大班数学：滚来滚去
活动目标
1.引导幼儿观察、比较，知道球体、圆柱体的名称，并学习他们的主要特征。
2.寻找并能区分生活中与球体、圆柱体相似的物品。
活动准备：
1.圆形卡纸，球体、圆柱体实物各一个，课件。
2.幼儿人手一只球体和圆柱体玩具。
3.货架3个，各种球体和圆柱体的实物若干。
活动过程：
一.认识球体和它的特征。
1.今天2 位客人，（出示球体）看，来了第一位客人是谁？有一个好听的名字叫球体。（幼儿学说）
2.球体是什么样子的？
3.球体带来了它的朋友，是什么？
4.球体和圆形一样吗？哪里不一样？
5.他们在玩转一转的游戏。（课件）圆形转一转后，看上去都还是圆圆的吗？球体呢？
6.总结球体特征一。学说：球体，不管从哪一个方向看你都是圆圆的。
二.认识圆柱体和它的特征。
1.现在来的是第2位客人(出示圆柱体)它是球体吗？它叫什么？
2.它是什么样子的？
3.引导幼儿观察圆柱体的两头有2个圆形，这两个圆形一样大的特征，并学说。
4.引导幼儿换一个方向观察，引出圆柱体上下一样粗的特征，并学说。
三.滚一滚，比较球体、圆柱体滚动的不同特征。
1.每人拿一个球体、圆柱体滚动，观察他们的滚动方向。
2.教师小结（1）圆柱体的特征二：圆柱体只能朝一个方向滚。
（2）圆柱体只能朝一个方向滚。
四.寻找并辨别生活中像球体和圆柱体的物品。
1.我们的生活中可以称为球体的东西有很多，有哪些？
2.这是什么？橄榄球是球体吗？为什么不是？
3.轮胎是球体吗？为什么不是？
4.生活中也有称为圆柱体的东西，有哪些？
5、这个花瓶是圆柱体吗？为什么不是？（观看课件）
6、鼓是圆柱体吗？为什么不是？
五、帮超市摆放物品，进一步辨别。
1.小猫开了家超市，这是她其中的两个货柜，上面贴的是什么?表示什么意思？
2.师幼一起辨别一些物品并摆放。
3.幼儿摆放。
4.师幼共同检查。
5.总结。
