我们爱国旗（通用4篇）
[教学目标 ]
1.通过欣赏《国歌》和学唱《我们爱国旗》，培养学生尊敬国旗和热爱社会主义祖国的思想感情。
2.让学生在《听听走走》游戏中，复习巩固四分音符的节奏。
3.学会用拍腿、拍肩的动作表现四分音符。
[课时安排]
本课用3教时完成。
教学重点难点
重点难点：
教学随笔：
本课教学主要内容是通过各种教学手段巩固一拍概念。目的是要求学生在实践活动中感受、体验、表现一拍。既要通过扮角色、情景表演来增强伙伴间协调合作能力，又要在教学过程 中尽量要求学生大面积参与，所以难度也就较大。
突破口
通过律动，在音乐伴奏下一拍一动，形象、正确地表现一拍。
教学反思
一年级学生识字不多，教师要借用图画进行形象的教学，使学生能在教师带教下熟记、背诵儿歌内容。在学生较熟悉内容后，扮角色背诵，然后进行表演。
第一教时
教学内容：
1.听赏：《国歌》
2.学唱：《我们爱国旗》
3.复习：《音乐是好朋友》
教学准备：四个四分音符的卡片、国旗
教学过程 ：
㈠听音乐进教室
1.边走边做吹喇叭，敲小鼓，敬礼，拍手等律动。
2.《请你跟我一样做》
老师出示四个四分音符的卡片，要求学生讲出有几拍？
㈡练声
1.用“U”练习发长音，声音要集中，做到看老师指挥一起开始一起结束。
2.有圆滑线处要唱得轻柔连贯，作移调上升训练。
3.练习曲《火车来了》
㈢欣赏《中华人民共和国国歌》
1.复习歌曲《音乐是好朋友》，讨论：
①每天早上学校要举行什么仪式。
② 奏什么乐曲，升国旗奏国歌时学生应该怎样。在讨论中让学生进一步懂得升国旗时的礼仪。
2.创设一个升国旗的场景，让学生边在教室里模拟升国旗，边聆听《国歌》，激发学生自豪感。
3.通过讨论，让学生谈谈奏《国歌》时想到些什么，还在什么地方听到过奏《国歌》。
㈣从欣赏导入 新歌《我们爱国旗》。
1.教师面对教室里升起的国旗，有感情地范唱新歌。
提问：歌里讲了些什么？（师生共同回忆歌词内容，培养学生认真聆听后的记忆能力。）
2教师唱第二遍时提问：这首歌听起来是神气的还是优美的？
3.用“U”哼唱曲调，并拍手跺脚。
4.在老师的带领下有节奏地朗读歌词。
5.学唱歌曲时要求学生喝歌时吐词要清楚，但不要叫喊。“我爱你”要唱得跳跃有弹性；“敬礼”声音要整齐，不宜过响。
6.配上简单地动作，表现少年儿童对国旗地热爱之情。
㈥课堂小结
㈦师生告别，下课。
第二教时
教学内容：
1.复习四分音符，学会拍腿，拍肩地律动。
2.律动：听听走走
教学过程 ：
㈠听音乐进教室
㈡师生问好
㈢练声
1.用“U”练习长音，声音要集中。
2.练习曲：《火车来了》
㈣复习四分音符
1.提问：一个四分音符唱几拍？
2.用2个四分音符组成地节奏说话。如：书包、学习等。
3.用3个四分音符组成地节奏说话。如：“我爱妈妈”、“小朋友好”等。要求：有韵律感，内容不重复。
㈤律动：拍手、跺脚、拍腿、拍肩。
1.在音乐伴奏下有节奏感地拍手跺脚。
2.学会拍腿。
3.学会拍肩
4.动作熟练后，跟音乐做一做。
㈥律动：听听走走
听听走走的目的是复习四分音符的节奏，必须让学生先听后动。教师可以根据教学条件让学生原地踏步，也可走成各种队形和分组走动，但必须要有节奏感。
㈦复习歌曲《我们爱国旗》
