课题：第一单元第一章第一节生物的特征
学习目标：
1、 观察和比较生物与非生物的区别。
2、 理解生物所具有的共同特征。
3、 通过观察，比较、讨论提高认知能力。
学习重点、难点：
重点：生物的共同特征。
难点：生物的各特征对生物生活的意义。
学习过程：
一、 情境引入
出示教具：珊瑚骨骼标本（通过展示珊瑚标本以吸引学生注意力，同时提出问题。“珊瑚是生物吗？”让学生带着疑问，进入本节课）。
二、 自主探究，合作交流
1、 自学教材p2—p5页，结合p2页讨论题，对比各幅彩图，总结出生物的共同特征。
自学提示：
（1）绿豆和金钱豹的营养方式有什么区别？
（2）鲸产生的水柱说明是进行的哪种生理活动？该生理活动的意义是什么？
（3）人体出汗和排尿的意义是什么？
（4）病毒是怎样的生物？举例说出你所知道的病毒。
2、小组讨论，交流讨论题和自学提示内容。
3、师生归纳：
（1）出现的问题。（2）生物的共同特征。
三、系统总结
四、尝试应用
1、珊瑚、钟乳石都能慢慢长大，它们是生物吗？为什么？
2、结合屏幕上的图片，按生物和非生物进行分类。
五、诊断评价
1、下列属于生物的是（ ）
a、慢慢长大的钟乳石 b、光芒四射的礼花
c、缓缓游动的蜗牛 d、千姿百态的珊瑚
2、下列哪项不是生物现象？（ ）
a、蜘蛛结网捕虫 b、小鸡破壳而出
c、海浪拍打堤岸 d、晰蜴遇故断尾
3、用手轻轻触动含羞草的叶，它的叶片会合拢，这说明生物（ ）
a、能从外界吸收营养 b、能排出体内产生的废物
c、能进行生长和繁殖 d、能对外界刺激作出反应
4、生物具有区别于非生物的特征，一般来说，生物的生活需要 ，生物能进行 ，生物能排出 ，生物能对外界刺激作用 ，生物能 ，除 外，生物都由 组成。
