小班语言：《树叶鸟》（通用5篇）
领域语言活动类型儿歌活动内容树叶鸟活动来源省编实施时间 教材分析 秋天到了，树叶变黄了，小朋友们有经常和爸爸妈 妈一起去公园的前期经验，在此基础上让小朋友说出秋天的变化，比如树叶都落下来了，他们会更容易接受并且去用心观察。活动目标1、能安静地倾听故事，理解故事内容。
2、理解秋天到了，有的树叶变黄了，会落下来，但当春天来临时，树上又会长出绿叶来。
3、热爱大自然，亲近大自然。活动难点理解秋天到了，有的树叶变黄了，会落下来。难点剖析幼儿的语言存在着个体差异，有的能用连贯的语言表述，有的却只能又简单的词语来表述，因此前期经验是非常重要的，在宽松的氛围中，让孩子们和老师一起边看边讲。活动准备挂图活动过程幼儿预期效果1、 导入
师：今天老师给小朋友们带来了一个好玩的魔术，（出示树上和叶子的一面），请小朋友们告诉我，你们看到了什么？
师：真聪明，一眼就看到了大树，那请你们再看看，大树上有什么？谁能告诉我呢？
师：小朋友们真棒，那老师接下来给它吹口气，看看它有什么变化好吗？（出示图片）蹬蹬蹬蹬，老师的魔术变好了，你们发现有什么不一样的吗？
师：你们知道树叶宝宝怎么变成了小鸟吗？老师这里有个故事，这个故事会告诉我们树叶怎么变成了小鸟，故事的名字叫做《树叶鸟》，请你们跟着老师一起来说一遍，树叶鸟
2、欣赏环节
师：恩，你们真棒。接下来呢，我们一起来听这个好听的诗歌吧。老师要求小朋友安静地听，小眼睛都看着老师，好吗？恩，那我们开始喽！
师：秋天到了，天气凉了，树叶变黄了。它们离开了树妈 妈，随风飘着。飘着，飘着，就变成了一只只黄色的小鸟，向南方飞去。·······
3、 提问环节
你们听到诗歌里有什么？
（完整幼儿的语句）
4、 教师再复述一遍故事
5、提问环节
师：好听的故事讲完了，接下来老师有几个问题想请小朋友们帮我找找答案。首先，是谁离开了树妈 妈呀？
（小黄鸟—小黄鸟是谁变得，是不是树叶变的？对了，是树叶宝宝离开了树妈 妈，然后树叶宝宝变成了小黄鸟）
（如果大部分小朋友回答是树叶，再问一个问题，那树叶宝宝离开树妈 妈之后变成了什么，引出小黄鸟这个答案）
师：真聪明。小黄鸟飞到了一个美丽的地方，是一个湖边，这里的湖水绿绿的，暖暖的，真美丽呀！小朋友们，请跟着老师念，绿绿的，暖暖的。
师：老师又有一个问题了，小黄鸟们到湖里洗完澡回来之后，它们变成什么了？
师：那最后小鸟们有没有回到树妈 妈的身边去呢？
师：天气变暖和了，树妈 妈长出了绿芽芽，小绿鸟也飞到了树妈 妈的身边，落在树枝上，又变成了一片片绿色的树叶。你们发现了吗，原来天气变冷了之后，树叶宝宝就变成小黄鸟，然后天气变暖了之后，它们又会变成小绿鸟飞回来，变成绿绿的树叶。真是神奇的魔法呀！
6、表演环节
师：我们已经用好听的话念完了这首诗歌，那我们现在要请小朋友用好看的动作来表演一下，树叶是怎么飘的啊？如果你们是小鸟，你们怎么飞的啊？树妈 妈是怎么样长出绿芽芽的啊？
7、让幼儿和老师一起边做动作边念诗歌
8、请一两个小朋友上台表演诗歌
好了，今天就到这里，请小朋友们起立，把小凳子送回桌子旁边，然后解小便喝水去吧。
你们发现了吗，原来天气变冷了之后，树叶宝宝就变成小黄鸟，然后天气变暖了之后，它们又会变成小绿鸟飞回来，变成绿绿的树叶。真是神奇的魔法呀！
小黄鸟—小黄鸟是谁变得，是不是树叶变的？对了，是树叶宝宝离开了树妈 妈，然后树叶宝宝变成了小黄鸟
