《多功能的衣服》教学反思
教学过程是师生交往、互动、发展的过程也就是教师教与学生学的统一过程，没有真情实感的交往，没有积极互动，就不存在教学。在教《多功能的衣服》一课中，我积极地调动学生在原有的经验和知识基础上主动去探索新知，培养他们自主挖掘未知世界的创新精神，鼓励引导学生去探求运用多种绘画的方式，设计一件多功能的服装。学会给多功能的衣服命名，与其他同学交流设计构思，培养学生创新精神和创作的持久兴趣的教学过程中，与学生相互交流、相互沟通、相互理解，首先我在纸上出示一个圆，让学生自由联想，激发学生丰富的想象，激起学生强烈的求知欲，学生纷纷争答自己联想到的内容，我又屡次让学生展开想象的翅膀，设想内容丰富的画面，引导学生发挥想像，自主选择各种媒材设计多功能的衣服，多功能的衣服的个性特征明显，设计或制作手法具有创意，并引导学生按自己的想象画成图，再发挥想象充实画面内容，在引导和鼓励中学生不知不觉地完成作业的基本环节。在教学中，学生能充分地体验到平等、尊重、信任、理解与关爱的，同时受到激励、鞭策、感化、指导与建议