重点指导歌表演，最后立正敬礼时敬礼动作要正确。
㈧课堂小结
㈨师生告别，下课。
第三教时
教学内容：
1.复习
2.声音的大小
教学过程 ：
㈠听音乐进教室
㈡师生问好
㈢练声
3.用“U”练习长音，声音要集中。
4.练习曲：《火车来了》
㈣复习四分音符
㈤律动：拍手、跺脚、拍腿、拍肩。
学生观察图意，并用声音模拟大雨和小雨。在实践中个人想象用什么颜色表示。
充分发挥学生的想象力、创造力，尽量调动全班学生的积极性，让学生在分组合作学习中，一起参与表演，并进行交流。
㈥复习
㈦课堂小结
㈧师生告别，下课。
教学反思：
1.在分组学习中，应培养学生的组织能力、合作自学的能力和同学问听从指挥、团结互助，一起来完成《我们爱国旗》的表演能力。
2.在扮角色的过程中，发挥学生的个性特长，让他们在即兴创造动作中尽情地表现自我。
第二课
[教学目标 ]
1.通过欣赏《国歌》和学唱《我们爱国旗》，培养学生尊敬国旗和热爱社会主义祖国的思想感情。
2.让学生在《听听走走》游戏中，复习巩固四分音符的节奏。
3.学会用拍腿、拍肩的动作表现四分音符。
[课时安排]
本课用3教时完成。
教学重点难点
重点难点：
教学随笔：
本课教学主要内容是通过各种教学手段巩固一拍概念。目的是要求学生在实践活动中感受、体验、表现一拍。既要通过扮角色、情景表演来增强伙伴间协调合作能力，又要在教学过程 中尽量要求学生大面积参与，所以难度也就较大。
突破口
通过律动，在音乐伴奏下一拍一动，形象、正确地表现一拍。
教学反思
一年级学生识字不多，教师要借用图画进行形象的教学，使学生能在教师带教下熟记、背诵儿歌内容。在学生较熟悉内容后，扮角色背诵，然后进行表演。
第一教时
教学内容：
1.听赏：《国歌》
2.学唱：《我们爱国旗》
3.复习：《音乐是好朋友》
教学准备：四个四分音符的卡片、国旗
教学过程 ：
㈠听音乐进教室
1.边走边做吹喇叭，敲小鼓，敬礼，拍手等律动。
2.《请你跟我一样做》
老师出示四个四分音符的卡片，要求学生讲出有几拍？
㈡练声
1.用“U”练习发长音，声音要集中，做到看老师指挥一起开始一起结束。
2.有圆滑线处要唱得轻柔连贯，作移调上升训练。
3.练习曲《火车来了》
㈢欣赏《中华人民共和国国歌》
1.复习歌曲《音乐是好朋友》，讨论：
①每天早上学校要举行什么仪式。
② 奏什么乐曲，升国旗奏国歌时学生应该怎样。在讨论中让学生进一步懂得升国旗时的礼仪。
2.创设一个升国旗的场景，让学生边在教室里模拟升国旗，边聆听《国歌》，激发学生自豪感。
3.通过讨论，让学生谈谈奏《国歌》时想到些什么，还在什么地方听到过奏《国歌》。
㈣从欣赏导入 新歌《我们爱国旗》。
1.教师面对教室里升起的国旗，有感情地范唱新歌。
提问：歌里讲了些什么？（师生共同回忆歌词内容，培养学生认真聆听后的记忆能力。）
2教师唱第二遍时提问：这首歌听起来是神气的还是优美的？
3.用“U”哼唱曲调，并拍手跺脚。
4.在老师的带领下有节奏地朗读歌词。
5.学唱歌曲时要求学生喝歌时吐词要清楚，但不要叫喊。“我爱你”要唱得跳跃有弹性；“敬礼”声音要整齐，不宜过响。
6.配上简单地动作，表现少年儿童对国旗地热爱之情。
㈥课堂小结
㈦师生告别，下课。
第二教时
教学内容：
1.复习四分音符，学会拍腿，拍肩地律动。
