Unit 4 Earthquakes第七课时
第一步：学生互相批改作文。
第二步：评讲 p63 translation. 在这一部分复习课中，以翻译联系来整合这一单元的知识点在这 7 个句子中出现的单词，短语，定语从句，以及和地震有关的描述和信息。例如 no.6 种得 honour 和 rescue 的用法，以及 who 引导的定语从句，另外可以复习关于地震营救工作的知识。
第三步：p32 learning tip 打击自由讨论关于看英语新闻的心得体会，总结出经常看英文报纸的好处，激发学生学习英语的积极性。
第四步：快速浏览本期辅导资料《teens》
homework
完成本期订阅的教辅材料，如 21 世纪报等。
教学反思
这个单元的学习和活动设计是按层次和深度的不同，以科学性与实用性统一的原则为指导，充分锻炼了学生的注意、观察、分析、发现、归纳、对比、总结和运用等多方面的能力。尤其是在语言学习中，不仅仅是让学生记住某些词汇和语法规则，而是通过各种阅读和活动，鼓励学生自己去发现和注意其中的意义和联系。此外在阅读技能的训练中，运用了略读、查读、理解大意、猜测词义、判断推理等等，实际上也是交际、信息和思维三大能力的培养。因为每一项活动都是不同程度的获取信息和处理信息的过程，包括了区分信息、选择信息、信息归类、提取信息、连接信息和表达信息等等，其中的小组活动和双人讨论就创造了交际的机会，对于培养学生语言思维能力也很有帮助。但是在语法教学这一环节，学生自己去发现规律，总结规律的能力还不能达到要求，还需要老师做一些引导，甚至归纳总结。另外，为了能够更好的调动学生们自主学习的积极性，可以适当的加入竞争性的活动，从而能更好的发挥主观能动性，达到学习效果。
