中班数学：一样多
一、活动目标：
1. 正确感知游戏情境中6以内的数量，并区分多、少。
2. 尝试用增加或去掉的方法，使两组或三组数量相等。
3. 大胆地用语言表达自己操作的方法，乐意接受别人好的想法。
二、活动准备：
1. 教具：电子白板，音乐。
2. 学具：《水果一样多》操作纸，《图形一样多》操作纸，笔。
三、活动过程：
（一）出示兔妈妈，引出主题。
1. 利用聚光灯技术请出客人兔妈妈。
教师：今天来了位客人，我们把他请出来吧。
2.认识兔宝宝并用数字做记录。
教师：兔妈妈还带来了她的宝宝呢，我们也把他们请出来吧。
教师：兔妈妈有多少兔宝宝？那6只兔子可以用数字几来表示？
（二）学习用增加或去掉的方法，使两组数量相等。
1. 情境一。
教师：看看兔妈妈准备了多少个胡萝卜？
教师：怎么样使得萝卜的数量和兔子一样多？
教师小结：添上一个萝卜，兔子和萝卜数量一样多了。
2. 情境二。
教师:看看兔妈妈还给小兔子准备了什么好吃的（出示下一张青菜图片），请你用相同的方法将小兔子和青菜的数量变得一样多。
请一位幼儿上前操作。
3. 情境三。
教师：小兔子们也要上幼儿园了，看看幼儿园里有几张小椅子？
教师：有什么好办法可以使椅子和兔子一样多？
教师小结：去掉一张椅子，兔子和椅子的数量就一样多。
4. 情境四。
教师：看看幼儿园里还有什么呀？（出示铅笔图片）
教师：铅笔有几只呢？有什么办法可以让铅笔和兔子的数量一样多？
请一位幼儿上前操作。
（三）探索、尝试用所学经验将三组数量相等。
1.通过情境出示操作内容，请幼儿运用所学的知识，使三组数量变得一样多。
教师：兔妈妈还给兔宝宝还了很多水果，都有哪些水果呢？教师：请你用增加的办法使他们变的一样多？
2. 提供《图形一样多》操作纸，提出操作要求。
教师：图形宝宝看见水果宝宝变了，它们也想来变一下，我们来看一下有哪些图形宝宝呢？（出示：三角形、正方形、圆形）
教师：图形宝宝有一个要求：请小朋友们用去掉的方法来把它们变成一样多。
3. 幼儿回座位操作。
4. 师幼共同评价，结束活动。
活动延伸:
在益智区可以提供操作纸，请幼儿根据图片上物品的数量用增加或去掉的方法把它们变成一样多。
