人和动物的运动状态改变
教学目标：
1. 能从一些实例了解人和动物是怎样获得外力,在外力作用下改变其运动状态的。
2. 能运用力是改变物体运动状态的原因的结论,研究分析一些实际事例。
教学器材准备：
显微镜、羽毛、剪刀、载玻片、盖玻片、清水、木块〈相同两块 〉 、玻璃、蜗牛、投影片。
教学重点：
重点：人和动物获得外力、改变运动状态的过程 , 运用力是改变物体运动状态的原因分析实际事例。
难点：分析实例。
{复习巩固}
1. 物体在受到平衡力作用时 , 将保持 或 。若物体的运动速度大小和方向发生改变 , 则物体一定受到 的作用。
2. 是使物体运动状态发生改变的原因。
3. 足球场上滚动的足球会越来越慢 , 其原因是 。
{创设情景，导入新课}
{投影} : 刘翔在xx年雅典奥运会上勇夺110m跨栏金牌的场景。
{思考}刘翔起跑时是依靠什么使他运动的 ?
{合作交流,探究新知}
一、人的行走
{投影}人行走时抬起脚跟的动作
{讨论}人的两脚能交替行走的条件 ？
条件:(l) 由于肌肉收缩租舒张 , 施力于跖骨 .使绕骨关节发生转动 .从而使人体重心上升及前移。
（2）脚掌与地面间必须有足够大的静摩擦 --
小结: 1. 在正常情况下 .人用力向后蹬地时，即受到地面的向上弹力和向前的静摩擦力。这是使人获得向前改变运动状态的外力。
2.人在奔跑时与行走时基本相似。
投影 : 动物的运动 ( 猫的跳跃 , 鹰的起飞 , 蛇的游动 , 鱼的游动等 ) 。
阅读书本p38－39页并思考：哺乳动物、鸟类、爬行类、鱼类是怎样起动的？
学生回答后小结：
二、动物的起动
1. 哺乳类的行走、奔跑、跳跃与人类相似。
2. 鸟类的起飞和降落依靠挥动翅膀以及脚趾间的蹼 ) 。
3. 有足的爬行类运动与哺乳类动物相似。
无足的爬行类依靠肋皮肌的收缩和舒张而引起肋骨前移,使腹部鳞片稍稍翘起 , 增加了与地面间的摩擦,以获得前进动力。
4. 鱼类主要依靠胸鳝和尾鳝的划水动作而获得水的反作用力作为游动的动力。
{活动与实验}
1. 利用显微镜观察羽毛的构造。
2. 观察蜗牛的运动。
(1) 将玻璃用木块填高 , 观察蜗牛腹部的情况。
(2 )若蜗牛不愿爬行 , 可在玻璃板的另一端放几片新鲜菜叶。
{投影并阅读} : 海豚为什么能高速游泳。
{思考与讨论}p40－41
{小结}：本课时学习了人和动物的运动状态的改变 , 人和动物获得力是运动状态改变的原因。
