宝贝在哪里（精选5篇）
主题名称
我自己
课题名称
音乐：宝贝在哪里
活动目标
1、认识面部器官，能准确指出五官的位置。2、喜欢唱问答歌，能随歌曲内容做出相应动作。
活动准备
1、小镜子人手一面。2、《好宝宝》歌曲磁带。
活
动
流
程
（一）开始部分：引起幼儿的学习兴趣（二）基本部分： 1、教师说：一二三四五六七，你的鼻子在哪里？让幼儿快速指着自己的鼻子。 2、请幼儿照镜子，找一找自己的五官，老师：小朋友们要把小镜子拿好，仔细看一看脸上有什么。（1）幼儿照一照镜子，从镜中观察自己的小脸，看一看脸上的“宝贝”。（2）指指“宝贝”的位置，说说“宝贝”的名字（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）。 3、问一问、答一答，帮助幼儿熟悉歌词。（1）教师问幼儿：“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”幼儿回答：“x老师，告诉你，我的鼻子在这里。”边说边用手指自己的鼻子。（2）将“你的鼻子在哪里”替换成“你的眼睛（耳朵、嘴巴）在哪里？”继续问答。 4、完整地教唱问答歌，幼儿能随歌曲做相应动作。（1）发声练习。教师：小朋友们，老师唱一首歌，请你们听一听。教师弹琴唱“我爱我的小猫”请幼儿跟老师唱发声练习。（2）播放《好宝宝》磁带，请幼儿欣赏，领幼儿学说歌曲名字《好宝宝》，然后边弹琴边唱歌，请幼儿欣赏一遍，然后逐句教学，教师唱一句，幼儿唱一句，边教学边加动作表演，教学数遍后，教师弹琴领幼儿唱。（3）将“眼睛、耳朵、嘴巴。”分别替换学唱歌曲，进行问答演唱。幼儿随音乐做相应动作，如指出鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵。5、做游戏帮助幼儿记忆歌词和动作，教师说：一二三四五六七，指出你的小鼻子（眼睛、耳朵、嘴巴）把幼儿分成两人一组，第一名幼儿用左手握住第二名幼儿右手四指（手心向上），第一名幼儿用右手拍第二名幼儿的右手边说：鼻子（眼睛、嘴巴、耳朵），第二名幼儿迅速指出相应的五官名称，两名幼儿互相交换指五官游戏，教师巡回指导。个别不会游戏的幼儿，教师给予个别帮助。（三）结束部分：这节课小朋友们歌唱的好、游戏也做的号，回家后和爸爸妈妈做这个好玩的游戏，把歌曲唱给家人听。
小结
及反思
幼儿学习这节课后，对五官有了全面的认识，通过进行指五官游戏，发展了幼儿思维的敏捷性，幼儿边唱边做动作，学习兴趣浓厚，掌握了歌曲的节奏并能正确表演唱，这次活动总的来说效果比较好
课后反思
集体唱对入小班孩子来说较难，在这方面教师要加强幼儿的集体合作精神，尽快地能集体整齐地演唱。 我的创新：在幼儿认识了五官和学会歌曲的基础上，搜集关于《五官》的光盘，让幼儿了解五官的作用和怎样学会保护五官。
一、活动目标
1、认识面部器官，能准确指出五官的位置。
2、初步了解五官的用处。
3、教育幼儿学会保护好自己的五官。
二、活动准备
1、小镜子人手一面。
2、五官可以活动的脸谱一幅。
3、《小手拍拍》歌曲磁带。
三、活动重点
1、准确指出五官。
2、学会保护自己的五官。
四、活动过程
(一)照一照，讲一讲“宝贝”的名称。
1、教师启发提问：这是什么?(镜子)请小朋友
每人拿一面小镜子，仔仔细细地照一照自己的脸，看一看你的脸上有哪些“宝贝”，然后告诉老师，好吗?(好)
2、请幼儿告诉老师：我的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
(二)请幼儿指一指“宝贝”的位置。
1、师：哪个小朋友本领大，边用手指，边说一说你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都长在什么地方?(鼻子在脸的中央，眼睛在鼻子上边，嘴巴在鼻子下面，耳朵在脸的两旁。)
2、教师念儿歌，请幼儿指出五官。
小小鼻子本领大，长在脸的最中央。
两只眼睛明明亮，长在鼻子的上方。
鼻子下面是嘴巴，笑一笑呀象月亮。
耳朵耳朵最听话，长在我的嘴两旁。
3、做一做。出示贴错的五官脸谱，请幼儿找错并贴正确。
小朋友，我带来了一张五官脸谱，你看帖的对吗?(不对)请小朋友帮它贴正确吧!
(三)说一说“宝贝”的用处，以及应怎样保护它们。
1、小朋友，你知道我们的“宝贝”各有什么用处吗?(知道)
2、启发幼儿说出后，教师小结：鼻子能问气味，眼睛能看东西，耳朵能听声音，嘴巴能吃饭和说话，它们一样都不能少。
3、既然我们的“宝贝”对我们来说这么重要，一样都不能少，那么我们应该怎样来保护它们呢?教师先引导幼儿回答，然后教师小结：不能用手抠鼻子，不能用脏手揉眼睛，不能对着耳朵大声喊叫，不能把手放进嘴巴里，它们都是我们的好朋友，我们要好好地保护它们。
(四)师幼用问答对唱的形式，边回答边指出五官。
“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里?”“吴老师，告诉你，我的鼻子在这里。”依次回答并指出其它的五官。
(五)随音乐《小手拍拍》边表演边指出五官，结束活动!
