三下Unit 5 B Let's talk教学案例及反思
unit 5 part b let’s talk 教学案例
一、教学目标：
1、复习巩固句型：where is my…? it’s in/on/under….
2、听懂、会说：excuse me. can i use your…? no problem.并能在实际情境中进行运用。
3、教育学生从小讲礼貌，平时注意使用礼貌语言。
二、教学重、难点：
1、教学重点：听懂、会说：excuse me. can i use your…? no problem.并能在实际情境中进行运用。
2、教学难点：excuse中【iks】，problem的发音以及正确模仿can i use your…?的语音语调。
三、教学媒体设计：
本课时教学为会话教学,教师选用了“小学英语空中课堂”来辅助教学:
1、在warm up 环节，选用guessing game来营造英语学习氛围,创设较真实的情景，激发学生开口说话的欲望，培养他们学习英语的兴趣。
2、在presentation环节，利用外教的示范发音，学生模仿跟读，帮助学生学习到纯正的英语语音语调。
3、在教学评价环节，选用let’s check，形成性检测设计科学合理，便于教师和学生及时反馈学习效果。
四、教学过程：
step 1 warm up
1. sing an english song：“hide and seek”
2. t—ss greeting.
3. 出示空中课堂光碟复习句型：where is my…? it’s in/on/under….
（1）look and say. 看三组图片，回答问题：where is my pencil?
学生看图片，指名回答：it’s in/on/under the…给回答正确的学生小贴画奖励。
（2） guessing game.
看图片，猜：“where is my pencil/bag?”
生：it’s in/on/under the…
课件验证学生回答得是否正确。给回答正确的学生鼓掌并给小贴画奖励。
[设计思路及资源应用分析]:小学生的好奇心强,通过让他们猜一猜的活动,复习前面的句型where is my pencil/bag? it’s in/on/under the…, 为本节课的新课学习扫清障碍, 激发学生开口说英语的欲望.
step 2 presentation
1. 教师出示光盘，lily提问：怎么有礼貌地向别人借东西呢？
2. 看光盘中小伙伴的示范表演。
3. 听lily讲解介绍excuse me. can i use your…? no problem的意义及用法。
4. 学生听sally的发音，观察她的口型。
5. repeat after sally.模仿语音语调。
[设计思路及资源应用分析]:外教的示范发音弥补了上课教师的语音缺陷,让学生模仿外教的语音语调,为学生能学到地道的英语打下坚实的基础.
6. 操练excuse me. can i use your…? no problem。
（1）教师指名一名学生与教师一起示范。
t：excuse me. can i use your pencil?
s: no problem。
然后交换练习。
（2）把学生分成两大组，一组向二组的同学借书，然后二组向一组借尺等进行操练。
（3）boys---girls操练。教师视练习情况适时鼓励学生。
[设计思路及资源应用分析]: excuse me. can i use your pencil? no problem. 这两句话是本课的新语言点,所以教师在这暂停播放光碟来组织操练活动,利用学生自身资源,为突破难点奠定基础.
7. watch a cartoon, answer the question: where is amy’s pencil?
s. it’s under the book.
8. watch the cartoon again.验证回答是否正确.
9. t : open your books, repeat after sally twice.
10. practice.
(1) read the dialogue together.
(2) 分角色朗读课文。t—ss, boys –girls.
