《神奇的大树》教学反思
因为“兴趣是最好的老师”，所以，为了让学生乐学、爱学，我从学生的兴趣入手，故事导入，抓住“神奇”的神秘性，引导学生自主学习。
《神奇的大树》是一节绘画创作课，我从克里姆特的《生命之树》入手，让学生评述画面的内容，并出示各种奇形怪状的树木，激发学生兴趣，引发联想。
本课有两个最大的特点：
一、黑板上一棵大树的出现有很强的视觉冲击力，也把学生所有的注意力都吸引了过来。
二、注重了师生的共同参与，与学生平等交流。
用故事导入，给学生营造了神秘的气氛，通过观看各种千奇百怪的大树图片，调动的学生参与热情。接着是得到了一颗神奇的树种，这个环节的出现激发了学生的好奇心，引导学生并与教师共同展示种子长出的大树，使学生自然而然的了解了大树的基本结构，在展示学生的绘画作品时，用一句话引起学生浓厚的兴趣：“在这棵树上，发生了许多神奇有趣的故事”。很好的拓展了学生的想象空间，通过学生的互相交流，增加了信息量。
在教学过程中，建议学生们用自己喜欢的方法表现大树的神奇，要重点突出“神奇”，要及时鼓励学生敢于想象的的创作热情。
展示环节很自然，学生们扮演的各种小鸟飞来了，然后再把这颗神奇的大树介绍给小鸟，锻炼了学生的语言表达能力。