教学反思 集体教学语言《树叶鸟》自己对于这个活动的准备并不是很充分。对于散文《树叶鸟》也没有记得很熟悉，在讲述这个散文时还要看着图片后面的文字，而且对于教案的流程也没有准备很充分。 第二，在活动中，对于随机发生的事件没有很好的处理。第三对于小班幼儿的身心发展了解不够和还有教案有些地方还没有想得很透。幼儿园教师与其它的老师不一样，因为我们面对一群可爱的孩子。集体教学一《树叶鸟》自己对于这个活动的准备并不是很充分。对于散文《树叶鸟》也没有记得很熟悉，在讲述这个散文时还要看着图片后面的文字，而且对于教案的流程也没有准备很充分。 第二，在活动中，对于随机发生的事件没有很好的处理。 第三对于小班幼儿的身心发展了解不够和还有教案有些地方还没有想得很透。如在最后一个环节中让幼儿自己创造动作表演是树叶鸟，没有认识到对小班幼儿来说，表演是有一定的难度，加上自己事先也没有想得很透测，对于这个环节我要怎么来开展，如果幼儿的积极性不够高，那么我要如何来带动，发动，鼓励幼儿。又或者如果幼儿不会自己创造动作，我又该如何对他们进行引导，这些我事先都没有想到的。我们的一举一动都会给孩子带来很大的影响。所以如何用语言的艺术，体态的艺术来吸引孩子们是我需要好好学的一门学问。
活动目标：1、幼儿能安静地倾听故事，理解故事的内容。2、知道秋天到了，有的树叶变黄了，会落下来，但当春天来临时，树上又会长出绿叶来。3、能根据诗歌，进行表演活动准备：故事图片（10号挂图）；背景音乐活动过程：引入：秋天的话题——小朋友们，你们知道现在是什么季节呀？——你们认识的秋天是怎么样的？（天气、衣服、环境、树木）引导幼儿说秋天的时候树叶会变黄，树叶会落下来。1、让幼儿完整地欣赏故事《树叶鸟》，说出故事的题目。——老师就来讲一个树的故事。第一遍讲述故事提问：大家猜猜看这个故事的名字是什么？2、让幼儿分段欣赏故事，并通过提问理解故事主要内容，使幼儿知道有的树叶会在秋天落下，到了春天天气暖和时，叶子又会长出来。师：老师还准备了好看的图片，我们一起来看着图片再听一遍故事吧。这回听完故事，老师可是要提问的，所以你们要仔细听。（1）边出示挂图，边讲述故事。（2）提问：秋天到了，树叶怎么样了？发生了什么变化？它们变成了什么？重复幼儿的答案，并补充完善。（2）提问：后来树叶鸟们，飞到了一个美丽的地方，这是个怎么样的地方呢？这个美丽的地方有什么？重复幼儿的答案，并补充完善。（3）提问：他们洗呀洗呀，好像又发生了变化，它们怎么样了呀？重复幼儿的答案，并补充完善。（4）提问：最后春天到了，天气变暖了，树妈妈长出了……？小绿鸟呢，它们飞到哪里了？3、根据幼儿回答情况再讲一遍故事4、教师编动作，和幼儿一起表演树落叶和长叶的过程（1）师：听了这个故事，小朋友们都知道了，树叶在秋天会（落下来）在春天会（长出来）——那我们一起来学学树叶玩一个有趣的游戏好吗？——那老师来当树妈妈，我来请几位小朋友来当小树叶。（控制幼儿的数量）——我请小朋友想一想，春天的时候小树叶长在树妈妈周围，我们要怎么样来表演呢？（是不是可以让小树叶手拉手围在树妈妈身边呢？）那秋天到了，小树叶落下来离开了树妈妈，我们又要怎么表演呢？（也许我们可以请小树叶离开树妈妈，各自飘走，可以吗？）（2）根据幼儿的回答，引导幼儿进行游戏。幼儿手拉手围在教师周围，同时播放音乐。总结第一组幼儿游戏时的不足，提醒下一组幼儿改进。在进行2次游戏。
附： 树叶鸟： 秋天到了，天气凉了，树叶变黄了，他们离开了树妈妈，随风飘着、飘着、飘着，就变成一只只黄色的小鸟，向南方飞去……它们飞到了一个美丽的地方，这里的湖水是绿绿的、暖暖的，它们飞到湖里去洗澡，洗呀、洗呀，小黄鸟都洗成了一只只绿色的小鸟。天气变暖和了，树妈妈长出来绿芽芽，小绿鸟也飞到了树妈妈的身边，又变成了一片片绿色的树叶。
反思类型可有纵向反思、横向反思、个体反思和集体反思等，反思方法可有行动研究法、比较法、总结法、对话法、录相法、档案袋法等等。希望下文小班美术《树叶鸟》活动反思对您有帮助!
