《送给蛤蟆的礼物》教案(通用3篇)
(故事)
活动分析:
本活动改变以往的教师讲、幼儿被动听的模式,而是采用不直接告诉幼儿故事内容,在教师的引导和有效提问下,引导幼儿理解本故事,从而激发幼儿思维、想象的发展。以本故事为载体,幼儿的语言方面、情感方面都会有较大收获。
活动目标:
1、认真倾听故事,初步理解故事中的内容。
2、尝试根据线索推测故事的进展,培养预测能力。
3、初步感知友谊不在于礼物的大小,发自内心的祝福就是最好的礼物。
活动重点:理解故事内容。
活动难点:根据线索推测故事的进展。
活动准备:
课件一组,故事录音。
活动过程:
一、 调动幼儿原有的经验,引发幼儿对故事的兴趣。
教师:“你收到过礼物吗?”“你有没有给别人送过礼物?”“你送的是什么?”幼儿自由交流。
二、演示课件,边讲边提问,引导幼儿根据线索推测故事的进展。
1、 教师:“蛤蟆要过生日了”,“青蛙想做什么礼物送给他?”引导幼儿想象,请幼儿发表自己的想法。
2、 教师:“咱们来看看青蛙是怎么想的”,出示图片(一块布),教师:“这是什么?”教师:“青蛙要用它来自己做礼物,那青蛙打算用它来做什么礼物呢?”引导幼儿想象,请幼儿发表自己的想法。
教师:“青蛙将自己的想法告诉蛤蟆,蛤蟆会怎么样呢?”幼儿凭自己的经验进行推测。
“咱们来看看青蛙和小朋友想的一样不一样”,去掉图上的遮挡条,露出想做一件衣服的想法图。
3、 教师:“青蛙能做成一件衣服吗?如果没做成那可怎么办呢?”引导幼儿想象、推理,请幼儿发表自己的想法。
“咱们来看看青蛙和小朋友想的一样不一样”教师边讲述故事的第二段边去掉图上的遮挡条,露出想做一件背心的想法图。
“青蛙将自己的想法告诉蛤蟆,蛤蟆会怎么样呢?”幼儿凭自己的经验进行推测。
4、 教师:“青蛙能做成一件背心吗?如果没做成那可怎么办呢?”引导幼儿想象、推理,请幼儿发表自己的想法。
“咱们来看看青蛙和小朋友想的一样不一样”教师边讲述故事的第五段边去掉图上的遮挡条,露出想做一顶帽子的想法图。
“青蛙将自己的想法告诉蛤蟆,蛤蟆会怎么样呢?”幼儿凭自己的经验进行推测。
5、 教师:“青蛙能做成一顶帽子吗?如果没做成那可怎么办呢?”引导幼儿想象、推理,请幼儿发表自己的想法。
教师讲述故事的第七段。“帽子也做不成了,青蛙接下来会怎么办呢?”引导幼儿想象、推理。
6、教师:“蛤蟆的生日到了,青蛙把一块手绢送给青蛙的,他难过的差点掉下眼泪。”“这时蛤蟆会怎么说呢?”“青蛙有会怎么样呢?”幼儿再次进行推测。
三、演示课件,幼儿听故事录音进行欣赏,并进行讨论。
教师:“你喜欢青蛙吗?为什么?”鼓励幼儿从不同的角度谈自己的想法。
请幼儿用动作、表情、语言等表现青蛙每能做成礼物时难过的心情和蛤蟆总是高兴的样子。
四、 教师引导幼儿尝试分析人物,归纳主题。
教师:“蛤蟆收到的只是一块手帕,为什么还这么高兴?”
教师和幼儿共同归纳出主题:友谊并不在于礼物的大小,发自内心的祝福就是最好的礼物。
活动目标:1.欣赏故事,在理解故事的基础上复述故事。
2.初步感知礼物不在于礼物的大小,发自内心的祝福就是最好的礼物。
活动准备:1幼儿用书。
2.挂图,青蛙,蛤蟆,礼物若干个。
活动过程:一.谈话导入新课。
师:小朋友们受过生日礼物了吗?那你有没有收到过生日礼物?
