小刺猬背枣子（精选4篇）
活动目标：
1、 引导幼儿练习手膝着地爬，发展动作的协调能力。
2、 鼓励幼儿主动参与活动，体验友爱的情感。
环境创设与材料准备：
1、红色尼龙搭扣剪成“枣子”若干、小篮子若干、席筒二个、轮胎若干。
2、录音机和音带、幼儿身穿毛衣
活动流程：
模仿小动物入场--练习手膝爬--游戏“小刺猬背枣子”--我们真快乐
活动过程：
一、动物模仿操
1、 教师扮刺猬妈妈，带领小刺猬入场。
2、 教师：“今天天气真好，让我们一起锻炼身体吧！”听音乐做动物模仿操。（为爬的动作作一些准备）
二、 练习手膝着地爬
1、 启发引导幼儿探索爬。教师：“宝宝们我们锻炼完身体，一起到草地上做游戏吧！”（音乐节奏稍快，幼儿自由玩，探索爬的方法，教师仔细观察）
2、 教师请个别幼儿演示，解决爬法。
3、 教师：“妈妈看见小宝宝的肚子都饿了，那我们去摘枣子吃吧！”
4、 幼儿自由的爬过“山洞”“土坡”，来到枣园。（有节奏的音乐，教师注意观察幼儿爬的方法，即使指导纠正）
三、 游戏“小刺猬背枣子”
1、 教师：“树上枣子这么多，我们把枣子摇下来吧！”幼儿动手摇树，枣子落下。教师和幼儿作吃枣状。
2、 “吃饱了，小宝宝休息一下。”教师和幼儿席地而坐，做一些放松动作，并讲解一些爬的动作要领。（放柔和音乐）
3、 教师：“小宝宝们都吃饱了爷爷奶奶还没吃，我们背些枣子回去给爷爷奶奶吃。”
4、 鼓励幼儿想出各种方法：侧滚背枣，同伴相互帮助等
四、 我们真快乐
1、 教师：“我们有这么多枣子，高兴吗？”
2、 表演：我们真快乐（体验情感）
设计思路： 随着中班主题《在秋天里》的开展，幼儿对秋天的水果有了更多的认识，而对“小刺猬背果子”这一情境充满了兴趣，如何把有趣的情境与幼儿的动作发展整合起来，使幼儿在有趣的运动情景中尝试侧身连续翻滚的动作技能，感受秋天收获果子的乐趣，因此我设计了集体运动活动《小刺猬背枣子》。
分析本班幼儿基本动作发展，发现幼儿能较协调地进行手膝着地爬，而侧身滚平时尝试机会较少、幼儿还不能掌握其技巧进行协调地连续侧滚，本次活动旨在通过有趣的情境创设、激趣的教师引导、自主的幼儿探索、有效的动作练习，使幼儿在活动中尝试、练习侧身连续翻滚的动作，体验秋天收获的快乐！
活动目标：
1、通过运动情境创设，在巩固幼儿手膝着地爬的同时尝试侧身连续翻滚动作
2、体验收获枣子的快乐
活动准备：
1、材料准备：自制枣子，小动物篮子，梯子，软垫，塑料垫，布滚筒，自制大树
2、环境创设：三条小路：（1）梯子、软垫（2）布滚筒、软垫（3）塑料垫、软垫；一片树林；两条软垫铺成的路
活动过程：
一、热身活动：小刺猬晒太阳
师:(戴刺猬头饰)
看！我是谁？（我是刺猬妈妈），那你们是谁？（小刺猬）
我们一起去晒晒太阳吧！（配音乐）
1、爬到空地上，头晒晒（头部运动）
2、手晒晒（上肢运动）
3、脚晒晒（躺下，把脚翘起来动动）
4、晒（躺下，把肚子挺起来）
5、小屁股晒晒（趴下，把屁股翘起来扭扭）
二、模仿小刺猬：学习侧身翻滚
师：小刺猬有什么本领？