小班美术《树叶鸟》活动反思一
本周主题为《落叶飘飘》，孩子们接触了很多关于树叶的知识。做过关于树叶的游戏，学过关于树叶的诗歌。而我则给他们带来了一个关于树叶的故事——树叶鸟。
这是一个简单的又有点知识性的故事。我把目标为1.安静倾听故事，知道春天，秋天，树叶的变化。2.能够感受故事中表现出来的意境美。
在具体教学环节中，因为我事先准备好了教学的PPT。所以我在出示图片的时候，并没有讲故事，而是抛给了孩子们一个问题：“你在图片中看到了什么?”几乎每一张图片，我最先问的就是这一个问题。在第一张有很多树叶的图片中，孩子们一下子就说出来了：“我看到了树叶。”然后，我就讲了故事的每一段：“夏天的时候，树妈妈有很多的树叶宝宝，都是很亮，很绿的”重点让幼儿感知“夏天”这个词。第2张图片是很多树叶变成了树叶鸟。我说孩子们说说你看到了什么。答案也大多正解，如：“小鸟”“叶子”等等。然后我就说：“我给这些小鸟取了一个好听的名字，叫树叶鸟”继续讲述故事。然后提问：秋天到了，天气有什么变化?树叶怎么样了?在和幼儿的互动中让幼儿感知“秋天”这个词。
我再出示树叶鸟洗澡的图片，让幼儿自由回答你看到了什么?幼儿说完之后，我继续讲述故事。提问：这里的湖水是怎么样的?(学习绿绿的、暖暖的)树叶鸟在绿绿的、暖暖的湖水边干嘛呀?树叶鸟最后洗成什么颜色的鸟了?再按前面的思路，出示最后一张图片，让幼儿先自由说，说好了我再讲故事提问：小绿鸟到哪里去了?最后进行小结：原来树叶鸟会在秋天落下来，它是什么颜色的?到了春天，天气变暖的时候，叶子又会长出来，这个时候，它是什么颜色的呢?。
最后我再结合图片完整地讲述故事。重点让幼儿感知，不同季节，树叶的不同颜色。在整个过程中，孩子们的回答让我很满意和惊喜。但是我觉得自身的不足还是非常多的。尤其是在目标的达成上不是非常尽善如意。对春天，夏天，秋天的理解和树叶的变化幼儿还不是非常明白在以后的活动中，我会吸取这次的经验，不一味的追求创新，好的老方法也是值得借鉴使用的。多思考、多学习把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度，让我们的课堂越来越来完美。
小班美术《树叶鸟》活动反思二
所思所悟
通过多种方式方法，幼儿表现的这么积极，真的很不错。但是也有一些不足的地方。如：个别幼儿表现的不够认真...
还有一个问题就是本次活动少了一个结尾，在结束部分，忘记总结了。情景表演之后，直接结束了本次活动，没有让幼儿进行自我总结。其实可以让他们概括总结冬天的特征，谈谈自己在表演中的感受。但有一点我觉得值得肯定的是我有注意到与幼儿进行互动。表演时，我扮演树妈妈，和孩子拥抱互动，和孩子交流。
在以后的实践中，我还需要不断提升自己的教学能力，以后应该更加用心准备每一次上课机会，珍惜每一次去幼儿园的机会。
内容介绍
《树叶鸟》是一节语言活动，主要是让小朋友安静地倾听故事内容，并知道秋天到了，有的树叶变黄了，会落下来，但是等到春天来临时，树上又会长出绿叶来。
评价分析
本次活动在材料的准备上挺充分的，既有挂图又有用树叶做的鸟，还有小鸟粘纸，利用这些材料是为了增强课程内容的趣味性。
孩子们对故事内容非常有兴趣，还能轻声地跟着老师一起念故事内容。而且能很快的理解故事里所讲的内容，知道了秋天到了，树上的树叶会渐渐地变黄了，并掉落下来。故事的内容简单地让幼儿知道黄黄的树叶掉落了，等到美丽的春天来时，就会长出绿绿的树叶，树妈妈又会长出一片片绿色的树叶。在理解故事内容的前提下，幼儿还能自己编动作，表现树叶鸟在湖里喝水、洗澡等情节。使得进一步掌握了故事内容。
幼儿对语言活动都非常地积极，而且幼儿的表现能力都还不错。能和同伴友好地参加活动。幼儿还能突发其想的发挥自己的想象，把故事内容进行了创编。虽然很简单。但是，幼儿能自己动脑筋想，真的已经很不错了啊!
