《开开心心上幼儿园》《帮妈妈》《小帮手》 《别说我小》
ø学习活动一：开开心心上幼儿园
活动目标：1）理解故事内容，学习故事中的对话
2）体验开开心心上幼儿园的情感
重点与难点：1）激发幼儿上中班的愉快情绪
环境与材料：教学挂图，录音磁带，幼儿用书《开开心心上幼儿园》
设计思路：幼儿园给幼儿提供了认识同龄人和好朋友一个场所，在幼儿园中充满了欢笑和喜悦，美丽的教室，老师和蔼可亲的笑容，同伴们一起游戏学习的乐趣，使得小朋友们对幼儿园充满了喜爱。从小班升入中班，对他们来说和以往存在的不同和变化，加上经过一个漫长的暑假，他们会对幼儿园存在些许陌生感。但他们热爱上进，想学习更多更大的本领，所以要通过老师和小朋友的共同努力，让他们更加喜爱幼儿园，让他们在幼儿园中有一种归属感和对幼儿园的认同感。
活动流程：听录音了解故事——学习对话，理解故事内容——经验迁移，表达感受
活动过程：一、听故事录音，了解故事内容
1）告诉幼儿故事的名称
——“小朋友们，今天是我们第一天开学，老师知道你们都很开心，现在我们来听一个故事，故事的名字叫《开开心心上幼儿园》。”
2）师生共同听故事录音：
——“小朋友，故事听完了，有谁能告诉我故事的名字叫什么？故事里有谁呢？”
二、第二次听故事录音，学说对话，理解故事内容
1）出示背景图片和故事中的动物形象讲述故事：
——“现在我们再来听一遍故事，听听故事中的小动物说了些什么话呢？”
——“故事中的小青蛙看见小鸭子，小乌龟是怎么说的？”
“小动物是怎样上幼儿园的？”
2）幼儿自由结伴讨论故事内容，老师巡回聆听：
——“现在请小朋友想想，为什么要开开心心上幼儿园？也可以和旁边的小朋友商量一下。”
三、经验迁移，表达感受
——“老师知道我们小朋友都很喜欢上幼儿园，你会将自己开开心心上幼儿园的事说给我们大家听，表演给大家看吗？
教学反思：今天是幼儿第一天来幼儿园，教学活动不能完全和教案挂钩，在活动的过程中基本是以熟悉幼儿为主，不过幼儿开开心心上幼儿园的情绪是基本达到了，在熟悉幼儿的过程中也了解了一些他们暑假在家的事情，从中对他们也有了进一步的了解吧。
ø学习活动二：别说我小
活动目标：1）激发幼儿体验自己长大的喜悦心情。
2）发展幼儿在集体面前自然、大胆的口语表达能力。
3）通过对比、展览、讲述，增强幼儿的“我长大了”的意识，知道要尊敬老师和父母的道理。
重点与难点：1）发准个别翘舌音
2）幼儿将自己会做的事编入儿歌中去
环境与材料：插入式的教学挂图、妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片
设计思路：四岁的幼儿不仅精力充沛，生长发育旺盛，而且对自己身体变化特别感兴趣，开始表现出自信，特别升入中班后，他们认为自己已经长大了不少，懂得自己的事情自己做，有时候也会把帮家长完成一些力所能及的事情，比如帮父母换一个垃圾袋，帮爷爷奶奶洗一次碗等等，虽然很小的事情但也表现出孩子意识到自己长大的事实。
活动流程：谈话导入——欣赏诗歌——学习诗歌——谈话小结
