掌握for语句的用法
[教学目的与要求]
。
[课时按排]
1课时。
[教学重点与难点]
for 语句的执行过程
[教材分析与教法建议]
备课时，预先准备一段程序，以实现从1+2+3+......100为例，计算出结果，在导入新课时，激发学生兴趣。
[参考资料]
以c#为例。
for语句是构成循环的最灵活而又最简便的方法，在循环次数一定的前提下，使用for语句非常的方便。其格式为：
for(表达式1；布尔表达式2；表达式3)
{
循环体
}
其中表达式1和表达式3以及表达式3这三项都是可选的，表达式1为循环控制变量做初始化，循环控制变量可以1个或是多个（用豆号隔开），布尔表达式2为循环控制条件，起到控制整个循环的开始与结束作用，也可以有一个或多个语句，表达式3按规律改变循环变量的值。
3.使用for 语句的注意事项
（1）正确理解for语句的执行过程。
（2）控制好结束条件，避免陷入死循环。
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[教学目的与要求]
(1)进一步掌握循环语句的用法。
(2)了解for语句的执行过程，掌握其用法 。
(3)能用for语句实现简单的程序。
[课时安排]
1课时。
[教学重点与难点]
for 语句的执行过程的理解以及其用法
[教学准备]
多媒体投影仪或多媒体网络、一台能运行c#development编译器的计算机。
[教学过程]
一、导入
从数学家高斯小时候的故事说起，从1+2+3+......100的结果来引入问题，然后引出本节课的学习重点。for语句
二、新授
1. for语句的格式
for(表达式1；布尔表达式2；表达式3)
{
循环体
}
2.for语句的执行过程。
（1）求解表达式1
（2）判断布尔表达式2的值，若为假，则结束循环，否则继续执行。
（3）执行循环体，然后计算表达式3，转到第二步。
3.for语句的流程图
（略）
4、例题：2个
例1
计算从1+2+3+......+1000的值
using system;
class class1
{
public static void main()
{
int sum=0,i;
for(i=1;i<=100;i++)
{
sum=sum+i;
}
console.writeline(“sum={0}”,sum);
程序结果：sum=5050
例2
打印杨辉三角
三、总结
今天，我们学习了 循环语句for 语句的用法，课后大家还要将课本上的例题给做了，多加练习，以此提高对程序设计的更高程度的认识.