小班美术活动树叶鸟，一片片小小的树叶能变出各种姿态的小鸟来这可真好玩呀！我们一起来寻找树叶鸟的原材料吧。在下午户外活动的时候，我们一边在校园里散步，一边认识各种各样的树，并且在大树下寻找自己喜欢的树叶，和树叶宝宝讲讲自己的心里话。我们还知道了在秋天的时候有些树叶会慢慢变黄离开大树怀抱。 活动中我们一起来看一看树叶鸟是怎么样制作的，先选一片自己喜欢的树叶并且在背面黏上浆糊贴在画纸上，这样树叶鸟还少了些什么呀？宝宝们能够说出“树叶鸟少了嘴巴、小脚和眼睛”，我们就帮它添画出来吧。幼儿们都迫不及待地自己想来试一试制作树叶鸟了，好吧大家一起开动吧。在制作过程中，粘贴这一环节没什么大问题，幼儿已经有了一定的粘贴经验；在为树叶鸟添画的过程中，我发现宝宝们握笔的姿势有好多种，这也就导致了他们不能够很好地位树叶鸟添画眼睛、小脚和嘴巴了。我们选取大自然的原材料，孩子们也显得比较喜欢，他们拿着自己捡来的树叶玩着、乐着，看着自己变出来的树叶鸟和朋友们介绍着“我的树叶鸟在找东西吃呢！你树叶鸟在干什么呢？” 活动激发了幼儿的动手能力和语言表达、创新能力，让平时不爱表达的小朋友也有表现的欲望，也想和大家分享、交流自己的作品，艺术活动给大家带来的不仅是艺术美的欣赏，更是推动孩子们去尝试艺术的创作。
“秋天到的，树叶鸟变成黄色会从树上飞下来，飞到一个美丽的地方去，等春天到了，绿色的树叶鸟又会飞回到大树妈妈的怀抱”，这是一节语言领域的学科《树叶鸟》，开展这个活动，我本来是要达到这样的目标：1.安静倾听故事，知道树叶落了还会长出来，对大叔长出新叶产生期待；2.感受故事所表现的美好意境。
这节教学活动的重点在于：让幼儿安静的倾听故事感受故事的美好意境，了解大树的树叶秋天落下，春天会发芽的自然现象。于是我依据纲要中的内容设计了一系列的教学活动，第一环节故事引入，让幼儿倾听《树叶鸟》的故事，知道树叶鸟是一个什么样的鸟。第二环节看图分段讲述故事，根据挂图回答问题，大致了解故事的主要内容，知道树叶秋天会落，春天会发芽的这一自然规律。第三环节教师与幼儿共同欣赏完整的故事，能创编树叶鸟飞的动作。
当我在走进活动室，进行实际的教学过程中，我从孩子身上看到了这样的现象：1.幼儿对第一遍讲述故事时兴趣比较浓厚，多讲几遍后，兴趣就不如第一遍；2.对树叶秋天落下，春天发芽的理解不够深刻。我还从孩子们的操作中，观察到了学习上的这种现象：在创编树叶鸟动作时，有些幼儿不够大胆，动作太过统一。
这些现象让我知道了原来的教学设计的不足之处，幼儿的学习过程是循序渐进的，是被引导的。因此，我觉得原来的教学设计可以这样调整：1.用更生动的语言讲述故事内容，吸引幼儿的注意力；2.鼓励幼儿大胆的创编动作。
经过我的反思，相信再次进行类似操作活动时能在幼儿无法创编动作或但小时，能给幼儿更多的引导，鼓励幼儿大胆的创新。
