珍爱生命拒绝毒品

珍爱生命  拒绝毒品

珍爱生命  拒绝毒品
教材分析
本节课教材就何为毒品，毒品对人的身心有多大危害，通过相应的实例进行了阐述，至于毒品的滋生地及毒品非法进入我国的内容教材未细述，教师可根据教学实际简述，如我国处于周边毒源地的包围之中，境外毒品对我国是“多头入境，全线渗透”，我国西南、西北分别面临着金三角，金新月毒源地的冲击，欧美国家生产的新型毒品经香港、中国台湾向我国东南沿海地区渗透。与此同时毒品又通过中缅边境运入云南，全国各省区市贩毒人员聚集云南边境地区，通过车辆运输、人体藏毒、邮寄等方式运至内地。所以我国政府打击贩毒分子的措施和力度不断加强。拒绝毒品，人人有责。毒品对人体生理的侵害与人体免疫知识有关联。
    教学重点：禁止吸毒的道理。
    教学难点：毒品的本质。
学生分析
学生通过媒体、书籍等途径，对毒品的危害已有一些了解，但明知毒品有害，吸毒、贩毒、制毒会受到严惩，为什么还有人吸毒？毒品的本质是什么？这些问题是学生学习中的难点。
设计理念
1、体现学生自主、探究、合作三位一体的新型学习方式。
2、培养学生积极、健康的生活态度。
教学目标
知识目标：知道毒品的种类及对人体的危害。
技能目标：拒绝毒品的方法。
情感目标：培养学生积极、健康的生活态度，树立正确的人生观。
课时安排  1课时
教学准备  教师准备吸毒者相关图片，学生课前收集有关毒品.介绍资料。
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动
毒品的危害(探究学习) 引言：当今社会，毒品犯罪已成为日益严峻的全球化问题，1987年联合国将每年的6月26日定为“国际禁毒日”。
出示吸毒者相关图片，请阅读课本上三个案例。提问：看了图片和案例你感到震撼吗？
你印象最深的是什么？(给学生一个整体印象)
让我们对三个案例做细致的分析(探究)
吸毒者 吸毒前 吸毒后
身体状况  
家庭影响  
社会影响  
吸毒原因  
 

阅读案例一、二、三、
回答：吸毒者很丑陋,很恶心,吸毒给人带来了剧烈变化。
学生分析：案例一“铁牛”
体健如牛→骨瘦如柴，两年后死亡。 帮助孤寡老人→轻微农活干不动。    原因：同学的进口“香烟”。
案例二：“某夫妇”
妻子聪颖贤惠→孩子先天畸形。
原因：“比一比到底谁富”
案例三：“阿三”
好吃懒做→无恶不作。
原因：金钱的诱惑。
毒品的种类(自主学习) 通过以上的分析，同学们总结一下，毒品危害了  谁？ 有关毒品你还想知道些什么？

毒品的种类较多，同学们都知道哪些物质属于毒品？ 学生总结：毒品危害吸毒者自己，危害吸毒者家庭，危害社会。
我想知道：既然毒品危害这么大,为什么还有人吸毒呢？毒品到底是什么？
学生举例：毒品有：鸦片、大麻、吗啡、海洛因、可卡因、摇头丸……
毒品的本质(教师讲授,
突破难点) 为什么会“一朝吸毒，十年戒毒，终身想毒”，毒品的本质是什么？
中国台湾作家刘墉在《肯定自己》一书中有这样一段话，少年时代，我很爱看武侠小说，记得一本书中提到“五毒聚功散”。这种药能把人全身的精力集中，一次发挥出来，所以平常人服下它，也能跟高手一搏。