设计的一般原则教学实录
一直想组织学生拆一次风扇,原因有3:1.风扇容易拆装,2.风扇在每个家庭基本都有,3.风扇每年都应该清洗保养1次.但都由于种种原因未能如愿.今年学校要求上公开课,看了看进度,也就设计的一般原则能与风扇的拆装粘点边.作为一名人民教师,我不能挂羊头买狗肉,只能够扩大经营范围,设计的原则和风扇的拆装一起讲授.如是教案中的目标就这样写了:
1.知识和技能：
1.掌握电风扇的拆装与清洁,熟练使用尖嘴钳与螺丝刀；
2.了解设计中的创新原则,熟悉创新的方法,尝试进行创新设计。
2.过程与方法：
1.通过教师讲授与动手操作完成风扇的拆装清洁；
2.通过设计案例了解创新，采用分组讨论的方式尝试集体创新设计。
3.情感态度与价值观：
1.享受完成电风扇拆装成功后的喜悦，体会技术的价值
2.享受创新设计的成就感,感受设计的魅力，创新的魅力
也基本符合我备课的一贯主张: 技术+ 设计 一些流行的词汇:"合作学习","任务驱动","情景创造"居然写不进去教案里面.呵呵,也许我就是一个不会美声唱法只会哼山歌的土人.
公开课前期的准备:
购买螺丝刀13把,尖嘴钳13把.
原来6张大木桌铺上5mm的黑色橡胶垫
少量螺丝和螺母备件
10个班学生,每班自带2台风扇,最后共计16台风扇
实验室音响设备配备
因为公开课,所以购买设备的申请学校很快批复.2个星期的准备中,我的同事们为此付出了非常多的努力,在此表示衷心的感谢!
上课照片................................................................................
创新:革新-外观造型
尖嘴钳拆螺母
拆风扇了!
继续讲解
创新讨论
我的的创新设计
装风扇
家庭作业
15张图片后,你的电脑还顶得住的话,继续......我的上课录像
这节课和 流程的优化课 之后,我计划的录像课也就全部完成了.四年多的通用技术教学,最大的收获,应该是我的学生们了.以后我的通用技术教学该朝哪个方向走,也许该停下来想想了.
