄金
商业根源：15中叶，奥斯曼帝国阻断西方与 商路。
宗教根源：狂热的宗教情节
条件：
王室支持： 与 王室支持海外探险
技术条件：地理知识、造船技术、航海技术（指南针）
2、阅读课本第二子目内容，了解新航路开辟的经过
完成下表
航行方向 时间 支持王室 航海家 航行成果
东 1487年 葡萄牙
1497年
西 1492年 西班牙 （意）
1522年 （萄）
3、请同学们阅读第三子目内容，了解新航路开辟的影响 （可以分范围、分领域整理要点）
对欧洲 ① 与 成为欧最富有国家
②揭开 序幕，
③引起 革命，加速西欧 解体，促进 发展
对亚非 面临灾难
对世界 ①世界结束孤立，连成一体。
②世界贸易中心由 转到 。
③世界市场雏形出现（由地区贸易向世界贸易方向发展）
合作探究
1：为什么首先是西班牙和葡萄牙最初开辟新航路？
2、阅读【学思之窗】——新航路开辟示意图，你认为新航路的开辟对世界首先可能带来什么影响？你怎样评价这些航海家？
3、新航路开辟有何积极和消极影响？
4、明朝郑和下西洋与西欧开辟新航路比较
郑和下西洋 西欧开辟新航路
原因
目的
交往方式
时间规模
结果
五、知识检测：
1.某历史网站上讲述新航路开辟的决定因素，下面是其中的四个观点，你认为正确的是( )
a.航海和造船技术的进步
b.大批航海冒险家的涌现
c.商品经济和资本主义萌芽的发展，西欧各国为了获得价廉物美的东方商品
d.天文、地理学的进步
2.（•江苏高考）新航路开辟前，人类文明尚未超出地域的发展，不同区域文明之间的交流少、相互影响小。造成这一状况的主要原因是 ( )
a.人类对世界尚缺乏整体的了解 b.不同文明的交往存在观念差异
c.人类技术水平难以克服地理障碍 d.缺少富有冒险精神的伟大航海家
3.“葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金。黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语；黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所要的第一件东西。”欧洲人对黄金的贪婪追求，从本质上反映了 ( )
a.黄金自古以来就是财富的象征
b.亚洲、非洲、美洲的黄金储量丰富
c.资本主义的发展加速了对资本原始积累的迫切要求
d.欧洲人聚敛财富的强烈要求
4.下图是美国芝加哥为庆祝哥伦布航行到美洲400周年而发行的一枚邮票，该邮票发行的时间应在 ( )
a.1492年 b.1519年 c.1892年 d.1897年
5.从全球史观角度审视，新航路开辟所产生的影响是 ( )
a.促进了西欧封建制度解体 b.为西欧国家殖民扩张提供了条件
c.打破了世界各地彼此相对隔绝的状态 d.加速了资本的原始积累过程
6.（•青岛模拟）最早开辟新航路的迪亚士曾经说过，他航行的目的是“为了像所有男子汉都欲做到的那样，为上帝和陛下服务，将光明带给那些尚处于黑暗中的人们。”其中“将光明带给那些尚处于黑暗中的人们”是指 ( )
a.让西欧以外地区的人们皈依基督教 b.给西欧以外地区的人们带去国王恩典
c.给渴望发财的人带去黄金 d.给西欧以外地区的人们带去西欧人的思想
7.（原创题）“同一个世界，同一个梦想”是第二十九届北京奥运会的宣传口号。世界各大洲之间在打破相对孤立的状态，真正走向一体化的过程中，起主要作用的是 ( )
a.文艺复兴 b.宗教改革 c.新航路开辟 d.殖民扩张
8.（•广州花都模拟）这是一幅14世纪前后欧洲的商路图。根据所学知识回答下列问题：
（1）在14世纪，如果你是意大利商人，你要到达中国广州的必经地是哪？到15世纪后，你有哪些新选择？
（2）达•伽马和迪亚士都是从里斯本出发的，行程都经过非洲西海岸，最终二人走了不同的路线。推动他们开辟新航路的必要性是什么？
（3）15世纪的中国郑和也曾远航过，郑和与同时代西方船队的远航有什么不同？
六、知识拓展：
资本主义世界市场
是指在世界范围内通过对外贸易联系起来的各国市场的总和.广义上指世界范围内商品交换关系的总和.狭义上指国际商品交易的场所或领域.资本主义世界市场既包括资本主义国家国内市场，也包括资本主义国家控制的殖民地，半殖民地市场。其形成与发展是诸多因素共同作用的结果1.资本主义开放和扩张的本性是世界市场形成的根本推动力2.殖民扩张与掠夺是世界市场形成的主要途径。3.两次工业革命是世界市场形成的助推剂。4.科学技术的进步特别是交通、通讯工具的发展为世界市场形成提供了必要的技术条件
