大班科学活动：神奇的陀螺
设计意图：
陀螺是孩子们比较熟悉和喜爱的一种玩具。看看我们活动去的角落，常有孩子三五成群地聚集在一起，为那小小的转动的陀螺而惊叹\沮丧\不服气。转动的陀螺里藏着好多的秘密，我们的孩子对于秘密的探索欲望是与生俱来的，他们会发现，装饰了漂亮花纹的陀螺转动起来特别炫目。其实，旋转的陀螺里，这些花纹与转动还有着好多联系和奥秘呢！基于此，我设计了本次活动，尝试给孩子搭建平台，让孩子在活动中大胆探索，理解生活中处处是科学。
活动目标：
1。 尝试用点和线装饰陀螺，探索并发现点\线的排列方式不同，陀螺旋转时点\线的变化就不同。
2。 运用观察\比较\预测\验证等方法探索陀螺旋转的秘密，提高动手\判断\分析能力。
3。 愿意参与探索活动，体验游戏中探索发现的乐趣，培养合作和竞争意识。
活动重\难点
重点：画画转转，尝试用点和线设计出能转许多圆圈的陀螺，积极探索大胆发现。
难点：探索，感知旋转时陀螺上面线条变化与线条排列方式的关系。
活动准备：
1。经验准备：幼儿有玩陀螺的经验。
2。物质准备：花儿陀螺；各种陀螺（成品\半成品）若干；示范图三张（陀螺展示栏\总记录表\陀螺领奖台）；投影仪\笔\记录表\篮子\奖品陀螺等。
3。背景音乐（单簧管波尔卡）
活动过程：
一、花儿陀螺，初步感知旋转的陀螺上”图案变圆的的现象出示
指导语： 小朋友们看老师给你们带来了什么礼物？漂亮的花儿旋转起来变成陀螺会是什么样呢？
幼儿挑选喜欢的花儿陀螺，自由玩转，教师个别指导，如：你的陀螺上是什么图案，转起来之后你看到了什么等。
（评析：孩子们先玩一玩7看一看，发现陀螺的特别之处，激发兴趣有效导入。）
二、画画转转，尝试用点和线设计出能张许多圆圈的陀螺
1。 出示上面有点\线标记的陀螺，交代任务：在两分钟内，尝试用点\线装饰陀螺，让它转出许多圆圈。（任务由简入手，清晰明确的要求让孩子跃跃欲试）
2。 幼儿人手一陀螺面进行装饰，完成后用火柴棒自制陀螺并旋转。
（评析：简单的两个步骤，让孩子体验到亲身参与的成功感，激发了探索的兴趣。）
3。 幼儿展示设计好的陀螺，教师任挑三个请个别幼儿旋转，集体检查验证，如果都成功，任务就算完成。
（重点从旋转流畅度方面进行集体讲评，及是检查又是为小面的活动做铺垫）
猜猜试试，探索旋转时陀螺上面线条变化与线条排列方式的关系
1。 讨论：是不是陀螺上线条越多，旋转出来的圆圈越多。
（1） 出示画有一个点好人一根线条的陀螺，引发幼儿猜想能转出几个圆圈，并验证。
（评析：先猜想后验证，吸引孩子更拖入的探索，验证自己的想法）
（2）出示画有五种不同方式陀螺记录表，幼儿猜想，教师记录。
指导语：如果陀螺上不是一条线，而是两条线，三条线或者更多，旋转的时候回转出一个圆圈还是转出几个圆圈呢？
（评析：探索要求逐步提高，但是有前面的铺垫，孩子们兴趣浓厚，用层层铺垫将难点巧妙转化，孩子更容易接受。）
（3）幼儿四人一组，互相合作玩陀螺，探索，发现并及时记录结果。
