第1课从内外服联盟到封邦建国 教案
第1课从内外服联盟到封邦建国 教案
教学目标
知识与技能：掌握西周的分封制和宗法制
过程与方法：归纳商代内服、外服制度的内容；西周的分封制和宗法制的作用与影响。
初步了解如何阅读与归纳历史材料的方法。
情感态度与价值观：使学生认识到我国几千年前就有了相当完备的国家运行机制，有相当高的政治文明，从而增强民族自信心、自豪感。
教学重点与难点
重点：西周的分封制、宗法制。
难点：西周的宗法制、早期政治制度的特点。
教学方式
学生自主学习--小组合作探究问题--教师引导、解决问题
教学用具
采用制作powerpoint课件的方式辅助教学。
教学过程
课前探究：各小组通过对网络、书籍等媒体的找寻和浏览，找到与夏商周建立有关的资料。
导入新课：
同学们，大家好！
今天是大家高中的第一节历史课。从这节课开始，同学们将和我一起来学习发生在中国以及世界历史上政治，经济，文化方面发生的重大的历史事件。首先，请同学们和我一起来看课文的导读部分的内容。
（引导学生共同看导读部分的内容，明确我们本书是讲述人类历史政治史的内容）
教师：所谓政治，就是在国家产生以后，为了保障国家的利益和社会的稳定而出现的国家机器的运行，各种机构、组织、制度的设置，以及相关的各种活动。由此可见，国家的产生是政治史的开端。那么，什么是国家，国家是怎样产生的？在国家产生之前人类生活的社会是什么样子？
首先，我们来看一下在国家产生以前人类生活在怎样的社会中。在国家产生以前，人类生活在氏族之中，就是我们知道的原始氏族社会。所谓的氏族就是以血缘关系结成的原始社会基本的社会经济单位。人们根据血缘关系的不同生活在不同的氏族之中，共同生产劳动，共同生活。国家就是由氏族发展而来的。在原始社会恶劣的生活条件下，一个氏族往往无法抵抗一些自然灾害的侵袭。所以，几个部落就联合起来，组成了部落。由部落的力量来抵抗自然，改造自然。但是，有时部落的力量也无法做到一些事情，例如面对大洪水时，一个部落的力量是无法治理水患的。于是，部落之间又进行联合，这样，部落联盟产生了。部落联盟产生以后，各个部落推举联盟中有才干的人充当首领，领导人民进行公共事物的建设或者对外进行战争。在这样的过程中，首领掌握了一定的权力。并且一部分首领利用这种权力为自己谋福利。于是出现了贫富分化，出现了阶级压迫。而国家就是阶级压迫的产物和工具。
那么，我们来看一下国家的概念。国家就是一个阶级压迫另一个阶级的工具。国家就是在社会中经济上占统治地位的阶级为了维护自己的利益而对另一个阶级进行专政的工具。主要由军队、监狱、法庭等组成。而统治者为了维护国家的利益而进行的政权设置就是国家的政治制度。我们本册书就是学习古今中外的政治制度。先从我们中国古代的政治制度说起。同学们看第一课从内外服联盟到封邦建国。
讲授新课：
教师：你知道中国的第一个国家政权是什么吗？它是怎样建立的？它实行怎样的政治制度？
学生：看教材内容，归纳总结。
教师：夏朝建立了我国第一个国家政权，出现了凌驾于全社会之上的公共权力。（公共权力一般是指由立法、行政、执法、司法等国家和社会的公共机构行使的权力），这就是说夏朝已出现了国家政权的组织形式，国家政权的权力是凌驾于全社会之上的。但是，夏朝还保留着氏族社会的许多特点，真正完备的国家是商朝。