活动反思：由于小班的孩子正处于自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体、自己的事和物越来越感兴趣。但孩子在玩耍活动中，因缺乏生活经验，经常使自己的五官受到伤害，因此，我安排了这一活动，旨在通过活动的开展，进一步加深孩子对自我的认识，掌握一些基本的自我保护方法，从培养孩子从小形成自我保护的意识。
小班综合活动：宝贝在哪里
【活动目标】
1、认识面部器官，能准确指出五官的位置。
2、喜欢唱问答歌，能随歌曲内容做相应动作。
【活动准备】
五官图片、小镜子若干、《好宝宝》音乐
【活动流程】
（一） 出示图片，认识五官。
1、师：今天，老师请来了一位小客人，来看看她长得什么样子？
出示图片，引导幼儿观察并说出五官的数量、位置：两只眼睛、一个鼻子、两只耳朵、一张嘴巴（渗透量词的认知）；鼻子在脸的中间、嘴巴在脸的下面、耳朵在脸的两边等。
2、小女孩有位好朋友，他长得什么样子呢？
（出示缺少五官的图片，请幼儿找出并操作）
他的脸上少了什么？谁来帮他找一找？
（二）、请幼儿照镜子，指出自己的五官。
师：你的脸上有什么？在什么位置？找一找。
（三）、学唱问答歌，并随歌词做出相应的动作。
1、问一问，答一答
师：好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？——引导幼儿回答并指出相应位置，学说“牟老师，告诉你，我的鼻子在这里”；不断替换内容进行问答。
2、教师加入旋律提问，学唱问答歌。
3、熟悉歌曲后，教师将“好宝宝”替换成小朋友的名字来演唱。
（四）、互动游戏：指五官
1、幼儿听教师口令，正确地指出五官；
2、幼儿两人一组在老师的口令下正确迅速的指出好朋友的五官。
【活动延伸】
摆五官：卡纸剪成的五官模具、脸型，请幼儿摆一摆；幼儿熟练拼摆后，在提供帽子、身体、四肢、服装等材料，丰富游戏内容。
一、活动目标：
1、了解面部五官，能准确指出五官的位置，并了解五官的功能。
2、培养幼儿的观察力，口语表达能力。
3、培养幼儿合作能力。
二、活动准备：
布娃娃一个 五官不完整的布娃娃头五个
三、活动准备：
1、通过和幼儿谈话，引出布娃娃。
2、让幼儿观察布娃娃是男孩还是女孩，并说一说娃娃脸上都长着什么？让幼儿自己观察后说出：
眼睛（两只眼睛，可以看东西、看电视……在鼻子的上面）
眉毛（两条眉毛，有了眉毛好看，美观……在眼睛的上面）
鼻子（一个鼻子、可以喘气、闻香味、……在眼睛的下面）
嘴巴（一个嘴巴，可以吃饭、说话、唱歌……在鼻子的下面）
耳朵（两个耳朵，可以听声音、听老师说话……在脸的两边）
让幼儿一边说一边指，加深幼儿对五官位置的印象。
3、让幼儿了解五官后，知道这些五官都有自己的本领，所以我们要保护它们，保护耳朵：（教育幼儿不能自己用硬东西抠耳朵，不能往耳朵里塞东西，不能对着耳朵大声说话，……）。保护鼻子：（不要往鼻子里塞东西，不要用手抠鼻子，流鼻涕时要用干净的手绢擦，……）。保护嘴巴：（平时不要用舌头舔，很冷时带口罩……）。保护眼睛：（不用脏手擦眼睛，眼睛里有东西时用干净的手绢去擦……）。保护眉毛：不要用手去拔，不要顺便用刀子去动它，我们还要经常给它洗洗澡，……）。
4、和幼儿一起说儿歌练习巩固：﹡﹡﹡我问你，你的﹡﹡在哪里，﹡﹡﹡告诉你，我的﹡﹡在这里，……教师提问的五官可以随便调换，教师和幼儿反复进行游戏，
5、游戏：“什么不见了”
依次出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小朋友的照片，让幼儿观察他们的脸上都缺了什么？让幼儿给他们找一找并给贴上，让幼儿依次给他们贴上：眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、耳朵。
6、游戏
两个幼儿面对面，根据老师的问题指对面幼儿的五官。
【活动流程】
（一）出示图片，认识五官。
1、师：今天，老师请来了一位小客人，来看看她长得什么样子？
出示图片，引导幼儿观察并说出五官的数量、位置：两只眼睛、一个鼻子、两只耳朵、一张嘴巴（渗透量词的认知）；鼻子在脸的中间、嘴巴在脸的下面、耳朵在脸的两边等。
2、小女孩有位好朋友，他长得什么样子呢？
（出示缺少五官的图片，请幼儿找出并操作）
他的脸上少了什么？谁来帮他找一找？
（二）、请幼儿照镜子，指出自己的五官。
师：你的脸上有什么？在什么位置？找一找。
（三）、学唱问答歌，并随歌词做出相应的动作。
1、问一问，答一答
师：好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？——引导幼儿回答并指出相应位置，学说“牟老师，告诉你，我的鼻子在这里”；不断替换内容进行问答。
2、教师加入旋律提问，学唱问答歌。
3、熟悉歌曲后，教师将“好宝宝”替换成小朋友的名字来演唱。
（四）、互动游戏：指五官
1、幼儿听教师口令，正确地指出五官；
2、幼儿两人一组在老师的口令下正确迅速的指出好朋友的五官。
【活动延伸】摆五官：卡纸剪成的五官模具、脸型，请幼儿摆一摆；幼儿熟练拼摆后，在提供帽子、身体、四肢、服装等材料，丰富游戏内容。
【活动目标】1、认识面部器官，能准确指出五官的位置。2、喜欢唱问答歌，能随歌曲内容做相应动作。
【活动准备】五官图片、小镜子若干、《好宝宝》音乐