1、引导幼儿模仿小刺猬的动作（尝试不同方式的爬和滚）
2、幼儿交流不同的爬，集体练习
3、学习侧身翻滚的动作
师：老师看到一些小刺猬还会滚，谁来试试
（1）幼儿交流、教师有目的地引导幼儿观察、并尝试模仿
（2）重点模仿侧身滚，幼儿练习
小结：两手往上举、连续转动身体滚动，可以滚的又快又好
4、幼儿在草地上做适当休息（擦汗、垫毛巾）
三、游戏：小刺猬背枣子
1、介绍三条路线，及游戏玩法：小刺猬先爬过梯子（布滚筒、塑料垫），在软垫上侧身翻滚背上枣子，爬着绕过小树林后在软垫小路上侧身翻滚，互相帮忙拿下身上的枣子，送给小动物吃。
2、幼儿自主选择路线，进行游戏
小结：如何让枣子背的更多，提升幼儿侧身翻滚和协调转身的能力
3、幼儿继续游戏，鼓励幼儿尝试不同的小路去背枣子。
四、放松活动（音乐）
1、师：看！我们背了这么多枣子，你们高兴吗？背起你们的篮子，和妈妈一起跳个“庆祝舞”吧！
2、教师带领幼儿共同做放松动作
3、幼儿背着枣子回教室
活动目标：
1、练习手和膝盖着地爬，锻炼动作的协调性。
2、主动参与活动，体验有爱之情。
活动重点：掌握手和膝盖着地爬的动作
难点：爬的过程中膝盖不离地
活动准备：
1、红色枣子若干、小篮子、轮胎等
2、音乐一段、录音机等
活动过程：
1、热身运动——小刺猬模仿操
2、幼儿自主爬爬走走
“刺猬宝宝们，我们到草地上去做游戏吧。”
“刺猬宝宝肚子饿了吧，我们快去摘枣子吃吧。”
幼儿自由的爬过“小上坡”、“山洞”、来到“枣园”。
教师提醒幼儿爬的过程中做到手和膝盖着地爬行。
3、开展游戏情景，体验快乐
（1）、探索玩法
“树上枣子这么多，我们怎样才能吃到枣子呢？”（幼儿讨论）
（2）、“吃饱肚子让我们休息一会吧。”（幼儿做一做放松的动作）
(3)、游戏：小刺猬运枣子
“现在有这么多的枣子，可刺猬的爷爷奶奶还没吃，我们怎样才能将这些枣子运回家呢？”（将造字放在衣服口袋里，爬着运回家）
4、评价户外活动的情况
1、以情景为引，游戏为链，将健康、社会与数学有机整合。在本次活动中，我针对了中班幼儿的年龄特点，创设了良好的游戏情境，构思了有趣的游戏情节，让幼儿在充满乐趣的游戏中锻炼身体、提高技能，较好地完成了教学目标。
2、教学过程循序渐进、层层深入、重点突出。在练习爬和滚的过程中，每一次的教学侧重点都不同：第一次游戏，让幼儿练习按指定方向爬。第二次游戏，是用滚的方法来背果子，旨在培养幼儿互相帮忙、乐于助人的良好品德。这样就避免了重复游戏的枯燥乏味，不同的要求使幼儿始终对活动充满了兴趣。
3、将自己融入游戏中，和孩子形成了有效的师幼互动。自始至终教师是以“刺猬妈妈”的角色引导、帮助、支持幼儿，和幼儿一起练习爬、滚的本领，正是有了教师的参与，孩子们的积极性明显提高了，活动中，有的小朋友很自然的叫老师为“妈妈”。
4、在活动中，匹配与活动情景相适宜的音乐，使整个活动更为生动、活泼。培养幼儿对音乐的感悟力、将音乐有机的融入到体育活动中是我组织活动追求的目标。在活动中选择了二首风格迥异的乐曲辅助幼儿练习爬和滚的动作,效果很好。
