人体的排泄（二）
1、 了解生命活动中产生的废物。
2、 了解尿生成的过程。
3、 知道排泄的几个途径及废物。
教材
重点
难点 重点：尿的生成和排出
难点：尿的形成 教具 ppt课件
教学
方法 讲授、讨论、活动
教 学 过 程
1.复习提问；
（1）对照挂图（或投影片）简述泌尿系统的组成及各器官的主要功能。
（2）对照挂图（或投影片）说明肾单位的结构。
2.从学生答案引入新课。
我们已经知道肾脏是形成尿的场所，又知道肾脏是有100多万个肾单位构成的。那么，尿是怎样形成的？尿是如何排出体外的？我们应该了解哪些泌尿系统的卫生知识，怎样用这些知识指导我们养成良好的生活习惯？这些是本堂课要探索、解决的问题。
3.安排自学与讨论活动，学习尿的形成。
给学生一些相关数据，结合书上p195尿的形成示意图，在复习了肾单位的结构以后，通过小组讨论，抓住结构特点学习尿的形成过程。
活动（1），读书与思考。
参照尿的形成示意图，看书并思考以下问题。
①尿的形成过程包括两个连续的阶段——滤过和重吸收。两个阶段中被滤过和被重吸收的物质分别是什么：
②肾单位的哪些结构特点与完成滤过和重吸收作用相适应？
③如图，在尿的形成示意图中，左上方血液进入球小动脉，左下方血液流出肾单位，血液在肾单位中发生了什么变化？
④参看下表，思考：血浆与原尿的主要区别是什么？原尿与终尿的主要区别是什么？终尿与血浆的主要区别是什么？
血浆、原尿和终尿的主要成分比较表
成分 血浆（g%）
原尿（g%）
终尿（g%）
水 90～93 99 95～97
蛋白质 7～9 （微量）
－
葡萄糖 0.1 0.1 －
尿素 0.03 0.03 2
尿酸 0.002 0.002 0.05
肌酐 0.001 0.001 0.15
氯化物 0.37 0.37 0.6
钠 0.32 0.32 0.35
备注
钾 0.02 0.02 0.15
氨 0.0001 0.0001 0.14
⑤为什么健康人每天形成的原尿有150升，而每天排出的尿只有1.5升？
⑥尿的形成示意图中肾小管中的尿流向何处？
活动（2），小组讨论思考题。经过讨论，请一个代表完整叙述尿的形成过程，其他组员补充，使答案完善。
希望在讨论中能提出与泌尿系统有关的其它问题，鼓励同学提问，提倡组内互助。
活动（3），请一位同学到前面来，指图（或投影片）讲述尿的形成过程。教师点评。
4.以小组活动的学习方式，学习尿的排出。
①参看泌尿系统模式固，了解尿的排出路径。
②观察膀胱的模型或膀胱的剖面图，了解尿液排出的机制。重点学习膀胱壁的结构（平滑肌）与功能（贮存尿），尿道括约肌的收缩与舒张，从而了解尿的排出。
③通过讨论，了解排尿的意义。
5.通过小组讨论，学习泌尿系统的卫生。学习的目的重在指导自己日常生活，养成良好的卫生习惯。
6.小结：请学生概括尿的形成过程和尿的排出。
小资料：体重为70kg的人每天约摄入和排出各2500ml的水，相当于身体总水量的6％。在所摄入的2500ml水中，约有1000ml。是随同食物摄入的，1200ml是饮水。其余300ml则是体内细胞氧化产生的。在所排出的2500ml水中，约有1500ml是尿，500ml是从皮肤(汗、泪、鼻涕等)排出的，350ml是以水蒸气形式随呼出气排出的，其余150ml是随粪便排出的。