幼:收到过,师一张贺卡。
师:那你有没有送过别人生日礼物
幼:送过。
师:老师今天讲的故事中的青蛙,要送给好朋友蛤蟆一个礼物,因为再过几天蛤蟆就要过生日了,青蛙提前准备了一块布,小朋友们认为可以做什么呢?如果你是小青蛙,你会用这块布做成什么礼物送给蛤蟆?(幼儿自由猜想)
二.欣赏故事。
1.教师讲解故事,幼儿认真听。
2.提问:故事的题目叫什么?故事中都有谁?
3.教师出示挂图讲故事,幼儿思考问题。
师:小青蛙想把布做成什么礼物送给蛤蟆?做成了吗?
幼:衣服,衣服剪坏了.
师:衣服剪坏了,布变小了,怎么办呢?小青蛙将错就错想把剪坏的衣服做成什么?
幼:、背心,结果也剪坏了。
师:小青蛙心里怎样?会说些什么?(幼儿学学小青蛙难过的样子)
背心又剪坏了,布又变小了,怎么办呢?
幼:小青蛙又想把背心做成帽子。
师:哎呀,小青蛙的运气太不好了,帽子又剪坏了,心里怎样?
幼:非常难过,伤心了。
师:最后青蛙会送什么礼物给蛤蟆呢?
幼:送了一个小手绢
师:蛤蟆收到礼物的心情是怎样的?
幼:非常高兴。
师:从这个故事中我们懂得了什么?
幼:懂得了礼物虽然很小也很珍贵。(幼儿自由发言,有理即可)
三、表演并复述故事。
1.找两名幼儿上黑板带上头饰来表演故事。
2.老师拿着图片引导全体幼儿复述故事。
3.请一位幼儿上黑板用图片来复述故事。
四.请幼儿把《送给蛤蟆的礼物》这个故事讲给爸爸妈妈听。
教学反思:这堂课总的来说,课堂气氛比较活跃,幼儿回答问题的积极性高。我的语言教学设计主要有三个大环节一.谈话导入新课二.欣赏故事,三.表演并复述故事。在幼儿学习故事的环节中,我利用问题一环扣一环,引导孩子,让孩子成为课堂的主角,发挥孩子的想象力,从而提高幼儿思考问题的能力,同时也锻炼了幼儿的语言能力。通过幼儿对这个故事的理解,我让幼儿上黑板表演故事,更加深入的理解故事,从而达到复述故事的效果。
中班语言《送给蛤蟆的礼物》 活动设计
活动目标:
1、在了解故事内容的基础上,学习有感情地复述故事。
2、体验角色的心理变化,能用语言、动作、表情表现出来。
活动准备:
1、人手一份小图卡:衣服、背心、帽子、手帕。2、多媒体课件
活动过程:
一、猜谜导入
猜谜:我的本领真大,到了裁缝手里就变样,衣服裤子都是我变化。
出示一块布,再过几天蛤蟆就要过生日了,他的好朋友小青蛙想用这块布亲手做份礼物给蛤蟆。可以做什么呢?如果你是小青蛙,你会用这块布做成什么礼物送给蛤蟆?(幼儿猜想)
师:“小青蛙到底把这块布做成什么礼物了呢?想知道吗?”
二、分段欣赏
1、欣赏课件1(开始……剪坏了),提问:
a、小青蛙想把布做成什么礼物送给蛤蟆?
b、衣服做成了吗?c、衣服剪坏了,布变小了,怎么办呢?(幼儿想象)d、到底怎样了?
2、欣赏课件2,提问:
a、小青蛙将错就错想把剪坏的衣服做成什么?
b、背心做成了吗?小青蛙心里怎样?会说些什么?(幼儿学学小青蛙难过的样子)
c、背心又剪坏了,布又变小了,怎么办呢?
3、欣赏课件3,提问:
a、背心又剪坏了,小青蛙又想把背心做成什么?b、帽子做成了吗?
c、哎呀,小青蛙的运气太不好了,帽子又剪坏了,心里怎样?
d、最后青蛙会送什么礼物给蛤蟆呢?
4、欣赏课件4,提问:最后蛤蟆收到了什么礼物?
三、完整感知故事
排一排卡片,想想开始时小青蛙想把布做成什么礼物?后来呢?最后呢?
四、播放静音vcd请小朋友边看故事边讲述。