七年级科学物体为什么会下落1
教学设计说明
重力是在学过力的一般知识的基础上，进行探索和学习的。它是后面学习力的平衡、压力和浮力等知识的基础。学好这部分知识，对培养学生的分析、实验以及解决实际问题的能力有很大帮助。
重力是最常见的一种力，是力学中的重点内容之一。对重力三要素的正确理解是学习的关键。其中，重力的方向是一个难点。为了创设一种愉快和谐的学习氛围，教学中立足于学生为本的教育思想，充分发挥学生的主体作用，把课本设计成活动课的形式，让学生在动手动脑、合作互动中自主探索，积极主动地学习，即体验到成功的喜悦，又提高了综合能力。
在组织教学中将学生分为若干个小组，便于学生实验、讨论；学生自由组合，互助合作；开展课外小制作活动，既能提高学生的学习兴趣，又能培养动手能力和创新能力。
教学目的
1.感受重力，知道重力的施力者，探索重力的大小与什么因素有关；同时，在活动中清楚重力的方向和作用点—重心。2.培养学生自主学习、动手操作、互助合作等实践能力；在活动中，让学生体验到探究知识的乐趣和获得成功的愉悦。3.通过语言表达实验现象，解释现象，培养学生的语言组织、表达能力。4.激发学生热爱科学、探究真理的愿望。
教学教具
1.质量为100g的钩码、量程为3n的弹簧测力计、乒乓球、t形支架、细棉线、三角板等。2.多媒体及相关课件。
教学流程理念
通过感受性实验引入新课—实验探索—讨论交流—开拓创新—课外延伸。
教学过程：
一、通过感受性实验引入新课
让学生亲身体验乒乓球离开手在桌面上滚动直至落地。然后联系生活：熟了的苹果落向地面，抛出去的物体总是落回地面上，水往低处流等。引导学生分析讨论得出：地面附近的物体都受到地球的吸引力。
投影：地面附近的物体由于受到地球的吸引而受到的力叫重力，也叫物重；重力的符号：g；重力是最常见的一种力。
思考：重力的单位、施力物体是什么？［重力的单位是牛(n)，重力是地面附近的物体与地球间的相互作用力。因此，重力的施力者是地球。］那么，重力的三要素即大小、方向和作用点又是怎样的呢(提出问题)？
二、 以小组为单位，探究重力的大小跟质量的关系
探究实验一：探究重力的大小跟质量的关系
器材：质量为50g的钩码、量程为3n的弹簧测力计。
步骤：用弹簧测力计先后量出3个钩码的重力，并填在下表中：
质量(kg) 重力(n) 重力跟质量的比值(n/kg)
0.50
0.10
0.15
讨论：重量跟质量的关系。
师：请做完实验的小组汇报结果。
师：重力的大小跟质量有什么关系?
生：重力的大小跟质量成正比，比值为定值：约为9.8n/kg；
师：9.8n/kg的物理意义是什么?
生：质量为1kg的物体受到的重力是9.8n。
