小博士――可爱的花宝宝
活动目标：
1.发现图案在横向和纵向上的排列规律。
2.按照规律将空白处填补完整。
3.能独立和安静的完成自己的操作材料。
4.能有序的取放材料。
活动准备:
1.教师制作的《小博士闯关》游戏册第2页大图。
2.教师制作的“花宝宝”大卡片。
3.《小博士闯关》幼儿用书。
活动流程：
1.引入活动。
2.引导幼儿观察“花宝宝”的形状和颜色。
3.引导幼儿观察《小博士闯关》第2页教师挂图，观察、寻找、发现“花宝宝”排列的规律。
4.引导幼儿观察4张“花宝宝”大卡片，让他们根据“花宝宝”排列的规律，将4张“花宝宝”卡片分别摆放在相应的空白位置上。
5.教师帮助幼儿总结“花宝宝”的排列规律。
6.幼儿操作材料，教师巡回指导。
活动过程：
1.引入活动。
师：“今天有我们班来了好多的小客人，它们想要和我们班的小朋友做朋友，我们来认识他们吧！”
教师将贴好了“花宝宝”大卡片的黑板转过来面向幼儿。
2.引导幼儿观察“花宝宝”的形状和颜色。
师：“他们是谁呀？请小朋友说出他们的名字！”
幼：“花、红花、花宝宝…………”
师：“我们来一个一个的说出他们的名字。第一个他是谁？”幼：“红宝宝。”师：“为什么他叫红宝宝？”幼：“因为他是红色的花宝宝.。”师：“他的什么是红色的？”幼：“花瓣。”师：“花瓣穿红衣服的花宝宝叫红宝宝。”
剩下的如此类推。
师：“小朋友真棒，都认识了我们的花宝宝朋友。一共有四个花宝宝，一个红宝宝，一个黄宝宝，两个蓝宝宝。哎呀，糟了，他也叫蓝宝宝，他也叫蓝宝宝。我们怎么来区别他们呢？”
教师将两张蓝宝宝的卡片放到黑板的中间让幼儿仔细的观察。
幼：“他是圆的。那个是尖的。这边这个是圆的，那个是尖的…………”
师：“他的什么是圆的？他的什么是尖的？”幼：“花瓣。”师：“第一个蓝宝宝花瓣不是圆，但是很像圆，我们也可以叫他圆宝宝。就像我们小朋友有大名和小名。（举两位幼儿的名字为例）他叫蓝宝宝也叫圆宝宝。他的花瓣是尖的那他应该叫什么名字呢？”幼：“尖宝宝。”师：“还可以叫什么？”幼：“蓝宝宝。”师：“哇，小朋友真聪明。那请小朋友告诉老师，他又应该叫什么名字呢？”
教师将蓝色花宝宝的移开，把黄色花宝宝放到中间让幼儿观察。
幼：“长方形宝宝、长宝宝、方宝宝、黄宝宝……..”
师：“将才老师听见有小朋友说他的名字叫长方形宝宝，为什么？”幼：“因为他的花瓣是长方形的。”师：“他的花瓣不是长方形，但是像长方形，所以他叫长方形宝宝。又叫什么名字呀？”幼：“黄宝宝。”师：“长方形宝宝穿了黄色的衣服所以又叫黄宝宝。”
教师将所有的花宝宝移到中间。
师：“我们班的小朋友真棒，每个花宝宝都认识。我们一起来说出他们的名字吧。先说花瓣的形状，再说穿的什么颜色的衣服。”
师幼共同总结花宝宝的形状和颜色。
3.引导幼儿观察《小博士闯关》第2页教师挂图，观察、寻找、发现“花宝宝”排列的规律。
师：“将才小朋友把所有花宝宝的名字呀都说对了，他们可高兴了。他们说想和我们小一班的小朋友一起出去做游戏。你们看，他们都在排队了。”
