管理出效益 研修见成效 课堂保质量
★09教学视导汇报材料★
管理出效益 研修见成效 课堂保质量
——长阳实验小学教育教学及校本研修工作回顾
时光匆匆过，转眼又一年。过去的一年，我们在教育局领导的亲切关怀下，在研训中心专家的亲临指导下，在全体校园人的共同努力下，坚持以教学为中心，以提高教育质量和教师素质为重点，强化教育教学过程管理，跟踪新进教师和中青年教师的培养，深入开展课堂创优活动，务实开展校本研修，扎实推进课程改革，形成了学校教育教学及教育科研的新局面。现将我们的工作汇报如下。
一、运用“青蛙效应”，让管理出效益
如果把一只青蛙扔进一锅滚烫的水中，青蛙就会立刻从水里跳出来逃生；如果把青蛙放进一锅冷水中，然后慢慢加热锅里的水，青蛙就会一直待在水里直到最终被烫死，这就是“青蛙效应”。青蛙效应启示我们，人多半是有惰性的，要想激起教师工作的热情，须得让环境的变化使之产生疼痛的感觉。我们抓住实行绩效工资和岗位设置这一契机，强化过程管理，促进学校工作健康发展。
1、加强课程管理，落实国家课程计划。
一是严格执行国家课程计划，根据课程设置编制课表，配置教师，开齐课程，开足课时，实行一张课表管理。同时，加强了对课表执行情况的检查，杜绝挤课、占课，非学校安排，或经教导处允许，不准私自挪课。规范作息时间表，严格执行学生上学、放学时间的相关规定，任何班级和老师不得随意要求学生提前到校上课或推迟放学。
二是根据课程设置校本研修小组，落实课程标准，扎实开展课程教学。学校设有14个校本研修小组，每个学科都有专门的研修组织。各研修小组根据课程特点和本组实际，每学期均开展了一系列学科活动和校本研修活动，有效推动了课程建设和实施。学校定期召开研修组长工作交流会或研讨会，了解各组开展研修活动的情况，这种交流会既让各研修小组互通了情况，了解了别人的研修动态，也看到了自身的差距，有了压力和动力。
三是致力“新三课”建设，打造学校特色课程。其一是建成了必修课程与选修课程“两线并行”的校本课程体系；其二是念好了地方课教学“实”“新”“活”这三字经；其三是实施综合实践活动课程校本化研究。在这三课的建设中，我们尤其注意了课程资源的开发与利用，建立了学科课程资源包，为后续课程的实施积累了大量的素材和宝贵的资源。我们三课建设的经验也得到了市教研中心的高度赞赏，今年5月，在宜昌市“三新课程研讨会”上，我校以《建设特色课程 打造学校品牌》为题，交流了校本和地方两门课程建设与实施的经验，并且是全市唯一交流了两门课程的单位。上一年度申报的选修课程《我是小小科学家》、《儿童漫画》获县校本课程优秀奖，主导性课程《传承土家文化，热爱山水长阳》获宜昌市优秀校本课程一等奖。
2、规范过程管理，落实《教学违规行为处理办法》。
一是成立教学事故处理领导小组和仲裁委员会。我们组织全体教职员工认真学习了《教学违规行为处理办法》，把“教学事故”的概念印在每一名教职员工的心中，使老师们能在思想上高度重视，行动上自觉遵守教育教学规范。同时，我们成立了以教工代表为主体的教学事故处理领导小组和仲裁委员会。一年来，我们的教学事故率为零。
