花儿也会放风筝 教案
教材简析
这是一首情趣盎然的儿童诗，作者用孩子的语气，描述了在美丽的春夏之季，孩子们快乐地放风筝的情景。通过孩子、风筝、花、蝴蝶、蜻蜓，描画了一派生机盎然的自然景象，是一幅表现大自然和谐统一，人和其他小生灵和睦相处、其乐融融的美丽图画。这首诗告诉我们，大自然是美丽的，人和动物可以一起享受大自然所赐予的一切，抒发了作者对大自然、对万物、对生活的热爱。
教学目标
1、认识本课的四个生字，并掌握三个生字的写法。
2、有感情地朗读课文并背诵，感受大自然的和谐统一，激发学生对小动物的喜爱，对大自然的热爱，体会作者渴望人与自然和睦相处的思想感情的过程中，进行合理想象。
3、激发学生热爱春天的感情，培养保护大自然的意识。
教学准备
课件、录音、生字卡片
课时安排 2课时
教学过程
第一课时
一、 激趣导入。
1、出示风筝图片：看，这是什么？对，漂亮的风筝。咱们班同学谁放过风筝？给大家说说（时间，开心吗？）
2、今天我们要学习的课文，就跟风筝有关。一起读读课题。
第一次看到这个题目，你是怎么想的？
3、让我们一起到课文中去寻找答案。（看来你提前预习了。今天，我们就来学习这篇课文）
二、 初读课文
1、先请同学们自己读读课文，注意把课文中生字的字音读准。
2、这首诗歌共有四个小节，老师想请四位同学合作读一读，哪些同学愿意读给大家听。
3、评价
4、出示本课生字词。
绿盈盈 草坪 蝴蝶 蜻蜓
（1）请同学们自己读读这些词，看有没有不认识的字。
（2）谁愿意读给大家听，他读对了，请其他同学大声跟他读一遍。
（3）红颜色的字便是我们要学习的生字，仔细观察这些生字，看看哪几个生字比较难记，需要大家共同研究。
盈 蜓
有什么好方法记住它们？小组同学商量一下。
（4）交流。（5）抢答
三、 品读课文，体会情感。
（一）第一小节：
1、出示课件（春天放风筝图）：谁来告诉大家你看到了什么？
2、课文是怎样描绘这幅画面的呢？请一位同学读读第一小节，其他同学边听边想，从这段话中你了解到了什么？
板书：小朋友 放飞风筝
（1）理解“绿盈盈”，体会大地一派万物复苏，大地一派生机。
（2）出示句子“牵着一条渴求的线，放飞了长尾巴和不长尾巴的——风筝。”
“渴求”什么？渴求还可以换成什么词？从这个词语你体会出什么？
3、请大家自己读读第一小节，把此时此刻小朋友的心情通过朗读表达出来。
4、谁愿意读给大家听？一起读一读。
（二）过渡
1、小朋友们跳着，嚷着，他们会嚷些什么？
2、远处的花儿也一样高兴，听，它们在嚷些什么？
点击课件，出现花动和声音。
3、花儿怎么会放风筝呢？板书：花儿
4、我们一起看看书上是怎样写的。
（三）三、四小节
1、指名读一读课文。
2、到底是怎么回事？（果然像咱们同学说的，花儿放的风筝是——学生接）板书：飞出
3、请同学们自己读读这两节课文，边读边画出描写花儿放风筝的句子。（指名读一读）
出示“花丛中果然飞出许多小风筝——有的在花枝上飞高飞低，有的在半空中盘旋滑行……”
（1）谁能用自己的动作学一学花儿放的风筝？
（2）“飞高飞低”这是——蝴蝶（点击课件）
“盘旋滑行”理解盘旋、滑行，这是——蜻蜓（点击课件）