2.律动：听听走走
教学过程 ：
㈠听音乐进教室
㈡师生问好
㈢练声
1.用“U”练习长音，声音要集中。
2.练习曲：《火车来了》
㈣复习四分音符
1.提问：一个四分音符唱几拍？
2.用2个四分音符组成地节奏说话。如：书包、学习等。
3.用3个四分音符组成地节奏说话。如：“我爱妈妈”、“小朋友好”等。要求：有韵律感，内容不重复。
㈤律动：拍手、跺脚、拍腿、拍肩。
1.在音乐伴奏下有节奏感地拍手跺脚。
2.学会拍腿。
3.学会拍肩
4.动作熟练后，跟音乐做一做。
㈥律动：听听走走
听听走走的目的是复习四分音符的节奏，必须让学生先听后动。教师可以根据教学条件让学生原地踏步，也可走成各种队形和分组走动，但必须要有节奏感。
㈦复习歌曲《我们爱国旗》
重点指导歌表演，最后立正敬礼时敬礼动作要正确。
㈧课堂小结
㈨师生告别，下课。
第三教时
教学内容：
1.复习
2.声音的大小
教学过程 ：
㈠听音乐进教室
㈡师生问好
㈢练声
3.用“U”练习长音，声音要集中。
4.练习曲：《火车来了》
㈣复习四分音符
㈤律动：拍手、跺脚、拍腿、拍肩。
学生观察图意，并用声音模拟大雨和小雨。在实践中个人想象用什么颜色表示。
充分发挥学生的想象力、创造力，尽量调动全班学生的积极性，让学生在分组合作学习中，一起参与表演，并进行交流。
㈥复习
㈦课堂小结
㈧师生告别，下课。
教学反思：
1.在分组学习中，应培养学生的组织能力、合作自学的能力和同学问听从指挥、团结互助，一起来完成《我们爱国旗》的表演能力。
2.在扮角色的过程中，发挥学生的个性特长，让他们在即兴创造动作中尽情地表现自我。
幼儿园大班美术教案：我们爱国旗（画侧面人及背面人）
活动目标
1、复习侧面人及背面人的画法，能画出升旗时人物的简单动态。
2、注意画面整体布局及人物比例。
活动准备
1、彩笔、剪刀、白纸、红纸、黄色小方纸、胶水。
2、活动前有过参加升国旗的经验，教师进行过有意识的观察引导。
活动过程
1、回忆讲述升国旗的经历。
五星红旗是中华人民共和国的国旗，我们应该怎样热爱红旗？升国旗时怎样做？（立正，行注目礼，在一起举行升旗仪式，对着国旗敬礼，等等。）
2、学习侧面人、背面人的画法表现升旗的情景。
（1） 教师讲解示范如何用侧面人、背面人的画法表现小朋友热爱国旗的特征。
（2） 鼓励个别幼儿在集体面前尝试画简单的人物动态，为大家做示范。
（3） 幼儿绘画，教师指导。提醒幼儿注意画面整体布局及保持画面整洁。
3、展览、欣赏各自的作品。
引导幼儿从作品的动作、构图、布局等方面评价、欣赏同伴的作品。
这是一首歌颂祖国的歌曲，首先我让学生以听的方式感受歌曲情绪和旋律，然后让他们跟着钢琴的伴奏，用“LU”哼唱歌曲的旋律，这一过程大概需要1-2遍。然后继续让学生欣赏歌曲，让他们听听歌曲都唱了些什么内容，接下来请他们一个个的复述歌词。最后老师把他们所复述的歌词完整的念一遍，让学生也跟着老师，按照歌曲的节奏来念歌词。这一点非常重要，有助于学生更容易的学唱歌词。最后我用多种形式的对唱和分组演唱，这样能够更好的帮助学生记忆歌词。
在这次教学中我觉得不够理想的是最后的念白部分，没有让学生确定节拍，所以试得他们在演唱中不够整齐，我想今后我会更注意这方面的教学的。
