5.2选择能够研究的问题

5.2 选择能够研究的问题

5.2 选择能够研究的问题

教学目标：

过程与方法：用尺、量筒、天平、温度计、秒表等对物体进行测量，采集数据

             并作记录。

 知识与技能：认识到测量对科学研究的重要作用。

             认识常见的测量工具及计量单位，学会使用方法。

情感、态度与价值观：意识到只凭感觉是不可靠的，科学需要精确的数据。

教学准备：

教师准备：两个外观一样、内放一些小物体，使质量略有不同的纸盒；方格纸若

           干张、量杯、量筒、天平、绿豆、温度计、秒表、冷水、热水等。

学生准备：直尺、叶子、水杯。

教学过程：

一、探究“只凭我们的感觉是否可靠”

    1、提出问“只凭我们的感觉可靠吗？”学生谈自己的看法。

    2、观察教材第68页上的一幅可造成视觉错误的图片，说说图中两条直线直吗？它们一样长吗？

     揭示：使用测量工具认识物体比只凭感官准确可靠。

    3、出示准备好的纸盒，请学生掂一掂，能否判断轻重。

      学习用天平测量物体的质量。

二、测量树叶的长和宽

    1、出示两片形状不同，大小接近的叶子，提出问题：怎么知道谁大谁小？

    2、指导学生测量叶子的长和宽

    3、指导学生测量叶子的面积

三、测量容积（体积）

    1、认识量杯和量筒

    2、指导学生使用量杯

    3、测量自己的杯子能装多少水？

四、测量温度 

   1、认识各种温度计

   2、测量冷水、热水、温水的温度。

五、测量时间

   1、秒表练习

   2、测一测跑50米需要多少时间

六、认识各种各样的测量仪器

   1、认识教材中出现的测量仪器，请学生谈谈它们的用途。

   2、说说自己还知道哪些测量仪器。

七、布置学生查找资料，了解更多的测量仪器。